VIERNES 29 NOV.

GUIA DE OBSERVACIÓN CICLO
II
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : UCHUYA GARCIA, Elvira
Gisela
 Sub Directora : NALVARTE RUIZ, Vellin
 I.E.I ; GONZALEZ VIGIL N° 302
 Edad/Sección : 5 años
 Fecha : VIERNES 29 NOV. DEL 2024
I. TÍTULO: ESCRIBIMOS UNA CARTA A PAPA NOEL
PROPOSITO:
Competenc Criterios de evaluación
Área Capacidades
ia
“ESCRIBE  Adecúa el texto a la domina escribir el texto (alfabético)
DIVERSOS situación Escribe por propia iniciativa y a su
TIPOS DE comunicativa,  manera usando trazos, grafismos u
TEXTOS EN otras formas para comunicar sus
Organiza y desarrolla
SU LENGUA ideas, sus vivencias o información
las ideas de forma importante.
MATERNA”
coherente y Menciona para quien, y para que
cohesionada.  Utiliza escribe su texto, además lo revisa en
COMUNICACIÓN convenciones del función de lo que quiere comunicar.
lenguaje escrito de
forma pertinente. 
Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8:00 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS (15 minuto
8:30 Saludamos a todos los niños y niñas de manera cordial y respetuosa dándoles la bienven
a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)
am.
8:30 a
9:30
am.
Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y con quie
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector e
flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego,
desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, meta cognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo s
lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes
Luego de la representación …pedimos a los niños y niñas responder

algunas preguntas como las siguientes:
¿A qué jugaron?
¿Qué han aprendido hoy?
¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y que hoy
descubrieron?
¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
¿Solucionaron alguna dificultad? ¿Cómo?
ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)
- Los niños y niñas saludan.
- Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos ¿Com
está el día hoy? (el tiempo), etc.
MOMEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATE

TOS LES
SOPOR CANTAMOS Y SEGUIMOS EL RITMO DE LA MUSICA Asamb
TE Nos reunimos en asamblea e invitamos a los niños a escuchar y Canc
EMOCI cantar la canción
ONAL: ADIOS JARDINCITO
INICIOMOTIVACIÓN: Lámin
La docente pedirá a los niños y niñas sentarse para observar la
imagen de PAPA NOEL para la motivación
Les preguntamos
¿quién es?
¿Qué está haciendo?
¿cartas de quien leerá?
Les explicamos que él era un viejito que regalaba juguetes a todos
los niños que se portaron bien y lo hacía en la noche de navidad
porque era cumpleaños del niño Jesús, por eso solo regalaba a los
niños.
Se acuerdan cuando escribimos una carta a mamita
¿Qué les parece si ahora escribimos una carta para papá Noel?
SABERES PREV OS
¿Qué le diremos a papá Noel?
¿Cómo escribiremos esta carta?
DESAR PLANIFICACION TEXTUAL: Fich
ROLLO Les proponemos a los niños a escribir una carta para papá Noel lámi
¿Qué voy a escribir? una carta
¿Para qué voy a escribir? Para decirle algo a papá Noel
¿A quién voy a escribir? A papá Noel
TEXTUALIZACION:
Los niños escribirán a su manera, con grafismos, letras, dibujos
etc.,
Recordamos las partes de la carta., que vamos a escribir primero y
que luego., según la carta queya escribimos para mamita
REVISIÓN
Los niños nos dictan lo que escribieron en su carta
Leemos y hacemos la revisión.
Elaboran su sobre según indicaciones, metemos la carta en un
sobre y la guardamos para llevársela a papáNoel.
Se las daremos a los papitos para que ellos le hagan llegar la carta
a papá Noel
CIERRE EVALUACIÓN Asam

Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron. a
METACOGNICIÓN
Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto de escribir una carta?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?
- ¿Qué me fue difícil?
10:30 a HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (30 minutos)
11:00 Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se
am. lavarán correctamente las manos según el protocolo de bioseguridad.
Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil: “AGUA CON
JABÓN” para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en su
lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS

ALIMENTOS QUE RICOS SON
11:00
a
11:30
am.
12:30 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

pm Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU
TALLER grafico Plástico
AREA
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA
A EVALUACIÓN
“Crea Explora y  Explora por iniciativa Manipula los materiales Muestra su trabajo
Proyectos experimenta propia diversos para organizar su
desarrollado y
Desde Los los lenguajes materiales de acuerdo creación informando lo
Lenguajes del arte. con sus necesidades e que realizará y comenta qué dibujo
Artísticos” Aplica intereses. descubre los efectos de y que materiales
procesos - Descubre los efectos la combinación de los
utilizó.
creativos. que se producen al materiales.
Socializa sus combinar un
procesos y material con otro.
proyectos.
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIAL
ES
Asamblea Papel
Se inicia saludando a los niños y niñas, este
momento se recuerda los acuerdos del aula, lo crepe de
que está y No está permitido realizar en el diferentes
colores,
goma,
salón de clases. Además, se dialoga con los
niños y niñas sobre el uso y cuidado de los tijera,
materiales que se utilizara en el taller. cartulinas
Exploración Seguidamente La docente presenta los tamaño A3
del material materiales para que los niños manipulen de color
libremente, describan sus características y su blanco.
utilidad. De esa manera, la docente va
preguntando: ¿qué materiales son? (se debe
Desarrollo mencionar los nombres) ¿para que se utiliza?
Luego la docente invita a los niños y niñas a
echarse en el suelo, a cerrar sus ojitos y les
pide que imaginen algo bonito que quieren que
Verbalizació pase por un tiempo de 3 minutos.
n Seguidamente la docente motiva a los niños y
niñas a dibujar lo que se han imaginado.
Finalmente, en asamblea cada niño y niña
muestra su dibujo y comenta su agrado o
desagrado de la actividad.
Se realiza un recuento de lo vivido en el taller
CIERRE Los niños comentan cuales fueron sus

emociones al momento de realizar los ejercicios
en el patio.
__________________________________ __________________________________
SUB DIRECTORA: VELLIN NALVARTE RUIZ PROF: ELVIRA GISELA UCHUYA GARCIA

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IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

Luego de la representación …pedimos a los niños y niñas responder

MOMEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATE

CIERRE EVALUACIÓN Asam

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS

12:30 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

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CIERRE Los niños comentan cuales fueron sus

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