Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    TEMA 1 ADP

    Cargado por

    valeriamirandalindo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    TEMA 1 ADP

    Cargado por

    valeriamirandalindo
    3 vistas4 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    3 vistas4 páginas

    TEMA 1 ADP

    Cargado por

    valeriamirandalindo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    TEMA 1. LA ADOLESCENCIA. UNA NUEVA MIRADA. ROMPER CON LOS ESTEREOTIPOS.

    1.1 La adolescencia. Miedos y prejuicios.

    La adolescencia es el período de transición psicológica y social entre la niñez y la vida


    adulta. Es un tiempo de maduración psicológica, en el cual la persona se comienza a
    comportar como un adulto.

    ¡Muchos cambios, prejuicios, desconcierto y miedos! Llega la adolescencia y con ella,


    el mayor momento de cambio en el desarrollo humano. Un gran reto para el docente,
    cuya influencia puede ser trascendental.

    1.2 Adolescencia: mitos


    Video: desmontando mitos sobre los adolescentes. Daniel J. Siegel. Psiquiatra y
    profesor.

    ➢ La adolescencia es una etapa horrible de la vida. X


    La adolescencia es una etapa maravillosa de la vida, pero si los adultos lo
    vemos como algo horrible puede acabar siéndolo.
    ➢ Al preguntar a los padres porque es tan terrible, ellos responden: Porque las
    hormonas van a apoderarse de mi hijo. Mi hijo estará repleto de hormonas en
    ebullición. X
    Los niveles de hormonas suben, pero los expertos en endocrinología te dicen
    que existen las llamadas hormonas en ebullición.
    ➢ Si eres adolescente y escuchas decir a los adultos: “dios mío, va a pasar algo
    horrible, estas pequeñas moléculas se apoderarán del cerebro de mi hijo y no
    podré hacer nada”. Los adolescentes están indefensos. X
    La actitud como profesor o padre hará que el desarrollo del niño se adapte al
    nivel mas bajo de tus expectativas.
    ➢ La adolescencia termina a los 20 años. X
    Fisiológicamente termina entre los 25-30 años.

    La verdad:

    ❖ No son hormonas en ebullición, lo que afecta a su cerebro es un aumento de


    nivel de hormonas, afecta a su cerebro, pero también a su cuerpo y maduración
    sexual.
    ❖ No es una etapa terrible que tengan que superar, es una etapa importante. Es
    una oportunidad increíble.
    ❖ Los adolescentes para nada están indefensos, su cerebro se está
    remodelando. Esta eliminando circuitos y neuronas, células básicas del
    cerebro que no necesita al principio de la adolescencia. Mas adelante en una
    etapa posterior de la adolescencia se producirán una serie de conexiones muy
    intensas llamadas mielinización y proceso final de la remodelación del cerebro
    adolescente será podar las áreas del cerebro que están volviéndose más
    especializadas e intensificar las conexiones en el resto de los circuitos. Ese
    proceso de diferenciación y conexión se llama integración. La integración es el
    objetivo inicial de los cambios del cerebro adolescente y ocurre entre los 25-30
    años.

    Tópicos

    A los niños: los protegemos Con los adolescentes: los


    • Está indefenso tememos y nos defendemos
    • Es vulnerable • Cambios de conducta
    • Es inocente • Problemas de comunicación
    • Necesita amor y cuidados • ¿Violencia?
    • Conductas de riesgo: drogas,
    sexo, delincuencia
    • Etc.

    Consecuencias inevitables entre padres y educadores

    • Prejuicios y rechazo hacia esa etapa


    • Miedos
    • Dificultades en la comunicación
    • Aumento de la conflictividad en las relaciones con los adultos

    Mitos sobre la adolescencia (PREGUNTA DE EXAMEN)

    Mito 1: “La adolescencia es una etapa terrible”

    ¿Qué mensajes crees que le estaremos mandando al adolescente?

    Hay que afrontar la adolescencia con optimismo y sin miedo. Verla como lo que
    realmente es, una etapa más en el desarrollo humano. Supondrá retos, nuevas
    preocupaciones… Si, pero ¿qué etapa no los tiene?

    Sustituye esa idea de que la “adolescencia es una etapa terrible” por algo más
    realista como la “adolescencia supondrá retos que superaremos en familia y en la
    escuela.”

    Mito 2: “Las hormonas van a apoderarse de mi hijo”

    Es cierto que durante la adolescencia hay cambios hormonales que prepararán su


    cuerpo y su mente para llegar a la adultez, pero tranquilidad, nada malo se
    apoderará del adolescente.

    No atribuir los cambios únicamente a esos cambios hormonales. De hecho, se


    producen en esta etapa muchos más cambios, algunos de ellos, con mucha
    relevancia para el desarrollo humano.

    Mito 3: “Los adolescentes están indefensos”

    Está relacionado con el segundo mito. Si creemos que experimentar tantos


    cambios a nivel físico, mental y emocional es algo malo caeremos en el error de
    pensar que los adolescentes están indefensos. Ellos no pueden hacer nada para
    evitar esos cambios, sus cuerpos los van produciendo sin pedir permiso
    ¡pobrecillos! No caer en ese error. Lo que realmente está pasando es que el cerebro
    se está “remodelando” para afrontar mucho mejor los retos que la vida adulta le
    tiene preparada.

    Mito 4: “La adolescencia se acaba con los 20 años”

    Fisiológicamente hablando no sería cierto, porque los cambios que comenzaron


    sobre los 11-12 años no finalizan hasta los 25- 30 años. Por eso podemos decir, que
    la adolescencia es una larga etapa del desarrollo humano con cambios muy
    necesarios.

    Etiquetamos

    Inmaduros, irresponsables, vagos, conflictivos, no se puede hablar ni razonar con


    ellos, emocionalmente inestables, Ya se pasará…, son las hormonas…, …y si no:
    TDAH, depresión, trastorno oposicionista negativista, trastornos de conducta…
    Las etiquetas son para los productos, no para las personas.

    Por lo tanto, la adolescencia nos invita a vivir la vida de forma más intensa, a
    relacionarnos con los demás de otra forma, a la búsqueda de nuevas sensaciones,
    a la ebullición emocional. No lo veamos con miedo. Mejor enseñemos, y
    ayudemos, como profesores y padres, a canalizar y afrontar esta etapa lo mejor
    posible.
    1.3 Transformar la mirada

    Video: Actitud positiva.


    Todos los días son una oportunidad para expresar quien eres, todos tenemos un estilo,
    siempre descubrimos como expresarnos. Exprésate todos los días.
    Video: te atreves a soñar.
    Visionar zona de confort, zona de aprendizaje y zona de pánico /no experiencia/ mágica
    Este último extiende tu zona de confort y aprendizaje. El cambio en realidad es
    desarrollo.
    Habla sobre la tensión emocional y la tensión creativa. Enfrentar miedos vs la
    motivación. Esto te llevara a creer en ti. Lo que tú no decidas lo decidirán otros por ti.
    Gestionar correctamente tus miedos hará crecer tu autoestima.

    ¿ES POSIBLE ACABAR CON LOS PREJUICIOS?

    Enfrentar nuestro propio prejuicio es bastante incómodo, pero la alternativa es


    exponencialmente peor.

    *Project Implicit es una organización sin fines de lucro y una colaboración


    internacional de investigadores interesados en la cognición social implícita. La misión
    es educar al público sobre el sesgo y proporcionar un “laboratorio virtual” para
    recopilar datos en Internet.

    El “es” se impregna, limita su crecimiento. El estar, va cambiando solo habla de la


    conducta del momento.
    Hay herramientas como un decálogo de funcionamiento (normas básicas para el
    desarrollo de cualquier actividad), en ellos podemos hacer partícipe al alumno. Ej. 10
    pautas para que haya un clima agradable para todos. Cuando uno expone atendemos,
    no nos reímos.
    Los prejuicios hay que intentar transformarlos en positivo.

    A veces estamos tan centrados en aquello que nos interesa o nos preocupa, que nos
    pasan desapercibidos otros hechos y realidades…
    MI MIRADA:
    • Revela significados
    • Mi sello de identidad
    • Orienta nuestras decisiones, acciones y relaciones
    • Nos afecta: al otro y a mi

    En general, los hombres juzgan más por los ojos que por la inteligencia, pues todos
    pueden ver, pero pocos comprenden lo que ven. Nicolás Maquiavelo (1469-1527)

    APRENDE A CAMBIAR LA MIRADA

    Todos juzgamos, o mejor dicho prejuzgamos a las personas, a veces en tan solo un
    segundo, a primera vista. Con frecuencia las etiquetamos para siempre, y nos
    olvidamos de revisar la etiqueta. Y seguimos creyendo que son lo que dice esa etiqueta.

    ❖ Imagina por un momento que a las personas que te rodean y conoces les quitas las
    etiquetas que les has puesto, las que determinan y limitan tus creencias acerca de
    lo que son y de lo que pueden hacer y llegar a ser.
    ❖ Imagina que formas de ellos y de ellas, imágenes mucho más grandes, mucho más
    poderosas que las que ahora tienes en tu mente.
    ❖ ¿Qué pasará si…
    - cambias tus creencias sobre lo que son y lo que pueden o no hacer? ¿cambiará
    tu comportamiento hacia ellas?
    - cambiando tu trato ves que ellos/as cambian su comportamiento hacia ti?
    ¿cambiarán sus acciones y con ellas, también sus resultados?
    - como consecuencia de lo anterior, las verías más capaces, más poderosas y
    fiables?
    ¿SEREMOS CAPACES DE CAMBIAR ESA MIRADA?

    “Si tratas a un individuo como si fuese lo que debería ser y podría ser, se convertirá en
    lo que debería ser y podría ser” Goethe.

    EL PODER TRANSFORMADOR DE LA MIRADA→Nuestra mirada condiciona: nuestra


    manera de ser, nuestra vida y la de los demás, condiciona nuestra misión.

    *En los colegios Públicos y concertados por ley un PT (pedagogo terapéutico) y AL


    (maestro de audición y lenguaje) como un logopeda del cole. La LOMLOE ha recortado
    estos apoyos. Puede haber un niño con discapacidad por aula por ley. Aula TEA:
    autismo severo no verbal. Un numero X de alumnos autistas. Técnico 2(persona
    sombra) esta de apoyo para el alumno. LOMLOE: en el papel ideas fabulosas, pero no
    hay recursos para todo.

    También podría gustarte