Trastornos del aprendizaje_20241213_095828_0000

TRASTORNO DEFINICIÓN CAUSA CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Temperamental:
menor inhibición
conductual y mayores
esfuerzos por Un niño se
controlarse o ponerse
distrae
un freno.
Inatención fácilmente
Ambiental: bajo peso
al nacer, fumar
Hiperactividad e en clase,
(F90.0) es un trastorno del durante el embarazo, impulsividad pierde
neurodesarrollo que tiene exposición a Criterios objetos
patrones persistentes de neurotóxicos como el temporales y necesarios
TDAH
inatención y plomo, infecciones, contextuales para tareas y
hiperactividad - explosión al alcohol clasificación no parece
durante la vida
impulsividad. según síntomas escuchar
intrauterina.
predominantes cuando se le
Genética y fisiológica:
la heredabilidad,
Gravedad habla
anomalías directamente
metabólicas, los .
trastornos del sueños,
las deficiencias
nutritivas.
Integrantes:Denis Zamorano, Maria Orellana, Karla Jordan

Deficiencias
persistentes en la
Ambientales: La
comunicación social e
edad avanzada de un niño evita
interacción social:
los padres, bajo el contacto
Reciprocidad
peso al nacer o la visual y tiene
socioemocional
exposición fetal al dificultades
Conductas
(F84.0) es un trastorno valproato. para entender
comunicativas no
del neurodesarrollo que Genético y las
verbales
tiene deficiencias fisiológico: las expresiones
Relaciones
persistentes en la estimaciones de faciales o
sociales
comunicación y la heredabilidad del gestos de
Patrones
interacción social en trastorno del otros.
TEA restrictivos y
diversos contextos espectro autista Insiste en
repetitivos de
social, patrones varían entre 37 y seguir la
comportamiento:
restrictivos y más el 90 % misma rutina
Comportamiento
repetitivos de basándose en la diaria y
repetitivo muestra un
comportamiento, tasa de
Insistencia en la interés
intereses o actividades. concordancia entre
monotonía obsesivo en
gemelos. Como
Intereses un tema
también el número
restringidos y especifico,
de copias y la
fijos como trenes.
mutaciones de
Reacciones
novo.
sensoriales
inusuales
(F81.0) es un Genéticos: si existe
trastorno específico antecedentes familiares. Precisión
Un estudiante
del aprendizaje que Neurobiológicos: se en la confunde letras
dificulta la utilización desorganizan las conexiones lectura de similares como
de aptitudes neurológicas implicadas en los palabras "b" y "d", lee
académicas como: el procesos de lectoescritura. velocidad o palabras
Dislexia
reconocimiento de Ambientales: la exposición a fluidez de lentamente y
las palabras en forma tóxicos, pueden tener un la lectura tiene problemas
para
precisa o fluida, impacto en el desarrollo comprensió
comprender
deletrear mal y poca cerebral y contribuir a la n de la
textos simples.
capacidad aparición de problemas de lectura
ortográfica. lectura y escritura.
Genéticas. es hereditario
Neurológicas. deficiencia Corrección
Un niño escribe
neuronal . ortográfica
palabras
Psicomotrices. que no coordinen corrección ilegibles, tiene
(F81.81) es un bien los movimientos del brazo o gramatical dificultades
trastorno específico la mano y esto les conduce a y de la para organizar
Disgrafia del aprendizaje que escribir mal. puntuación las ideas en un
dificulta lo que es la Ambidiestros. Los niños zurdos a claridad u texto y comete
ortografía. los que se les obliga a escribir con organizació errores
la mano derecha tienen frecuentes de
n de la
puntuación y
posibilidades de acabar expresión
gramática.
padeciéndolo. escrita
Un estudiante
(F81.2) es un trastorno no puede
Sentido de los memorizar las
específico del
Herencia genética: se números tablas de
aprendizaje que
presenta en miembros memorización de multiplicar,
dificulta en los de la misma familia, operaciones confunde los
problemas de especialmente en
aritméticas símbolos
Discalculia procesamiento de la hermanos gemelos.
Daño cerebral: puede calculo correcto matemáticos y
información numérica,
ser adquirida por una o fluido tiene
aprendizaje de
lesión cerebral. Razonamiento problemas
operaciones para resolver
matemático
aritméticas y cálculo problemas de
correcto
correcto o fluido. suma y resta
básicos.
Un estudiante
Lingüísticas. le cuesta Corrección omite letras al
adquirir el lenguaje y el ortográfica escribir
(F81.81) es un trastorno vocabulario. corrección
Pedagógicas.: palabras,
específico del gramatical y de la
dificultades cognitivas confunde el
Disortografía aprendizaje que de diferentes tipos. puntuación uso de "v" y
dificulta lo que es la Perceptivas. Son esas claridad u "b", y comete
ortografía. relacionadas con la vista organización de la errores al usar
y el oído. expresión escrita signos de
puntuación.
Baja discriminación
auditiva.
Mal uso de los
músculos
articulatorios que
participan en el
habla.
Bajo tono de los
músculos
Un niño
(F80.0) es un trastorno articulatorios.
Inmadurez del pronuncia
fonológico que tiene
desarrollo de los "tetera" en
dificultad persistente
órganos lugar de
en la producción articulatorios. Dificultad
"cetera" y
fonológica que Aprendizaje del persistente en la
Dislalia tiene
interfiere con la punto articulatorio producción de
incorrecto de dificultades
inteligibilidad del habla sonidos
algunos sonidos. para articular
o impide la Poca estimulación sonidos
comunicación verbal del lenguaje.
como "r" o
de mensajes. Antecedentes
familiares con "s".
problemas de habla.
Mala articulación de
los padres o de los
adultos más
cercanos.
Bilingüismo o
multilingüismo.

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