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    DIALOGAMOS SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD

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    Clarisa Rosales Young
    Guía para el maestro

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    DIALOGAMOS SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD

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    TÍTULO DE LA SESIÓN.

    DIALOGAMOS SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD


    I. DATOS INFORMATIVOS
     INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ROSA AGUSTINA DONAYRE DE MOREY
     DOCENTE : BETTY CLARISA ROSALES YOUNG
     GRADO/ Sección : 2° “E”
     FECHA : 11/09/24
    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMEN
    CAPACIDADES TO DE
    EVALUACIÓ
    N
    Se comunica oralmente en Expresa oralmente Expresa oralmente - Dialogo Lista de
    su lengua materna. ideas y emociones en sus opiniones sobre participativo cotejo
    torno a un tema, aunque la importancia del
    -Obtiene información del
    en ocasiones puede cuidado de nuestra
    texto oral.
    -Infiere e interpreta reiterar información salud incorporando
    información del texto oral. vocabulario de uso
    innecesariamente.
    Adecúa, organiza y desarrolla frecuente.
    Establece relaciones
    Comunicación

    las ideas de forma coherente y


    cohesionada. lógicas entre ellas (En
    -Utiliza recursos no verbales y especial, de adicción,
    para verbales de forma secuencia y causa) A
    estratégica.
    través de algunos
    -Interactúa estratégicamente
    con distintos locutares. conectores incorpora un
    - Reflexiona y evalúa vocabulario de uso
    la forma, el frecuente.
    contenido y
    contexto del texto oral.
    ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
    BIEN COMÚN cuando comparten los espacios educativos (sectores
    de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
     Dialogo participativo  Cuadernos
     Tener la lista de cotejo  Lápiz, borrador
     Tener lista las fotocopias.  Limpia tipo
     Papelotes
     Plumones

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN


    INICIO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

    - Saludo cordial de bienvenida.


    - Oración.
    - Muestro la siguiente imagen.
    - Responden a preguntas orales: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué será un dialogo? ¿Sobre qué estarán
    dialogando? ¿Estás de acuerdo con la información que comparten cada uno de ellos? ¿Por qué? ¿Qué se sabe sobre
    el cuidado de la salud? ¿Qué me gustaría saber? ¿Alguna vez tuviste una experiencia similar a la información que
    comparten cada uno de ellos? ¿Cómo cuál?
    - Planteamos el propósito de la sesión:
    - Planteo el Propósito: “Hoy los niños y las niñas dialogan sobre las actividades que se puede realizar para
    cuidar nuestra salud.
    Se selecciona junto a los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la presente sesión.

    DESARROLLO:

    ANTES DEL DIALOGO

    - Retomo el propósito de la sesión.


    - Presento el siguiente texto.

    - Responden a preguntas: ¿En nuestros tiempos se sigue usando el conocimiento de las plantas para curar?
    ¿Cómo crees que obtuvieron ese conocimiento o sabiduría ancestral? ¿Esta sabiduría se opone a la ciencia?, ¿por
    qué? ¿En nuestra vida cotidiana se utilizan algunas plantas nativas para curar alguna enfermedad? ¿Qué plantas
    conocen que sirven para el cuidado de la salud?
    ¿Qué cosas hacen ustedes para mantenerse sanos?
    ¿Por qué creen que es importante lavarse las manos antes de comer?
    ¿Qué alimentos les gustan que son buenos para la salud?
    ¿Qué hacen cuando se sienten enfermos?
    ¿Han visitado alguna vez al doctor? ¿Qué les ha dicho que hagan para estar sanos?
    ¿Qué es lo que más les gusta hacer para mantenerse fuertes y saludables?
    - Reciben indicaciones para ordenar sus ideas durante el dialogo.
    DURANTE EL DIALOGO

    - Se retoma el propósito de la sesión.


    - Se organizan en media luna de tal manera que todos puedan verse y escucharse.
    - Participan activamente en el dialogo sobre un caso ocurrido en la familia.
    - Se invita a los niños y niñas a iniciar el dialogo sobre un caso de salud que sucedió en la familia.
    - Durante el dialogo se plantean algunas preguntas: ¿Qué sucedió en tu familia? ¿Cómo se presentó este hecho sobre
    la salud en tu familia? ¿De qué manera lo solucionaron? ¿Qué paso al final de todo?

    DESPUÉS DEL DIALOGO

    - Al finalizar el dialogo, los estudiantes comparten en el grupo sus ideas sobre los temas ocurridos en la familia.
    - Seleccionan un caso que les pareció importante para luego escenificarlo.
    - Se felicita a todos los grupos por el trabajo realizado al compartir sus ideas sobre el tema de la salud.
    - Expresan a través de un dibujo el hecho o situación que sucedió en la familia sobre el tema de la salud.
    CIERRE.

    - Promueve la metacogniciòn de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:


    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Para que aprendimos?
    ¿Tuvieron alguna dificultad al dialogar sobre el cuidado de la salud?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    ……………………………… …………………………………….
    Subdirectora Profesora de Aula
    LISTA DE COTEJO
    DOCENT BETTY CLARISA ROSALES ÁREA Comunicación
    E YOUNG

    I. E. ROSA AGUSTINA DONAYRE DE FECH 11/09/24


    MOREY A

    EVIDENCIA - Dialogo participativo.

    COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

    CRITERIOS DE EVALUACION
    N Expresa oralmente sus opiniones sobre la
    NOMBRE importancia del cuidado de nuestra salud
    °
    incorporando vocabulario de uso frecuente.
    ALVARADO VÁSQUEZ, Meyverli
    1 Acela
    2 BARDALES CORDOVA, Zoe
    3 CALDERON CORDOVA, Brian Jese
    4 CARDENAS PAREDES, Liam Adriel
    5 DEL AGUILA LÓLEZ, Dilan Emilio
    DUEÑAS MOZOMBITE, Litzzy
    6 Angelica
    7 DUEÑAS TUANAMA, Ariana Teresa
    8 FLORES JAVA, Karla Mia
    GARCIA PAIMA, Richard Ronald
    9 Junior
    1 GRANDEZ LARRAÑAGA, Chriscell E.
    0
    1 GUZMAN PIANCHACHI, Salvador
    1 Gael
    1 ISUIZA OJANAMA, Wendi
    2
    1 LAVAJOS PINEDO, Stefano Camilo
    3
    1 LOMAS SANGAMA, Inés Jimena
    4
    1 MANCHEGO VELA, April Kristel
    5
    1 NAVARRO PANDURO, Christian Joel
    6
    1 PACAYA VILLACREZ, Kalessa
    7 Valentina
    1 PAREDES FLORES, Janna Yahaira
    8
    1 PUTAPAÑA ZUMBA, Ivanna Abigail
    9
    2 RAMIEZ SUAREZ, Anita Milagros
    0
    2 RENGIFO IZQUIERDO, Estrella Nicole
    1
    2 SANCHEZ SIFUENTES, Angely
    2 Mikeyla
    2 SIAS CORDOVA, Lia Esmeralda
    3
    2 TORRES CUIPANO, Cristian, Adrian
    4
    2 TULUMBA RAMIREZ, Thiago Mateo
    5 M.
    2 VASQUEZ MARICHIN, Carlos Danpier
    6
    2 VILLACREZ ROMAINA Sthif Tayler
    7
    2 YUMBATO GONZALES, Johan Alonso
    8
    2
    9
    3
    1
    3
    2

    ANEXO

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