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    Fichas Descriptivas por Grupo 3ų (Formato para rellenar)

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    Fichas descriptivas por grupo

    NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________

    ESCUELA ___________________________ NIVEL _____________________________

    CURSO ________________________

    FECHA_________________ _____ INICIAL INTERMEDIO FINAL

    GRADO Y GRUPO

    DOCENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

    FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD


     Es un grupo muy participativo  Lectura de comprensión.
     Trabajan las actividades en clases  Dicción
     La mayoría son responsables con las tareas  Ortografía
    asignadas  Responsabilidad en la entrega de actividades, trabajos
     En su mayoría tienen buena dicción y tareas en tiempo y forma en el caso de algunos
     Respetuosos con sus compañeros y con la alumnos.
    profesora  Tener los apuntes al día
     Trabajan perfectamente en equipo  Involucrar a los padres de familia en la educación
     Ordenados y limpios en su persona y el aula de integral de sus hijos y estar al pendiente del
    clases siempre limpia. cumplimiento de tareas y materiales, deben revisar
     Portan correctamente el uniforme. constantemente la carta descriptiva.
     Los Maestros de la Institución están muy  Utilización de valores como respeto, solidaridad,
    preparados y constantemente aplican actividades responsabilidad, tolerancia entre otros.
    lúdicas en todas las asignaturas para un buen  Fomentar el Manejo de la tecnología en algunas
    aprendizaje escolar, acompañado de una correcta actividades
    planeación didáctica.
     La mayoría cuenta con sus libros de texto
    gratuitos con apoyo de libretas para sus trabajos
     En la institución contamos con los espacios y
    materiales adecuados para trabajar.

    OBSERVACIONES:
     De acuerdo a los resultados de la evaluación diagnóstica, de debe trabajar con los alumnos la lectura de
    comprensión, de algunos temas tienen una noción muy pobre de la información que debieron adquirir en su
    formación preescolar, se deberá profundizar para que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados.
     Se trabaja la lectura de textos, para desarrollar la habilidad lectora y mejorar su dicción.

    RECOMENDACIONES:
    Para un mejor desempeño en el desarrollo de sus habilidades, destreza y competencias se deben aplicar estrategias
    basados en sus capacidades y estilos de aprendizaje. Por lo que es necesario tener el diagnostico de esta evaluación y
    las recomendaciones para este grupo.
     Se debe trabajar de forma personalizada en el aula de clases y aplicar el programa de apoyo para quien así lo
    requiera.
     Los padres de familia deben supervisar el cumplimiento de tareas, actividades y materiales propuestos en la
    carta descriptiva.
     Firmar acuerdos y compromisos con los padres de familia y llevar un diagnóstico académico del desempeño de
    los alumnos a lo largo del ciclo escolar.
     Canalizar oportunamente a los jóvenes con problemas a la dirección, orientación o trabajo social.
    RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCION DOCENTE EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

     Mantener comunicación continua con los padres de familia para solicitar el apoyo en casa.
     Fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la comprensión lectora
     Reafirmar las habilidades matemáticas y Continuar con las actividades para convivir día a día
     Dejar actividades extra de retroalimentación para realizar en casa con apoyo de los padres.
     Motivarlos con incentivos para que participe más en las clases.
     Si es posible quedarse una vez a la semana una hora en la tarde especialmente para reforzar la lectura y
    escritura.
     Asignarle un compañero tutor a cada compañero.

    RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS CON RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS CON MAYORES
    PROMEDIOS DE 6 A 6.9 NECESIDADES DE APOYO ( A PARTIR DE LOS
    INDICADORES DE ALERTA):
     Estar al pendiente de que no falten los alumnos
     Mantener comunicación continua con los padres
    que en el ciclo se ausentaron
    de familia.
     Mantener comunicación con sus padres sobre su
     Trabajar la responsabilidad de entrega de trabajos
    desempeño escolar en especial con los alumnos en
    de manera oportuna.
    riesgo ya que presentaron señales de ausencia de
    comunicación entre ellos.
     Atención muy Personalizada e involucrar a USAER
    u otras instancias que se consideren necesarias.

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