COLEGIO EXTERNADO CULTURAL GA- 03

PLANEACION VERSIÓN 2.0

DOCENTE:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: PRE FISICA
GRADO: CUARTO PERIODO ESCOLAR: CUARTO
COMPETENCIA:
Comprende y establece relaciones entre los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física y química), con el fin de asumir una posición
crítica frente a la concepción de sí mismo y de sus relaciones armónicas con la sociedad y la naturaleza, buscando la preservación de la vida en el planeta.
DESEMPEÑO:
Describo fuerzas y torques en máquinas simples.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Reconoce el concepto de máquinas y sus características
 Reconoce y clasifica máquinas simples y compuestas

TEMAS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS VERIFICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA.

FECHA RECURSOS
SUBTEMAS/ODS
SEMANA 1 INICIO Rompecabezas. Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha:  Máquinas (Simples y PROPOSITO: comprender el concepto de maquinas y sus ________________________________
compuestas) clases.
________ ________________________________
Encuadre: Se llama la atención en las normas mínimas para el ________________________________
buen desarrollo de la clase: respeto, escucha y atención, se invita ________________________________
a estar dispuestos para asumir las responsabilidades como ________________________________
estudiantes, se pide a las estudiantes la disposición para la clase
________________________________
en cada una de sus etapas
Motivación: la maestra lleva preparado un rompecabezas con las ________________________________
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siguientes imágenes
SEMANA 2  Máquinas (Simples y DESARROLLO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: compuestas) COMPRENSIÓN Tablero ________________________________
Enuncicacion: Tv ________________________________
Se explican los conceptos de máquinas simples y
compuestas con apoyo de las siguientes imágenes. ________________________________
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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DESTREZA ________________________________
Simulación: ________________________________
Continua la profundización del tema con la siguiente imagen: ________________________________
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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Ejercitación: Realizar varias guías planteadas por la maestra ________________________________
para reforzar el tema.
CIERRE Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Demostración: los estudiantes explican con sus palabras las ________________________________
diferencias entre los términos vistos en clase.
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Semana 3  Poleas INICIO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: PROPOSITO: comprender el concepto de máquinas y sus Tv ________________________________
__________ clases. guías ________________________________
Encuadre: Se llama la atención en las normas mínimas para el ________________________________
buen desarrollo de la clase: respeto, escucha y atención, se invita ________________________________
a estar dispuestos para asumir las responsabilidades como ________________________________
estudiantes, se pide a las estudiantes la disposición para la clase
________________________________
en cada una de sus etapas
Motivación: se muestra la siguiente imagen y se hace una ________________________________
lectura grafica ________________________________
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SEMANA 4 DESARROLLO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________

Fecha:  Poleas COMPRENSIÓN Tv ________________________________
________ Enunciación: se retoma lo observado en la imagen y se explica
Imágenes. ________________________________
que son las poleas.
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Modelación: Una vez terminada la explicación se fortalece con ________________________________
las siguientes imágenes
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________

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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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DESTREZA
Simulación: continuando con la explicación del tema, la maestra ________________________________
se apoya el módulo para profundizar sobre el tema y realiza ________________________________
varios ejemplos sobre las poleas. ________________________________
Ejercitación: los estudiantes desarrollan guías propuestas por la
maestra. Elaboran una polea en casa con ayuda de los padres.
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CIERRE ________________________________
Demostración: los estudiantes expresan los conocimientos ________________________________
adquiridos con lluvias de ideas y preguntas hechas por la Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
maestra. ________________________________
Síntesis y Conclusiones: quise sobre el tema.
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Semana 5 INICIO Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Plano inclinado PROPOSITO: comprender el concepto de máquinas y sus Imagen virtual ________________________________
clases. Imágenes ________________________________
Encuadre: Se llama la atención en las normas mínimas para el impresas. ________________________________
buen desarrollo de la clase: respeto, escucha y atención, se invita ________________________________
a estar dispuestos para asumir las responsabilidades como ________________________________
estudiantes, se pide a las estudiantes la disposición para la clase
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en cada una de sus etapas
Motivación: se muestra la siguiente imagen y se hace una ________________________________
lectura grafica ________________________________
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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Semana 6 DESARROLLO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: Plano inclinado COMPRENSIÓN Tv ________________________________
___________ Enunciación: se retoma lo observado en la imagen y se explica
Imágenes. ________________________________
que son las poleas.
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Modelación: Una vez terminada la explicación se fortalece con ________________________________
las siguientes imágenes ________________________________
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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DESTREZA
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Simulación: continuando con la explicación del tema, la maestra Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
se apoya el módulo para profundizar sobre el tema y realiza ________________________________
varios ejemplos sobre las poleas. ________________________________
Ejercitación: los estudiantes desarrollan guías propuestas por la
maestra. ________________________________
CIERRE ________________________________
Demostración: los estudiantes expresan los conocimientos ________________________________
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adquiridos con lluvias de ideas y preguntas hechas por la ________________________________
maestra.
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Síntesis y Conclusiones: quise sobre el tema.

Semana 9
Fecha Cuestionario de repaso INICIO Guías de
________ Evaluación final del
periodo.
PROPOSITO: Detectar fortalezas y debilidades, valorando el repaso
impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de Evaluaciones
competencias básicas por parte de los estudiantes.
Lápices
DESARROLLO
Se realizan cuestionarios de repaso previos a la EID, se aplica la Esferos.
EID, según horario establecido por la institución.
CIERRE
Se califican las evaluaciones, se entrega a los estudiantes, se
corrigen los desaciertos y se felicitan los aciertos. Se sugieren
planes de mejora a los estudiantes con EID bajas.
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Por solicitud de la directora Administrativa, la

coordinadora académica y la coordinadora de Los cambios son: se ubican los ODS debajo del tema y en la
MODIFICACIONES AL FORMATO casilla que correspondía a este ítem, se coloca la información
convivencia se modifica la versión 1.0 a la versión
2.0 de seguimiento del desarrollo de la secuencia didáctica.
REVISADO APROBADO
FECHA DE ENTREGA OBSERVACIONES