UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

“MONS. LEONIDAS PROAÑO”

Riobamba-Chimborazo-Ecuador

55 TANTACHIY YACHAY
UNIDAD 55
TANTACHISKA YACHAY / TITULO DE LA “Mesocosmos y microcosmos”
UNIDAD
MUYUNTIK YACHAYSHUTI / TÍTULO DEL Orden de los Números Enteros
CIRCULO:
Este objetivo busca que el estudiante adquiera una
MUYUNTIPA PAKTAY / OBJETIVO DEL comprensión profunda de qué son los números enteros, el
CIRCULO NRO. 2 orden ascendente y descendente.
Pachamama. Vida, tierra y territorio
YACHAYKUNAPA SAKSARINA Ayllullaktapa kawsay. Vida familiar, comunitaria y social
IMAKAYHICHANA Yuyaykanchata, Pakuykamaktapash. Cosmovisión y
ARMONIZADOR DEL SABER Pensamiento
Amawtay, pakchiy mirachiy yuyay. Ciencia, tecnología y x
producción

TANTACHISHKAPA PACHA / TIEMPO DE LA Sep. 23 de 2024 – Oct. 21 de 2024 ( 20 días )

UNIDAD
PACHA YACHAY KALLARI / FECHA DE INICIO Sep. 30 de 2024
PACHA YACHAYTUKURIY / FECHA DE Oct. 04 de 2024
FINALIZACION

Frase motivadora: "Las matemáticas son la poesía de las ideas lógicas. Cada número, cada ecuación, es una
pincelada en el lienzo del universo. ¡Descubre la belleza que hay en cada cálculo!" - Inspirado en Isócrates

IMAYACHAY/ASIGNATURA MATEMATICAS- ETHNOMATEMATICAS

TANTARIY YACHAY/CURSO OCTAVO-PAI-55-75
YACHAY WATA/AÑO LECTIVO 2024-2025

Matemáticas 80
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1. HATUN PAKTAY- OBJETIVO GENERAL

Comprender el mesocosmos y microcosmos desde la concepción de cada nacionalidad, a través del tratamiento de
las ciencias que integran esta unidad; para entender los elementos y teorías sobre la creación y evolución del
universo (Ref. OG.M.1)

2. TANTACHISHKA YACHAYKUNA - SABERES Y CONOCIMIENTOS

 Orden de números Z utilizando los signos “=, <, ≤, >; ≥” y gráfico en la recta numérica Z.M.4.1.2

3. USHAYKUNA-DESTREZAS A LOGRARSE (DOMINIOS)

D.M.EIB.55.7. Establece las relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta numérica y
los signos: “=.

4. RURAYKUNA-DESARROLLO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

A. YACHAYTA TARIPAY - DOMINIO DE CONOCIMIENTO ( Acceso al reconocimiento y conocimiento)

Yariyaykuna - Sensopercepción (despertar el interés)

Actividad 1. Observamos la siguiente imagen.

Yachayman yaykuy – Problematización

Actividad 2. Generamos espacios de diálogo. Participamos en clase con las respuestas de forma
oral.

 ¿Qué es el orden de números enteros?

 ¿Cuál es el orden de los números?
 ¿Qué son los números enteros y 10 ejemplos?
 ¿Cuándo un número entero es mayor que otro?

Amawta yachay - Contenido científico

Matemáticas 80
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Teoría: El Orden de los Números Enteros

Concepto:

Los números enteros son todos los números naturales (1, 2, 3, ...), sus opuestos (-1, -2, -3, ...) y el cero. El
orden de los números enteros establece una relación de "mayor que" o "menor que" entre ellos.

La Recta Numérica: Una Herramienta Visual

La recta numérica es una línea recta donde se representan todos los números enteros. El cero se ubica en el
centro, los números positivos a la derecha y los negativos a la izquierda. Cuanto más a la derecha esté un
número, mayor será.

[Imagen de una recta numérica con números enteros]

Reglas del Orden:

1. Todo número positivo es mayor que cualquier número negativo.

o Ejemplo: 5 > -3 (5 es mayor que -3)

2. Entre dos números positivos, es mayor el que está más a la derecha en la recta numérica.
o Ejemplo: 8 > 3 (8 es mayor que 3)

3. Entre dos números negativos, es mayor el que está más cerca del cero en la recta numérica.
o Ejemplo: -2 > -5 (-2 es mayor que -5)

Ejemplos de la Vida Cotidiana:

 Temperatura: Si la temperatura es de -5°C en la mañana y de 3°C en la tarde, podemos decir que la

temperatura en la tarde es mayor.
 Altitud: Un avión que vuela a 10,000 metros sobre el nivel del mar está a una altitud mayor que un
submarino a -50 metros bajo el nivel del mar.
 Dinero: Si tienes 50 euros en tu cuenta y debes 20 euros, tienes más dinero que si debieras 50 euros.
 Pisos de un edificio: El piso 5 está más arriba que el piso -2 (sótano).

Aplicaciones en la Vida Real:

 Comparación de cantidades: Al comparar ganancias y pérdidas, temperaturas, altitudes, etc.

 Resolución de problemas: Al resolver problemas que involucren aumentos o disminuciones, como calcular la
diferencia de temperatura entre dos días.
 Ordenamiento de datos: Al organizar información en tablas o gráficos, como los resultados de una encuesta.

Conclusión:

Comprender el orden de los números enteros es fundamental para realizar cálculos y resolver problemas en
diversas situaciones de la vida cotidiana. La recta numérica es una herramienta visual útil para visualizar y
comparar números enteros.

Reforzamos: Vizualizamos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5HE66809NYI.

Yachashkata rikuy – Verificación.

Matemáticas 80
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Actividad 3. Del contenido científico extraemos las ideas principales y copiamos en nuestro cuaderno
con las indicaciones de la docente.

Tukunchay – Conclusión

Concluimos el desarrollo de los saberes y conocimientos registrando las siguientes acciones:

Actividad 4. Realizamos las siguientes actividades en el cuaderno de materia como

ejemplos

Ejercicios Básicos

1. Ubicación en la recta numérica:

o Dibuja una recta numérica y ubica los siguientes números: -3, 5, 0, -2, 4.
o ¿Qué número está más a la derecha? ¿Cuál está más a la izquierda?

2. Comparación de números:
o Completa con los signos >, < o =:
 7 __ 3
 -2 __ 5
 -4 __ -1
 0 __ -6

3. Ordenar de menor a mayor:

o Ordena los siguientes números de menor a mayor: 2, -5, 1, -3, 0.

B. YACHAYWAN RURAY - APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Producción –reproducción)

Desarrollamos las actividades propuestas:

Actividad 5. Desarrollamos las actividades asignadas por la docente en clase.

Problema 1: El Campeonato de Esquí

En un campeonato de esquí, los participantes compiten en varias bajadas. Los tiempos se registran en
segundos, y los números negativos indican que el esquiador ha superado el tiempo récord de la pista.

 Ana ha obtenido un tiempo de -2 segundos, Benito de 1 segundo y Carla de -3 segundos. ¿Quién ha

obtenido el mejor tiempo? ¿Y el peor?
 Daniel ha tardado 5 segundos más que Ana. ¿Cuál ha sido su tiempo?

Problema 2: Las Finanzas Familiares

La familia García está controlando sus gastos. A lo largo de un mes, han registrado los siguientes ingresos y
gastos:

 Ingresos: 1500 euros (sueldo de papá), 800 euros (sueldo de mamá), 50 euros (venta de objetos usados).

Matemáticas 80
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  Gastos: -300 euros (alquiler), -250 euros (comida), -100 euros (electricidad).
 ¿Cuál ha sido el balance total del mes? (Ingresos - Gastos)
 Si el mes siguiente tienen previsto un gasto extra de -200 euros (reparación del coche), ¿de cuánto
dinero dispondrán si mantienen los mismos ingresos?

Problema 3: Explorando el Océano

Un submarino está explorando el océano. Comienza a una profundidad de -50 metros (50 metros bajo el
nivel del mar). Luego, asciende 20 metros y después desciende 15 metros.

 ¿A qué profundidad se encuentra ahora el submarino?

 Si el submarino quiere llegar a la superficie (0 metros), ¿cuántos metros debe ascender?

C. YACHAYTA WIÑACHIY - CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Creacion-reproduccion)

Actividad 6. Creamos ejercicios de la vida cotidiana con apoyo del docente y grupalmente
planteamos cinco ejercicios de tarea.

D. YACHAYWAN WILLACHIY- SOCIALIZACIÓN (Validacion-valoracion)

Actividad 7. Intercambiamos respuestas , aclaraciones y defendemos el deber con un ejercicio

escrito.

5. YACHACHINAPA HILLAYKUNA-RECURSOS

Materiales:

Para el estudiante:
 Textos escolares del Mineduc 8vo Matematicas
 Guía de aprendizaje de 8º Matematicas
 1 Cuaderno universitario de 200 hojas a cuadros
Para el docente:
 Guía de aprendizaje de 9º Matematicas
 Material de casa
Tecnológicos:
 Diapositivas, videos, links interactivos, etc.
Bibliográficos & Webgrafias:

https://www.youtube.com/watch?v=5HE66809NYI
https://www.youtube.com/watch?v=G0o9qedyQU0&list=PLeySRPnY35dG1HI0lMYzMbZULNZ89FL5G

6. YACHAYTA KIPAYAKKUNAPAK/ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 Estudiante: ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00080-A

 NO asociada a la discapacidad Adaptación curricular grado 1 o de acceso al currículo.- Las modificaciones se realizarán
en el espacio, en los recursos o materiales didácticos, en la infraestructura, en el tiempo que
requiere el estudiante para realizar una determinada tarea, en la comunicación

Adaptación curricular grado 2 o no significativa. Se modifican los aspectos del grado 1

y, además, se incluyen adaptaciones a la metodología y evaluación; sin embargo, los objetivos
educativos y destrezas con criterio de desempeño son los mismos para todos los estudiantes.
Las estrategias metodológicas y evaluativas deben ser flexibles, abiertas, innovadoras,
motivadoras y, sobre todo, adaptables a la individualidad de cada estudiante.

Adaptación curricular grado 3 o significativa. Se modifican los elementos que constan en

el grado 2, así como las destrezas con criterios de desempeño y los objetivos educativos.

Detalle de actividad a desarrollar / Ruraykunata willay

 Desarrollamos solo las actividades 1-5-6-7 de esta guía.

7. RURAYKUNATA KATICHIK MILKA-MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Matemáticas 80
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 RURAYKUNATA KATICHIK MILKA-MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
Yachayta Taripay Yachayta

PROMEDIO
Yp. Shutiku DOMINIO CONOCIMIENTO Yachaywan Ruray Wiñachiy Yachaywan Willay

A/R
No. na APLICACIÓN DE CREACIÓN DE SOCIALIZACION DE
NOMBRE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

1 2 3 4 5 6 7

01 Luis…

8. KAMAYKUPA HILLAYKUNA / ANEXO (instrumentos para verificar logros de dominios) ficha de

observación, lista de cotejos, rubrica, entre otros.
Rubricas de evaluación

9. PAKTACHIKKUNA - CUADRO DE LEGALIZACIÓN

RURASHKA/ELABORADO RIKUSHKA/REVISADO ARI NISHKA/APROBADO

YACHACHIK / DOCENTE YACHAYTA RIKUK / COORD. DE KIPA PUSHAK / VICERRECTOR:
Msc. Tania Asqui AREA: Lic. David Sáez Pinda – Matutina
Msc. Marcelo Paca Lic. Eduardo Ilbay G. – Vespertina
WARAWAY/Firma: WARAWAY/Firma: WARAWAY/Firma:

PACHA/Fecha: 2024/09/18 PACHA/Fecha: 2024/09/18 PACHA/Fecha: 2024/09/18

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