Clase 8 MAYO

APLICACIÓN
DEL
MATERIAL
DIDÁCTICO
EN EL
JARDÍN DE
NIÑOS
Todos los niños deben
participar durante la etapa
preescolar en una serie de
actividades cuyo objetivo
es la ejercitación de los
sentidos como algo previo
al desarrollo de la
inteligencia, al aplicar el
material didáctico
adecuadamente en el
jardín de niños, el niño
garantizara su aprendizaje
para etapas posteriores.
Con el uso de los distintos materiales
con los que trabaje el niño, se le dará
la oportunidad de adquirir
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas, además
de ampliar su vocabulario y
despertar su imaginación.
Antes de iniciar cualquier actividad
es importante que el educador le
explique al niño que va a hacer,
que material va a utilizar, como
lo va a hacer y realizar ejercicios
sensoriales previos a la utilización
de dicho material.
EJERCICIOS
SENSORIALES
 Es cualquier actividad
que realizamos para
estimular los sentidos.
 Los ejercicios
sensoriales son
actividades diseñadas
para estimular y
desarrollar los sentidos
de los niños, lo que les
ayuda a procesar la
información del entorno
de manera más
efectiva.
Texturas y tacto
 - Utiliza materiales con
diferentes texturas, como tela,
papel de lija, algodón, lana, etc.
 - Puedes crear bolsas
sensoriales llenas con arroz,
frijoles, agua, cuentas u otros
objetos para que los
estudiantes los toquen y
exploren.
 - Organiza actividades de
reconocimiento táctil donde los
estudiantes deben identificar
objetos por su textura con los
ojos vendados.
Olfato
 - Prepara frascos
con distintos olores,
como café, vainilla,
limón, canela, etc., y
pide a los estudiantes
que los identifiquen.
 - Juega al "Adivina
el olor" donde los
estudiantes intentan
identificar diferentes
olores vendados.
Gusto
 - Organiza
degustaciones de
alimentos con diferentes
sabores, como dulce,
salado, amargo y ácido,
y pide a los estudiantes
que identifiquen cada
sabor.
 - Crea actividades de
clasificación donde los
estudiantes agrupen
alimentos según su
sabor.
Oído
 - Utiliza instrumentos
musicales y objetos que
produzcan sonidos para
que los estudiantes
experimenten con
diferentes tonos y ritmos.
 - Realiza actividades de
discriminación auditiva
donde los estudiantes
identifiquen sonidos
específicos en el entorno.
Visión
 - Utiliza tarjetas con
imágenes de colores,
formas, letras o números
para que los estudiantes
las clasifiquen o asocien.
 - Organiza juegos de
memoria visual donde los
estudiantes deben
recordar la ubicación de
objetos o imágenes en un
tablero.
Integración sensorial
 - Crea actividades que
estimulen múltiples
sentidos al mismo tiempo,
como mezclar colores con
pintura de dedos mientras
escuchan música suave de
fondo.
 - Organiza circuitos
sensoriales donde los
estudiantes deben
completar diferentes
estaciones que implican el
uso de varios sentidos.
REGLAS DE
SEGURIDAD
EN EL
MANEJO
DEL
MATERIAL
DIDÁCTICO
Cualquier objeto que se
utilice, por indefenso que
parezca, puede representar
un peligro para los niños si
se utiliza sin la dirección
apropiada, por tal motivo, es
de suma importancia que el
educador planee bien sus
actividades, pensando en
que forma va a proporcionar
su material didáctico para
evitar riesgos.
 Supervisión: Siempre debe
haber un adulto supervisando el
manejo del material didáctico,
especialmente en entornos con
niños pequeños.
 Instrucciones claras: Antes de
utilizar cualquier material, es
importante proporcionar
instrucciones claras sobre
cómo manejarlo de manera
segura.
 Uso adecuado: Asegúrate de
que los estudiantes utilicen el
material de la manera prevista.
No deben utilizarlo de forma
inapropiada o como juguete.
 Edad adecuada: Utiliza material
didáctico que sea apropiado
para la edad y el nivel de
desarrollo de los estudiantes.
 Inspección: Antes de su uso,
inspecciona el material para
asegurarte de que esté en
buenas condiciones y no
represente ningún peligro.
 Almacenamiento seguro:
Guarda el material en un lugar
seguro y fuera del alcance de
los niños cuando no esté en
uso.
 Mantenimiento: Realiza un
mantenimiento regular del
material para garantizar su
seguridad y durabilidad.
 Equipo de protección: Si es
necesario, proporciona equipo
de protección adecuado,
como guantes o gafas de
seguridad, al manejar ciertos
tipos de material.
 Limpieza: Limpia el material
regularmente para mantenerlo
en buenas condiciones
higiénicas y seguras.
 10. Conocimiento de primeros
auxilios: Asegúrate de que el
personal esté capacitado en
primeros auxilios por si ocurre
algún accidente mientras se
manipula el material.
 Estas reglas de seguridad son

fundamentales para garantizar
un ambiente de aprendizaje
seguro y proteger la integridad
física de todos los involucrados.
HIGIENE
DEL
MATERIAL
DIDÁCTICO
Los niños pasan mucho tiempo
en una guardería se ven
expuestos a un gran número
de gérmenes, este motivo es
causa de que se enfermen
constantemente, aunque esto
pueda ayudar a fortalecer el
sistema inmunológico del niño,
no es bueno que estén
constantemente enfermos, por
tal razón el educador debe
asegurarse de seguir algunas
pequeñas reglas de higiene.
En la sala de
lactantes se
deben lavar
los juguetes y
móviles todos
los días.
Con los maternales y
preescolares los
materiales que se les
proporcione tales
como pinceles,
godetes, frascos de
pintura, crayolas, etc.
se deben limpiar
cuando menos una
vez por semana.
Técnica de Resistol
Nivel: preescolar
Objetivo: desarrollar motricidad fina,
formas, colores, texturas.
Materiales:
 Impresión
 Resistol liquido con dispensador
 Pinturas vinílicas
 Pincel
Desarrollo:
Sobre el contorno del dibujo colocar resistol
de manera fina y dejar secar.
Posteriormente cuando este seco, pintar la
capa de resistol con los colores de su
preferencia.
Circulo cromático
Técnica de Dactilopintura
Nivel: lactantes, maternal y preescolar
Objetivo: desarrollar motricidad fina,
coordinación ojo-mano, orientación
espacial, lateralidad, formas, colores,
texturas.
Materiales:
 Impresión
 Pinturas vinílicas de colores primarios
(azul, rojo y amarillo)
Desarrollo:
Sobre el dibujo pintar con el dedo índice
tratando de llenarlo.
Técnica de Soplado
Nivel: maternal y preescolar
Objetivo: desarrollar el aparato fono articulador,
formas, colores, texturas.
Materiales:
 Impresión
 Pinturas vinílicas de colores
 Pincel
 Popote
 Gotero
Desarrollo:
Sobre un godete o un recipiente, colocar una gota
de pintura y diluir con agua en una proporción de
1x3.
Sobre el dibujo colocar una gota de esa
preparación ya sea con un pincel o un gotero y
con un popote el niño deberá soplar.
Ritmo
Se le llama ritmo a todo
movimiento que realiza
una persona o cosa
cuando recibe un
estímulo, en los seres
humanos el ritmo es
cuando el cuerpo realiza
una actividad de manera
lógica y coordinada,
como caminar, correr,
saltar, bailar.
 Las expresiones gestuales se
refieren a los movimientos
que hacemos con la nariz,
los ojos y la boca
 Las expresiones motrices, se
que realizamos con el
cuerpo.
 Las expresiones verbales se
que hacemos con la boca
cuando hablamos
 Elementos del ritmo
 Pulso.-Es el latido de la
música, nos ayuda a seguir la
música.
 Acento.-Cuando
escuchamos música
podemos oír unos pulsos que
suenan más fuertes que otros
y a éstos se les llama
acentos.
 Compás.-El compás divide a
la música en partes iguales.
Organiza los acentos de una
manera regular.
Importancia
del ritmo
El ritmo es una
herramienta
poderosa para el
desarrollo de
habilidades
cognitivas,
motoras y
sociales en los
niños pequeños.
 La coordinación motora.
 La conciencia del esquema corporal.
 La capacidad de seguir instrucciones.
 Ayuda al desarrollo del lenguaje e incrementa el vocabulario de los niños.
 Desarrolla la memoria auditiva y visual.
 Despeja la mente y contribuye a la adquisición de nuevos aprendizajes.
 Ayuda a los niños a relacionarse con su grupo de iguales.
 Aporta relajación, calma y a combatir el estrés.
 Contribuye a la gestión emocional.
 Mejora la capacidad cognitiva como: la atención y la concentración, la
creatividad y la expresión.
 Aumenta su capacidad cognitiva al anticiparse a un movimiento o una
acción musical.
 Potencia la capacidad de voz de los niños.
Actividades
para
enseñar
ritmo en
preescolar
Juegos de percusión: Los
niños pueden
experimentar el ritmo a
través de instrumentos de
percusión como
tambores, panderetas y
maracas. Los educadores
pueden guiar actividades
donde los niños toquen
ritmos simples o imiten
patrones rítmicos.
Movimiento corporal: El
ritmo se puede explorar a
través del movimiento
corporal. Los educadores
pueden diseñar
actividades de baile o
juegos de movimiento
que incorporen ritmos
diferentes, animando a
los niños a seguir el ritmo
con su cuerpo.
Canciones y rimas: Las
canciones y rimas
infantiles suelen tener
patrones rítmicos simples
y pegajosos. Los
educadores pueden
cantar canciones con
ritmo claro y animar a los
niños a unirse, ya sea
cantando, batiendo
palmas o moviendo sus
cuerpos al ritmo de la
música.
Exploración auditiva: Los
educadores pueden
reproducir diferentes
tipos de música y ritmos
para que los niños los
escuchen y los
identifiquen. Esto les
ayuda a desarrollar la
discriminación auditiva y
la sensibilidad a los
elementos musicales.
Integración del ritmo en el
currículo preescolar: El ritmo
en la música no solo es una
actividad independiente, sino
que también se puede
integrar en otras áreas del
currículo preescolar. Por
ejemplo, se puede enseñar
matemáticas a través de
patrones rítmicos, el lenguaje a
través de canciones y rimas, y
la expresión artística a través
del movimiento y la danza.
Titulo: Escucho, observo, espero
Objetivo: Desarrollar en el niño hábitos de cortesía, gestión de
emociones y valores como la paciencia, respeto, tolerancia.
Escucho, observo,
Espero el momento
Si hablamos todos juntos
No nos entendemos.
Levanta una mano,

yo quiero hablar
Todos tenemos algo que contar
Escucho si, molesto no
Que lindo es compartir una conversación.
Titulo: Corre, corre maquinita
Objetivo: Que niño adquiera hábitos de cortesía
(despedida), vocabulario.
Corre, corre maquinita

Corre, corre sin cesar,
Que en la casa mamacita
Ya nos quiere ver llegar
Al regreso del jardín
Un besito nos dará
Corre, corre maquinita
Corre, corre sin cesar.
Titulo: Campanita de oro
Nivel: lactantes
Objetivo: arrullar al niño
Campanita de oro
Torre de marfil
Cántenle a mi niño
Que se va a dormir
Calandrias de mayo
Jilgueros de abril
Cántenle a mi niño
Que se va a dormir
titulo: los números
nivel: maternal y preescolar
objetivo: desarrollar el conteo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
1 ,2, 3, 4, 5 y 5 suman 10
diez dedos tengo en las manos
ahora los voy a contar…
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
ayúdame tú con tus manos
y aprenderás a contar.

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