SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR--TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES

CICLO ESCOLAR 2024-2025

DOCENTE Claudia Yessenia Hernández Bernal FECHA 31-enero-2025

NOMBRE DE LA ESCUELA Benito Juárez C.C.T. 14DPR2654L TURNO matutin

o

4ta. Sesión Ordinaria “Analisis de los resultados del primer periodo de

evaluación, el Programa de Mejora Continua y la Planeación”
ANTES DE LA SESIÓN.

Tener disponible:
❖​ Los resultados de los diagnósticos aplicados al inicio del ciclo escolar.

❖​ Los resultados del primer periodo de evaluación.

❖​ El Programa de Mejora Continua para su análisis y reajustar las acciones propuestas.

❖​ Llevar su material para iniciar la planeación del mes de febrero.

Actividad 1

Es importante detenerse a pensar acerca de los resultados que arrojaron las evaluaciones
diagnósticas de inicio del ciclo escolar y contrastarlas con los resultados obtenidos en el primer
periodo de evaluación.

Para su análisis, llenen de manera individual el siguiente cuadro para observar avances:
RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PRIMER PERIODO DE
DIAGNOSTICOS DE INICIO DEL CICLO EVALUACIÓN, (Como están actualmente)
ESCOLAR, (Areas de oportunidad
detectadas para atenderlas en el primer
trimestre) (Como estaban)
Pensamiento matemático (operaciones Actualmente varios de los alumnos siguen presentando
básicas y resolución de problemas) problemas para detectar la operación que deben de realizar al
resolver un problema matemático.
Los alumnos presentaban dificultades para
En cuestión a las operaciones ha habido un gran avance ya que
resolver sumas y restas, desconocían como
resuelven sumas, restas y multiplicaciones de forma correcta,
resolver multiplicaciones y divisiones.
estamos en el proceso de la adquisición del algoritmo de la
Presentaban dificultades para reconocer que
división, la mayoría de los alumnos de cuarto ya empiezan
hacer en los problemas matemáticos, no
comprenderlo pero falta la mayoría del grupo de tercero.
comprensión a operación a realizar.
Comprensión y velocidad lectora En comprensión lectora los alumnos han avanzado, en su
Los alumnos no comprendían lo que mayoría comprenden lo que leen si están concentrado en la
actividad.
leían, el grupo de tercero leía muy pocas En la velocidad lectora a habido un avance en la mayoría de los
palabras por minuto y en el caso de niños, han avanzado entre 15 a 20 palabras mas por minuto.
cuarto mas de la mitad leía pocas
palabras
Ortografía La ortografía a seguido siendo un problema, los alumnos
prestan poca atención a esos detalles, como que no es

Profr. Victor Caro De León

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Los alumnos presentaban problemas de relevante para ellos. En la caligrafía algunos alumnos han
segmentación de palabras, caligrafía y mejorado.
ortografía
Renuencia a las actividades escolares El grupo de cuarto ya se ha ido adaptando y muestra mas
El grupo de cuarto ante cualquier interés por las actividades.
actividad escolar mostraban renuencia,
renegaban al realizar las actividades solo
querían estar jugando o platicando, al
realizar las actividades tardaban mucho
por el mismo problema de que
platicaban y no se dedicaban a las
actividades escolares

Posteriormente tomemos en cuenta el análisis de los resultados de la evaluación del primer periodo
de evaluación en contraste con los resultados de los diagnósticos para contestar las preguntas:

¿De qué manera este tipo de análisis Nos permite darnos cuenta como encontramos a
fortalece nuestras prácticas? nuestros alumnos y como han avanzado, para
detectar aquellos elementos que aún necesitan ser
atendidos.
¿Cómo podemos integrar el resultado de En las acciones para realizar durante el próximo mes.
este análisis al Proceso De Mejora Se pueden modificar las acciones que ya se tenían
Continua? planeadas.
¿Los resultados obtenidos son los esperados Aún hay niños que necesitan avanzar más, para tener
después del primer periodo de evaluación más unificado el grupo.
con los alumnos?
¿En que otros aspectos nos apoyará Para mejorar mi práctica, pensar en nuevas
conocer los resultados? actividades que les permitan a mis alumnos un avance
más significativo

Actividad 2

En la sesión anterior tuvimos la oportunidad de avanzar en el análisis de Proceso de Mejora Continua,

la construcción de las acciones que nos permitirán atender a nuestras prioridades educativas para el
siguiente periodo.

El Proceso de Mejora Continua es el instrumento que permite organizar las acciones al considerar a
los responsables, la temporalidad, seguimiento y evaluación.

Profr. Victor Caro De León

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Es momento de organizar el seguimiento que realizaremos en el segundo periodo y que permitirá

conocer:
¿Qué acciones de las priorizamos estamos Se siguen llevando a cabo las actividades relacionadas
llevando acabo? con la lectura, su comprensión y su velocidad
¿De qué manera lo estamos haciendo?. Con actividades de aula donde los niños de manera
diaria leen libros de la biblioteca del aula y realizar
reportes de lectura

Reunidos en colectivo, es momento de realizar los ajustes necesarios al Programa de Mejora

Continua.

En la Tercera Sesión Ordinaria del CTE avanzaron en la fase de planeación de su Proceso de Mejora
Continua; se sugiere que revisen sus avances y en caso de que ya hayan concretado sus objetivos,
metas y acciones, destinen unos momentos en colectivo para tomar acuerdos que les permitan
implementar adecuadamente las acciones que definieron o de lo contrario modificarlas.

Acuerdos de mi colectivo en relación al Programa de Mejora Continua (Avances, modificaciones o

adaptaciones)

- Seguir fortaleciendo los aprendizajes de niñas y niños Implementando estrategias de apoyo relacionado con
la problemática identificada.

- Las actividades se aplicarán en tiempo y forma de acuerdo a lo establecido con las fechas que
corresponden a cada docente recordando que será el maestro de guardia y apoyándose con los demás
compañeros en caso de que lo necesite.

-Cada docente será responsable de elaborar sus rúbricas para la evaluación de cada actividad.

-Tener evidencias de las actividades realizadas para el análisis y la reflexión .

Acciones a Seguir trabajando para el mes de febrero

Colaborar en las fechas significativas del mes implementando estrategias que motiven a mejorar el Desarrollo
del aprendizaje en los alumnos de todo el colectivo.
Acciones nuevas a trabajar en el mes de febrero

5 de febrero actividades de reflexión sobre la constitución Mexicana

14 de febrero actividades de buzón de la Amistad, implementación de estrategias de escritura de cartas formales e informales,
destinatarios, remitentes además de temas relacionados con la sana convivencia.

24 de febrero exposición de banderas y análisis de la historia de las banderas, actividades de arte , concurso de poesía a la bandera.

Profr. Victor Caro De León

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Cabe mencionar que todas las actividades se realizan tanto en grupo como en colectivo tomando en cuenta que se llevarán por fases.

Actividad 3

❖​ Reunidos en colectivo, es momento de elaborar la planeación didáctica para el mes de

febrero.

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ CCTT 14DPR2654L ZE. 157 SECTOR 07 LACALIDAD LA GLORIA

ÁMBITO:

Convivencia Escolar y aprovechamiento académico

PROBLEMATICA DETECTADA:

*Algunos alumnos muestran dificultad para redactar acuerdos y reglas para una sana convivencia.

*Desconocimiento de las características de los diferentes tipos de textos, su comprension y fluidez lectora.

*Dificultad para buscar información sobre un tema y para exponer ante los demás.

OBJETIVO:

Seguir fortaleciendo los aprendizajes de niñas y niños Implementando estrategias de apoyo relacionado con la
problemática identificada.

METAS:

Que el 70 % de los alumnos mejoren su comprensión lectora y fluidez lectora.

Que el 100% de las niñas y niños reconozcan la función e importancia de cumplir las reglas para lograr una
Convivencia respetuoso, incluyente, equitativa e igualitaria.

Profr. Victor Caro De León

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INDICADORES:

Rúbricas o escalas estimativas y guión de observación.

CONTENIDOS Y PDA:

Cada docente en lo personal trabajara con sus grupos los que correspondan y se relacionen con el diagnóstico
de cada uno tomando en consideración lo siguiente: Colaborar en las fechas significativas del mes
implementando estrategias que motiven a mejorar el Desarrollo del aprendizaje en los alumnos de todo el
colectivo

- Las actividades se aplicarán en tiempo y forma de acuerdo a lo establecido con las fechas que corresponden
a cada docente recordando que será el maestro de guardia y apoyándose con los demás compañeros en
caso de que lo necesite.

-Cada docente será responsable de elaborar sus rúbricas para la evaluación de cada actividad.

-Tener evidencias de las actividades realizadas para el análisis y la reflexión .

5 de febrero actividades de reflexión sobre la constitución Mexicana Responsible Mtra. Ana Alejandra Reynoso
Diaz

14 de febrero actividades de buzón de la Amistad, implementación de estrategias de escritura de cartas

formales e informales, destinatarios, remitentes además de temas relacionados con la sana convivencia.
Responsible Mtra. Lucia Gpe. Rojas Aguilar.

24 de febrero exposición de banderas y análisis de la historia de las banderas, actividades de arte , concurso
de poesía a la bandera. Como apoyo Maestra: Claudia Yessenia Hernandez Bernal y Responsible maestra :
Vanessa Gpe Rodriguez Bustos

Cabe mencionar que todas las actividades se realizan tanto en grupo como en colectivo tomando en cuenta
que se llevarán por fases .

TIEMPO:

El día correspondiente a cada fecha con un estimado de dos horas, dependiendo el curso de la actividad.

RECURSOS:

Material impreso de acuerdo a la actividad que cada responsable elija en la distribución por grados.

Proyector y videos

Profr. Victor Caro De León