Unidad I. Ps. Del Desarrollo

PSICOLOGA DEL DESARROLLO UNIDAD I INTRODUCCIN AL DESARROLLO HUMANO
NOMBRE DEL DOCENTE: BRENDA AQUEVEQUE ARAVENA Ps.baqueveque@gmail.com PSICLOGA INFANTO-JUVENIL

SEDES: SANTIAGO - RANCAGUA - CONCEPCIN -ARAUCO -PANGUIPULLI
OBJETIVO DE LA CLASE
El estudiante comprende los conceptos de
Desarrollo Humano, Maduracin, Crecimiento y Aprendizaje.

Adems
adquiere una visin general del desarrollo humano desde diversos planteamientos tericos.
SEDES: SANTIAGO - RANCAGUA - CONCEPCIN -ARAUCO
Qu es el Desarrollo?
Desarrollo: continuidades y cambios sistemticos en el individuo que ocurren entre la concepcin y la muerte.
Sistemticos: Ordenados, siguen patrn y son relativamente duraderos.
un
PSICOLOGA DEL DESARROLLO

Rama de la Psicologa dedicada a identificar y explicar las continuidades y cambios que exhiben los individuos, a lo largo del tiempo.
Existen 2 procesos que subyacen al cambio
del desarrollo:
Maduracin Aprendizaje
Maduracin:
Cambios
del desarrollo en el cuerpo o el comportamiento que resultan del proceso de envejecimiento ms que del aprendizaje, lesiones, enfermedades o alguna otra experiencia de la vida.
Desarrollo biolgico, de acuerdo con un plan
contenido en nuestros genes.

Genes: material hereditario transmitido por los padres
a su hijo, en el momento de la concepcin.
Aprendizaje
Cambio relativamente permanente en el comportamiento
(o potencial conducta) que resulta de las experiencias o la prctica de un individuo.

A menudo aprendemos a sentir, pensar y comportarnos
en formas nuevas a partir de nuestras observaciones e interacciones con padres, maestros y otras personas importantes en nuestras vidas, as como de acontecimientos que experimentamos.
Cambiamos
en respuesta de nuestro ambiente, en particular, en respuesta de acciones y reacciones de las personas que nos rodean.
Principios del ciclo vital (Baltes, 1987)

1. El desarrollo ocurre a lo largo de toda la vida 2. El desarrollo depende de la historia y del
contexto
3. El desarrollo el multidimensional y
multidireccional
4. El desarrollo es flexible y plstico
Aunque se puede mirar en forma separada
diversos aspectos del desarrollo (el fsico, el intelectual, de la personalidad, social) se debe recordar que esto no ocurre de forma aislada: cada uno afecta al otro.
Con propsitos puramente didcticos, se acostumbra dividir el desarrollo en reas

Desarrollo fsico
Bases genticas del desarrollo Crecimiento fsico. Desarrollo motor y sentidos Salud, nutricin, funcionamiento sexual.
Desarrollo cognitivo
Procesos intelectuales. Aprendizaje Recuerdo Juicios Solucin de problemas.
Desarrollo emocional
Apego Confianza Seguridad Afectos Vnculos Temperamento Autoconcepto Alteraciones
Desarrollo social
Socializacin Desarrollo moral Relaciones pares y familia. Procesos familiares Vocacin.
Cuestin Perspectiva del nio en desarrollo: organicista v/s mecanicista
Pregunta a resolver Son los nios seres activos con estructuras psicolgicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores pasivos de estimulaciones ambientales?
Perspectiva de la Es el desarrollo del nio una cuestin de trayectoria del sumar habilidades y conductas, o implica desarrollo: continuo cambios cualitativos, relativos a etapas? v/s discontinuo Perspectiva de los determinantes del desarrollo: naturaleza v/s educacin Cules son los determinantes ms importantes del desarrollo?Hasta qu punto las experiencias tempranas establecer patrones?Se pueden corregir posteriormente?
Pasividad v/s Actividad

Pasividad
Modelo mecanicistaReaccin a estmulos externos. - El cambio es estimulado por el ambiente

Actividad
Modelo organicista.- Asume la existencia de estructuras psicolgicas en el nio que estn a la base y controlan el Desarrollo -El aprendizaje est determinado por el sujeto -El organismo selecciona, modifica o rechaza las influencias ambientales.
Cuantitativo v/s Cualitativo

Cambio
cuantitativo: variacin en el nmero o cantidad de algo (estatura, peso, o el incremento en la cantidad de palabras adquiridas, etc.) estructura u organizacin de algo (como el mejoramiento de algunas habilidades). Estos cambios perfilan el desarrollo de la inteligencia, la creatividad, la sociabilidad y la moralidad.
Cambio cualitativo: el que se produce en el carcter,
Continuidad v/s Discontinuidad

CONTINUO
El desarrollo es siempre igual- Es posible predecir lo que viene - nfasis en el cambio cuantitativo
DISCONTINUO
Describe el desarrollo a travs de Etapa Cada etapa construye el camino para la posterior. - nfasis en el cambio cualitativo.
FIN.
SEDES: SANTIAGO - RANCAGUA - CONCEPCIN -ARAUCO

Unidad I. Ps. Del Desarrollo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad I. Ps. Del Desarrollo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad I. Ps. Del Desarrollo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PSICOLOGA DEL DESARROLLO UNIDAD I INTRODUCCIN AL DESARROLLO HUMANO

NOMBRE DEL DOCENTE: BRENDA AQUEVEQUE ARAVENA Ps.baqueveque@gmail.com PSICLOGA INFANTO-JUVENIL

Desarrollo Humano, Maduracin, Crecimiento y Aprendizaje.

SEDES: SANTIAGO - RANCAGUA - CONCEPCIN -ARAUCO

Sistemticos: Ordenados, siguen patrn y son relativamente duraderos.

PSICOLOGA DEL DESARROLLO

Desarrollo biolgico, de acuerdo con un plan

contenido en nuestros genes.

a su hijo, en el momento de la concepcin.

(o potencial conducta) que resulta de las experiencias o la prctica de un individuo.

Principios del ciclo vital (Baltes, 1987)

Aunque se puede mirar en forma separada

Con propsitos puramente didcticos, se acostumbra dividir el desarrollo en reas

Cuestin Perspectiva del nio en desarrollo: organicista v/s mecanicista

Pasividad v/s Actividad

Modelo mecanicistaReaccin a estmulos externos. - El cambio es estimulado por el ambiente

Cuantitativo v/s Cualitativo

Cambio cualitativo: el que se produce en el carcter,

Continuidad v/s Discontinuidad

SEDES: SANTIAGO - RANCAGUA - CONCEPCIN -ARAUCO

También podría gustarte