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    Escuela de Palo Alto

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    Constans Echeverria Castro
    La Escuela de Palo Alto estudió la comunicación humana desde disciplinas como la psicología, biología, antropología y sociología. Representantes importantes fueron Paul Watzlawick y Gregory Bateson. La escuela trabajó conceptos como la interacción, el sustrato biológico, y creó o profundizó conceptos como la proxemia y kinésica. Se enfocó en entender cómo la comunicación no verbal y el contexto influyen en las interacciones entre personas.

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    Escuela de Palo Alto

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    Constans Echeverria Castro
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    La Escuela de Palo Alto estudió la comunicación humana desde disciplinas como la psicología, biología, antropología y sociología. Representantes importantes fueron Paul Watzlawick y Gregory Bateson. La escuela trabajó conceptos como la interacción, el sustrato biológico, y creó o profundizó conceptos como la proxemia y kinésica. Se enfocó en entender cómo la comunicación no verbal y el contexto influyen en las interacciones entre personas.

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    La Escuela de Palo Alto estudió la comunicación humana desde disciplinas como la psicología, biología, antropología y sociología. Representantes importantes fueron Paul Watzlawick y Gregory Bateson. La escuela trabajó conceptos como la interacción, el sustrato biológico, y creó o profundizó conceptos como la proxemia y kinésica. Se enfocó en entender cómo la comunicación no verbal y el contexto influyen en las interacciones entre personas.

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    La Escuela de Palo Alto estudió la comunicación humana desde disciplinas como la psicología, biología, antropología y sociología. Representantes importantes fueron Paul Watzlawick y Gregory Bateson. La escuela trabajó conceptos como la interacción, el sustrato biológico, y creó o profundizó conceptos como la proxemia y kinésica. Se enfocó en entender cómo la comunicación no verbal y el contexto influyen en las interacciones entre personas.

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    ESCUELA DE

    PALO ALTO

    Palo Alto, C. A.
    Poblacin ubicada en California, EE.UU. Universidad Invisible Estudia la Comunicacin Humana Primeros trabajos en la dcada del 60 Culmina en los 80, pero an se trabaja

    Escuela de Palo Alto


    reas de estudio:

    - Psicologa - Biologa - Antropologa - Zoologa

    - Sociologa

    Escuela de Palo Alto


    Representantes ms importantes:

    Paul Watzlawick: autor centrado en la Psicologa

    de la Comunicacin
    Gregory Bateson: Antroplogo, trabajo

    interdisciplinario

    Escuela de Palo Alto


    Conceptos sobre los que trabaja:

    Sustrato biolgico

    Interaccin

    Escuela de Palo Alto


    Conceptos creados o profundizados:

    Proxemia

    Kinsica

    "No se puede no comunicar"

    Gregory Bateson (1904 1980)

    Gregory Bateson
    Heterodoxo de una gran fortaleza creativa,

    muchos de sus planteamientos se utilizan como claves interpretativas y herramientas metodolgicas en desarrollos tericos que le suceden.
    Predic una epistemologa evolutiva y

    transdisciplinaria.
    Mente, espritu, pensamiento y comunicacin,

    constituyen la dimensin externa del cuerpo, que forma parte de la realidad de cada individuo.

    Gregory Bateson
    El cuerpo traspasa el permetro biolgico a

    travs de las extensiones de la mente


    Analiz las transformaciones sociales a partir del

    comportamiento
    Confront la base pasional e intuitiva del ser

    humano con el orden y el conflicto, la estabilidad y el cambio y con la lgica de las construcciones culturales y sociales
    Muchos de los procesos y las patologas pueden

    ser interpretadas a partir del estado del cuerpo

    Paul Watzlawick
    Naci en Villach, Austria, en 1921. Terico sobresaliente de la Escuela de Palo

    Alto, California.
    Public en 1969 Human Communication

    su obra mas destacada, donde se establecen los cinco axiomas bsicos del proceso de interaccin humana.

    Paul Watzlawick
    Trabaj desde 1958 en una nueva acepcin del hecho

    comunicativo, lo que hoy conocemos como Nueva Comunicacin.


    Los estudios se llevaron a cabo en el Mental Research

    Institute. Estos inicialmente estuvieron orientados hacia la terapia familiar.


    Hoy en da sus conclusiones han sido aplicadas a todo

    tipo de situaciones en las que la comunicacin es un hecho fundamental.

    LaNueva Comunicacin
    La premisa bsica que caracteriza este

    concepto radica en que la comunicacin no es un hecho voluntario.


    Se da la comunicacin cuando dos o ms

    personas estn ensituacin de relacin.

    LaNueva Comunicacin
    Es una interpretacin subjetiva que cada uno hace de

    lasmanifestaciones (vestido, cara, gestos, etc)


    La interpretacin que hace cada uno pertenece a un

    particular cdigo de valores.


    Cada individuo hace una adaptacin propia del cdigo

    segn su experiencia personal.


    No existe un emisor y receptor, ambos elementos

    actan como tales de forma simultnea.

    El receptor est obligado a interpretar lo que ve (las

    seales que recibe).


    Si el emisor es hbil, puede determinar la interpretacin

    del otro.
    Es as como se ha producido un proceso de interrelacin

    comunicativa superficial o profunda como sea el carcter observador de los participantes.


    La credibilidad del emisor se halla precisamente en el

    rea del comportamiento como tal, no en la emisin digitalizada.

    Por otro lado la comunicacin objetiva , la transmisin

    del signo estrictamente codificado (palabras, lenguaje hablado) suele tener importancia relativa en el proceso general de la comunicacin.
    La escuela de Palo Alto indica que ste no supera, en la

    totalidad del proceso, ms de un 20% de la comunicacin total.

    Los estudiosos de Palo Alto dirn que la comunicacin es obligatoria y no podemos huir de ella.

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