Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 705 vistas

    Ficha PPT 006 Constructivismo en Psicología

    Cargado por

    Eduardo García Teske
    El documento contrasta el paradigma asociacionista y el paradigma constructivista del aprendizaje. Según el constructivismo, aprendemos construyendo esquemas mentales a través de la reflexión, no solo asociando estímulos. El constructivismo también se opone al innatismo y empirismo, argumentando que tanto el objeto de conocimiento como el sujeto se construyen a través de la interacción. El desarrollo del conocimiento implica la construcción progresiva de estructuras intelectuales guiadas por el principio de equilibración mayorante.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ficha PPT 006 Constructivismo en Psicología

    Cargado por

    Eduardo García Teske
    705 vistas4 páginas
    El documento contrasta el paradigma asociacionista y el paradigma constructivista del aprendizaje. Según el constructivismo, aprendemos construyendo esquemas mentales a través de la reflexión, no solo asociando estímulos. El constructivismo también se opone al innatismo y empirismo, argumentando que tanto el objeto de conocimiento como el sujeto se construyen a través de la interacción. El desarrollo del conocimiento implica la construcción progresiva de estructuras intelectuales guiadas por el principio de equilibración mayorante.

    Descripción original:

    Bases del constructivismo psicogenético

    Título original

    Ficha ppt 006 Constructivismo en psicología

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento contrasta el paradigma asociacionista y el paradigma constructivista del aprendizaje. Según el constructivismo, aprendemos construyendo esquemas mentales a través de la reflexión, no solo asociando estímulos. El constructivismo también se opone al innatismo y empirismo, argumentando que tanto el objeto de conocimiento como el sujeto se construyen a través de la interacción. El desarrollo del conocimiento implica la construcción progresiva de estructuras intelectuales guiadas por el principio de equilibración mayorante.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    705 vistas4 páginas

    Ficha PPT 006 Constructivismo en Psicología

    Cargado por

    Eduardo García Teske
    El documento contrasta el paradigma asociacionista y el paradigma constructivista del aprendizaje. Según el constructivismo, aprendemos construyendo esquemas mentales a través de la reflexión, no solo asociando estímulos. El constructivismo también se opone al innatismo y empirismo, argumentando que tanto el objeto de conocimiento como el sujeto se construyen a través de la interacción. El desarrollo del conocimiento implica la construcción progresiva de estructuras intelectuales guiadas por el principio de equilibración mayorante.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    EDUARDO GARCÍA TESKE

    IMES, 2008
    Constructivismo
    Existen básicamente dos paradigmas básicos que explican,
    de forma complementaria, las distintas posibilidades de
    aprendizaje en los seres humanos:
    Paradigma asociativo.
    Paradigma constructivo.
    constructivo
    ASOCIACIONISMO. CONSTRUCTIVISMO.

    Aprendemos asociando estimulaciones. Aprendemos construyendo esquemas


    Aprendizajes dirigidos a extraer mentales.
    regularidades del entorno. Estos Aprendizajes dirigidos a la
    aprendizajes no son siempre comprensión del entorno. Son siempre
    conscientes. conscientes pues requieren actividad
    Aprendizajes generalmente menos consciente del sujeto.
    duraderos. Aprendizajes generalmente más
    Aprendizajes memorísticos, repetitivos duraderos.
    y mecánicos. Aprendizajes significativos fruto de la
    Los modelos más importantes son : reflexión.
    Condicionamiento Clásico. Pavlov Los modelos más importantes son :
    Condicionamiento Operante. Skinner Escuela de Ginebra: Piaget
    Condicionamiento Vicario. Bandura. Teoría Culturalista: Vygotski.
    Teoría de la Inclusión: Ausubel
    CONSTRUCTIVISMO:
    El constructivismo se opone al innatismo y también al empirismo.
    Tanto el objeto de conocimiento como el sujeto mismo se
    construyen en el marco de la relación epistémica.

    INTERACCIONISMO:
    Movimiento dialéctico entre
    sujeto y objeto que genera la
    construcción del conocimiento.

    REALISMO CRÍTICO: El objeto


    existe como tal, lo cual es
    evidente por el consenso
    intersubjetivo, lo cual no
    significa que conozcamos el
    mundo tal cual es, porque los
    objetos observados cobran
    dignificado dentro del sujeto
    cuando éste es asimilado
    dentro de sus esquemas.
    El desarrollo del conocimiento es la
    construcción de una serie ordenada de
    estructuras intelectuales que regulan los
    intercambios del sujeto con el medio.
    El orden de construcción de esas
    estructuras es universal y
    obedece al principio de
    EQUILIBRACIÓN MAYORANTE.

    La educación tiene como meta


    ayudar a que los alumnos
    progresen
    de un estadio inferior a otro
    superior.

    También podría gustarte