Moldeamiento

PSICOLOGA DEL
APRENDIZAJE
DEFINICIN
Proceso
que
capacita
a
los
organismos para modificar su
conducta en forma positiva o
negativa. (Gagne)
Se sabe que si hay aprendizaje
cuando hay cambios en la conducta
y si estas son estables.
CONDICIONAMIENTO CLSICO
Investigado por Pavlov, trata sobre los
estmulos que evocan respuestas reflejas
de forma automtica.
E
Estmulos del ambiente (ruido, luz, gusto por la

comida)
se
llaman
ESTMULOS
INCONDICIONADOS y las respuestas reflejas
obtenidas
son
llamadas
RESPUESTAS
INVOLUNTARIAS (no estn bajo el control del
individuo, no son prendidas)
Ejemplo:
Contraccin de la pupila en respuesta a la luz
Flexin del musculo en respuesta al dolor
EI
RI
Estimulo neutral, llamado

estmulo condicionado, puede
asociarse a un estmulo
incondicionado que obtiene la
respuesta involuntaria.
Estimulo condicionado slo
obtiene con el tiempo la
RI
respuesta. EI
EN
EC
RC
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Se refiere a procesos en q
nuevos estmulos adquieren el
poder de obtener la conducta
respondiente.
En el condicionamiento clsico,
los estmulos que preceden la
conducta controlan una
respuesta refleja.
EJEMPLO
Watson y Rayner (1920) demostraron que el
miedo es aprendido.
Conejo
Abrazo
(EI)
(RI)
Ruido
Llanto
(EI)
(RI)
Ruido Fuerte (EN)

R+C
Llanto
(EN)
(RI)
Conejo
Miedo
(EC)
Conejo Ruido
Llanto
(EC)
(RC)
(EI)
Ruido
(RC)
1er Orden: directamente se asocia

un estmulo neutro (EN) con un
estimulo incondicionado (EI).
2do Orden: Sobre el estmulo
condicionado (EC) aparece otro
estmulo condicionado (EC)
(EN2)
Regueton
(EC2)
Regueton Conejo
(EC1)
(RC1)
Conejo
Llanto
(RC2)
Llanto
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es el proceso mediante el cual una conducta
se observa ms frecuentemente a partir de la
administracin de un reforzador.
Buena parte de la conducta humana no es
involuntaria en el sentido de reacciones
reflejas.
Mas bien la conducta es emitida y controlado
por las consecuencias que la acompaan.
Conductas susceptibles de control
(consecuencias) se les llama operante
Conductas
Operantes
Se
refuerzan
Se debilitan
En func. a
los sucesos
que le
siguen.
incluyen
Hablar,
leer,
caminar,
trabajar,
etc.
Rptas.
libremente
emitidas
Muchas tcnicas de modificacin de

la conducta se han basado en estos
principios
Principio del
Condicionamiento
Operante
Describen la
relacin
conducta
Dif. Sucesos
ambientales
Influyen en cambio
de la conducta
Antecedent
es
Consecuenc
ias
Contingente
Respecto al
comportamient
o
Aparece slo
despus que
se ha
ejecutado la
conducta
objetiva
EJEMPLOS
Los salarios son contingentes respecto al
trabajo
Las graduaciones son contingentes respecto
al estudiar para los exmenes.
Contingencia
Se refiere a la relacin entre una conducta

y los sucesos que le siguen a esa conducta
ELEMENTOS:
CONDUCTA
SUJETO EXPERIMENTAL (S)
REFORZADOR
EXPERIMENTADOR
(E)
REFUERZO: CUALQUIER EVENTO QUE CONTINGENTE CON LA RESPUESTA DE

UN ORGANISMO ALTERA LA PROBABILIDAD FUTURA DE QUE OCURRA DICHA
RESPUESTA
Tipos de
Reforzamiento
Reforzamiento Positivo:
Cuando se incrementa la
frecuencia de la respuesta
(conducta)
Consiste en dar una
recompensa
Ejemplo:
los aplausos del publico
(refuerzo positivo)
incrementan el buen
desempeo teatral del actor)
Regalos, mascota, abrazos,
caricias, etc.
Reforzamiento Negativo :
Cambia una conducta desagradable
para pasar a una buena y agradable.
Se usa para incrementar la
frecuencia del comportamiento
deseado.
Reforzamiento (Incrementa la
conducta) Negativo (se retira luego
de la rpta)
Ejemplo:
Tomar una aspirina para aliviar el
dolor => El que desaparezca el dolor
es un reforzador negativo para la
conducta de tomar una aspirina.
CASTIGO
Provoca la disminucin de una conducta porque
el suceso que la sigue es un estimulo aversivo.
Proceso por el cual se extingue la conducta.
Castigo positivo:
Castigo Negativo:
Cuando
se
da
unestmulo
desagradablecada
vez que hacemos una
conducta
que
se
pretende reducir o
eliminar.
Ejemplo:
Asignarle una tarea
que a la persona no le
gusta hacer.
Es la ausencia o
retirada
de
un
estmulo
agradablecuando se
realiza una conducta
inadecuada.
Ejemplo:
Nios
que
estn
viendo una pelcula,
dejarn de ver la
pelcula si comienzan
a pelearse o hablar
durante la pelcula.
PROGRAMA DE
REFORZAMIENTO
Son reglas que describen

como las consecuencias
siguen a la conducta.
El reforzamiento se
administra siempre segn
algn programa.
CONTINUO:
Cada vez que el sujeto emita una conducta se le
otorga un reforzador, esto hace posible la
instalacin y el fortalecimiento de la conducta
instalada.
Es preferible realizarlo durante el desarrollo inicial
de una respuesta ya que acelera el
comportamiento y produce mayores tasas de
respuesta.
INTERMITENTE:
Reforzamiento
Intermitente
El reforzador se da despus de algunas

respuestas, pero no despus de cada respuesta.
Se usa preferentemente para el mantenimiento
de la respuesta.
Razn Fija
El refuerzo se obtiene despus de un nmero

fijo de respuestas. Ej. Pago despus de
produccin
Razn
Variable
El nmero de respuestas para conseguir el

reforzador vara aleatoriamente, promedio. Ej.
Tragamonedas
Intervalo Fijo
El refuerzo aparece cada vez que trascurre

una determinada cantidad de tiempo, siempre
que durante el intervalo se haya dado la
respuesta. Ej. padre que verifica cada media
hora que su hijo est estudiando, y cuando es
as le hace un halago
MOLDEAMIENTO
Se refiere al reforzamiento de pequeos pasos o
aproximaciones hacia una respuesta terminal, ms que al
reforzamiento de la propia respuesta terminal.
Reforzar en aproximaciones sucesivas, conductas que el
sujeto emita que se asemejen a la conducta meta.
Ejemplo:
Si un profesor est ensendole a un alumno a escribir el
numeral "1", puede empezar por reforzarle cuando haga
una lnea curva.
Un entrenador de perros en un principio ofrece alimento
por correr
Reforzar la conducta de correr hacia el cuando sostiene un
aro.
ENCADENAMIENTO DE RESPUESTAS
Formacin de una conducta compuesta. Las conductas
pueden dividirse en una serie de respuestas a la que se
denomina cadena.
Su caracterstica principal de la cadena es que las
respuestas individuales se dan segn un orden.
Ejemplo
La conducta de asistir a una fiesta ejemplifica la
ordenacin de las respuestas componentes de una
cadena.
Comienza con una invitacin. Una vez iniciada la
conducta se sigue con varias respuestas en serie.
Vestirse, dejar la casa, ir a la fiesta, comer, relacionarse.
INCITADORES
Sucesos antecedentes como: indicios,
instrucciones, gestos, ordenes y modelos
pueden facilitar el desarrollo de una
conducta.
Los incitadores preceden una respuesta.
Ordenar a un nio que haga algo
Hacer gestos a un nio
DISCRIMINACIN Y CONTROL DE
ESTMULOS
Proceso de
entrenamiento
Generalizacin
G. Del estmulo: transferencia de una respuesta

a situaciones distintas de aquella que tuvo lugar el
entrenamiento ej. Temor al medico, asociado
medico con el dolor de la inyeccin.
G. De la respuesta: la alteracin de una
respuestas puede influir de forma inadvertida en
otras respuestas. Ej. La disminucin de la
conducta revoltosa de un nio de 6A se asocio con
el aumento de la puntualidad
Discriminacin
Se responde de forma diversa en presencia de

estmulos diferentes
Control de
estmulos
Las
respuestas
estn
deferencialmente
controladas por estmulos antecedentes. Ej.
Sonido del telfono (Contestar el telfono)
ser reforzada por or la voz de alguien.
EXTINCIN OPERANTE
La omisin de recompensa ante la conducta cuya
desaparicin se est trabajando
Ejemplo
un nio se niega a comer estn reforzando esa conducta
al prestarle atencin (aunque sea para insistirle y
reirle).
Desaparece una conducta y se da por varios mecanismos:
No se usa el castigo
No se presenta refuerzo
Saciedad

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PSICOLOGA DEL

Estmulos del ambiente (ruido, luz, gusto por la

Estimulo neutral, llamado

Ruido Fuerte (EN)

1er Orden: directamente se asocia

Muchas tcnicas de modificacin de

Se refiere a la relacin entre una conducta

SUJETO EXPERIMENTAL (S)

REFUERZO: CUALQUIER EVENTO QUE CONTINGENTE CON LA RESPUESTA DE

Son reglas que describen

El reforzador se da despus de algunas

El refuerzo se obtiene despus de un nmero

El nmero de respuestas para conseguir el

El refuerzo aparece cada vez que trascurre

G. Del estmulo: transferencia de una respuesta

Se responde de forma diversa en presencia de

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