Desarrollo Del Niño Jorge Caro Valera

Jorge Caro Valera
Presidente del Movimiento Pedagógico
Maestros por el Cambio

991745306 / 5650267
mgpueblo@hotmail.com
PSICOTECNICO
TEXTO COMPLETO
Nicolibro
DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES Y CAPACIDADES EN
LOS NIÑ@S Y ADOLESCENTES
…¿aprendí o no en
el COLE... ?
¡AHORA!
¿QUÉ HAGO?
¡No saben pensar!
LEON TRAHETEMBERG
En la reciente 44 CADE dirigió una mesa
de diálogo con Franco Giuffra (BCP),
Patricia Salas (CNE) y
Gustavo Yamada (CIUP)
sobre las brechas entre el mercado
laboral y la educación.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE
PERUANO
• 1). Son personas acostumbradas a • 5). No saben redactar un ensayo, una
memorizar, buscar el truco, más que memoria, un documento explicativo, una
razonar. Buscan el “problema tipo” presentación.
conocido, que se parezca al problema • 6). No tienen cultura general y mucho
nuevo. Si no recuerdan la respuesta, no menos un sentido histórico-cultural para
intentan deducirla. comprender los problemas
2). No razonan lógicamente, no socioeconómicos. Son demasiado
piensan. Ni bien se les hace una pragmáticos e inmediatistas.
pregunta se ponen a operar, a buscar el 7). Tienen mucho miedo al fracaso, por lo
algoritmo que dé con la respuesta, que no se arriesgan a ensayar
como si el lapicero pensara. planteamientos audaces para resolver los
3). No leen. La lectura les resulta problemas nuevos.
tortuosa. Se limitan a lo mínimo • 8). Son profesor-dependientes. Sin el
necesario. Rara vez entienden o usan profesor no saben qué hacer. Además,
una metáfora literaria para explicar un tienen inculcada la mentalidad del
fenómeno social. empleado que hace lo que el jefe le indica.
• 4). Poca formación emocional para •
buscar la verdad. Se manejan bajo Entre las fortalezas están las conocidas: son ingeniosos,
avispados, hospitalarios y cordiales. Sin embargo, eso no
paradigmas de una cultura del chisme. alcanza para preferirlos frente a sus pares del primer
No dudan, no son escépticos frente a mundo.
argumentos o consignas que podrían • Así, en lugar de que la universidad depure la educación
ser discutibles. No acostumbran escolar con la que llegan los estudiantes, se limita a
verificar la información que les da el perpetuar sus vicios. Eso, para el siglo XXI que privilegia
profesor o que leen en un diario o la capacidad de procesar información para crear nuevos
conocimientos, deja a muchos de nuestros profesionales
revista. con desventajas descalificadoras.
TODO CAMBIA,NADA
PERMANECE IGUAL
“LAS UNIVERSIDADES PERUANAS

FORMAN EXCELENTES
PROFESIONALES PARA
EL SIGLO XIX”
VIRGILIO ROEL PINEDA

CONDUCTISMO.- CENTRADO SOLO EN LA ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO . Antes tradición - repetición y reproducción (lectura
y memoria). Identificó el aprendizaje como un acto mecanicista (E-R)
que después generalizó a todos los aprendizajes.
PEDAGOGIA COGNITIVA.- Se aprende conocimientos,
capacidades, actitudes, maneras de aprender. El aprendizaje es
construido de manera distinta por c/sujeto, no es mecánico sino
proceso complejo.
Hoy : anticipación, innovación

participación (ensayos múltiples creación y
transformación )
Aprender a pensar y aprender a aprender
Capacidades para la
globalización
• Pensamiento lógico
• Orientación espacio temporal
• Comprensión oral y escrita
• Socialización
Tipos de aprendizaje:
1.- Orientado al • Lo cierto es que
aprendizaje de
conocimientos. aprendemos
2.- Orientado al porque queremos
aprendizaje de
procesos mentales o aprender, ejemplo:
capacidades
(cognitivo). • Pensar creativamente
3.- otro que tienen que para hacer un poema a la
ver con la forma en que mujer amada como a
aprendemos respetarla o protegerla.
(metacognitivo).
LAS ACTITUDES forma diferente • L. Vigotsky no los separa,
de aprendizaje, de carácter afectivo.
D. Ausubel: APR, APDG,APDA.
son un solo proceso.
Problema educativo peruano
permanente
( Globalización no llega / Conocimiento por conocimiento )
• Libro…solo banco de datos.

• Internet…Información abundante y rápida/ sin
filtro científico de los docentes.
• EXAGERADA PRIORIZACION DE LA ADQUISICION
DE CONOCIMIENTOS CON FINES PRODUCTIVOS.
• Colegios privados y academias.- enseñan
información, datos, conocimientos, hechos=
elementales tareas pedagógicas del pasado.
Aprendizaje del conocimiento
Meta aprendizaje • Nociones.- hechos, fenómenos,
relaciones y datos (percepción
• El libro de Nicolás Ordoñez no de imagen mental, codificar,
debe servir solo para llegar al almacenar y recuperar).
conocimiento a través de : • Información.- manejo de la
• VIA DE LA MEMORIZACION información, organizar las
nociones, en estructuras
• LECTURA COMPRENSIVA. semánticas o conceptuales.
Antes…SABIOS O ENCICLOPEDISTAS.
• Conocimiento.- Utilizar la
Comúnmente se llega a eso con: información para: producir ideas
1. explicación del profesor, o teoría nuevas, formas propias,
2. Indagación y recopilación de realizar analogías, metáforas,
información análisis críticos,
contrastaciones,
3. Sustentación o exposición extrapolaciones.
4. Sistematización de experiencias APLICACIONES de estructuras
HOY VA MAS ALLA, porque o redes conceptuales adquiridas
conocimiento : a) es para formular nuevos
inmensurable, b) lo olvidamos, c) constructos o teorías.
se vuelven obsoletos. (D. Ausubel.- AS verbal)
Habilidades para la Vida
• Nivel primaria
•  Habilidades •  Desarrollo individual, para
sociales o comprensión y reafirmación de su
imagen corporal, autoestima, toma
interpersonales de decisiones y asertividad.
•  Desarrollo interpersonal donde se
•  Habilidades refuerzan los aspectos de relaciones
humanas y comunicación.
cognitivas • por grados
• Primero: Autoestima
•  Habilidades para • Segundo: Imagen corporal
• Tercero: Toma de decisiones
manejar emociones • Cuarto: Asertividad
• Quinto: Relaciones Humanas
• Sexto: Comunicación
DESARROLLO COGNITIVO
• Es el proceso mediante el cual las personas

adquieren y manejan en forma pertinente,
eficaz, coherente y lógica…las capacidades
fundamentales: Pensamiento crítico, creativo,
resolutivo, ejecutivo.
• Porque eso le llevará a :
APRENDER A PENSAR Y
APRENDER A APRENDER
TIPOS DE HABILIDADES
• INTELECTUALES:
Retención de información, aprendizaje, análisis,
evaluación, manejo de la conceptualización, etc.
• INTERPERSONALES:
Entender a los demás a través de observar,
comprender y escuchar a los demás.
• ORGANIZACIONALES:
Capacidad de Sistematización, es decir agilidad para
coordinar un conjunto de cosas o partes de acuerdo a
un ordenamiento que los relaciona entre sí para su
funcionamiento.
OPERACIONALES:
Manejar físicamente el uso de maquinaria, equipo tecnológico,
equipo de medición, reparación, interpretación de instrumento
musical, etc.
FÍSICAS:
Manejo coordinado de los sentidos y los movimientos
corporales, considerando equilibrio, precisión, elasticidad,
dirección, fuerza, entre otros.
LINGÜÍSTICAS:
Mayor facilidad en manejar diferentes idiomas, comunicación,
redacción, hablar en público,
expresarse fácil y claramente, etc.
• EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manejo del lenguaje estético ya sea por medio de la música,
la imagen, el color, la textura, el movimiento, la palabra, etc.
Facilidad en expresar el mundo de las sensaciones o de la
imaginación.
• HABILIDAD INTRAPERSONAL
Detectar, comprender y expresar su propio sentir, de
reconocer sus características y reflexionar respecto de si
mismo y de sus planes personales. El conocimiento de si
mismo lo hace una persona segura de sus capacidades y
estable emocionalmente.
Visual-Espacial
Verbal-Lingüística
Lógico-Matemático
Naturista
Interpersonal
Musical
Intrapersonal
corporal - Kinestesica Howard Gardner
Conceptos cognitivos
CONCEPTOS: TIPOS DE PENSAMIENTO:
• HABILIDAD.- potencial para adquirir y
• CONVERGENTE.- lógico y
manejar nuevos conocimientos y
destrezas, mediante aprendizaje formal, mecánico.
previo (proceso mental). • CREATIVO.- imaginación y
• DESTREZA.- potencial o habilidad pensamiento lateral, respuesta
motora logrado por pericia que ponen
nueva u original para
en juego la habilidad (específica).
• CAPACIDAD.- potencialidad o estado
transformar la realidad.
del organismo que predispone para • DIVERGENTE.-busca nuevas
actuar con éxito o eficacia frente a una alternativas de solución,
determinada tarea (habilidad general). pensamiento no lógico.
• APTITUD.- es de origen genético,
base para la formación de • LATERAL.-busca resolver
capacidades humanas. problemas con enfoques
• ACTITUD.-origen psicológico o indirectos y pensamiento
mental, base para las acciones creativo
humanas.
La inteligencia ayer y hoy :
• Aprender a
• Leer, aprender
• memorizar • Solucionar todo
• almacenar tipo de problemas
información o situaciones
(carreras tradicionales) nuevas
Prof. JORGE CARO VALERA
30/64
CARACTERISTICA DEL ESTUDIANTE DE HOY
• CURIOSO • TENAZ Y
• PREGUNTON PERSEVERANTE
• ORIGINAL EN PENSAR Y • FLEXIBLE, DE IDEAS
HACER ABIERTAS, TOLERANTE
• INDEPENDIENTE • DE ALTA INCIATIVA.
• IMAGINATIVO • ROMPE ESQUEMAS
• FANATASIOSO • INNOVADOR
• NO CONFORMISTAS • INTUITIVO
• PRODUCTOR DE IDEAS • SENSIBILIDAD
• PENSAMIENTO ESTETICA E
DIVERGENTE INTELECTUAL.
la capacidad de procesar
información para crear
nuevos conocimientos
Taxonomías JORGE CARO VALERA
Escalera de la Escalera de la comprensión

Personalidad(1984-1990) lectora (2001)
• SER
•
• SIGNIFICADO
HACER • IDENTIFICACION
•
ORGANIZAR • IMAGINACION
•
PROPONER • PERCEPCION
• SINTETIZAR • ATENCION
• CRITICAR • MOTIVACION… autoestima,
• COMPRENDER confianza, elaboración de
• ANALIZAR predicciones, activación de
• ESTUDIAR conocimientos previos, curiosidad
• COMUNICAR por aprender.
• PERCIBIR

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