Este documento describe la importancia de evaluar el desarrollo intelectual de acuerdo con la teoría de Piaget para fines educativos. Explica que es necesario evaluar el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes para determinar por qué tienen dificultades en la escuela y si alcanzaron los objetivos educativos. Además, señala que es más importante el orden en que se alcanzan las etapas del desarrollo que la edad cronológica y proporciona detalles sobre cómo evaluar cada periodo del des
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Este documento describe la importancia de evaluar el desarrollo intelectual de acuerdo con la teoría de Piaget para fines educativos. Explica que es necesario evaluar el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes para determinar por qué tienen dificultades en la escuela y si alcanzaron los objetivos educativos. Además, señala que es más importante el orden en que se alcanzan las etapas del desarrollo que la edad cronológica y proporciona detalles sobre cómo evaluar cada periodo del des
Este documento describe la importancia de evaluar el desarrollo intelectual de acuerdo con la teoría de Piaget para fines educativos. Explica que es necesario evaluar el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes para determinar por qué tienen dificultades en la escuela y si alcanzaron los objetivos educativos. Además, señala que es más importante el orden en que se alcanzan las etapas del desarrollo que la edad cronológica y proporciona detalles sobre cómo evaluar cada periodo del des
Este documento describe la importancia de evaluar el desarrollo intelectual de acuerdo con la teoría de Piaget para fines educativos. Explica que es necesario evaluar el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes para determinar por qué tienen dificultades en la escuela y si alcanzaron los objetivos educativos. Además, señala que es más importante el orden en que se alcanzan las etapas del desarrollo que la edad cronológica y proporciona detalles sobre cómo evaluar cada periodo del des
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Evaluacin del
Desarrollo Intelectual
Evaluacin del desarrollo intelectual dentro del enfoque piagetiano
IMPLICACIONES PARA LA EVALUACIN CON FINES EDUCATIVOS Para saber por qu un nio fracasa en actividades escolares, el psiclogo debe tener en cuenta el bajo desarrollo cognitivo- intelectual necesario, es decir nociones bsicas para el grado que est cursando.
para observar si los alumnos alcanzaron los objetivos de la
curricula educativa escolar, donde se pide que aprendan contenidos y que aprendan a pensar con estos, supone evaluar su nivel de desarrollo cognitivo-intelectual para ver los logros y en caso de no haberlos alcanzado, tomar decisiones para ajustar los procesos de instruccin.
El valor diagnostico de apoyarse en la teora piagetiana es
que no importa la edad del sujeto en que logra una determinada adquisicin , sino el orden que ocupa esa adquisicin la secuencia del desarrollo. Criterios sobre los resultados de aplicacin de test piagetianos
Importa saber por qu el nio lo hace o para qu para precisar
el nivel de desarrollo alcanzado.
Determinar si el nio es capaz de aprender (capaz de corregir
sus inferencias en base a la informacin dada) y de generalizar (aplicar sus conocimientos a situaciones nuevas). Estos son fundamentales para una intervencin de desarrollo intelectual.
Ser fiel a la estandarizacin para clasificar al nio. Es muy
importante encontrar un test para las circunstancias particulares del sujeto y en caso necesario el psiclogo deber acomodarlas a la situacin. Test de cada periodo del desarrollo intelectual de Piaget
