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    Conciencia Fonologica 1

    Cargado por

    Claudia Denisse Aguilera Astete
    Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la comprensión lectora y el uso de la morfosintaxis en niños. Los ejercicios incluyen unir oraciones con dibujos, emparejar dibujos con oraciones, y concordar sustantivos y artículos definidos. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento de palabras, relaciones semánticas, y la concordancia de género y número.

    Copyright:

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    Conciencia Fonologica 1

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    Claudia Denisse Aguilera Astete
    494 vistas7 páginas
    Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la comprensión lectora y el uso de la morfosintaxis en niños. Los ejercicios incluyen unir oraciones con dibujos, emparejar dibujos con oraciones, y concordar sustantivos y artículos definidos. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento de palabras, relaciones semánticas, y la concordancia de género y número.

    Descripción original:

    conciencia

    Título original

    CONCIENCIA FONOLOGICA 1

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    Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la comprensión lectora y el uso de la morfosintaxis en niños. Los ejercicios incluyen unir oraciones con dibujos, emparejar dibujos con oraciones, y concordar sustantivos y artículos definidos. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento de palabras, relaciones semánticas, y la concordancia de género y número.

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    Conciencia Fonologica 1

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    Claudia Denisse Aguilera Astete
    Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la comprensión lectora y el uso de la morfosintaxis en niños. Los ejercicios incluyen unir oraciones con dibujos, emparejar dibujos con oraciones, y concordar sustantivos y artículos definidos. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento de palabras, relaciones semánticas, y la concordancia de género y número.

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    Objetivos:

    Comprensin de oraciones simples, nmero (singular-plural)


    Instruccin:
    Si ya sabes leer, une las oraciones con su dibujo correspondiente .
    Si an no sabes leer, pdele a tus papitos que te ayuden a leer las oraciones y luego t, nelas con su dibujo
    correspondiente.

    El auto es de mi pap.

    La flor tiene un lindo color.

    Esa bicicleta es de Ana.

    El gato juega con una pelota.

    Las flores tienen un lindo color.

    El perro es muy juguetn.


    Objetivos: Comprensin de oraciones simples, relaciones semnticas.
    Instruccin:
    Si ya sabes leer, une el dibujo con la oracin correspondiente .
    Si an no sabes leer, pdele a tus papitos que te ayuden a leer la oraciones y luego t, une el dibujo con su
    oracin correspondiente.

    Sirve para viajar.

    En ella vivimos.

    Es un gran animal.

    Vive en el agua.

    Sube al rbol.

    Caza ratones.

    Tiene agua.

    Tiene fideos.

    Tiene arroz con leche.

    Sirve para comer.

    La tira el indio.

    Es una espada.
    Objetivo : Desarrollo morfosintactico,
    Concordancia de genero y numero.
    Uso de sustantivo y articulo definido

    Instrucciones:
    Si aun no sabes leer, tus papas leern la oracin y luego te preguntaran;
    Quin come pasto en el campo?... Ah las vacas muy bien.
    Si tu ya sabes leer, entonces recorta o une con una lnea el dibujo a la oracin que corresponda.

    Las Comen pasto en el campo.

    El Juega a la pelota.

    El Tomo preso al ladrn.

    Las Crecen en los rboles.

    El Mordi al cartero.

    Los Nadan en el agua.


    Fonoaudiologia
    Objetivo : Desarrollo morfosintactico,
    Concordancia de genero y numero.
    Uso de sustantivo y articulo definido

    Instrucciones:
    Si aun no sabes leer, tus papas leern la oracin y luego te preguntaran;
    Quin juega con la mueca?... Ah la nia muy bien.
    Si tu ya sabes leer, entonces recorta o une con una lnea el dibujo a la oracin que corresponda.

    La juega con su mueca

    La mama se puso un

    El conejo come muchas

    El vive en el polo norte.

    El apaga los incendios.

    Hacemos la comida en una


    Objetivo : Desarrollo morfosintactico,
    Concordancia de genero y numero.
    Uso de sustantivo y articulo definido

    Instrucciones:
    Si aun no sabes leer, tus papas leern la oracin y luego te preguntaran;
    El perro salio ladrando? o Los perros salio ladrando?... Ah el perro muy bien.
    Si tu ya sabes leer, entonces une con una lnea la oracin al dibujo que corresponda.

    salio ladrando

    comieron helados.

    puso un huevo.

    nado en el mar.

    volaron en el cielo.
    Fonoaudiologia

    Objetivo : Desarrollo morfosintactico,


    Concordancia de genero y numero.
    Uso de sustantivo y articulo definido

    Instrucciones:
    Si aun no sabes leer, tus papas leern la oracin y luego te preguntaran;
    la flor tiene muchos ptalos? o el rbol tiene muchos ptalos?... Ah la flor muy bien.
    Si tu ya sabes leer, entonces une con una lnea la oracin al dibujo que corresponda.

    tiene muchos ptalos.

    es de color blanco.

    tiene grandes orejas.

    es muy acido.

    tiene la nariz roja.


    Objetivo : Desarrollo morfosintactico,
    Concordancia de genero y numero.
    Uso de sustantivo y articulo definido

    Instrucciones:
    Si aun no sabes leer, tus papas leern la oracin y luego te preguntaran;
    El nio tiene el pantaln o el gorro corto?... Ah el pantaln muy bien.
    Si tu ya sabes leer, entonces une con una lnea la oracin al dibujo que corresponda.

    El nio tiene el corto.

    es un animal de cuello largo.

    Juanito come al desayuno.

    La bicicleta de Pa tiene

    El nio se pone el gorro en

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