ORIENTACION

ESTRATEGIAS DE LECTURA

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 Indice
* Propósito

Introducción

Estrategias

Actividades de Apre
ndizaje
Actividades de cons
olidación
Autoevaluación

Fuentes Consultada
s
Créditos
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 Propósito

Desarrollar en el estudiante las habilidades

necesarias para la comprensión de textos.

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 Introducción
Las funciones y habilidades de pensamiento
que poseen los seres humanos les permiten
ser eficientes en las tareas que llevan a cabo
en la vida cotidiana.

El estudiante necesita comprender

información nueva, ideas y conceptos con
mayor grado de complejidad, por ello, una de
las acciones fundamentales que deben
realizar es desarrollar competencias
lingüísticas que influyan en la comprensión de
contenidos académicos.
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Por lo tanto es indispensable implementar
acciones mentales como el análisis, la
organización de ideas, la interpretación y el
reconocimiento de la estructura de los textos.

De esta manera el leer es un proceso de

construcción de significados determinados
culturalmente durante el cual el lector con los
referentes y esquemas socialmente adquiridos
aplica estrategias para la construcción de
mensajes.
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 Estrategias de lectura

Las estrategias de lectura son herramientas

importantes y útiles para la mejor
comprensión de los textos y son aplicables
durante todo el proceso , es decir, antes,
durante y después de la lectura.

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 Estrategias de lectura
• Estrategias aplicables antes de la lectura:

Objetivo de la lectura: se refiere a identificar el

motivo por el cual se va a leer y responde a la
pregunta ¿qué y para qué se va a leer?.

Predicciones: requiere visualizar el título y las

imágenes del texto para imaginar el contenido.

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• Utilización del conocimiento previo: responde
a la pregunta ¿qué se del tema?.

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• Estrategias aplicables durante la lectura:

Subrayar: requiere seleccionar y resaltar la

información importante de un texto,
descartando lo irrelevante.

Significado de palabras: buscar en el

diccionario las palabras desconocidas.

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Identificación de la idea principal: localizar lo
más importante a través de frases u
oraciones.

Formulación de preguntas: permite generar

nueva información o extender la que ya se
tiene.

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Estrategias aplicables al final de la lectura:

Recordar la idea principal: para estructurar el

contenido general del texto.

Elaboración de resumen: es la selección de

información más importante del texto, incluye
las ideas esenciales del autor y algunas
opiniones o aportaciones reflexivas del lector.

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Elaboración de mapas conceptuales y
diagramas: se analiza la forma en que está
organizado el contenido del texto.

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 Actividades de Aprendizaje

1.- Realizar una investigación de las

estrategias útiles para la comprensión de un
texto y elaborar una tabla comparativa de las
características esenciales de cada una de
ellas.

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 2.- A partir de una lectura que tu elijas:

 Identificar cuál es el objetivo de la lectura

(¿para qué voy a leer?) y predecir el
contenido del mismo tomando encuentra el
título y las imágenes, utilizando, como apoyo
el conocimiento previo (¿qué se del tema?).

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 Aplicar para la comprensión del texto por lo
menos tres estrategias útiles durante el
proceso de lectura y ejemplificarlo en la
lectura.

 Elaborar un trabajo escrito del contenido del

texto (tema) aplicando dos estrategias que se
utilizan después de la lectura (¿qué
aprendí?).
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Índice
 Actividades de Consolidación

Elabora una descripción breve de las

estrategias utilizadas para la comprensión
de textos en sus diferentes momentos del
proceso de lectura.

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• *
Estrategias de Lectura

Antes Durante Después

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 Autoevaluación
• A partir de la lectura de un texto contesta las
preguntas y realiza las actividades que se te piden:

1.- ¿Cuál es el objetivo de la lectura?.

2.- ¿ De qué crees que trata el texto?.

3.- Inicia la lectura, subrayando lo más

importante.

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 4.- Identifica la idea principal y anótala.

5.- Anota las palabras cuyo significado

desconozcas y busca su significado en el
diccionario.

6.- Elabora un mapa conceptual sobre el

contenido o tema del texto.

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 7.- De manera breve elabora un escrito de lo
que hayas aprendido a partir de las
actividades anteriores.

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 Fuentes Consultadas
Manual: El proceso de la Comprensión
Lectora. Secretaría Académica. Colegio de
Bachilleres.

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 Créditos
Guadalupe Moreno Rojas
Asesora de Contenido

Raúl Cázares Moreno

Asesor Pedagógico y Técnico

• DR © Colegio de Bachilleres, 2010

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