INTRODUCCIÓN A LA Mgtr.

José Eduardo Solórzano

TEORÍA DEL TRAUMA Vanegas

ETIQUETANDO LA
CIRCUNSTANCIA Y NO A LA
PERSONA
“el desajuste de la personalidad se produce y se conduce siempre en función de lo
otro y del otro. Una alteridad se le enfrenta cada vez y cada vez y le condiciona con
el riesgo consiguiente de impedirle ser lo que es, lo que tiene que estar siendo y lo
que tiene que llegar a ser”. Luis Cencillo, 1973
COMPRENDIENDO EL
TRAUMA
PRIMERA PREMISA
Diversas perspectivas y teorías. No existe una forma ideal o absoluta de poder
definirlo.

Para comprender el trauma, y como primera premisa, no hay que tener una idea
preconcebida acerca de qué puede desencadenarlo, y mucho menos un recetario de
sus posibles consecuencias. El hecho de tener un modelo estático acerca de en qué
consiste lo traumático genera, normalmente, una automática incomprensión de lo
sucedido a la persona y de cómo le ha afectado.
¿POR QUÉ NO SE PUEDE VER
EL TRAUMA COMO UNA
CLASIFICACIÓN
DESCRIPTIVA?
El síntoma es El síntoma es
polietiológico polifuncional
(diferentes orígenes) (diferentes propósitos)

Si el terapeuta no
comprende lo complejo
del trauma, será
incapaz de comprender
el sufrimiento
SEGUNDA PREMISA DEL
TRAUMA
Debemos de tener en cuenta lo que le ocurrió a la persona y la forma en la que
interpretó el suceso y su forma de respuesta.
Depende de la
No todas las personas
estructura y fortaleza
Analizar el trauma de viven como
de la identidad (self), el
forma intersubjetiva traumáticos los mismos
simbolismo y procesos
acontecimientos.
interpretativos

Respuesta de
contingencia y apoyo
Contexto en el que se
de terceros (este puede
produce el trauma
tener mayor impacto
que el hecho en sí)
RESPUESTA DEL CONTEXTO.
¿POR QUÉ ES TAN
IMPORTANTE?
La experiencia disociada
Las etiquetas y forma de queda en el aparato psíquico
Desrealización,
respuesta de las figuras de de la persona de forma de
despersonalización o
cuidado y apego puede huella mnémica y sigue
disociación
generarle: afectando la vida de la
persona.

Es importante recordar que la

disociación es un mecanismo
Algunos psicoanalistas a ese
de defensa. Por ello, sigue
fenómeno le llaman el
generando sintomatología en
inconsciente invalidado
el paciente hasta que se
resuelve.
RESPUESTAS FRENTE AL
TRAUMA
Ataque

Disociación Congelamiento

Huida
BENEFICIOS DE LA
DISOCIACIÓN
Función adaptativa mental que nos sirve para abstraernos y llevar a cabo tareas
diversas como la autorreflexión, centrarnos en experimentar placer, concentración,
etc.
Permite el desarrollo de la personalidad.
Mecanismo de defensa…protege.
Bromberg plantea que cuando el trauma sobrepasa al paciente, su principal efecto es
que la mente actúa reduciendo la capacidad autorreflexiva y hace que el sistema
límbico actúe como un detector de humo. Pero este detector de humo capta más
falsos positivos que amenazas reales.
TERCERA PREMISA DEL
TRAUMA
Se refiere a eventos potencialmente traumáticos. Se descarta la idea de eventos
traumáticos.
Traumas
Traumas genéricos
personales
Dificultad de expresión por el factor de Mayor disposición a compartir la
vergüenza y sensación de vulnerabilidad. experiencia.
ORÍGENES DEL ESTUDIO DEL
TRAUMA
Freud inicia sus estudios con jóvenes mujeres aquejadas por la histeria (1895). Inicia la
interrogante que los síntomas reflejaban una ausencia de causa biológica para luego hacer
mención de factores psicológicos.
El creador del psicoanálisis observó que los traumas, dependiendo de su intensidad, rebasaban
la capacidad de ser elaborados por sus pacientes, dado que sería algo que la mente no podría
gestionar, lo cual generaba un conflicto psíquico que impedía la integración de la experiencia
vivida en su personalidad. Lo anterior produce desajustes psicológicos en la identidad,
comportamiento, pensamiento, reflexión, mentalización y fantasía.
Freud propone la cura tipo psicoanalítica y busca causas universales: pulsiones y complejo de
Edipo. Lo anterior con el objetivo de explicar el funcionamiento psíquico normal y patológico.
Freud inició el camino al mundo interno. La psicoterapia psicoanalítica contemporánea
integra la importancia nuclear que tiene la interacción.
EL TRAUMA SE GENERA EN LA
RELACIÓN Y SE RESTAURA EN
LA RELACIÓN
Ninguna persona se escapa del trauma. ¿por qué? Debido a que siempre habrán experiencias que van a
desbordar la capacidad de entendimiento y elaboración de lo sucedido.

“El trauma, desde un enfoque psicoanalítico, es un estado de incomprensión por parte del paciente
donde aún no ha logrado integrar la experiencia a su historia de vida”.

El trauma afecta más en la primera y segunda infancia. Según Luis Cencillo (1973), psicoanalista
español, es precisamente la carencia de filtros para comprender la realidad lo que hace tan vulnerable a
los niños. En su conceptualización del ser humano señaló que todos venimos desfondados radicalmente,
es decir, que estamos limitados y no programados para gestionar, sobre todo, nuestras emociones y
sentimientos complejos. Como señalaba, no venimos al mundo dotados de unos filtros que hagan que
comprendamos mejor las realidades en las que participamos, por lo que vamos aprendiendo y
sirviéndonos de automatismos en la forma de relacionarnos: conocimiento relacional implícito.
Por esa razón, no se necesitan eventos catalogados como “abrumadores o caóticos”
para decodificarse como trauma.
Debido al proceso de aprendizaje por excelencia a través de la imitación, que los
filtros, de ser brindados de forma segura por parte de los cuidadores primarios,
propician la estructura de un apego sano y seguro.
EVENTOS POTENCIALMENTE
TRAUMÁTICOS
Abusos físicos o sexuales
• Abusos psicológicos
• Agresiones de diversos tipos
• Episodias donde la persona se siente gravemente amenazada o cree que peligre su vida.

Humillaciones
• Accidentes
• Catástrofes naturales

Terrorismo
• Enfermedades propias y de seres queridos
• Fallecimiento de personas pertenecientes a la estructura de apego y de otras de referencia
para el sostén psicológico y emocional.
TRAUMA DEL DESARROLLO
Hace referencia cuando en la historia del paciente no ha habido nada en concreto excesivamente
traumático, si bien la suma de todo ello tiene como resultado un gran impacto en el equilibrio
emocional del sujeto.

Ejemplo: trauma por un proceso de apego inadecuado.

Cuando los padres no le devuelven al niño una imagen valiosa de sí mismo. En la infancia se
necesita que los padres hagan de espejo (especularicen) de las virtudes de los hijos y les ayuden a
mejorar los fallos.
Ejemplo: la teoría del microtrauma de Margaret Crastnopol.
Cuando pequeños traumas que pasan desapercibidos a lo largo del desarrollo evolutivo del niño
tienen consecuencias relacionales y emocionales nefastas a largo plazo, fruto de su acumulación.
Estas pueden influir a diferentes generaciones y en distintas direcciones.
Ejemplo: acomodación patológica según Brandchaft
Plegarse a otra persona con tal de no perder el vínculo.

Ejemplo: neurosis de abandono

Ejemplo: trauma de género
Cuando un paciente tiene que asumir algún rol de género fijo o rol cultural.
Ejemplo: un rol reversal
Cuando un paciente actúa de cuidador primario en su infancia.
GLOSARIO: PARA NO
PERDERNOS EN CLASE!
Self: El yo. Proceso de identidad del sujeto. Se encuentra regularmente en conflicto.

Intersubjetismo: corriente contemporánea del psicoanálisis / Escuelas relacionales.

Psicología del Self de Heinz Kohut. La vivencia de la persona esta relacionada con la
interacción de otros mundos de experiencias que están organizadas de modo distinto. La
intersubjetividad es el campo que se crea en el encuentro de dos subjetividades distintas.

Mentalización: Capacidad de comprender las acciones tanto de los demás como de uno
mismo en términos de nuestros pensamientos, sentimientos, deseos y anhelos. Implica la
toma de conciencia de los estados mentales presentes en uno mismo o en otras personas,
sobre todo cuando se trata de explicar la conducta.
DONDE CICATRIZA EL
TRAUMA: EL SELF Y SU
DINÁMICA

“Su drama no era el drama del peso, sino el de la levedad. Lo que había caído sobre
Sabina no era una carga, sino la insoportable levedad del ser.” M. Kundera, 1984
SIN REFLEXIÓN Y VIVIENDO EN LA
SUPERFICIALIDAD, NO SE PUEDE
ABORDAR EL TRAUMA.
El terapeuta debe partir del self del paciente. De su identidad. Del constructo que tiene de sí
mismo.

Para Luis Cencillo, la identidad consiste en: “Haber conectado vivencialmente con el propio
núcleo singular, concreto, dinámico e irrepetible que cada uno es, y asumirlo como única
realidad propia y efectiva que poseemos, con sus limitaciones y sus defectos. La identidad no
es resignada, sino esencialmente dinámica: Lo que se es o se ha empezado siendo es para
promoverlo sin cesar hacia mejoras en diferentes órdenes y sentidos.

Para Joan Coderch, el self consiste en: “El conjunto de sentimientos de coherencia, unidad y
continuidad de cada individuo, construido por la continuada interacción entre el sujeto y el
medio humano que lo rodea.”
“LOS SERES HUMANOS SON SUS
MEMORIAS, RECUERDOS, AUTOMATISMOS
RELACIONES, EMOCIONALES Y TRAUMAS”.
Desde este enfoque, para el abordaje del trauma no se le puede negar al paciente la
elaboración de su pasado y sus memorias para hacerlo centrar solo en su aquí y
ahora. Brindar un abordaje del trauma desde la autoayuda y la moda de “ser
positivo” no es lo aconsejable.

Cualquiera que haya sufrido tiene derecho a recordar y reflexionar acerca de ello, y
permitírselo es un compromiso, al menos de quien dice querer a ese sufridor, y un
deber cuando el interlocutor es un psicoterapeuta. Es una pena que algunos
terapeutas se resistan a elaborar el pasado junto a sus pacientes, sobre todo si lo que
pretenden es que este cambie en lo nuclear.
ELEMENTOS QUE AFECTAN EL
MANEJO DEL TRAUMA
La insoportabilidad o rechazo al dolor.
La negación a la dualidad luz / oscuridad.
Pensamiento del ave fénix o el Bootstrapping Problem (levántate desde tus propias
botas).
Buscar la adaptabilidad de las personas: El psicoanálisis no debe marcarse como
objetivo adaptar a los pacientes a la sociedad, sino prepararlos para mejorar esta. Los
rebeldes son los que escriben la historia de la humanidad. J. Coderch, 2018.
“lo que el cerebro no puede regular, intenta controlarlo”. Philip Bromberg, 2011.
CÓMO SE TRAUMATIZA: LOS
MICROTRAUMAS

“El trauma acumulativo deriva de las tensiones y empujes que el niño experimenta
con el contexto de la dependencia de su yo prolongado a la madre como su
protección contra las excitaciones.” Mardus Khan, 1964
SE PUEDE SUMAR EL
SUFRIMIENTO…EL TRAUMA
ACUMULATIVO
Debido a las limitantes de los propios padres, los Debido a la relación filial y de apego natural con
mismos no son capaces de responder a las los cuidadores primarios, el microtrauma se
necesidades de los hijos, a las ansiedades típicas consolida en lo que el niño experimenta como
de los hijos. Se convierten en cuidadores NO una relación “lo suficientemente buena”.
RESPONSIVOS.
Teoría del microtrauma
intergeneracional
Margaret Crastnopol
Los traumas del desarrollo se pueden mezclar con
El microtrauma no presenta efectos de forma otro tipo de traumas y eso lo hace mucho más
inmediata. Se perciben luego en la adolescencia complejo. Ejemplo: Crianza con un apego
o adultez. Ejemplo: ¿por qué siempre me inseguro y desorganizado aunado a un cuadro de
enamoro de ese tipo de pareja? agresión o abuso sexual.
CONFLICTO INTERGENERACIONAL!
CARGAMOS HASTA CON LOS ROLLOS
DE NUESTROS ABUELOS!
¿por qué sucede esto?
1. Aprendizajes en el inconsciente colectivo
2. Representaciones sociales
3. Maestría impartida (imposición de pensamientos).
4. Modelos a seguir y comparaciones.

DATOS INTERESANTES DE LOS MICROTRAUMAS!

5. No solamente los padres son los únicos responsables de generar microtraumas. Los hijos
hacia los padres también. Ejemplo: rechazo de estilos de vida ortodoxos en la
genitalidad.
EL EFECTO MARIPOSA EN EL
TRAUMA!

Huellas mnémicas o
Generan perturbación,
hechos en la infancia
problemas relacionales
de carácter mínimo Se acumulan
y desajustes en la
pero con alto contenido
personalidad.
emocional
MICROTRAUMAS DE SESGO
POSITIVO
Intimidad inquietante e
Maquillado Maestría Impartida
hiperafecto
• Cuando el cuidador • De índole constructivo • Comportamiento de
niega sus debilidades o destructivo. los padres de manera
frente al otro, • Si es destructivo, excesivamente
generando distorsiones puede generar la afectiva, generando
en el niño. replica o el ataque distorsiones de lo real.
• Ejemplo: “no es lo que contra quien impuso el • Esto es motivado del
tú piensas. Es de aprendizaje vacío de los padres.
forma diferente”. Ejemplo: Quiero ser
• “es como lo digo y mamá para ser feliz.
punto”.
MICROTRAUMAS DE SESGO
NEGATIVO
Pequeños asesinatos Aislamiento caprichoso

• Proceso de comunicación entre el • Estrategia pasivo agresiva donde se

cuidador y el hijo donde se dan aisla a otro a través del silencio de
consignas humillantes o atacantes sobre manera de hacer entenderle al niño que
su proceso de identidad. se interrumpe la comunicación o el
• Ejemplo: Te ves guapo. Serías más vínculo.
guapo si hicieras ejercicio para tener
una espalda más grande y varonil.
• Ejemplo: hacer ballet va a provocar que
no te crezcan los senos y pues…eso no
les gusta a los hombres.
• Ejemplo: Eres un idiota! Eres un dolor
y dramático!
PARA ANALIZAR EL
TRAUMA…
El trauma no es un modelo de causa y efecto. Es un sistema.

La condición del sistema

Diversas variables actúan entre
primario afectivo de la persona
sí en el trauma. El trauma per se
Sistemas dinámicos no lineales es vital para poder determinar la
genera cambios en el sistema de
forma de reacción frente a los
la persona.
estímulos

Los microprocesos
(microtraumas) conllevan a
macroprocesos (conductas
inadaptadas) es por ende, que
sin conocer los microtraumas es
imposible entender la conducta
ELEMENTOS QUE SE ENTRELAZAN
PARA LA FORMA EN QUE LA PERSONA
CONSTRUYE SU TRAUMA
Si existen procesos
potencialmente
Estructura de apego
traumáticos Intensidad cualidad y
simultáneos momento del trauma

Diferencia de la
Fortalezas para
estructura de apego La respuesta del
afrontar al dolor
presente y en el entorno ante el
desde esa estructura
momento de la trauma
de apego
crianza

Contexto familiar,
Tipo de apego y su social y cultural Presencia o ausencia
calidad (machismo como de vergüenza
ejemplo)

Proceso de
Procesos cognitivos
construcción de
del individuo
identidad
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL
TRAUMA CONSOLIDADO POR UN
CUADRO DE ABUSO SEXUAL

1. Vergüenza
Automáticamente
Situación que se experimenta luego de ir en
se conecta con la
contra de intereses sociales y comunitarios.
culpa
Para Rosa Velasco, psicoanalista, la vergüenza
es el afecto central de la identidad. Ataña al
Rompe con la imagen ideal de la persona que
sentimiento de sí, es decir, a la imagen que La vergüenza se percibe muchas veces en
el sujeto mismo quiere preservar. Puede llegar
tenemos de nosotros mismos. Surge de la forma de ANGUSTIA
a tal punto de ser incapacitadora.
experiencia relacional en la que uno se siente
expuesto a la mirada de otro.
 2. REVICTIMIZACIÓN
Las víctimas de abuso sexual en la infancia presentan una
mayor probabilidad de sufrir abusos sexuales en la adultez ¿por qué sucede?
o secuencias de maltrato psicológico en la adultez.

Destrucción de autoestima Inhibición de capacidades

Cotidianidad del abuso
e imagen de sí mismo. defensivas
 3.
RETRAUMATIZACIÓN
Una respuesta negativa
Se vuelve a vivir el hecho frente a la denuncia. Eso
potencialmente traumático. genera trauma sobre
trauma.
 4. DISOCIACIÓN
Luego se puede percibir en conductas sexuales
inhibitorias (se tiende a asociar a estas) pero también
en conductas hiperactivas (sin conexiones
emocionales).
 5. MANIPULACIÓN DEL
PEDERASTA
Tiene estudiado el
Terrorista emocional comportamiento del
niño
Impecable capacidad para
manipular y generar culpa en la
víctima
¿QUIÉNES TRAUMATIZAN?
OJO!
TODOS LOS SERES HUMANOS, POTENCIALMENTE, TENEMOS LA
CAPACIDAD DE TRAUMATIZAR A OTROS.
Lo anterior se debe a que los efectos de las interacciones pueden ser perjudiciales sin
que ni siquiera seamos conscientes de ello. Sin embargo, para medir los traumas
debemos precisamente hacer eso: MEDIRLOS Y CONTEXTUALIZARLOS.
1. El daño a terceros es inevitable.
2. Somos seres caducos y limitados.
3. La única certeza de la naturaleza humana es el error.