Ie Semana 10 Sesión 1

Introducción a la Estadística
Sesión 1 Semana 10:
Contraste de hipótesis de comparación de más de dos grupos. Prueba

paramétrica Anova. Prueba no paramétrica Kruskal Wallis. Magnitud del efecto.
Profesores:
…
2022-2
Facultad de Psicología
Introducción a la estadística
Sesión 1 - Semana 9
2022-2
El estudiante realiza el análisis de
LOGRO contraste de hipótesis de comparación
de más de dos grupos.
Diferencias individuales
Estadística
Estadística paramétrica Estadística no paramétrica

Prueba Paramétrica NO paramétrica
Grupos o Variables
2 Grupos “t” Student para grupos La “U” de Mann-Whitney

Independientes independientes
2 Grupos “t” Student para grupos Prueba de Rangos asignados de

Dependientes relacionados Wilcoxon
Más de 2 Grupos F de análisis de varianza Prueba “H” de Kruskal-Wallis

independientes (ANOVA)
Más de 2 Grupos Análisis de varianza con Prueba de Friedman.

dependientes medidas repetidas (ANOVA
MR)
2 Variables Prueba de Correlación Prueba de Correlación de Spearman
PEARSON
Más de 2 Variables Prueba de Correlación Prueba “W” de Kendall

Múltiple
Prueba One-way Anova
Prueba estadística que permite hacer comparación de medias de tres o

más grupos independientes.
Ho = No existen diferencias estadísticamente significativas entre las

puntuaciones del grupo A, grupo B y grupo C.
H1 = Existen diferencias estadísticamente significativas entre las
Condiciones
1. Variables continuas (intervalo o razón).

2. Muestras independientes.
3. Homogeneidad de las varianzas de los grupos (Para el caso de la clase,
VAMOS A ASUMIR QUE SE CUMPLE ESTE SUPUESTO).
4. Los datos de los grupos deben de aproximarse a la distribución normal.
Recordar:
1. Identificar la
2. Proporcionar la
afirmación que será 4. Seleccionar el nivel
forma simbólica de la 3. Identificar la Ho y H1
probada y expresarla en de significancia
afirmación
forma simbólica
6. Interpretar el 5. Identificar el
7. Tomar una decisión
estadístico de prueba estadístico de prueba
Para esta parte de la sesión trabajaremos con la BASE DE DATOS SEMANA 10
Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la procrastinación de acuerdo al grado

académico?
Paso 3.
Ho = No existe diferencias estadísticamente significativas en la
puntuaciones de procrastinación de acuerdo al grado académico.
H1 = Existe diferencias estadísticamente significativas en la
puntuaciones de procrastinación de acuerdo al grado académico.
Paso 4. Nivel de significancia de p < 0.05
Paso 5. La prueba es …
Para identificar la prueba es necesario evaluar los supuestos para utilizar la prueba
One-Way ANOVA.
Click 1
Click 2
Pasar la variable que se desea
analizar. Recordar que esta
debe de ser continua para
análisis paramétricos
Segmentar el análisis de
acuerdo a la variable que
contenga los grupos.
Identificar con la prueba

shapiro wilk si los datos se
aproximan a la normalidad
p < 0.05 = Los datos no se
aproximan a la DN.
p > 0.05 = Los datos se
aproximan a la DN
La variable procrastinación se
aproxima a la normalidad en los
tres grupos.
Paso 5. La prueba a utilizar es el Análisis de Varianza
Click 1
Click 2
En esta casilla va la variable
continua
En esta casilla va la variable que

contiene los grupos
Marcar todas las
casillas en azul
de la imagen.
El valor p indica que se tiene
que rechazar la Ho. Por lo
tanto, existe diferencias
estadísticamente significativas
en las puntuaciones de
procrastinación de acuerdo al
grado. .
Pero, ¿la diferencia ocurre entre todos los grados? O

¿solo entre alguno de ellos?
¿entre qué grupos encontramos
diferencias?
Interpretación:
Existe diferencias estadísticamente significativas F(2, 109) = 0.44; p < 0.05. La prueba Post-
Hoc indica que estas diferencia se encuentra entre las puntuaciones de 4to grado (M=
11.6) y 5to grado (M= 7.93).
Para esta parte de la sesión trabajaremos con la BASE DE DATOS SEMANA 10
Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la procrastinación de acuerdo a la edad?
Paso 3.
Ho = No existe diferencias estadísticamente significativas en la
puntuaciones de procrastinación de acuerdo a la edad.
H1 = Existe diferencias estadísticamente significativas en la
puntuaciones de procrastinación de acuerdo a la edad.
Para identificar la prueba es necesario evaluar los supuestos para utilizar la prueba de
ANOVA.
Click 1
Click 2

aproximan a la DN.
aproximan a la DN
La variable procrastinación se
aproxima a la normalidad en los
tres grupos.
Paso 5. La prueba a utilizar es la prueba de ANOVA
Click 1
Click 2
continua
En esta casilla va la variable que

contiene los grupos
Marcar todas las
casillas en azul
de la imagen.
El valor p indica que se tiene
que aceptar la Ho. Por lo tanto,
no existe diferencias
estadísticamente significativas
en las puntuaciones de
procrastinación de acuerdo a la
edad. .
Pero, ¿habrá alguna diferencia entre los grupos?

¿entre qué grupos encontramos
diferencias?
Interpretación:
No existe diferencias estadísticamente significativas F(2, 109) = 0.511; p > 0.05. La prueba
Post-Hoc no indica diferencias entre los grupos.
Prueba Kruskal Wallis
Prueba estadística que permite hacer comparación de medianas de tres

o más grupos independientes.
Ho = No existen diferencias estadísticamente significativas entre las

H1 = Existen diferencias estadísticamente significativas entre las
Condiciones
1. Variables continuas (intervalo o razón) y ordinales

2. Muestras independientes.
3. Los datos de los grupos no deben de aproximarse a la
distribución normal.
Otro ejemplo:
Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la hiperactividad de acuerdo al grado?
Paso 3.
Ho = No existe diferencias estadísticamente significativas entre las
puntuaciones de hiperactividad de acuerdo al grado.
H1 = Existe diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones
de hiperactividad de acuerdo al grado.
Para identificar la prueba es necesario evaluar los supuestos para utilizar la prueba
ANOVA.
Click 1
Click 2

aproximan a la DN.
aproximan a la DN
La variable hiperactividad no se
aproxima a la distribución
normal en los grupos.
Paso 5. La prueba a utilizar es la de Kruskal Wallis
Click 1 continua
Click 2
Marcar todas las

casillas en azul En esta casilla va la variable que
contiene los grupos
de la imagen.
El valor p indica que se tiene que rechazar
la Ho. Por lo tanto, existe diferencias
estadísticamente significativas en las
puntuaciones de hiperactividad de
acuerdo al grado.
La magnitud del efecto se interpreta de la

siguiente forma ε² :
< .01: Irrelevante

De .01 a .059: pequeña
De .06 a .13: mediana
> .14: grande
Interpretación:
Existen diferencias estadísticamente
significativas X2 (2) = 7.23; p < 0.05 de
una magnitud mediana entre los grupos
de 3er grado (Mdn = 8) y 5to grado
(Mdn = 2).
Otro ejemplo:
Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la variable déficit de acuerdo al grado?
Paso 3.
Ho = No existe diferencias estadísticamente significativas entre las
puntuaciones de la variable déficit de acuerdo al grado.
H1 = Existe diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones
de la variable déficit de acuerdo al grado.
Para identificar la prueba es necesario evaluar los supuestos para utilizar la prueba de
ANOVA
Click 1
Click 2

aproximan a la DN.
aproximan a la DN
La variable déficit no se
aproxima a la distribución
normal en ambos grupos.
Paso 5. La prueba a utilizar la de Kruskal Wallis
Click 1 continua
Click 2
Marcar todas las

casillas en azul En esta casilla va la variable que
contiene los grupos
de la imagen.
El valor p indica que se tiene que rechazar
la Ho. Por lo tanto, existe diferencias
estadísticamente significativas en las
puntuaciones de hiperactividad de
acuerdo al grado.
Interpretación:

significativas X2 (2) = 11.19; p < 0.05; de
magnitud mediana entre 3er grado (Mdn =
43.5) y 5to grado (Mdn= 18), y entre 4to
grado (Mdn= 40.5) con 5to grado.
Interpretación:
significativas X2 (2) = 7.23; p < 0.05 de
una magnitud mediana entre los grupos
de 3er grado (Mdn = 8) y 5to grado
(Mdn = 2).
¿alguna pregunta?
Referencias
Cooper, H. (2020). Reporting quantitative research in psychology: how to meet APA style journal article reporting standards.
American Psychological Association.
Blanco, C. (2016). Encuesta y Estadística. Métodos de investigación cuantitativa en ciencias sociales y comunicación. Editorial
Brujas.
Rendón-Macías, M. E., Villasis-Keever, M. Á., & Miranda-Novales, M. G. (2016). Estadística descriptiva. Revista Alergia México,
63(4), 397- 407. https://revistaalergia.mx/ojs/index.php/ram/article/download/230/363
Triola, M. F. (2018). Estadística. Pearson.
Torres, J. (2019). Estadística aplicada a ciencias de la salud. Dextra Editorial.

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Sesión 1 Semana 10:

Contraste de hipótesis de comparación de más de dos grupos. Prueba

Estadística paramétrica Estadística no paramétrica

2 Grupos “t” Student para grupos La “U” de Mann-Whitney

2 Grupos “t” Student para grupos Prueba de Rangos asignados de

Más de 2 Grupos F de análisis de varianza Prueba “H” de Kruskal-Wallis

Más de 2 Grupos Análisis de varianza con Prueba de Friedman.

Más de 2 Variables Prueba de Correlación Prueba “W” de Kendall

Prueba estadística que permite hacer comparación de medias de tres o

Ho = No existen diferencias estadísticamente significativas entre las

1. Variables continuas (intervalo o razón).

Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la procrastinación de acuerdo al grado

Paso 4. Nivel de significancia de p < 0.05

Identificar con la prueba

En esta casilla va la variable que

Pero, ¿la diferencia ocurre entre todos los grados? O

Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la procrastinación de acuerdo a la edad?

Paso 4. Nivel de significancia de p < 0.05

Identificar con la prueba

En esta casilla va la variable que

Pero, ¿habrá alguna diferencia entre los grupos?

Prueba estadística que permite hacer comparación de medianas de tres

Ho = No existen diferencias estadísticamente significativas entre las

1. Variables continuas (intervalo o razón) y ordinales

Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la hiperactividad de acuerdo al grado?

Paso 4. Nivel de significancia de p < 0.05

Identificar con la prueba

Marcar todas las

La magnitud del efecto se interpreta de la

< .01: Irrelevante

Paso 1 y 2: ¿Existe diferencia en la variable déficit de acuerdo al grado?

Paso 4. Nivel de significancia de p < 0.05

Identificar con la prueba

Marcar todas las

Existen diferencias estadísticamente

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