Experiencia Sept Explorando Los Sentidos

Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas
PROYECTO PEDAGOGICO
HILOS CONDUCTORES TIEMPO DE EJECUCIÓN
¿CÓMO ES UNA LONCHERA SALUDABLE?CUÁNTOS DURANTE TODA LA JORNADA DE ATENCIÓN
OLORES PUEDES RECORDAR?¿CUÁNTOS SONIDOS
PUEDES RECONOCER?
TÓPICO GENERATIVO RECURSOS Y MATERIALES

Explorando descubro mi entorno a TODO EL QUE ESTE DISPONIBLE EN EL HOGAR
través de mis sentidos INCLUYENDO MATERIAL RECICLADO
SABERES PREVIOS Y/O EMERGENTES DE LOS NIÑOS Y METAS DE COMPRESIÓN

NIÑAS
La exploración, la observación, la construcción son Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la
procedimientos esenciales en el desarrollo intelectual del confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con
individuo. Para la apropiación del lenguaje, sus códigos, sus iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y
herramientas los niños deberán explorar e investigar para para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
descubrir las distintas posibilidades de los materiales y las
características que poseen.
Este proyecto se propone ofrecer a los niños variadas
oportunidades para que interactúen y experimenten el medio
que los rodea a partir de su cuerpo y sus sentidos
DESEMPEÑOS DE COMPRESIÓN RESPONSABLE

integración al grupo de pares;
expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
construcción de diferentes estructuras en el espacio,
explorando las diversas posibilidades de los materiales.
SEMANA N°1
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las En los primeros quince minutos vamos a hablar sobre la exploración • cepillo,
actividades se y sobre nuestro sentido del tacto, la higiene personal y el cuidado piedras, bolas
realizarán en la sala, que debemos tener con la piel.
de ser necesario, se de navidad,
organizará el espacio https://www.youtube.co arena, piedra
corriendo el m/watch?v=HHJkjxNW4HM • pómez, lija,
mobiliario para una DesarrolloLa idea es explorar cada actividad y al finalizar crearmos peluche, tarro
mayor seguridad de nuestro libro sensorial Sopa, carne,
los niños. TEXTURAS: Se ubicarán en la mesa diferentes objetos
que tengan distintas texturas cepillo, piedras, bolas de arroz, papa
navidad, arena, piedra pómez, lija, peluche, tarro. Luego
se les pregunta a los niños que textura les gusto más.
TAMAÑOS: En esta actividad el niño deberá reconocer
tamaños pequeño-grande con los siguientes elementos: Porcelanas,
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA tarros, botellas .
CALIENTE FRÍO: Recipiente con agua caliente, con agua temperatura
Fortalecer la ambiente y con hielo. La idea es que puedan reconocer
temperaturas. En el recipiente de agua caliente solo pondrá sus
dimensión manos donde sienta el vapor.
PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
cognitiva en MASAJE SENSORIAL: En una colchoneta se pondrá al USUARIOS
los niños niño y se le harán ejercicios de estiraminto, luego colocándole
crema humectante se le hará un masaje relajante en los brazos, las
piernas, la espalda
DACTILOPINTURA: En este momento vamos a tomar pintura de
diferentes colores y vamos pintar con los dedos
Al terminar haremos nuestro libro sensorial con las texturas suaves,
duras y ásperas.
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Observamos imágenes con textura y las tocamos • Imagenes
realizarán en la sala, Expondre en un pliego de cartulina que no sea de facil • Pinturas
de ser necesario, se vision para ellos, varias imagenes con diferentes texturas y • Ficha de
organizará el espacio pedire en orden que cada uno pase y las toque,pero
corriendo el trabjo
mobiliario para una tendran los ojos vendados,deben adivinar que es. • Canción
mayor seguridad de
los niños.
EXPERIENCIA
PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Descubrimos texturas descalzos • Imagenes
realizarán en la sala, Pondre diferentes texturas enel piso y les pedire que en • Pinturas
de ser necesario, se orden quitamos los zapatos y vamos a sentirla con los • Ficha de
organizará el pies
espacio corriendo el trabjo
mobiliario para una • Canción
mayor seguridad de
los niños.
EXPERIENCIA
PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
FECHA:
La mayoría de las Venda en los ojos para buscar • Paño
actividades se Un juego para estimular los sentidos es el que consiste en • Plastilina
realizarán en la
sala, de ser vendar los ojos del niño y hacer que encuentre a sus amigos • Objetos
necesario, se sin ver nada. Una vez que los encuentre, tendrá que
organizará el identificarlos uno a uno.
espacio corriendo Plastilina
el mobiliario para La plastilina es un material que gusta a casi todos los niños.
una mayor Con la plastilina pueden crear muchas cosas, desarrollar la
seguridad de los imaginación… Además, favorece la concentración
niños. proponiéndoles metas a corto y largo plazo.
EXPERIENCIA
Experimentar y
entender los PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
diferentes
sentidos
FECHA:
La mayoría de las Taller de masajes. • Imagenes
actividades se
realizarán en la sala, Nos daremos masajes en los pies entre todos. Puede ser • Pinturas
de ser necesario, se con aceites de distintos olores, cremas, plumas, pelotas • Ficha de
organizará el espacio de espuma, pelotas de pinchos, hieloConfeccionamos trabjo
corriendo el
mobiliario para una • Canción
mayor seguridad de
los niños.
EXPERIENCIA
PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
SEMANA N° 2
FECHA:
La mayoría de las Empezaremos la actividad viendo un video acerca de la lonchera saludable • gelatina,
actividades se https://www.youtube.com/
realizarán en la sala, watch?v=5kcK9UYfDdg, Donde demostraremos galletas,
de ser necesario, se los diferentes alimentos que hacen parte de una azúcar,
organizará el espacio lonchera saludable. Después pasarán al rincón gustosito y probarán diferentes
corriendo el mobiliario sabores. bocadillo y
para una mayor La idea es reconocer cada uno de los sabores y reconocer que sabor es de su mango.
seguridad de los agrado y cual no tanto. arroz, papa,
niños. SABORES DULCES: En esta actividad se les mostrarán a los niños diferentes •
alimentos de sabores dulces como la gelatina, galletas, azúcar, bocadillo y mango. frijol.
Se empieza con esta actividad porque a los • lulo, limón,
niños les gusta más este tipo de sabores.
SABORES SALADOS: Hallarán diferentes alimentos de maracuyá.
un almuerzo como arroz, papa, frijol. Se les indagará acerca de su comida • Pimienta y
favorita..
INTENCIONALIDAD DE LA SABORES ÁCIDOS: Encontrarán diferentes frutas ácidas como lulo, limón, ají.
EXPERIENCIA
maracuyá y se hará un registro fotográfico de los gestos. • Imagenes
Fortalecer la SABORES PICANTES: Como es un alimento no muy
dimensión cognitiva conocido por los niños se deja de último y se les da a
en los niños los niños para que prueben un poquito de pimienta y ají.
Luego se les preguntará acerca de su experiencia con estos alimentos..
RECONOCIMIENTO DE SABORES: Se colocará en lamesa un alimento de cada PREGUNTAS REALIZADAS
sabor, y los niños pasarán probando y adivinado que és. Luego lo clasificarán de POR LOS USUARIOS
acuerdo al sabor.
Para cerrar la actividad haremos una receta fácil y divertida para compartir tiempo
con los niños.
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
DÓNDE SE ESCONDEN LOS SABORES • Imágenes
realizarán en la sala, Una vez que hemos probado los diferentes gustos, y con los de
de ser necesario, se niños/ as dispuestos en círculo, procedemos a la narración del alimentos
organizará el espacio cuento “El escondite en la lengua” . Conforme vaya avanzando
corriendo el mobiliario
para una mayor la historia, colocaremos los personajes (alimentos), en una variados,
seguridad de los niños. gran lengua que previamente habremos preparado y en la que pegamento
habremos colocado trocitos de velcro situados en las zonas en o velcro,
las que captamos el sabor de los diferentes gustos. Sobre ella cartón.
que iremos pegando distintos personajes: el limón, el azúcar,
el café y la sal; y más alimentos con gustos similares.
EXPERIENCIA
conocer de forma
lúdica que la lengua
tiene sitios para cada PREGUNTAS REALIZADAS
sabor; fomentar el uso POR LOS USUARIOS
de los cuentos como
recurso educativo y
lúdico; fomentar la
escucha y el silencio;
y dinamizar la lectura
comprensiva.
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
RECONOCIENDO SABORES • limón,
realizarán en la sala, entregamos a cada niño/ a una pajita y por mesas, vamos azúcar, sal,
de ser necesario, se llamando para que prueben por equipos un sabor dado. A chocolate
organizará el espacio continuación, cuando ya todos/ as hayan probado los sabores,
corriendo el mobiliario puro, agua,
para una mayor se les proporciona unas imágenes de alimentos para que los vasitos
seguridad de los niños. relaciones con el sabor correspondiente. mezcla,
Finalizamos decorando la ficha de la lengua pajitas.
• Ficha
• Colores
• Temperas
EXPERIENCIA
introducir los
conceptos de PREGUNTAS REALIZADAS
dulce, salado, ácido POR LOS USUARIOS
y amargo;
favorecer el
aprendizaje por
medio de la
experiencia
práctica; y,
fomentar el trabajo
con los
compañeros/ as.
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Día Internacional de la Preservación de la Capa de • Imagenes
realizarán en la sala, Ozono. • Pinturas
de ser necesario, se Iniciaremos viendo el video de la capa de ozono • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario https://m.youtube.com/watch?v=WdNEnABvhEE#menu trabjo
para una mayor Dialogamos con los niños Sobre lo visto hablare de la • Cartulina
seguridad de los niños. importancia de cuidar la capa de ozono • Temperas
Pasamos a decorar la ficha con los niños • Crayolas
Cerramos trabajando en grupo en un octavo de cartulina el Colores
mundo con diferente material. •
• Papelillo
EXPERIENCIA
Conocer, cuidar y
preocuparnos de la PREGUNTAS REALIZADAS
capa de ozono es POR LOS USUARIOS
muy importante,
porque es la
encargada de
preservar la vida en
la Tierra
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Explicarles que es el día del amor y la amistad, y que • Para esta
actividad
realizarán en la sala, los regalos no solo son materiales, sino un buen día necesitarás un
de ser necesario, se
para regalar abrazos y buenos deseos. Este dia vamos a cartel grande
realizar tarjetas para regalarla a uno de los compañeros que alusivo
corriendo el mobiliario alaamistad
para una mayor mas deseen pero se tendra en cuenta que todos queden con • Frutas
seguridad de los niños. una tarjeta • Cartulinas
Finalizamos con un compartir que con tiempo le pedimos a las • Colores
familias,evitamos que sea mucho mecato mas bien una fruta y • Temperas
aprovechamos para hablar con los niños sobre buenos habitos
alimentarios.
EXPERIENCIA
desarrollar en la
educación de los PREGUNTAS REALIZADAS
niños el valor de POR LOS USUARIOS
amistad
SEMANA N°3
FECHA:
La mayoría de las En los primeros • ✓ Guitarra, tiple,
actividades se quince minutos observaran el video: Sonido flauta, harmónica,
realizarán en la sala, https://www.youtube.com/watch?v=ADHIpqbM_S0 tambora, maracas,
de ser necesario, se DesarrolloLa idea es explorar cada rincón durante 15 a 20 minutos. • pandereta, raspa,
organizará el espacio INSTRUMENTOS MUSICALES: Se les presentará claves).
corriendo el mobiliario diferentes instrumentos de cuerda (Guitarra, tiple), de viento (flauta, harmónica), • ✓ reloj
para una mayor de percusión menor y mayor (tambora, maracas, pandereta, raspa, claves). despertador,
seguridad de los niños. Explicándoles cómo se obtiene el sonido de cada uno de ellos. teléfono, tarro de
OBJETOS COTIDIANOS QUE SUENEN: Se buscarán metal, campana
elementos que produzcan algún tipo de sonido como reloj despertador, teléfono, • ✓ Audio de sonidos
tarro de metal, campana. La idea es fomentar la creatividad de los niños y buscar de animales de la
como suena. granja y
SONIDOS DE ANIMALES: Los niños escucharán audio de diferentes animales. Se • domésicos
hará el reconocimiento de sonidos de animales de la granja (perro, gato, vaca,
caballo, cerdo, pollo) y salvaje (tigre, lobo).
INTENCIONALIDAD DE LA PERCUSIÓN CORPORAL: Se utiliza el cuerpo como
EXPERIENCIA instrumento musical percutiendo sobre diferentes partes del cuerpo (palmas, sobre
los muslos, sobre el estómago,zapateando).
Estimulación de la su CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTO: En este caso
memoria construiremos un tambor con elementos que tengamos de
cognitiva y auditiva a fácil acceso. Yo voy a construir un tambor con un tarro de
PREGUNTAS REALIZADAS
través de sonidos de leche y papel silueta. POR LOS USUARIOS
instrumentos, Al terminar las actividades cantaremos una canción con el instrumento
animales, cotidianos, hecho con materiales reciclables
etc.
FECHA:
La mayoría de las Con la siguiente selección de LOTOS SONOROS • Imagenes
actividades se
realizarán en la sala, de vamos a trabajar el sentido del oido, discriminando sonidos del • Pinturas
ser necesario, se cuerpo, de animales, de medios de transporte, de la casa, de • Ficha de
organizará el espacio instrumentos musicales, de la naturaleza. Además en el hogar trabjo
para una mayor comunitario,jugamos a la gallinita ciega con nuestro ANTIFAZ Canción
DE GALLINITA ciega para identificar a nuestros compañeros. •
seguridad de los niños.
https://youtu.be/-7BQ6-UQ0Zs
https://youtu.be/boCQpqAkuRs
https://youtu.be/k4e83d6AA3s
https://youtu.be/xGuyWxpZocM
https://youtu.be/ZF29rHlRLZk
https://youtu.be/noQTk4mOmIQ
EXPERIENCIA Realizamos manualidad de las orejas con carton ejemplo en los
anexos.
POR LOS USUARIOS
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Pinta el tubo de cartón con los colores preferidos del • Pinturas a
realizarán en la sala, niño/a o con los que tengas a mano. Ahora tapa uno de base de agua.
de ser necesario, se los extremos utilizando otros restos de cartón, pégalos • Pinceles.
corriendo el mobiliario con pegamento y déjalo secar. Una vez seco todo, • Tijeras.
para una mayor agrega los granos de arroz, las piedrecitas, los • Arroz.
seguridad de los niños. Garbanzos.
garbanzos y algún otro material que pueda emitir •
sonido, como las alubias o la pasta y el arroz. Tapa el • Piedrecitas
otro extremo del tubo de la misma forma que lo hiciste
anteriormente y déjalo secar. Ya seco, deja que el niño
lo mueva experimentando los sonidos relajantes que
INTENCIONALIDAD DE LA esta manualidad emite.
EXPERIENCIA
POR LOS USUARIOS
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Teatro de sonidos • Objetos que
realizarán en la sala, Un entretenido y divertido ejercicio que va a encantar a los produzcan
de ser necesario, se más chicos. sonidos
organizará el espacio Para realizarlo, emitiremos un sonido con algún objeto que
para una mayor ocultaremos tras un biombo o similar.
seguridad de los niños. Dejare que los niños lo escuchen con atención y, después, les
pedire que traten de adivinar a qué objeto pertenece. Podre
darles pistas si tienen dificultades para identificarlos y al final,
destapare el objeto para que comprueben si han acertado.
EXPERIENCIA
Con este juego no

solo estaremos PREGUNTAS REALIZADAS
fomentando la POR LOS USUARIOS
escucha y la
atención, sino que,
además,
desarrollaremos su
imaginación y su
capacidad para
asociar sonidos.
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
Juego del despertador • Reloj
realizarán en la sala, Este sencillo y divertido juego también nos servirá para • Ficha
de ser necesario, se comprobar la destreza auditiva de los niños, al tiempo que les • Colores
organizará el espacio mantendrá realmente entretenidos. Les pedire que salgan del
corriendo el mobiliario • Crayolas
para una mayor salon y, en ella, escondere un despertador que habre • Temperas
seguridad de los niños. programado para que suene a los pocos minutos. Cuando los
niños entren en la habitación y el despertador suene, tendrán
que encontrarlo buscando el origen del sonido que emite.
Finalizamos trabajando la ficha
EXPERIENCIA
Con este juego

estimularemos la
capacidad auditiva de PREGUNTAS REALIZADAS
los niños, así como su POR LOS USUARIOS
capacidad de atención
y el sentido de la
orientación.
SEMANA N° 4
FECHA:
La mayoría de las Iniciaremos la actividad viendo un video acerca de la importancia del • perfume, crema,
actividades se sentido del olfato desodorante,
realizarán en la sala, https://www.youtube.com/ talco.
de ser necesario, se watch?v=PFbwvC-hrqY. Y se les hará ejercicios de respiración. • café, chocolate y
organizará el espacio La idea es explorar y reconocer nuestro entorno a través de los sentidos. condimentos
corriendo el Duraremos 20 minutos aproximadamente en cada rincón. Jabón,
mobiliario para una •
ASEO PERSONAL: en cada mesa habrán diferentes objetos de higiene personal suavizante, agua,
mayor seguridad de (perfume, crema, desodorante, talco) ellos pasarán por turnos oliendo estos
los niños. detergente,
elementos y adivinando que son vinagre
COMIDA: En cada mesa habrán diferentes alimentos (café, chocolate y
condimentos) ellos pasarán por turnos oliendo estos elementos y adivinando
que son.
ASEO HOGAR: Se ubicarán en la mesa diferentes elementos de aseo del hogar
que tengan olor como jabón, suavizante, agua, detergente, vinagre, etc y los
niños reconocerán el aroma e identificarán el color.
INTENCIONALIDAD DE LA FRUTAS: En el salón se dispondrán diferentes frutas cortadas por la mitad, el
EXPERIENCIA
niños con los ojos vendados ira pasando por cada fruta y dependiendo del olor
adivinará que es.
Se espera RECONOCIMIENTO OLORES: En cada mesa habrá un elemento de cada
fortalecer la actividad y el niños tendrá que clasificar por olor dependiendo. PREGUNTAS
dimensión Se les indaga acerca de cada una de las actividades y que fue lo que más les REALIZADAS POR LOS
cognitiva en los gusto. Y después se les enseñara los cuidados que se deben tener con la naríz USUARIOS
niños
FECHA:
La mayoría de las En los primeros 20 minutos observaran el • botlito azul,
actividades se https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4 y nos iremos pocillo rojo, tapa
realizarán en la sala,luego a cada rincón. amarilla, silla
de ser necesario, se naranja,
organizará el espacio DesarrolloLa idea es explorar cada rincón durante 15 a 20minutos. • toalla verde, tarro
corriendo el OBJETOS ESCONDIDOS: El niño entrará al salón y mirará con blanco.
mobiliario para una atención los objetos que allí se encuentran y luego se le vendarán • ✓ porcelanas,
mayor seguridad de los ojos y se van a quitar algunos objetos o se cambian de lado. fichas.
los niños. • ✓ Reloj – círculo,
Luego se le quita la venda de los ojos y el niños debe decir que tapa – cuadrado,
EXPERIENCIA elementos hacen falta o cuales fueron cambiados de sitio. rectángulo –
Favorecer la COLORES: Los niños reconocerán los colores por medio de cuadro,
atención visual diferentes objetos botlito azul, pocillo rojo, tapa amarilla, silla • huevo – ovalo,
hacia los objetos y naranja, toalla verde, tarro blanco. triángulo – gancho
CARACTERÍSTICAS: Se busca reconocer nociones de de ropa..
promover la • ✓ Espejos
exploración de los espacio. Cerca-lejos, grande-pequeño, arriba-abajo, anchoangosto. PREGUNTAS
mismos Esta actividad se realizará con porcelanas, fichas. REALIZADAS POR LOS
FIGURAS: Por medio de esta actividad el niño reconocerá las figuras USUARIOS
geométricas y las asemejará con objetos cotidianos en la casa. Reloj
– círculo, tapa – cuadrado, rectángulo – cuadro, huevo – ovalo,
triángulo – gancho de ropa.
Narrar una historia de la ruta que toman todos los días a la casa.
Deberán describir si pasan por un parque, que hay en el camino, etc
FECHA:
La mayoría de las
actividades se
RUEDA DE OLORES • objetos
realizarán en la sala, Nos sentaremos en círculo e iremos oliendo de uno en uno los varios
de ser necesario, se objetos; para así poder ir hablando al mismo tiempo de su
organizará el espacio olor, si les gusta o les disgusta; si huele o no huele, etc.
para una mayor Finalizamos trabajando la ficha
seguridad de los niños.
EXPERIENCIA
favorecer la
atención PREGUNTAS REALIZADAS
respecto a los POR LOS USUARIOS
distintos olores
que podemos
encontrar,
relacionar olor
con agradable-
desagradable.
FECHA:
La mayoría de las Llena los frascos de vidrio de agua hasta la mitad. Usa tantos Filtros de
actividades se
realizarán en la sala, frascos como marcadores tengas. Dibuja en el interior del filtro cafetera.
de ser necesario, se varios círculos del mismo color y después dóblalo y ponlo en la Marcadores de
organizará el espacio boca del frasco de vidrio. Asegúrate de que el filtro toque el diversos colores.
para una mayor agua. Observa a continuación cómo el agua se tiñe lentamente Frascos
seguridad de los niños. con el color que has usado. Ahora puedes hacer los demás a la pequeños de
vez o como prefieras, o teñir primero el agua con diferentes vidrio,
colores e ir haciendo mezclas o cambiándolas de recipientes preferiblemente
para apreciar las diferencias. de compotas.
Agua.
Finalizamos jugando bingo de los sentidos
EXPERIENCIA
desarrolla sus
sentidos, mejora su
capacidad de conocer PREGUNTAS REALIZADAS
aquello que tiene a su POR LOS USUARIOS
alrededor y logra tener
una visión más global
del mundo.
FECHA:
La mayoría de las observar alguna cosa mediante una lupa. A simple vista, una • Lupas
actividades se
realizarán en la sala, hoja de un árbol, un trazo de lápiz o su propia mano puede que • Hojas de
de ser necesario, se no les llame la atención, pero a través de una lupa se darán plantas
organizará el espacio cuenta de detalles que quizás no habían visto hasta entonces. Varios
¿Eran conscientes de que la línea del lápiz no es del todo •
para una mayor objetos
seguridad de los niños. contínua o de que tienen huellas dactilares en sus manitas?
Finalizamos jugando con los rompecabezas de los sentidos y
cuando logren armarlos se los pego en una hoja de block
marcada con su nombre
EXPERIENCIA
desarrolla sus
sentidos, mejora su PREGUNTAS REALIZADAS
capacidad de POR LOS USUARIOS
conocer aquello
que tiene a su
alrededor y logra
tener una visión
más global del
mundo.
ANEXOS Y FICHAS
DE TRABAJO
SEPTIEMBRE
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________

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