ABRAZO DE LA

VERDAD EN LA
ESCUELA…
JORNADA PEDAGÓGICA 12 DE AGOSTO 2022
EL OBJETIVO DE ESTA JORNADA…

• es que, pasando por todas las aulas, desde preescolar hasta grado y 11°, vinculando a toda
nuestra comunidad educativa, podamos dedicar ese día a celebrar y reflexionar sobre un
acontecimiento histórico en nuestro país relacionado con la implementación del Acuerdo de
Paz de 2016: la entrega del Informe Final de la Comisión de la Verdad después de más de 3
años de trabajo, y sobre todo, lo que el Legado de esta Comisión significa para la educación
para la paz en los años que vienen y es a través de la investigación se puede conocer la
verdad
LOS Y LAS DOCENTES DE BÁSICA Y
MEDIA EN COLOMBIA….
• Representan una de las principales potenciales fuerzas de transformación social que tiene el
país. Por ende, la sostenibilidad del Legado de la Comisión de la Verdad entre las nuevas
generaciones depende, entre otros factores, de que no pase desapercibido en las escuelas de
Colombia.
CONTENIDO DEL KIT…

• Video de introducción a la Comisión de la Verdad.

• • Diapositivas que introducen la Comisión de la Verdad.
• • Declaración Informe Final.
• • Fichas de invitación a la lectura de los capítulos del Informe Final.
• • Documento “Acercar para aprender”, que facilita la apropiación del Informe y el
• resto del Legado.
• • Documento síntesis del sentido de la jornada “La escuela abraza la verdad”.
• • Carta de motivación dirigida a las comunidades educativas escrita por el Padre
• Francisco de Roux.
Una serie de guías pedagógicas para el
desarrollo de los cuatro momentos que se
proponen para llevar a cabo la jornada “La
escuela abraza la verdad”:
• Momento 1: Reflexión desde las aulas con estudiantes y familias.
• Momento 2: Encuentros con la comunidad educativa (“Festival de la
Verdad y la Paz” en primaria y Encuentro “Escuela, Verdad y No
Repetición” en los grados superiores).
• Momento 3: Movilización en redes sociales.
• Momento 4: Movilización cultural que trascienda los muros de la
escuela.
¿Cómo funcionará la jornada del 12 de agosto?
La propuesta es que la jornada tenga cuatro momentos. Sin embargo, se puede ajustar a la dinámica de
cada Secretaría de Educación y establecimiento educativo.
Aunque la información general de la jornada también se encuentra disponible en el
documento síntesis que encuentras en la primera carpeta del Kit (ver Carpeta A),
resumimos aquí el espíritu y la dinámica de los cuatro momentos propuesta para el
desarrollo de la jornada. Para cada momento, podrás acceder una guía pedagógica
con orientaciones.

1. Acción pedagógica en aula con estudiantes y acudientes.

En las primeras dos horas de la jornada, proponemos facilitar diálogos pedagógicos
intergeneracionales desde las escuelas, que involucren a todos los estamentos de la
comunidad educativa. Se procura que, por niveles educativos, desde las Direcciones
de Curso, cada docente pueda dinamizar una acción pedagógica con sus estudiantes
y sus respectivos acudientes.
Ojo, esta es una invitación para que se involucren todas y todos los docentes, y no
solo los del área de ciencias sociales.
¡Al fin y al cabo, la
construcción de una
cultura de paz que ponga
el valor de la
verdad es una tarea de
todas y de todos!
Si consideras que estos ejes de reflexión son potentes para fortalecer la
educación para la paz en tu comunidad educativa, contarás todas las guías
pedagógicas y materiales necesarios para adaptarlas a tu contexto y
aplicarlas ese 12 de agosto. Todo esto lo encontrarás en un kit virtual que
será compartido a partir del 21 de julio a todos los colegios que se inscriban
para participar.
Lo único que tienes que hacer es organizarte al interior de tu escuela, revisar,
descargar e imprimir las guías, materiales y piezas comunicativas. ¡Convoca
a tu comunidad educativa y a otros actores claves en tu territorio!

Claramente, ¡este puede ser el inicio de un proceso

pedagógico más profundo en torno al valor de la
verdad en la construcción de la paz!
2.Encuentros más amplios con las comunidades educativas de
primaria y bachillerato.
Posterior a esta franja de reflexión pedagógica desde las aulas, se propone que toda
la primaria, representantes del Gobierno Escolar y otros actores comunitarios e
institucionales convocados por cada escuela, pueda volcarse a un gran “Festival por
la Verdad y la Paz”, haciendo uso de las riquezas culturales de cada territorio y las
fortalezas creativas de cada escuela. En este carnaval, lo importante es que cada
institución educativa posicione la reflexión específica sobre la importancia de la
verdad en la construcción de paz de tal manera que la jornada no se quede en una
actividad cultural más. De manera simultánea (en el caso de las comunidades
educativas en las que esto sea viable), el bachillerato y los distintos representantes
del Gobierno Escolar, así como otros actores comunitarios e invitados especiales,
pasarían al encuentro “Escuela, Verdad y No Repetición”, en el que podrán
profundizar su comprensión de la importancia del Legado de la Comisión de la
Verdad para las comunidades educativas y para la ciudadanía en general.
Para este momento de festival y encuentro, se sugiere que cada
escuela
Pueda vincular a su actividad a actores comunitarios e institucionales relevantes
tales como liderazgos sociales destacados, autoridades étnicas, Mesa de
Participación Efectiva de Víctimas, Plataformas y Consejos de Juventud, Consejos
de Paz, Unidad de Víctimas, representantes del Sistema Integral para la Paz,
Secretarías de Educación, Alcaldías, universidades, y en general, cualquier
expresión de la sociedad civil, ONG, agencia de cooperación u otro actor que la
escuela considere como aliado clave en sus procesos de educación para la paz.
Cabe resaltar que cada comunidad educativa definirá si es viable desarrollar las
dos propuestas (primaria y bachillerato) de manera simultánea en la misma
jornada, o si es más viable en días distintos. Así mismo, en cada escuela se
determinará si en el festival y en el encuentro puede participar toda la primaria y
todo el bachillerato, o una representación de la población estudiantil y sus
acudientes. Sin embargo, lo deseable es poder impactar a la comunidad educativa
en general.
3.Movilización en las redes sociales
Tras este segundo momento, a una hora precisa acordada para las
jornadas AM y PM (11.30 am y 4:00 pm), se invitaría a todas las
comunidades escolares del país a compartir imágenes de su jornada,
haciendo uso de hashtags acordados al interior del grupo promotor
de la iniciativa y etiquetando las redes sociales de la Comisión de la
Verdad. Los hashtags que pueden emplearse son:
#miescuelaabrazalaverdad
#legadoenlaescuela
#festivalverdadypaz
#escuelaverdadynorepeticion
4.Movilización cultural por fuera de la escuela.
Al finalizar la actividad del tercer momento, en las comunidades escolares en las
que las dinámicas institucionales y territoriales lo permiten, en lugar de que cada
uno coja camino para su casa, se propone realizar una movilización por fuera de la
escuela para recorrer el barrio, vereda, o territorio colectivo según sea el caso. Esta
movilización podría recoger toda la fuerza de las reflexiones pedagógicas de aula,
el Festival y el Encuentro, y simplemente extender su potencia hacia fuera de los
muros de la escuela.

Si conoces a otras escuelas en

tu municipio que puedan sumarse...
¡invítalas a encontrarse y a movilizarse!
DECÁLOGO DE LA 7. Que esto lo vamos a construir juntos o no habrá futuro
para nadie, y para ir juntos tenemos que cambiar.
RECONCILIACIÓN 8. Que el actual Estado se transforme en un Estado para la
1. Aceptar la verdad como condición para la
gente, que los políticos paren la corrupción, que los
construcción colectiva y superar el negacionismo y
empresarios no excluyan de la participación en la
la impunidad.
producción a una multitud que reclama el derecho a ser
2. Tomar la determinación de nunca más matarnos
parte, que los que acaparan la tierra la entreguen; que
y sacar las armas de la política.
cambien todos los que colaboran con el narcotráfico,
3. Aceptar que somos muchos en diverso grado, por
con la guerra, con la exclusión, con la destrucción de la
acción o por omisión los responsables de la
naturaleza.
tragedia.
9. Que no haya más impunidad.
4. Respetar al otro, a la otra, por encima de las
10. Que los que siguen en la guerra entiendan que no hay
herencias culturales y las rabias acumuladas.
derecho para seguir haciéndola porque no permite la
5. Tener en cuenta la herida del otro y sus
democracia ni la justicia y solo trae sufrimientos. Que
preocupaciones e intereses.
tenemos que construir desde las diferencias con
6. Construir de tal manera que el Estado, la justicia,
esperanza y confianza colectiva para que seamos
la política, la economía y la seguridad estén al
posibles hoy y en las generaciones de mañana.
servicio de la dignidad humana igual y sagrada de
los colombianos y colombianas.