Este documento describe diferentes funciones y estrategias del docente. Explica que el docente debe seleccionar y dirigir adecuadamente las actividades de aprendizaje mediante procedimientos como formular preguntas, exposiciones breves y actividades grupales. También debe generar situaciones de aprendizaje utilizando estrategias como la enseñanza por descubrimiento, organizadores previos, métodos de discusión grupal e investigación científica. Además, presenta tres enfoques generales de la enseñanza descritos por Perkins: in
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Este documento describe diferentes funciones y estrategias del docente. Explica que el docente debe seleccionar y dirigir adecuadamente las actividades de aprendizaje mediante procedimientos como formular preguntas, exposiciones breves y actividades grupales. También debe generar situaciones de aprendizaje utilizando estrategias como la enseñanza por descubrimiento, organizadores previos, métodos de discusión grupal e investigación científica. Además, presenta tres enfoques generales de la enseñanza descritos por Perkins: in
Este documento describe diferentes funciones y estrategias del docente. Explica que el docente debe seleccionar y dirigir adecuadamente las actividades de aprendizaje mediante procedimientos como formular preguntas, exposiciones breves y actividades grupales. También debe generar situaciones de aprendizaje utilizando estrategias como la enseñanza por descubrimiento, organizadores previos, métodos de discusión grupal e investigación científica. Además, presenta tres enfoques generales de la enseñanza descritos por Perkins: in
Este documento describe diferentes funciones y estrategias del docente. Explica que el docente debe seleccionar y dirigir adecuadamente las actividades de aprendizaje mediante procedimientos como formular preguntas, exposiciones breves y actividades grupales. También debe generar situaciones de aprendizaje utilizando estrategias como la enseñanza por descubrimiento, organizadores previos, métodos de discusión grupal e investigación científica. Además, presenta tres enfoques generales de la enseñanza descritos por Perkins: in
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Las funciones del enseñ ante:
Procedimiento, técnicas y estrategias Cap. III (primera parte) Daniel Feldman • Capacidad de desenvolvimiento en distintas tareas… • Crear escenarios propicios para los propósitos formativos de las escuelas…
ORGANIZACION DISCIPLINA Enseñ anza interactiva • En ello enfatiza la DIDACTICA… • …EL docente debe SELECCIONAR y DIRIGIR adecuadamente las actividades diarias de APRENDIZAJE… • ACCIONES que deben estar LIGADAS a las distintas posibilidades… O.C.
DOCENTE ESTUDIANTES GESTIONAR LA CLASE ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Tiempo, ritmo y variaciones El DOCENTE DEBE SER CAPAZ DE: • ORGANIZAR LAS TAREAS DE APRENDIZAJE • PROMOVER LA INTERACCION CON EL MATERIAL DE TRABAJO : TIEMPO Y RITMO ADECUADO • TENER EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DE DISTINTOS ALUMNOS • INTERVENIR EFICAZMENTE EN SITUACIONES CAMBIANTES DE LA CLASE GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE • …Mediante el uso de distintas estrategias, procedimientos y técnicas de enseñanza…
PERKINS (1.995) «…la cantidad de buenos métodos
pedagógicos superaba el USO REAL que se hacía de ellos y que, por lo tanto, el problema didáctico no consiste en la búsqueda de la propuesta «salvadora» sino en desarrollar la capacidad de usar de forma valida, METODOS VALIDOS»
¿Cómo generar dichas situaciones?
Procedimientos y Técnicas • AEBLI (1.995) «Medios para formar la EXPERIENCIA» • Se definen en relación a un curso de acción: preguntar, exponer, mostrar • Constituyen instrumentos básicos para la dirección de la clase y del APRENDIZAJE… 1. Formulación de preguntas didácticas orientadas 2. Exposiciones breves 3. Actividades de resolución de problemas, de discusión grupal, de observación, etc. 4. Uso de distintas FORMAS de representar la información… Estrategias o Modelos de Enseñ anza • SON PRODUCTOS DE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS DEFINIDAS • …VALORAN ALGUNOS PROPOSITOS EDUCATIVOS POR SOBRE OTROS, ENFATIZAN CIERTAS DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE… • POSEEN SU PROPIAS FUNDAMENTACION • UNA SECUENCIA ESPECIFICA DE ACTIVIDADES, UNA FORMA PARTICULAR DE INTERVENCION DOCENTE… POR DESCUBRIMIENTO
ORGANIZADORES PREVIOS ENSEÑANZA INDUCTIVA
METODOS DE Estrategias o INVESTIGACION
DISCUSIÓN Modelos CIENTIFICA GRUPAL
TRABAJO POR PROYECTOS METODO DE CASOS
Segú n David Perkins • «LA INSTRUCCIÓN DIDACTICA, EL ENTRENAMIENTO Y LA ENSEÑANZA SOCRATICA»
• Maneras Generales de ENFOCAR la enseñanza
• I. D: Presentación CLARA y CORRECTA de la información por parte de los maestros y los textos…su objetivo se centra en la explicación… • ENTRENAMIENTO: hace ANALOGIA con el deporte. Se observa desde afuera el desempeño, se detectan los puntos débiles, se elogian los fuertes…se dan consejos… • E. S: Plantea un enigma conceptual e incita a investigar el asunto…
Claves didácticas para renovar la enseñanza: Planificar estratégicamente. Diseñar materiales y entornos estimulantes. Gestionar un aula activa. Evaluar con sentido
Examen (AAB02) Cuestionario 3 Desarrolle La Tercera Evaluación Parcial Del Segundo Bimestre, Correspondiente A La Unidad 6. Recursos y Técnicas de Intervención Primaria.
Claves didácticas para renovar la enseñanza: Planificar estratégicamente. Diseñar materiales y entornos estimulantes. Gestionar un aula activa. Evaluar con sentido
Examen (AAB02) Cuestionario 3 Desarrolle La Tercera Evaluación Parcial Del Segundo Bimestre, Correspondiente A La Unidad 6. Recursos y Técnicas de Intervención Primaria.
