UNIDAD 1

Conceptos Básicos de Fundamentos

de Investigación como proceso de
Construcción social
1.1 Relación hombre-conocimiento-realidad.

1.1.1 Concepto de realidad y conocimiento

• La realidad no es lo que se nos aparece a primera
vista, sino también lo que razonamos según el
conocimiento que tengamos

• Lo que se denomina usualmente realidad está

'teñido' de subjetividad, y limitado a los medios de
observación que el sujeto posee en su época.
Relaciones sujeto – objeto en la realidad
• El sujeto (el ser humano) está siempre implicado en
esa realidad
• El ser humano nace y se desarrolla en una sociedad
• El ser humano siempre puede trascender las
circunstancias (modo de trabajar, modo de conocer,
modo de ser)
• El sujeto de conocimiento es un ser humano bio-
psico-social en las condiciones reales de existencia.
1.1.2 CONOCER

• Es captar con nuestra inteligencia la realidad y

modo de ser de un objeto cualquiera. La
inteligencia en el individuo es innata.

• El conocimiento es connatural al ser humano,

puesto que es el modo de ser de la vida inteligente
y la condición indispensable para su existencia.
CONOCIMIENTO

•Mezcla de experiencia, valores,

información y “saber hacer” que
sirve como marco para la
incorporación de nuevas
experiencias e información, y es útil
para la acción.
Formas de acceder al conocimiento

• Directa: objeto, cuando está existencialmente presente

frente corresponde a la experiencia o percepción
inmediata del al sujeto. Como sería conocer una ciudad
visitándola.
• Indirecta: corresponde a la representación del objeto por
medio de imágenes intermediarias que describan su
realidad y consistencia de modo que el sujeto no tiene
ante si a la cosa misma ni puede percibirla, sino por medio
de una representación. Como seria conocer la ciudad
mediante fotos, videos, etc.
1.1.3 Tipos de conocimiento

• El conocimiento empírico o de sentido

común
• El conocimiento mítico – religioso
• El conocimiento científico
SABER COTIDIANO.

• Es aquél que se adquiere en la experiencia

del día a día, en un modo común, corriente,
espontáneo, que se forma en el trato
directo de los seres humanos y los objetos;
se posee sin haberlo buscado y no se
reflexiona sobre él.
Tipos de Saber cotidiano

• Superficial se conforma con lo aparente:

• porque me lo dijeron, porque lo vi, porque lo leí, porque todo el
mundo lo dice

• No sistemático tanto en la forma de adquirirlo y vincularlo

como en el modo de establecer cánones de validación.

• Acrítico sólo se apoya en la evidencia inmediata, es un saber

que puede decir lo que pasa, pero no “por qué” pasa lo que pasa.
Saber científico

• En la práctica social hay una serie de problemas

que no pueden resolverse con los conocimientos
corrientes, ni de sentido común.
• Hay que superar la inmediatez de la certeza
sensorial del conocimiento empírico.
• La diferencia está en la forma o procedimiento
de adquisición del conocimiento.
• Se obtiene mediante procedimientos metódicos
con pretensión de validez, utilizando la reflexión
sistemática y respondiendo a una búsqueda
intencionada.

• Para esta búsqueda se delimita el problema que se

estudia, se diseña la investigación, se prevén medios
o instrumentos de indagación y se procede al análisis
e interpretación de todo lo estudiado.
REALIDAD CONOCIMIENTO SABER
Un conjunto de razones
Aquello que Mezcla de
razonamos según el y otros hechos
Experiencia, valores, independientemente de
conocimiento que
información y “saber la experiencia que
tengamos.
hacer” que sirve ofrecen un “saber que”
<
Esta teñida de como marco para la es lo percibido y
incorporación de orientan y definen la
subjetividad y limitada
nuevas experiencias conducta como un
a los medios de
“saber hacer” como
observación que el e información, y es
respuesta adecuada y
sujeto posee en su útil para la acción una valoración de todo
momento histórico ello.
Definición de Conducta

•Causas de la conducta: dinámica, económica y adaptativa.

•Principios de la conducta.

•Desarrollo de la personalidad.
1.2.1 Definición y Características de la Ciencia

Definición de Ciencia:

La ciencia es un cuerpo de ideas caracterizado por

conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y
falible. ... La ciencia es una disciplina que utiliza el
método científico con la finalidad de hallar estructuras
generales (principios y leyes) con capacidad predictiva y
comprobable.
Características de la Ciencia:

La ciencia posee las siguientes características:

sistemática,
acumulativa,
metódica,
provisional,
comprobable,
especializada,
abierta y producto de una investigación científica.

✓ Sistemática; toda vez que los elementos que la integran se encuentran

estructurados en íntima relación unos con otros.
1.2.2 Proceso de Construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde

un enfoque positivista, inicia con la identificación
de un problema, la necesidad de conocer el
porqué de un fenómeno o las causas de un
cambio de comportamiento. A través de la
observación a simple vista o con ayuda de
instrumentos se describe el problema.
1.2.2 Proceso de Construcción:
Características
• Parte de los hechos y siempre vuelve hacia ellos. Intenta describir
los hechos tal y como son.
• Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos hechos
y los explica.
• Es analítica. Aborda problemas circunscritos, uno a uno. Trata de
descomponer todo en elementos.
• Es especializada, sin embargo no impide la formación de campos
• interdisciplinarios.
• Es comunicable. El lenguaje científico comunica información
con precisión ha
• quien ha sido adiestrado para entenderlo.
• Es verificable. Es la esencia del conocimiento científico; los
científicos procuran
• alcanzar conocimientos objetivos.
• Es metódica. No es errática sino planeada.
• Es sistemática. Es lo que la hace racional.
• Es general. Ubica los hechos singulares en pautas generales.
• Es clara y precisa. Defina la mayoría de sus conceptos; crea
lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrar los
fenómenos.
• Es legal. Busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica.
• Es explicativa. Explica los hechos en términos de leyes y las leyes
en términos
de principios.
• Es predictiva. En contraste con la profecía, se funda sobre leyes y
sobre
informaciones específicas fidedignas, relativas al estado de las
cosas actuales o
del pasado.
• Es abierta. No reconoce barrera a priori que limiten el
conocimiento
 1.3 Clasificación de la Ciencia
Lógica
Formal
Matemáticas

Física
Química
Ciencia Natural Biología
Psicología
Individual
Factual
Psicología social
Sociología
Cultural Economía
Ciencia Política
Historia
1.4 Métodos

• Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un

resultado o fin determinado.
"¿cómo podemos saber que todos los datos han sido
obtenidos con buen método y rigor suficiente?"

• Procedimiento que se sigue para conseguir algo.

"la difusión de los métodos anticonceptivos permite a los
matrimonios jóvenes diferir y aplazar el nacimiento de los
hijos"
1.4.1 Definición de Método y Técnica
Método:
• Deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo largo) y odos
(camino).
• "Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas
y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y
reflexiva para alcanzar un determinado fin".
• "El método no debe ser visto como un ritual, no es nada en sí
mismo, sólo tiene valor en el contexto de la investigación, como
un mecanismo de interrelación entre el sujeto y el objeto"
• "Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas
y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y
reflexiva para alcanzar un determinado fin".
Definición de Técnica:

• Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte,

en una ciencia o en una actividad determinada, en especial
cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren
habilidad.
"técnica artesanal"

• Destreza y habilidad de una persona en un arte, deporte o

actividad que requiere usar estos procedimientos o recursos,
que se desarrollan por el aprendizaje y la experiencia.
"un jugador de una técnica depurada"
Técnica es el conjunto de procedimientos, reglas,
normas o protocolos que tiene como objetivo
obtener un resultado determinado y efectivo, ya
sea en el campo de la informática, las ciencias, el
arte, el deporte, la educación o en cualquier otra
actividad.
1.4.2 Tipos de Métodos; Científicos, Lógicos y No Científicos:

Método Científico:
Es el procedimiento riguroso que la lógica estructura
como medio para la adquisición del conocimiento. Es el
procedimiento planteado que se sigue en la
investigación para descubrir las formas de existencia de
los procesos del universo, para desentrañar sus
conexiones internas y externas, para generalizar y
profundizar los conocimientos adquiridos.
Elementos del Método Científico

Conceptos Variables

Dimensiones
Hipótesis
Indicadores

Definiciones
• Conceptos: Representan abstracciones o construcciones
lógicas, que explican un hecho o fenómenos.
• Definiciones: Relacionados íntimamente a los
conceptos, de ambos depende la formulación de
hipótesis, elaborado en papel, tiene impresa con tinta
información, sobre temas específicos a desarrollar,
investigar o conocer.
• Hipótesis: Es una suposición o conjetura verosímil, de
relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a
comprobación.
• Variables: Se le denomina a una característica o
propiedad de un hecho o fenómeno, que puede variar
entre unidades o conjuntos.
• Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las
magnitudes de un conjunto que sirven para definir un
fenómeno.
• Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las
variables; se refieren a componentes o índices del
hecho o fenómeno que se estudia.
Métodos para llegar al conocimiento:

• Método Lógico Inductivo.

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se
eleva a conocimientos generales. Este método permite la
formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las
demostraciones. La inducción puede ser completa o
incompleta. Componente específicamente instrumental de la
investigación, referido especialmente a la parte operatorio del
proceso, es decir a las técnicas, procedimientos y herramientas
de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la
investigación.
• Método Hipotético-Deductivo.

Un investigador propone una hipótesis como

consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos
empíricos o de principios y leyes más generales. En el
primer caso arriba a la hipótesis mediante
procedimientos inductivos y en segundo caso mediante
procedimientos deductivos. Es la primera vía de
inferencias lógico deductivo.
Técnica:
El método no basta ni es todo; se necesitan
procedimientos y medios que hagan operativo los
métodos.
Las técnicas de investigación : son los procedimientos
relacionados con la selección del problema,
formulación de hipótesis, planeación de trabajos,
recolección de información, preparación de gráficas y
redacción de informes.
1.5. La investigación y el investigador

1.5.1 Definición y Características de la Investigación

La investigación es una actividad orientada a la obtención de nuevos

conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico. 

La investigación es un proceso intelectual y experimental que

comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático,
con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de
ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico,
humanístico, social o tecnológico.
Características de la Investigación

• Objetividad. El conocimiento científico es objetivo. ...

• Verificable. ...
• Neutralidad ética. ...
• Exploración sistemática. ...
• Fiable o confiable. ...
• Precisión. ...
• Exactitud. ...
• La abstracción.
Para que sirve la Investigación:

• Ganar conocimientos por uno mismo.

• Descubrir de forma ordenada y sistemática los
hechos.
• Discutir o profundizar concienzudamente en la
realidad.
• Indagar.
• La base del conocimiento.
• El conocimiento orientado hacia la elaboración
de teorías e hipótesis.
• La búsqueda empírica y crítica, sistemática y
controlada acerca de las relaciones entre
fenómenos, y para la búsqueda decisiones
empresariales.
• Es ver en la realidad lo que otros no han visto.
• Es ver lo que todos ven y pensar lo que nadie
piensa
El proceso de investigación científica se basa en tres
preguntas básicas:

¿Qué investigar? Un tema

¿ Para qué investigar? Propósito

¿Cómo investigar? Diseño

Etapas del Proceso de Investigación
Fase Conceptual (Teoría)
1.- Identificación del problema general
2.- Revisión bibliográfica
3.- Creación del marco teórico / conceptual
4.- Definición del problema de investigación
5.- Justificación / Importancia del estudio
6.- Limitaciones del estudio
7.- Definición de objetivos
8.- Formulación de hipótesis
Etapas del Proceso de Investigación

1.- Diseño y Planificación

Fase Empírica • Selección de un diseño de investigación
(practica) • Identificación de la población /unidad de
estudio
• Especificación de los métodos y técnicas para
obtener los datos

1.-Ejecución
Análisis dedeResultados
plan
Fase Analítica 2.- Interpretación de los Resultados.
Relación de los resultados con objetivos e
(interpretativa)
hipótesis (fase conceptual). Determinación
de validez, confiabilidad y especificidad.

Fase Comunicación / Aplicación de los

Comunicativa resultados
Existen varios tipos de investigación, y
dependiendo de os fines que se persiguen, los
investigadores se decantan por un tipo de método
u otro o la combinación de más de uno. Tres son
los mas importantes:
1. la descriptiva
2. la exploratoria
3. la explicativa. 
Investigación Exploratoria
Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer
acercamiento al problema que se pretende estudiar y conocer. 

La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que

se abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el
momento desconocíamos. 

Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan

un panorama o conocimiento superficial del tema, pero es el primer
paso inevitable para cualquier tipo de investigación posterior que se
quiera llevar a cabo. 

Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial

para continuar con una investigación más rigurosa, o bien se deja
planteada y formulada una hipótesis.
2 Investigación Descriptiva

La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo

dice, para describir la realidad de situaciones, eventos, personas,
grupos o comunidades que se estén abordando y que se pretenda
analizar. 

En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel

descriptivo; ya que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o
situación concreta. 

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en

acumular y procesar datos. El investigador debe definir su análisis y los
procesos que involucrará el mismo. 
3 Investigación Explicativa

La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o

fenómeno observado sino que se acerca y busca explicar las causas que
originaron la situación analizada. 

En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación

del por qué y para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?”
de la investigación exploratoria y el “¿cómo?” de la investigación
descriptiva. 

La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en

distintos tipos de estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones
para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o no la tesis inicial.
1.5.2 Características del Investigador
Para ser un buen investigador se requieren de ciertas
cualidades en las que pueden destacar las siguientes:

1. Actitud cognoscitiva
2. Actitud moral
3. Actitud reflexiva
4. Actitud objetiva
5. Habilidad en el manejo de métodos y técnicas
6. Ordenado
7. Perseverante
1.5.3 Obstáculos de la Investigación
Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se
desarrolla una investigación completa, concreta y precisa, como se
realizaría si no existieran tales problemas.
• 1.  El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un
enfoque ni conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.
• 2.  La fuente de donde emana la información que nos ayudara a resolver
de manera eficaz y eficiente no es confiable.
• 3.  La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para
poder hacer una buena investigación, suele suceder que hay quienes no
saben cómo hacerlo.
• 4.  Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un
análisis y entendimiento, esta información causa dudas y contradicciones.