Tarea 2

Innovaciones Pedagógicas
Unidad II - Innovación y Tecnología
TAREA 2. Exposición Individual

De Innovación Tecnológica Educativa
AUTOR: Ing. Edison Soplín
FACILITADOR: Prof. Ruth Orianna Pérez

Rengifo
Ecuador – Octubre 2022

Las TICs
¿Cómo surgieron las TIC?
Años 60:
(Aste, 1997)
• USA y ESPAÑA utilizan la computadora

como un instrumento de aprendizaje de
la aritmética binaria.
• Se incorpora los recursos de televisión,

radio y teléfono.
• Comienzo de la guerra fría se crea la

primera versión de la Red para
objetivos militares.
Años 70:
• Las escuelas comenzaron a introducir

computadoras (mainframes y mini-
computadoras) para apoyar las tareas
de tipo administrativa.
• Apple dona computadoras a algunas

escuelas
Años 80:
• Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva
generación de computadoras para ser usadas en las
escuelas y oficinas (modelos escritorios).
• IBM fabrica las primeras computadoras con mainframe
que entran al mercado de PC con programas prácticos
de preguntas-respuestas.
• Reproducción de clones y apple II.
• Apple Macintosh.
• Se desarrollan software tutoriales y juegos educativos.
Años 90:
• Salen al mercado las computadoras multimedia.
• Programas completos: bases de datos educativas,
programas de simulación y se modernizan la
funcionalidad de los software.
• Se desarrollan los programas de HyperStudio y
Authorware.
• Boom en educación con el uso de internet y
word wide web.
• Versiones más modernas de programas multimedia
En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas más
dirigidos al Internet.
• Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y
la facilidad del World Wide Web, en muchos países
se han implementado las prácticas de entornos a
distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de las
organizaciones y en la educación de todos
los niveles
¿Qué son las TIC?
(Cabero, 2000)
Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-
aprendizaje
Definición de las TIC

Conjunto de avances tecnológicos que nos proporciona la
informática, las telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales. Estas tecnologías proporcionan información,
herramientas para su proceso y canales de comunicación.
En la actualidad, el paradigma de las
TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los
ordenadores ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en
soportes físicos, sino también acceder
a recursos y servicios prestados por
ordenadores situados en lugares
remotos.
Estas tecnologías se diferencian de
las tradicionales en las posibilidad
que tiene la creación de nuevos
entornos comunicativos y
expresivos que facilitan a los
receptores la posibilidad de
desarrollar nuevas experiencias
formativas, expresivas y
educativas.
Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo educativo
• Profunda revolución en todos los ámbitos sociales.
• Fácil acceso a la información
• Procesamiento de datos
• Canales de comunicación inmediata
• Capacidad de almacenamiento en pequeños
soportes
• Automatización de trabajos
• Interactividad
• Digitalización de la información
• Instrumento cognitivo
Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo
educativo
• Aparición de nuevos entornos formativos
• Necesidad de formación de los ciudadanos a

lo largo de toda su vida..
Ventajas de las TIC
• Acceso a mucha información

• Navegación libre, que resulta
motivadora
• Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje
• Aprendizaje cooperativo: alta
comunicación entre profesores y
alumnos
• Posibilidad de comunicación con otros
centros, realizar trabajos
colaborativos, etc
Inconvenientes de las TIC
• Informaciones no fiables
• Posibilidad de acceso a contenidos
inadecuados
• Distracción
• Dispersión y pérdida de tiempo
• Ansiedad en algunos estudiantes
• Aislamiento
• Dependencia de los demás
• Falta de conocimientos adecuados de
los profesores
• Problemas técnicos en la red
Nuevas Tecnologías y Educación.
• ¿Cómo enseña la escuela las nuevas tecnologías?
• ¿Cómo enseña la escuela a utilizar las nuevas

tecnologías?. Si los contenidos son los de siempre,
pero utilizando como método las tecnologías de la
información y la comunicación.
• Se debe ir mas allá: ¿Cómo tiene que cambiar la

enseñanza para poder preparar a la gente en este
nuevo entorno?
Las tres grandes razones para usar
TIC en Educación.
• Formación del alumnado: alfabetización

digital de los alumnos.
• Eficiencia de nuestro trabajo: mejorar la
productividad.
• Eficacia didáctica: innovación en las
prácticas docentes.
Como nos pueden ayudar las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje
• Medio de expresión (software): escribir, dibujar, hacer
presentaciones, hacer páginas web,….
• Fuente de información. La información es la materia prima
para la construcción de conocimientos.
• Como instrumento para procesar la información: hay que
procesar la información para construir nuevos
conocimientos.
• Como canal de comunicación virtual: facilita los trabajos en
colaboración, las tutorías, etc…a través de mensajeria,
foros, plataformas e-centro, etc.
• Como medio didáctico: informa, entrena, como guía de
aprendizaje,….. Hay muchos materiales interactivos
autoevaluativos.
• Instrumento para la gestión administrativa y tutorial,
facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del
centro educativo
• Suelen resultar motivadoras: al incluir imágenes, videos,
sonidos,… y la motivación es uno de los motores del
aprendizaje.
• Facilitan la labor docente: suponen mas recursos para el
tratamiento de la diversidad, facilitan el seguimiento y
la evaluación mediante materiales autocorrectivos,
facilitan las tutorias y el contacto con las familias.
• Permiten la realización de nuevas actividades de
aprendizaje, de alto potencial didáctico: mapas
conceptuales, trabajos sencillos de investigación,etc …..
• Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y
competencias que inciden en el desarrollo
cognitivo, y son necesarias para desenvolverse en
la actual sociedad de la información.
• Facilitan la comunicación con las familias: , web del

centro,… se pueden realizar consultas sobre las
actividades del centro, gestiones on-line, contactar
con los tutores, recibir avisos urgentes y
orientación de los tutores, conocer lo que han
hecho los hijos en la escuela, recibir información
diversa de interés para los padres (cursos de
orientación,…..)
Formación del docente
• El docente se ha convertido en la piedra angular para la implantación
de la tecnología en los centros escolares.
• La formación en TIC del profesorado está contemplada en los Reales
Decretos que regulan los títulos universitarios.
• No basta con dotar a los centros con recursos tecnológicos, sino que
la motivación, la orientación, los intereses y la formación del
profesorado son imprescindibles para la alfabetización digital de los
alumnos. El docente se ha convertido en la piedra angular para la
implantación de la tecnología en los centros escolares.
• Los Reales Decretos que regulan la planificación del título
universitario del profesorado establece unas directrices y unos
objetivos generales, entre ellos que el futuro profesor sea capaz de
“buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa,
audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y
aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje”.
• Según Majó y Marqués (2002), las competencias
que deben tener los docentes:
• Actitud positiva hacia las TIC
• Conocer su uso en el ámbito educativo y en su
área de conocimiento
• Utilizar con destreza las TIC
• Planificar el curriculum integrando las TIC
• Proponer actividades formativas a los alumnos
que consideren el uso de las TIC
• Evaluar el uso de las TIC
Infraestructuras en los centros
Para aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC para la docencia se
necesita una infraestructura en cada centro educativo.
Esta infraestructura se puede concretar en:
Pizarras digitales: integradas por un ordenador multimedia conectado a
Internet y un videoproyector, cámara de vídeo, cámara lectora de
documentos, etc. Por lo tanto, permiten "compartir información".
Aulas informáticas: Las aulas informáticas, con un número variable de

ordenadores (generalmente entre 10 y 20, a menudo conectados en red
local).Dotación de ordenadores en las aulas de clase.
Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a

Internet: el entorno ideal para el trabajo autónomo de los estudiantes.
Además de las aulas informáticas, cada vez se requerirán más espacios
para el trabajo autónomo y en grupo de los estudiantes,
¿Qué podemos hacer con las TIC?
• Renovar las viejas metodologías didácticas.

• En grupos de alumnos.
• Presentar trabajos en clase.
• Realizar ejercicios “entre todos” en clase.
• Organizar lecturas colectivas.
• Particularmente interesante para el estudio de
idiomas.
• Comentar las noticias de la prensa en clase.
• Corrección colectiva de ejercicios.
• Es importante incentivar la participación de
todos los alumnos.
Integración de las TIC en los centros: claves del
éxito.
• Infraestructuras adecuadas y recursos
didácticos suficientes.
• Buena coordinación técnico-pedagógica y

mantenimiento de las TIC.
• Compromiso del equipo directivo y de la

comunidad educativa.
• Formación de docentes en didáctica digital
• Actitud favorable del profesorado.

Gracias….

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Ecuador – Octubre 2022

• USA y ESPAÑA utilizan la computadora

• Se incorpora los recursos de televisión,

• Comienzo de la guerra fría se crea la

• Las escuelas comenzaron a introducir

• Apple dona computadoras a algunas

Definición de las TIC

• Aparición de nuevos entornos formativos

• Necesidad de formación de los ciudadanos a

• Acceso a mucha información

• ¿Cómo enseña la escuela las nuevas tecnologías?

• ¿Cómo enseña la escuela a utilizar las nuevas

• Se debe ir mas allá: ¿Cómo tiene que cambiar la

• Formación del alumnado: alfabetización

• Facilitan la comunicación con las familias: , web del

Aulas informáticas: Las aulas informáticas, con un número variable de

Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a

• Renovar las viejas metodologías didácticas.

• Buena coordinación técnico-pedagógica y

• Compromiso del equipo directivo y de la

• Formación de docentes en didáctica digital

• Actitud favorable del profesorado.

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