IVIDA

CT

2 D
Reconozco a las 4
A
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
poblaciones originarias o Ciclo VII (3.o y 4.o )

indígenas Desarrollo Personal,

Ciudadanía y Cívica

¡Hola! En la actividad anterior, has reflexionado

sobre la conmemoración o celebración del
Bicentenario.
En esta actividad, reconocerás a las poblaciones
originarias o indígenas que forman parte de la
población peruana. ¡A empezar!

L eo y respondo

• Leo el t ex to.
El Perú se construye sobre su diversidad étnica que se expresa a través de
una diversidad de culturas. Actualmente, en su territorio, conviven 55
pueblos indígenas, entre comunidades campesinas y nativas, afroperuanos,
sociedades de mujeres y hombres que aún no tienen relación con las
ciudades, los llamados “no contactados”, además de asiático-peruanos,
ítalo-peruanos, y descendientes de diferentes países del mundo.1
La diversidad cultural forma parte de nuestra identidad co mo país. Las
poblaciones originarias conforman esta g ran nación que es el Perú.
• Leo las fuentes “¿Quiénes son los pueblos indígenas u originarios?” y
“Mapa de pueblos indígenas del Perú”, disponibles en la sección
“Recursos para el desarrollo de la actividad” y respondo las siguientes
p reguntas y consignas.

- ¿Quiénes son las poblaciones o riginarias?, ¿por qué se les

denomina así?
- En el mapa, identifico la distribución de las poblaciones orig inarias,
especialmente aquellas que se encuentran en m i región o cercanas a ella.

1
Andina (2 0 18). Diversidad étnica en el Perú. Lima. https://bit.ly/ 3suHyBv

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común

1
 Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica

Toma en cuenta que...

En el Perú exist en 55 pueblos indígenas u originarios que hablan 48

lenguas distintas, con alfabetos oficiales y cuentan con características
étnicas y culturales diferenciadas co mo su relación y respeto por el
t erritorio.
Tomado de Ministerio de Cultura (2020). Conoce la BDPI: plataforma con
información en permanente actualización sobre pueblos indígenas u originarios.
https://bit.ly/39lqEhb

Otra forma de reconocer a estas poblaciones es identificando las

dificultades o situaciones adversas que tienen que enfrentar para
conseguir el reconocimiento de sus derechos co mo ciudadanas y
ciudadanos peruanos.

Para ello, leo la fuente 3 “Pueblos indígenas u originarios en el Perú del siglo
XXI” y respondo.

• ¿Cuál era la percepción que se t enía sobre los pueblos indígenas u

originarios?
• ¿Qué dificultades han afrontado y que logros han o b tenido?

Como se desprende del t ex to leído, los integrantes de las poblaciones

originarias muchas veces han sido y siguen siendo discriminados.
Ahora, reflexiono sobre esta situación a partir de las siguientes
consignas:
• Explico situaciones de mi co n tex to en que se hayan manifestado actos
de discriminación contra las poblaciones originarias.
• A la luz de los derechos humanos, sust ento mi posición respecto a los
actos de discriminación contra las poblaciones originarias.

Finalmente, reflexiono y dialogo con mi familia para reconocernos, en primer

lugar, como ciudadanas y ciudadanos peruanos y reconocernos, además, si
somos parte de las poblaciones originarias.

Reflexiono

Respondo las siguientes p reguntas:

• ¿Qué argumentos utilizarías para defender a las poblaciones
originarias frente a actos de discriminación?
• ¿Cómo has o rganizado tu tiempo para el desarrollo de esta
actividad?

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común

2
 Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica

Evalúo mis avances

E s importante que reflexiones sobre lo

que has aprendido y cómo lo
has aprendido. Para ello, utiliza una lista
de cotejo que te permitirá ir valorando
tus avances.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda

del bien común
Criterios Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
de proceso hacer para
evaluació de mejorar mis
n lograrlo aprendizajes
?
Reconozco a las poblaciones originarias
como parte de la sociedad peruana que
ocupan nuestro territorio desde tiempos
inmemoriales.

Reconozco los derechos

individuales y colectivos de las
poblaciones originarias y su
protección como asuntos públicos.

Justifico la necesidad de normas que

reconocen derechos individuales y
colectivos de las poblaciones
originarias.

Argumento mi posición sobre asuntos

públicos que afectan a las
poblaciones originarias y
adopto una actitud crítica frente a la
vulneración de sus derechos.

Propongo acciones para la

defensa de los derechos
individuales y colectivos de las
poblaciones originarias como una forma
de construir mi ciudadanía intercultural.

¡Avanza a la siguiente actividad!

¡Muy bien, felicitaciones! En esta actividad has reconocido a las

poblaciones originarias o indígenas que exist en en nuestro país,
rescatando su riqueza cultural y sus derechos co mo ciudadanos
peruanos.
En la siguiente actividad, vas a observar un video y escribir comentarios
acerca del derecho que tiene est os pueblos para hacer uso de sus lenguas
originarias.

3
 Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica

Recurso
para el desarrollo
s de la actividad

Recurs
o
1
¿Quiénes son los pueblos
indígenas u originarios?

Los pueblos indígenas u originarios son aquellos que descienden de las

poblaciones que habitaban en un país o región geográfica antes de la época
colonial o del establecimiento de las actuales fro n teras, que se reconocen
como pueblos indígenas y conservan t odas o parte de las p ropias formas o
instituciones sociales, culturales, económicas y políticas.

En el Perú, el Estado identifica a los pueblos indígenas t omando en cuenta

características únicas que los distinguen de los o tros miembros y poblaciones
de la sociedad nacional.

Características objetivas:
• Continuidad hist órica, p o rque descienden de las poblaciones originales
de América, que vivían en el continente mucho antes de la llegada de los
europeos.
• Vínculo t erritorial, p o rque tienen una vida y vínculos espirituales e
hist óricos con su t erritorio ancestral.
• Instituciones p ropias, p o rque tienen instituciones políticas, culturales,
económicas y sociales p ropias diferentes de o tras poblaciones. Por
ejemplo, una lengua, costu m b res, cultura y un m o d o de vida p ropios
( formas de relacionarse con su entorno, de o rganización, de establecer
justicia, e tc.).

Características subjetivas
Se autoidentifican como pueblo indígena, es decir, poseen una “conciencia
colectiva” al t ener una identidad indígena u originaria y al compartir
vínculos.

Adaptado de Derecho, Ambien te y Recursos Natu rales y Cooperación Alemana para el

Desarrollo (2 0 18). Los pueblos indígenas y sus derechos (p . 16). DAR, GIZ.
Recuperado de https://bit.ly/ 39jRer4

4
 Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica

Recurs
o
2
Mapa de pueblos indígenas del Perú

Colombia

Ecuador

Tumbes Loreto

Piura Amazonas ®

Lambayeque
Cajam arca
Brasil

San Martín

Reserva Indígena
Isconahua
La Libertad
Departamento N° Pueblos Pueblos Indígenas
Indígenas
Amazonas 3 Awajún, Quechuas, Wampis
Áncash 1 Quechuas
Apurímac 1 Quechuas
Arequipa 1 Quechuas Áncash Huánuco

Ayacucho 2 Ashaninka, Quechuas

Ucayali
Cajamarca 2 Awajún, Quechuas Reserva Indígena

Cusco 8 Ashaninka, Harakbut, Kakinte, Kichwa,

Murunahua

Pasco
Matsigenka, Nanti, Quechuas, Yine Reserva Indígena
Mashco Piro
Huancavelica 1 Quechuas
Huánuco 6 Ashaninka, Kakataibo, Kichwa, Quechuas,
Shipibo-Konibo, Yanesha
Junín
Ica 1 Quechuas Reserva Territorial
Kugapakori, Nahua, Nanti y otros
Reserva Territorial
Lima Madre de Dios

Junín 5 Ashaninka, Kakinte, Nomatsigenga, Quechuas, Madre de Dios

Yanesha
La Libertad 1 Quechuas
Oc

Lambayeque 1 Quechuas
éan

Lima 2 Jaqaru, Quechuas Huancavelica

Cusco
Loreto 32 Achuar, Arabela, Ashaninka, Asheninka,
o
Pa c

Awajún, Bora, Chamicuro, Chapra, Ikitu,

Jíbaro, Kakataibo*, Kandozi, Kapanawa,
ífic

Kichwa, Kukama Kukamiria, Maijuna, Matsés, Ayacucho Apurímac

o

Ica Puno
Muniche*, Murui-Muinanɨ, Ocaina, Omagua*,
Resígaro, Secoya, Shawi, Shipibo-Konibo,
Shiwilu, Ticuna, Urarina, Vacacocha*,
Wampis, Yagua, Yine
Bolivia
Madre de Dios 11 Amahuaca, Ashaninka, Ese Eja, Harakbut,
Lago
Iñapari*, Kichwa, Mashco Piro*, Matsigenka, Arequipa Titicaca
Quechuas, Shipibo-Konibo, Yine
Moquegua 2 Aimara, Quechuas
Pasco 4 Ashaninka, Asheninka, Quechuas, Yanesha
Moquegua
Puno 3 Aimara, Quechuas, Uro
San Martín 4 Awajún, Kichwa, Shawi, Yaminahua
Tacna 1 Aimara Pueblo Indígena Tacna
Ucayali 20 Amahuaca, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Ac hu ar Cas hinah ua Is k onawa Kuka m a Kuk am iria M un ic he Res íga ro U ro

Cashinahua, Chitonahua, Iskonawa, Aim ar a Cham ic ur o Ja qar u M ad ija M ur ui-M uinanɨ Seco ya Vac ac oc ha

Kakataibo, Kichwa, Kukama Kukamiria, Am ahu ac a Chapr a Jíbar o M aijuna Nahua Sha ranahua Wam pis

Madija, Marinahua, Mashco Piro*, Arab ela Chitonahua Kaka taibo M ar inahua Nanti Sha wi Yag ua

Mastanahua, Matsigenka, Nahua,

Chile
As ha nink a Es e Eja Kakinte M as hc o Piro Nom a ts ig enga Shipibo -Kon ibo Yam in ahua

Sharanahua, Shipibo-Konibo, Yaminahua, Yine As he nink a Harak but Kan doz i M as tanah ua O c aina Shiw ilu Yan es ha

Awajún Ik itu Kap anawa M ats és O m agua Tic una Yine

*Pueblo indígena sin localidad en la BDPI en el departamento Bora Iñap ari Kich wa M ats igen ka Q uec hua s U ra rina M ás de un Pu eblo Indíg ena

Minist erio de Cultura (s. f.). Mapa de pueblos indígenas del Perú.
Lima: MINCU, https://bit.ly/ 31oz17B

5
 Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica

Recurs
o
3
Pueblos indígenas u originarios en
el Perú del siglo XXI

Hace un siglo, en el Perú, era impensable la idea de que los pueblos indígenas
u originarios fueran importantes para construir el futuro del país. Para la
mayoría de personas no indígenas, est os pueblos eran desconocidos y, en
general, invisibles a nivel nacional, en especial cuando se p royectaba el
desarrollo del país. Quienes los conocían pensaban que dicha población era
atrasada y que estaban destinados a desaparecer co mo grupo.

Afortunadamente, la realidad actual es distinta. Es cierto que los pueblos

indígenas u originarios sufrieron a lo largo de los siglos muchas situaciones
adversas. Por ejemplo, en la Amazonía, fueron esclavizados para que
p rodujeran el caucho; asimismo, sufrieron enfermedades por su vínculo con
colonizadores. Como consecuencia, muchos grupos étnicos han
desaparecido, mucho conocimiento se ha perdido, incluso hay idiomas que
han desaparecido o que están
en riesgo de desaparecer. Al mismo tiempo, muchas veces, sus integrantes
han sido y siguen siendo discriminados. A pesar de ello, cada vez más
personas en el mundo reclaman que se les reconozca co mo indígenas en
t odos los continentes. Entre o tras razones, la identificación co mo pueblo
indígena u originario les sirve a estas poblaciones para defender sus
derechos frente a p o tenciales o efectivos abusos o agresiones contra ellos.

En las últimas décadas, la población indígena u originaria ha afirmado su

espacio en el mundo dando a conocer su cultura, sus conocimientos y su arte.
Lo ha hecho no en aislamiento, sino mediante el diálogo, a veces difícil y casi
siempre enriquecedor, con los o tros grupos que conforman el Perú, así co mo
manteniendo el vínculo con o tros pueblos indígenas u originarios alrededor
del mundo. De esa manera, han contribuido a que nos demos cuenta de que la
realidad de nuestros países es más diversa de lo que pensábamos.

Adaptado de Minist erio de Educación del Perú (2 0 19). Desarrollo

Personal, Ciudadanía y Cívica 4. Material educativo para el
cuarto
grado de secundaria (p .134). Lima: MINEDU.