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    Convivencia Escolar 2023

    Cargado por

    Andy Araujo Briceño
    Este documento presenta información sobre la promoción del bienestar socioemocional en los estudiantes. Aborda la importancia del bienestar socioemocional en el contexto post-pandemia, los marcos normativos que lo sustentan, los elementos y ejes del bienestar socioemocional, y las líneas de acción para su promoción, prevención de la violencia y atención de casos de violencia, que incluyen la elaboración de normas de convivencia, tutoría y espacios de participación estudiantil.

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    Convivencia Escolar 2023

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    Andy Araujo Briceño
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    Este documento presenta información sobre la promoción del bienestar socioemocional en los estudiantes. Aborda la importancia del bienestar socioemocional en el contexto post-pandemia, los marcos normativos que lo sustentan, los elementos y ejes del bienestar socioemocional, y las líneas de acción para su promoción, prevención de la violencia y atención de casos de violencia, que incluyen la elaboración de normas de convivencia, tutoría y espacios de participación estudiantil.

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    Convivencia Escolar 2023

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    Este documento presenta información sobre la promoción del bienestar socioemocional en los estudiantes. Aborda la importancia del bienestar socioemocional en el contexto post-pandemia, los marcos normativos que lo sustentan, los elementos y ejes del bienestar socioemocional, y las líneas de acción para su promoción, prevención de la violencia y atención de casos de violencia, que incluyen la elaboración de normas de convivencia, tutoría y espacios de participación estudiantil.

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    Convivencia

    Escolar en el marco
    del Bienestar
    Socioemocional
    Psic. Ruddy Rios Pinedo
    Especialista de Convivencia Escolar
    04 Ronda de preguntas

    Acciones para la prevención


    de la violencia – Convivencia
    03
    Escolar

    ¿Por qué buscamos el


    Bienestar
    socioemocional?

    01 02

    ¿Cómo promovemos el Bienestar


    Socioemocional de nuestros
    Ruta de la presentación estudiantes?
    Vida
    ciudadana

    Bienestar
    socioemocio Equidad e
    nal inclusión
    Visión
    Articulación de la visión y propósitos
    del proyecto educativo nacional al 2036
    Productividad,
    prosperidad,
    Todas las personas en el Perú aprendemos, nos desarrollamos y
    prosperamos a lo largo de nuestras vidas ejerciendo responsablemente
    investigación y
    nuestra libertad para construir proyectos personales y colectivos, sostenibilidad
    conviviendo y dialogando intergeneracional e interculturalmente en una
    sociedad democrática, equitativa e inclusiva, que respeta y valora la
    diversidad en todas sus expresiones y asegura la sostenibilidad ambiental
    Su importancia:
    En el contexto post -pandemia, las y los estudiantes sienten que "les
    cuesta encontrar equilibrio" a causa del: aislamiento, uso excesivo
    de aparatos electrónicos y saturación de situaciones complejas en el
    ámbito de convivencia que son las principales causas de ansiedad,
    estrés y depresión. De igual manera, sobre todo en los momentos más
    críticos de la pandemia, sintieron gran preocupación por la salud de
    sus familiares.
    Las familias sienten que necesitan mayor orientación sobre temas
    socioemocionales para la crianza y acompañamiento al aprendizaje de
    sus hijas e hijos, sobre todo respecto a temas como: ansiedad,
    depresión, duelo, bullying, crianza, sexualidad, entre otros. Si bien
    estos recursos se encuentran a disposición, pero les cuesta
    encontrarlos.
    ¿Cómo promovemos el Bienestar
    Socioemocional en nuestros estudiantes?.
    Marco normativo
    como antecedentes Ley N° 28044, Ley General de Educación

    Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU Plan Estratégico Sectorial Plan Estratégico Institucional del
    se aprueba el Proyecto Educativo que aprueba El Currículo Nacional de Multianual - PESEM Educación Ministerio de Educación - PEI 2019-
    Nacional – PEN al 2036 Educación Básica (CNEB) 2016-2026 2026

    Lineamientos para la Gestión de la Lineamientos de Lineamientos de Educación Disposiciones para los comités de
    Convivencia Escolar, la Prevención y la
    Atención de la Violencia Contra Niñas,
    Tutoría y Orientación Educativa Sexual Integral gestión escolar en las IE públicas de
    para la Educación Básica Educación Básica
    Niños y Adolescentes

    Lineamientos de Promoción del Bienestar Socioemocional de las


    y los estudiantes
    Promover el bienestar socioemocional de las y los estudiantes, a
    través de la implementación de planes, servicios, estrategias y
    Nuestra misión acciones, en las instituciones educativas públicas y privadas, así
    como en los programas de Educación Básica, según sus
    modalidades, niveles, ciclos y modelos de servicio educativo,
    atendiendo desde el reconocimiento y atención a la diversidad.
    Elementos del Bienestar Socioemocional Ejes del Bienestar Socioemocional
    Acciones para la prevención de la violencia –
    Convivencia Escolar
    Conformación y reconocimiento del Comité de Gestión del
    Bienestar
    RM 189 – 2021- MINEDU
    Disposiciones para los comités de gestión
    escolar en las IE públicas de Educación
    Básica
    Líneas de
    acción

    Promoción de Prevención de Atención de la


    la convivencia la violencia violencia
    escolar escolar escolar
    1. Autocuidado
    2. Relaciones interpersonales positivas
    3. Inclusión y participación democrática
    Dimensiones 4. Disciplina con enfoque de derechos
    5. Seguridad y protección
    6. Gestión descentralizada con enfoque territorial
    1
    Promoción de la
    Convivencia Escolar
    ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
    CONSENSUADA DE NORMAS DE CONVIVENCIA
    • Identificar las características personales y socioculturales de las y los estudiantes, recoger
    1 características de la convivencia en el aula, diagnostico del PEI.

    • Identificar aspectos positivos y negativos de la convivencia en aula.


    2

    • Formular las posibles normas que ayudarán a superar los aspectos negativos y fortalecer
    3 los positivos.

    • Análisis de la propuesta por los estudiantes, padres de familias o comité de gestión del
    bienestar, teniendo en cuenta que las normas de convivencia pueden ser modificadas o
    4 reformuladas.

    • Una vez finalizadas, publicarlas en un lugar visible del aula, en formato virtual o escrito,
    5 hacer entrega a cada estudiante.

    • Informar a los familiares para que estén al tanto de las Normas y puedan colaborar con su
    cumplimiento.
    6
    SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE LAS
    NORMAS DE CONVIVENCIA
    ELABORACIÓN CONSENSUADA DE LAS MEDIDAS
    CORRECTIVAS Y /O REFORZADORES POSITIVOS
    Por ejemplo:

    Medidas Correctivas (Autorreflexivas- nace


    Según la frecuencia del acto Reforzadores Positivos
    de la persona)

    Por primera vez • Pido disculpas por no haber saludado • Felicitaciones publicas y escritas
    • Reconozco que llegué tarde y me frente a excelentes acciones o
    comprometo a ser puntual. conductas.
    • Me comprometo a asistir aseado a la I.E. • Reforzadores positivos (aplausos) en
    • Pido disculpas por interrumpir en clase u aula o en actos públicos.
    otros espacios. • Espacios de cine, deporte, arte,
    • Ordeno los sectores del aula. ginkanas, etc
    • Barro el aula cuando lo ensucio con papeles
    u otros.

    En caso de reincidencia • Me comprometo mediante un escrito/acta a • Reconocimiento mediante diploma


    no reincidir en la misma conducta. (mejor comportamiento, puntualidad,
    • Me responsabilizo de las consecuencias de etc)
    mis actos. • Resolución directoral
    • Reparo el daño causado • Publicación de reconocimiento en el
    periódico mural y red social de la I.E.
    ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
    Elección y funcionamiento de los municipios
    escolares “Somo pares”
    Espacios de soporte socioemocional, actividad físicas y artísticas
    Campaña: San Martin le saca tarjeta roja a la violencia
    Juegos
    ancestrales
    2
    Prevención de la
    Violencia Escolar
    ACCIONES PREVENTIVAS EN TUTORIA
    (Institucional – Aula)

    Tutoría
    Individual
    ACCIONES PREVENTIVAS EN TUTORIA
    (Institucional – Aula)
    Tutoría Grupal: Temáticas de interés según el diagnóstico en aula
    ACCIONES PREVENTIVAS EN TUTORIA
    (Institucional – Aula)

    Tutoría Familiar
    Conformación de las Brigadas de
    Autoprotección Escolar (OPC)
    RED DE PROTECCIÓN CON ALIADOS
    ESTRATÉGICOS
    3
    Atención de la Violencia
    Escolar
    IMPLEMENTACIÓN DE LOS LIBROS
    INSTITUCIONALES

    Formato 01
    IMPLEMENTACIÓN DE LOS LIBROS
    INSTITUCIONALES

    Formato 02
    IMPLEMENTACIÓN DE LOS LIBROS
    INSTITUCIONALES

    29 Modelo de sugerencia
    AFILIACIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN AL PORTAL SISEVE
    Director Nuevo en la I.E.

    Opción 3
    AFILIACIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN AL PORTAL SISEVE
    (www.siseve.pe)
    Director Antiguo en la I.E. con usuario habilitado

    1 2

    4
    3
    ESTRATEGIAS DE REPORTE

    Opción 1

    32
    6 PROTOCOLOS DE ATENCIÓN A
    CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
    Entre estudiantes Del Personal de la IE
    1. Violencia psicológica y/o a estudiantes
    física (sin lesiones) 3. Violencia psicológica
    2. Violencia sexual y/o 4. Violencia física
    física (con lesiones y/o 5. Violencia sexual
    armas)
    Por un Familiar u otra
    persona
    6. Violencia psicológica, física
    y/o sexual

    Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU


    CONVIVENCIA ESCOLAR - DRIVE DE MATERIALES 2023

    Temática Enlace

    Protocolos y formatos de atención a casos de https://ugelsm-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/rri


    violencia escolar os_ugelsm_gob_pe/Etgwadp2UK5PkkZKhVhVW
    G4BRthh6YmwkfvEpqp0UnrLUg?e=aPaUio
    Matriz operativa_ Convivencia Escolar 2023 https://ugelsm-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/rri
    os_ugelsm_gob_pe/EgzWQ07qzdlIt_PngA61Mog
    BtSTQWW_uTCJLOx03mf1kRA?e=ezXc0q
    MUCHAS
    GRACIAS
    Psic. Ruddy Rios Pinedo
    Especialista de Convivencia
    Escolar - UGEL SM

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