LENG

Clase 1
Identificar los elementos y

funciones de los textos
dramatizados.
Desarrollar la comprensión,
la expresión oral y el gusto por
la lectura.
RETROALIMENTACIÓN
DE CLASE ANTERIOR
En resumen los elementos
del teatro son:
TEXTO LEO TOMO 1
PRIMERO PÀG 24
• Observa la estructura del texto e

identifica los elementos del
texto dramático.
• Leen comprensivamante cada
estudiante el texto , luego se lee
en voz alto todos juntos , se lle
con voluntarios.
• Desarrollan actividad del CA
tomo 1 pàg
Cuaderno de actividades Leo
primero pàg 14
Ticket de salida
Inventa 1 oración para cada palabra
aprendida:
IMPREVISTA
MISERABLE
Clase 2
Dramatizar un cuento en grupo .

Desarrollar la expresión oral
1° Evaluación formativa .
Inicio actividad 1
Se proyecta a la portada del libro “ Cada uno en su orilla” y el profesor
pide que observen la imagen, mientras guía la observación entregando
pistas. Por ejemplo: “Fíjense en los colores”, “pongan atención a
cuántos elementos hay en la imagen”, etc. Para esto, les da 3 minutos.
MOSTRAR PDF DE CUENTO
Actividad 1.1
Observan y escuchan cuento.

Responden preguntas de lo escuchado y
escriben en el cuaderno.
1.- Los padres de Graciela le habían prohibido cruzar el río y le habían

dicho que no mirara a las personas que vivían al otro lado. ¿Qué hizo
que Graciela decidiera cruzar el río de todas maneras?
2.-¿Cómo se sentía Graciela cuando se iba acercando a la otra orilla?

¿Cómo lo saben?
3. Cuando Graciela llegó a la casa de la familia de Nicolás se quería

devolver. ¿Qué la hizo cambiar de opinión? Expliquen su respuesta.
Actividad 1.2
• Realizan una lectura breve dramatizada del

cuento escuchado.
• Dentro del grupo pueden escribir CREACIÒN DE
UN GUIÒN CON diálogos DE LOS PERSONAJES
• Crean o repite los mismos personajes .
• Es una actividad evaluada .
Rubrica de obra de teatro grupal
Nombres de los integrantes : Excelente Bueno Suficiente (2) Insuficiente (1)
(4) (3)
TEXTO DRAMÁTICO: creación del guión. (Desempeño grupal)

1. El texto creado corresponde a un texto dramático
2. Utiliza adecuadamente los elementos del texto dramático (presentación del
conflicto, desarrollo y desenlace).
3. El texto tiene un orden y secuencia coherente.
4. Cuida la ortografía en la escritura del guion.
5. Su trabajo es limpio y ordenado.
Trabajo grupal
1.el grupo demuestra buena organización
Hablan fuerte y claro
Dan ida a los personajes de acuerdo a la postura corporal y a los movimientos
Demuestran respeto durante la presentación de sus compañeros

Trabajan con entusiasmos respetando las ideas de los demás
Clase 3

Inicio actividad 2
Actividad 2.1
A partir de pregunta “¿Cómo construimos ‘puentes’?” se

entrega una hoja de bloc a cada grupo para que dibujen
“puentes”: formas o actitudes que nos acercan a quienes
señalamos como diferentes.
-Cada grupo pega en la pared o pizarrón su dibujo y rotan

3 veces observándolo y pegando un post-it frente a lo
que les parece más valioso, novedoso o importante; cada
alumno dispondrá de 3 pos-it.
Finalmente, cada grupo vuelve a su dibujo y lee los
comentarios. El profesor pide a algunos que den sus
impresiones.
ENSAYO DE OBRA
Clase 4

PRESENTACIÒN DE OBRA
Rubrica de obra de teatro grupal
Nombres de los integrantes : Excelente Bueno Suficiente (2) Insuficiente (1)
(4) (3)
TEXTO DRAMÁTICO: creación del guión. (Desempeño grupal)

1. El texto creado corresponde a un texto dramático
2. Utiliza adecuadamente los elementos del texto dramático (presentación del
conflicto, desarrollo y desenlace).
3. El texto tiene un orden y secuencia coherente.
4. Cuida la ortografía en la escritura del guion.
5. Su trabajo es limpio y ordenado.
Trabajo grupal
1.el grupo demuestra buena organización
Hablan fuerte y claro
Dan ida a los personajes de acuerdo a la postura corporal y a los movimientos
Demuestran respeto durante la presentación de sus compañeros

Trabajan con entusiasmos respetando las ideas de los demás
Clase 1
Identificar el ambiente de un cuento

, a través de un cuadrama .
Recordemos la estructura del cuento…..
Ahora recordemos los elementos del
cuento………
Hoy veremos … el ambiente de un cuento
.
Inicio actividad 3
Ambiente de un cuento Elige uno de los cuentos que hayas leído o

escuchado y recrea en un cuadrama, el ambiente en el que sucede la
historia. Instrucciones para hacer el cuadrama:
1. Dobla el vértice superior derecho de un cuadrado hacia el vértice

inferior izquierdo. Repite lo mismo con los vértices opuestos (1).
2. Abre el cuadrado y corta uno de los dobleces hasta el centro
(2,3).
3. Dibuja el ambiente del cuento en la mitad del cuadrado.
4. Sobrepón los dos triángulos de la base y pégalos(4)
5. Completa la ficha de registro.
Clase 3 y 4
Reconocer un personaje de un
cuento .
Para recordar ……….
Inicio actividad 4
Rúbrica para Evaluar Participación en Clase de grupo.
NOMBRE:_______________________________________________________
FECHA:_____________________________GRUPO:_____________________
CRITERIOS Muy Bueno Deficiente

bueno
Se interesa en la actividad de clase.
Participa con frecuencia en la actividad.
Sus argumentos son pertinentes y fundamentados
Demuestra respeto hacia su profesor y sus compañeros.
Está atento y abierto a las opiniones y argumentos de sus compañeros
Contesta las preguntas de su profesor y sus compañeros

Clase 4
Función del cuento : personajes y

ambiente
Guía de trabajo
Escucha el siguiente video que narra El gato con botas
https://www.youtube.com/watch?v=l2WWYBv0-
YA&ab_channel=CuentosyCancionesInfantiles

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Clase 1

Identificar los elementos y

• Observa la estructura del texto e

Dramatizar un cuento en grupo .

Observan y escuchan cuento.

1.- Los padres de Graciela le habían prohibido cruzar el río y le habían

2.-¿Cómo se sentía Graciela cuando se iba acercando a la otra orilla?

3. Cuando Graciela llegó a la casa de la familia de Nicolás se quería

• Realizan una lectura breve dramatizada del

TEXTO DRAMÁTICO: creación del guión. (Desempeño grupal)

Demuestran respeto durante la presentación de sus compañeros

Dramatizar un cuento en grupo .

A partir de pregunta “¿Cómo construimos ‘puentes’?” se

-Cada grupo pega en la pared o pizarrón su dibujo y rotan

Dramatizar un cuento en grupo .

TEXTO DRAMÁTICO: creación del guión. (Desempeño grupal)

Demuestran respeto durante la presentación de sus compañeros

Identificar el ambiente de un cuento

Ambiente de un cuento Elige uno de los cuentos que hayas leído o

1. Dobla el vértice superior derecho de un cuadrado hacia el vértice

CRITERIOS Muy Bueno Deficiente

Participa con frecuencia en la actividad.

Sus argumentos son pertinentes y fundamentados

Demuestra respeto hacia su profesor y sus compañeros.

Está atento y abierto a las opiniones y argumentos de sus compañeros

Contesta las preguntas de su profesor y sus compañeros

Función del cuento : personajes y

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