INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

EN CONTEXTOS ESCOLARES

CLASE 3

Calidad educativa y PEI

 ¿Cuál es el objetivo de la educación en Chile?

La Ley General de Educación establece que “la educación es el proceso de

aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y
que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas, capacitando a las personas para conducir su vida en
forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria,
democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del
país”.
¿Cómo medimos la calidad?
 ¿Cómo medimos la calidad?

OTROS INDICADORES DE
CALIDAD

Conjunto de índices que

entregan información sobre
aspectos relacionados con el
desarrollo personal y social de
los estudiantes
¿Cómo medimos la calidad?
¿Cómo medimos la calidad?
¿Cómo medimos la calidad?
¿Cómo medimos la calidad?
¿CÓMO NOS ASEGURAMOS DE LA CALIDAD…?

Estandares Plan de
Proyecto Educativo
indicativos de Mejoramiento
Institucional Educativo
desempeño
¿Cómo aseguramos la calidad?
¿Cómo aseguramos la calidad?
¿Cómo aseguramos la calidad?
  Es un instrumento de Planificación.
 Es una guía para el logro de las metas,
PEI objetivos y sueños compartidos por la
comunidad educativa.
 Explicita clara y de manera precisa las
grandes finalidades de la escuela.

• Es la carta de navegación de la escuela, la que

es reconocida y valorada, tanto internamente,
como externamente. Le da una identidad
colectiva a la escuela.
 ¿Para qué un PEI?

 Para saber hacia dónde vamos

 Saber qué vamos a hacer y cómo lo vamos a hacer.
 Determinar objetivos y metas, para saber, poder gestionar y dirigir el
PEI 
quehacer.
Para saber la dirección y rumbo que tomaremos para alcanzar los objetivos.
 Para reducir la inseguridad por los cambios.
 Para tomar decisiones pedagógicas y curriculares, articular los proyectos y
acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los
alumnos.
 Ordenar las tareas en torno a objetivos compartidos.
PEI
 PEI

L O S r om iso.
SEL del comp s de la
e r a d ores distintivo
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Direc gramas y o t i va y
m
pro
 PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PME
 OTROS
PLANES
POR
NORMATIVA
Visión
¿Cómo nos gustaría ser reconocidos en
el futuro por la sociedad?

Esta es la proyección de futuro, el ideal,

lo que hace sentido y da dirección al
quehacer diario de la institución.

Una visión efectiva debe ser inspiradora, específica y

capaz de comunicar una dirección clara y ambiciosa para
el proyecto educativo. Debe reflejar los valores y objetivos
centrales, y motivar a todos los involucrados a trabajar
hacia un objetivo común
 Visión
Seremos un referente nacional en la educación
Visión
pública, donde cada estudiante sea valorado
¿Cómo nos gustaría ser reconocidos en
por su singularidad y potencial. Nuestra visión
el futuro por la sociedad?
es construir un entorno inclusivo y
Esta es la proyección de futuro, el ideal,
lo que hace sentido y da dirección al enriquecedor que promueva la excelencia
académica, el pensamiento crítico y la
quehacer diario de la institución.

ciudadanía comprometida. Buscamos formar

líderes éticos y empoderados que contribuyan
positivamente a la sociedad.
¿La visión es inspiradora, ¿La visión incluy
ambiciosa?
valores important
 Visión
Nuestro colegio, es una institución pública de
dependencia municipal que se esforzará por ser
Visión
un espacio de aprendizaje dinámico y
¿Cómo nos gustaría ser reconocidos en
el futuro por la sociedad? colaborativo, donde los estudiantes se
Esta es la proyección de futuro, el ideal,
conviertan en agentes activos de su educación.
lo que hace sentido y da dirección al
quehacer diario de la institución. Buscamos promover la creatividad, la curiosidad
y la adaptabilidad en nuestros estudiantes,
preparándolos para enfrentar los desafíos de un
mundo en constante evolución

¿La visión muestra ¿Se destaca la importan

un enfoque en el de habilidades como l
 Visión
Nuestro colegio público se esfuerza
Visión
por mejorar la calidad de la
¿Cómo nos gustaría ser reconocidos en
el futuro por la sociedad? educación y brindar oportunidades
Esta es la proyección de futuro, el ideal,
lo que hace sentido y da dirección al
quehacer diario de la institución.
a los estudiantes. Buscamos ser un
lugar donde los estudiantes puedan
aprender y crecer.

¿La visión es ¿La visión establec

objetivos claros y
genérica
Misión
¿Quiénes somos? Identidad, legitimidad.
¿Qué buscamos? Propósitos.
¿Por qué lo hacemos?
¿Para quienes trabajamos?
Es el objetivo central y razón de ser de la
organización, expresa lo que se desea lograr
con los principios y la visión de la organización,
para el periodo de implementación del Plan
Estratégico.

Debe ser:
Ambiciosa
Contener finalidad social
Define lo que es la escuela
Características distintivas.
 En los ejemplos que veremos a continuación y que están
correctamente elaborados, las misiones están claramente definidas y
articulan un propósito más profundo y significativo. Se mencionan
objetivos claros, enfoques específicos y valores fundamentales. Estas
Misión misiones son inspiradoras y muestran cómo el proyecto tiene el
¿Quiénes somos? Identidad, legitimidad.
potencial de impactar positivamente a largo plazo.
¿Qué buscamos? Propósitos.
¿Por qué lo hacemos?
¿Para quienes trabajamos?
Es el objetivo central y razón de ser de la
organización, expresa lo que se desea lograr En los ejemplos mal elaborados que veremos a continuación, las
con los principios y la visión de la organización,
para el periodo de implementación del Plan
misiones son vagas y carecen de detalles. Mencionan objetivos
Estratégico. generales, pero no proporcionan una dirección clara sobre cómo se
lograrán esos objetivos ni cómo beneficiarán a los estudiantes o la
Debe ser: comunidad. Además, no transmiten una visión a largo plazo ni
Ambiciosa valores fundamentales.
Contener finalidad social
Define lo que es la escuela
Características distintivas.

Una misión bien elaborada debe ser específica, inspiradora y

centrada en un propósito significativo. Debe comunicar cómo el
proyecto abordará los desafíos y qué valores guiarán su ejecución.
 Misión
"Nuestro proyecto tiene como misión "Nuestro proyecto busca mejorar la
transformar la educación en nuestra educación en nuestra área al aumentar las
comunidad al proporcionar un entorno calificaciones de los estudiantes y reducir los
inclusivo y estimulante que fomente el conflictos en el aula. Queremos implementar
aprendizaje holístico. Buscamos empoderar métodos de enseñanza modernos y mejorar
a cada estudiante para que alcance su la relación entre los estudiantes y los
máximo potencial académico, emocional y profesores."
social, a través de enfoques pedagógicos
innovadores, colaboración interdisciplinaria
y el cultivo de valores de respeto y empatía."

Es clara y abarca aspectos más amplios y significativos Tiene una misión vaga y centrada en objetivos
de la educación. Se enfoca en la transformación del superficiales. Mencionar simplemente "aumentar las
entorno educativo, el desarrollo holístico de los calificaciones" y "reducir los conflictos" no proporciona un
estudiantes y el cultivo de valores importantes. Además, sentido claro de propósito o visión más amplia. Además, la
hace referencia a enfoques pedagógicos innovadores y mención de "métodos de enseñanza modernos" y "mejorar
colaboración interdisciplinaria, lo que sugiere un la relación" carece de detalles específicos y no transmite
compromiso con la mejora continua y la adaptación a cómo se lograrán estos objetivos ni cómo impactarán
las necesidades cambiantes. positivamente en los estudiantes y la comunidad.
 Misión

"Nuestro proyecto tiene como misión promover "Nuestro proyecto tiene como misión mejorar la
una educación equitativa y accesible para todos educación en nuestra comuna. Queremos utilizar
los estudiantes, independientemente de su origen tecnología y métodos innovadores para hacer que
socioeconómico o habilidades. A través de el aprendizaje sea más interesante para los
enfoques pedagógicos diferenciados y la estudiantes , favoreciendo así sus resultados
integración de tecnología educativa, buscamos académicos."
empoderar a los estudiantes para que sean
aprendices de por vida, capaces de enfrentar los
desafíos de un mundo en constante cambio."
 Misión

“Nuestro proyecto se dedica a fomentar un “Nuestro proyecto busca hacer que la educación
ambiente educativo inclusivo y enriquecedor que sea más diversa. Queremos organizar eventos
celebre la diversidad cultural y promueva la culturales en la escuela y agregar algunos temas
comprensión intercultural. A través de programas sobre diferentes culturas en el plan de estudios
de intercambio cultural, actividades de para que los estudiantes aprendan sobre ellas.”
sensibilización y el desarrollo de currículos
culturalmente relevantes, aspiramos a cultivar
ciudadanos globales informados y respetuosos.”
 Misión

“Nuestro proyecto se compromete a revitalizar el “Nuestro proyecto trata sobre hacer que más
interés por la educación STEM (ciencia, chicas elijan carreras STEM. Queremos
tecnología, ingeniería y matemáticas) entre las organizar algunos talleres y charlas para inspirar
niñas y jóvenes. A través de acompañamientos, a las chicas a pensar en trabajos de ciencia y
talleres prácticos y colaboraciones con mujeres tecnología”
líderes en campos STEM, buscamos romper
estereotipos de género y nutrir una nueva
generación de innovadoras y líderes en estos
campos.”
Sellos
Los sellos educativos son los elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la
propuesta formativa y educativa que una comunidad quiere desarrollar. Son los elementos
que le otorgan identidad a la escuela/liceo, que la hacen singular y distinta a otros
proyectos educativos.

¿Qué hacemos de diferente a todos los colegios?

¿Qué distingue a nuestros estudiantes del resto?

¿Qué fomentamos en nuestro establecimiento que otros no consideran?

Principios
Conjunto de convicciones profundas que dan cuenta de la identidad de la institución.

A diferencia de los valores, los principios están basados en las ciencias, en disciplinas como la
antropología, la psicología, paradigmas educativos, u otros.

¿En qué nos basamos?

Valores
Conjunto de convicciones profundas que marcan la conducta y guían el desarrollo del
estudiante.

Los valores responden a creencias de tipo axiológicas, lo ético, lo ideológico, lo filosófico y la

moral.

¿En qué creemos?

¿Qué valores tendrán nuestros estudiantes?

 Comparativo entre principios y valores
Aspecto Principios Valores
Son declaraciones fundamentales que guían las Son creencias y convicciones profundas que orientan el
Definición decisiones y acciones en la institución educativa. comportamiento y las actitudes de la comunidad
educativa.

Orientación Se enfocan en cómo se llevará a cabo el proceso Reflejan lo que la institución considera fundamental y
educativo y cómo se abordarán los desafíos. digno de ser promovido y protegido.

Se traducen en políticas, prácticas y Se reflejan en las actitudes, comportamientos y

Aplicación comportamientos específicos que respaldan la decisiones diarias de los miembros de la comunidad
visión y la misión de la institución. educativa.

Igualdad de oportunidades, aprendizaje centrado en

Ejemplos el estudiante, enfoque en la excelencia académica, Responsabilidad, respeto, honestidad, empatía,
inclusión, respeto a la diversidad, compromiso con solidaridad, ética, tolerancia, compromiso social.
la mejora continua.

Proporcionan un marco para construir relaciones

Importancia Establecen la base ética y moral del proyecto saludables y para evaluar la coherencia entre lo que se
educativo, determinando su identidad y enfoque. dice y lo que se hace.

Los principios guían las decisiones estratégicas, la Los valores influyen en cómo se tratan los conflictos,
Influencia en planificación curricular, la selección de métodos de cómo se fomenta la colaboración y cómo se establece la
decisiones enseñanza y la evaluación institucional. cultura escolar.
 Perfiles
Establece qué actores necesitamos en nuestro proyecto educativo para su implementación.

En este sentido se requiere contar o desarrollar en nuestro equipo ciertas competencias.

Equipo directivo Docentes Estudiantes Apoderados

Describe a quienes va a dirigir, Su accionar se concreta en el Da cuenta de los rasgos Se consideran colaboradores
movilizar, motivar e inspirar a aula, como también en la (personales y académicos) que activos de la labor educativa.
todos los actores de la construcción colectiva con sus se espera caractericen a los
comunidad educativa. pares. egresados de la escuela o liceo. Define el grado de
participación, del quehacer y de
Deberán promover la visión de Son los responsables del Se debe considerar el desarrollo los tiempos y espacios a
escuela, pero también liderar las proceso de planificación e evolutivo y contexto sociocultural. considerar.
prácticas de enseñanza y implementación de la
aprendizaje, apoyando a quien enseñanza, también de Este perfil es el eje articulador de
lo requiera en el proceso. atender a la diversidad y la educación integral a impartir
asegurar las oportunidades de por el establecimiento.
aprendizaje.
 Perfiles
Establece qué actores necesitamos en nuestro proyecto educativo para su implementación.

En este sentido se requiere contar o desarrollar en nuestro equipo ciertas competencias.

COMPETENCIAS DEL PERFIL A LAS QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA

Competencias Profesionales:
• Planifica estrategias de intervención en distintas áreas del campo y realidad social para individuos, grupos y organizaciones; emitiendo de
manera clara y precisa su juicio técnico, utilizando un pensamiento crítico para la toma de decisiones.
• Aplica distintos modelos de intervención en los ámbitos clínico, educacional, organizacional y social comunitario, que le permite dar respuesta a
las demandas básicas de cada área, considerando las normas éticas que rigen la disciplina.
• Aplica sus recursos personales para la ejecución de proyectos de intervención psicosocial, de manera autónoma y responsable, lo que le permite
establecer buenas relaciones interpersonales y potenciar su desarrollo profesional.

Competencias Genéricas:
• Trabajo en Equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo los conflictos,
con el fin de alcanzar, eficientemente, las metas comunes.
• Responsabilidad Social: Posee una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y
solución de problemas sociales para generar condiciones más justas y plenamente humanas.