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    Discapacidad Visual

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    Wendy Guadalupe Herrera Castro
    El documento habla sobre la discapacidad visual, definiendo sus tipos y causas. Explica cómo se mide la agudeza y campo visual para diagnosticarla, e identificar problemas visuales en niños. También cubre el proceso de intervención en el aprendizaje de estudiantes con problemas de visión.

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    Wendy Guadalupe Herrera Castro
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    El documento habla sobre la discapacidad visual, definiendo sus tipos y causas. Explica cómo se mide la agudeza y campo visual para diagnosticarla, e identificar problemas visuales en niños. También cubre el proceso de intervención en el aprendizaje de estudiantes con problemas de visión.

    Descripción original:

    Exposición de discapacidad visual

    Título original

    Discapacidad visual

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    El documento habla sobre la discapacidad visual, definiendo sus tipos y causas. Explica cómo se mide la agudeza y campo visual para diagnosticarla, e identificar problemas visuales en niños. También cubre el proceso de intervención en el aprendizaje de estudiantes con problemas de visión.

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    El documento habla sobre la discapacidad visual, definiendo sus tipos y causas. Explica cómo se mide la agudeza y campo visual para diagnosticarla, e identificar problemas visuales en niños. También cubre el proceso de intervención en el aprendizaje de estudiantes con problemas de visión.

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    DISCAPACIDAD

    VISUAL
    Mariana Sanchez
    Wendy Herrera
    Alma Ruiz
    Estrella Martinez
    ¿Qué es?
    La discapacidad visual se refiere a personas con deficiencias funcionales del órgano de la
    visión y, de las estructuras y funciones asociadas, incluidos los párpados (OMS, 2013). Está
    determinada por los niveles de deterioro de la función visual, y que se establece tras la
    medición de la agudeza visual y del campo visual de cada uno de los ojos por separado.
    Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014), la función visual se subdivide en
    cuatro niveles: visión normal, discapacidad visual moderada, discapacidad visual grave y
    ceguera.

    • La ceguera se define como una agudeza visual de presentación inferior a 3/60 (0.05), o una
    pérdida del campo visual a menos de 10°, en el mejor ojo.
    • La discapacidad visual grave se entiende una agudeza visual inferior a 6/60 (0.1) e igual o
    superior a 3/60 (0.05). (Baja visión)
    • La discapacidad visual moderada, una agudeza visual de entre me nos de 6/18 (0.3) y 6/60
    (0.1) (Baja visión)
    ETIOLOGÌA Y
    CARACTERISTICAS
    Oftalmólogo / Oculista
    • Glaucoma
    • Ojos • Retina
    • Párpados • Córnea
    • Aparato lagrimal • Cataratas
    • Músculos extra oculares • Cirugía refractiva
    • Vía óptica hasta el cerebro • Cirugía pediátrica
    • Neurooftalmología
    • Oculoplástia
    Optometrista
    Se mide en:
    La agudeza visual es la capacidad de un sujeto para
    percibir con claridad y nitidez la forma y la figura de
    los objetos a determinada distancia
    El campo visual se refiere a la porción del espacio
    que un individuo puede ver sin mover la cabeza ni
    los ojos. Una persona con visión normal tiene un
    campo visual de 150 grados en plano horizontal y
    140 grados en el plano vertical.
    Tipos:
    Deficiencia visual. Es una disminución
    significativa, pero que permite ver la luz,
    Ceguera. Es la ausencia total o la
    orientarse en ella y usarla con propósitos
    percepción mínima de la luz que impide su
    funcionales. Las personas con esta
    uso funcional. Estas personas obtienen
    deficiencia tienen un campo de visión
    información por vía auditiva y táctil
    funcional, pero reducido, difuso, sin
    principalmente.
    contornos definidos, con predominio de
    sombras, por tanto la información visual que
    perciben no es completa.
    • Lesiones cerebrales
    •
    •
    Traumatismos Causas de la
    Infecciones oculares
    •
    •
    Miopía degenerativa discapacidad en la
    Defectos de la genética
    •
    •
    Glaucoma visión
    Lesiones producidas en el ojo
    • Cataratas
    • Retinopatía diabética
    DIAGNOSTIC
    O
    Se sabe si un niño/adulto tiene baja visión o ceguera por
    el diagnóstico de un médico oftalmólogo, pero se puede
    identificar problemas visuales mediante la observación
    de actitudes o comportamientos de los niños durante el
    periodo escolar.
    Los datos resultantes de la observación pueden enviarse
    al médico para que complemente la información y
    elabore un diagnóstico más preciso.
    Apariencia de los ojos del alumno
    1. Bizqueo (hacia adentro o hacia fuera) en cualquier momento
    en especial al estar cansado.
    2. Ojos o párpados enrojecidos.
    3. Ojos acuosos (llorosos).
    4. Párpados hundidos.
    5. Lagañas frecuentes.
    6. Pupilas nubladas o muy abiertas.
    7. Ojos en movimiento constante.
    8. Párpados caídos.
    Signos en el comportamiento de
    posibles dificultades visuales

    1. Cuerpo rígido al leer o mirar un


    objeto distante.
    2. Echar la cabeza hacia delante o
    hacia atrás al mirar objetos distantes. Quejas asociadas al uso de los ojos
    3. Omisión de tareas de cerca 1. Dolores de cabeza.
    4. Ceño fruncido al leer o escribir. 2. Náuseas o mareos.
    5. Exceso de parpadeo. 3. Picor o escozor en los ojos.
    6. Tendencia a frotarse los ojos. 4. Visión borrosa en cualquier
    7. Tapar o cerrar los ojos. momento.
    8. Uso del dedo o lápiz como guía 5. Confusión de palabras o líneas.
    6. Dolores oculares.
    PROCESO DE INTERVENCIÓN EN EL
    APRENDIZAJE
    ¿Cuáles son las principales necesidades que se deberían cubrir para mejorar el día a día
    de los alumnos con problemas de visión?

    Docentes cualificados en discapacidad visual.

    1. Tener buena organización 4. Estimular el resto de los


    en el aula. sentidos.

    5. Fomentar el juego
    2. Enseñarle a ser autónomo.
    simbólico.

    3. Desarrollar su capacidad 6. Potenciar el trabajo en


    visual. grupo.
    es un sistema alfabético en relieve ideado para representar las letras, los signos de
    EL BRAILLE: puntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos y la música.
    GRACIAS POR SU

    ATENCIÓN

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