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    Actividad 2 y 3 Juntos

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    Actividad 2 y 3 Juntos

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    UNIVERSIDAD BOLIVARIANA

    DEL ECUADOR

    ACTIVIAD
    PRÁCTCA
    Gr up
    Colaborativo
    o #6

    INTEGRANTES:
     PAZMIÑO ORTIZ PAOLA FERNANDA
     PEREZ ALAVA JESSICA LUCIA
     PILAY FLORES JOHANNA VERENICE
     QUILUMBAQUIN DE LA CRUZ MARTHA
     QUIMIS ERAZO BETSY MARIA

    DOCENTE: fiSC. J U L I A
    ROBINSON
    Actividad Práctica
    Plan de Clase

    ¿Cómo combatir los


    gérmenes?
    CONOCIfiIENTO A C T I V O
    ¡Juntos podemos ser más
    NIVEL EDUCATIVO
    creativos!
    Básica superior
    GRADO 8vo. EGB
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA Ciencias Naturales
    HORAS TOTALES DE LA ASIGNATURA
    EN EL AÑO: 144 horas
    UNIDAD: Aseo Personal
    HORAS TOTALES DE LA UNIDAD:
    40 Horas
    TEMÁTICA ESPECÍFICA DE LA CLASE
    A PLANIFICAR: ¿Cómo combatir las bacterias?
    Fortalecer la práctica de las técnicas de la higiene personal de forma
    HABILIDAD A DESARROLLAR: adecuada para minimizar el riesgo de infecciones cruzadas, contribuyendo
    al mejoramiento de la calidad en la atención en salud.
    CONTENIDO DE ENSEÑANZA-
    APRENDIZAJE:

    MÉTODO DE ENSEÑANZA-
    APRENDIZAJE

    INTENCIONALIDAD FORMATIVA Analizar los diferentes tipos de gérmenes y su impacto en la


    CONTENIDO DE ENSEÑANZA-
    APRENDIZAJE

    Aseo Personal:

     Los estudiantes deben conocer que son los bacterias y que enfermedades
    pueden
    causar y cómo se propagan.
     Ejemplos de situaciones en las que se puede entrar en contacto con las bacterias
    y
    los efectos que pueden tener.
     Aprender cómo se deben utilizar productos de aseo personal tales como: el jabón
    liquido antibacterial, gel antibacterial, pañitos húmedos y cómo mata las bacterias.
     Aprender y aplicar el correcto lavado y secado de las manos.
    fiÉTODO DE ENSEÑANZA-
    APRENDI Z A J E

    0 02 03
    1
    fiétodo
    problémico
    fiétodo Oral
    fiétodo
    práctico

    La Actividades
    exposición Lluvia de ideas
    prácticas
    problémica
    Planteamiento del Aportación de ideas y
    problema relacionando opiniones sobre el Realizar las técnicas de
    con las consecuencias tema que ayuda a higiene personal
    de la pandemia, reforzar al estudiante (lavado y secado de
    realizando preguntas y los
    del métodos manos)
    ejercicios de lavado,
    razonamiento sobre el desinfección y secado
    tema planteado de las manos.
    OB J E T I V O

    Explorar y comprender la
    importancia del aseo personal para
    fortalecer la práctica del correcto
    lavado y secado de manos de forma
    adecuada y así minimizar el riesgo
    de infecciones cruzadas,
    contribuyendo al conocimiento para
    mejorar la calidad y conservación de
    la salud.
    INTENCIONALIDAD
    FO R f i AT I VA

    Analizar los diferentes tipos de


    bacterias y su impacto en la salud,
    analizando las medidas
    prevención de
    cómo puedende ser enfermedades y
    efectivas.
    Uso correcto del
    lavado de manos
    ACCIONES A
    DESARROLLAR

    Lluvia de ideas Actividad práctica Recursos

     ¿Qué son las bacterias ? Los estudiantes van  Texto, pág ..


     ¿Cómo entran los a: Internet, bolígrafos,
    bacterias al cuerpo?  Practicar las técnicas de papelotes,
     ¿Cómo nos afectan las higiene personal. marcadores.
    bacterias?  Aprender cómo se  Lápices y marcadores
    deben utilizar de colores, cartulina,
    productos de aseo productos de aseo
    personal personal.
    VALOR

    Fomentar el valor de la
    responsabilidad y autocuidado de la
    higiene personal para no contagiar a
    nuestros seres queridos.
    fiucftas Gracias
    por su atención
    Trabajo
    Colaborativ
    o
    PAZMIÑO ORTIZ PAOLA
    FERNANDA PEREZ ALAVA
    JESSICA LUCIA PILAY FLORES
    JOHANNA VERENICE
    QUILUMBAQUIN DE LA CRUZ
    MARTHA
    QUIMIS ERAZO BETSY MARIA
    ORGÁNOS
    APARATOS
    Y SISTEMAS
    2DO. AÑO DE BACHILLERATO
    Materia: Biología
    32 horas por unidad (2 meses)
    Objetiv
    o conocimientos sobre
    Adquirir
    la importancia del cuerpo
    humano y como los diferentes
    órganos, aparatos y sistemas
    funcionan y trabajan juntos,
    esto mediante actividades
    prácticas y teóricas que
    permitan entender como
    mantener el equilibrio del
    organismo y así conocer los
    beneficios que aporta a una
    buena salud en
    la vida cotidiana.
    Introducción a la Anatomía
    01 Sistema esquelético

    Sistema articular
    02 Sistema muscular
    Contenid
    o
    03
    El aparato circulatorio: el corazón

    Sistema linfático

    Sistema Nervioso Central


    04 Sistema nervioso Periférico
    Método 02 Elaboración
    Se realiza el aporte de
    s información entre docente y
    0 estudiantes de una manera
    participativa e inclusiva donde
    1 ambas partes forman un diálogo
    Intuitivo del tema específico.

    Mediante la explicación el
    docente comparte los
    conocimientos sobre los 03 Expectativa-ilustrativa
    contenidos del tema a tratar
    para llegar con la información Mediante videoconferencias el docente
    de una manera transmite los conocimientos haciendo
    precisa y asertiva. la clase mas dinámica y participativa,
    esto permite la captación y una mejor
    atención por parte de los estudiantes
    al usar este recurso de aprendizaje.
    Para esta actividad los
    medios que utilizaremos
    serán mapas conceptuales,
    trabajo en laboratorio con un
    modelo anatómico para que
    de esta manera se pueda
    identificar la forma de los
    órganos y aparatos del
    cuerpo humano.
    FORM Se realizan actividades
    organizadas y planificadas
    A por la docente, con la
    finalidad de lograr que los
    estudiantes obtengan el
    conocimiento necesario de
    los aparatos y sistemas
    para un mejor desarrollo
    de los conocimientos.

    La docente organiza a los


    estudiantes para que ellos
    realicen consultas acorde
    al tema para obtener mas
    información y enriquecer
    sus conocimientos
    mediante la lectura de las
    consultas enviadas.
    Evaluación
    La evaluación será en función instructiva de esta
    manera se puede comprobar los conocimientos
    adquiridos así también lograr la calidad de los
    mismos, (se solicitará que pase el alumno y
    desarme el modelo anatómico y al armarlo
    nuevamente deberá indicar su nombre y la
    función que cumple en el cuerpo humano cada
    órgano) al tratarse de una evaluación personal
    frente a los compañeros, el resto de alumnos
    podrá seguir retroalimentando el contenido.

    Práctica: El profesor puede llevar a cabo


    experimentos para mostrar cómo funcionan
    diferentes órganos y sistemas del cuerpo
    humano. Por ejemplo, se puede simular la
    digestión utilizando
    diferentes líquidos y alimentos.

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