Miguel Lopes

Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Linguas, Literaturas E Culturas, Graduate Student

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CONTRIBUTOS DA LINGUÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL (LSF) PARA UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS Análise textual contrastiva à luz das ferramentas interpretativas da LSF

L'enseignement des langues étrangères consiste […] à s'affranchir des limites de son environnemen... more L'enseignement des langues étrangères consiste […] à s'affranchir des limites de son environnement culturel d'origine." BYRAM Michael. (1992: 11). Tendo por base a convicção de que para comunicar não basta conhecer o sistema linguístico, é também necessário saber utilizá-lo em função de uma grande variedade de contextos socioculturais; acreditando, por conseguinte, nas vantagens de uma abordagem intercultural 2 no ensino e aprendizagem das línguas, pretendemos, com este trabalho, mostrar como a Linguística Sistémico-Funcional, enquanto modelo de análise textual, se adequa a este tipo de abordagem. Para tal, optámos por comparar a cobertura noticiosa dos acontecimentos recentes na Guiné-Bissau 3 levada a efeito por três jornais distintos, a saber Público, DN e Le Figaro, nas suas edições eletrónicas de modo a tentar aferir, com a ajuda de alguns instrumentos daquele modelo, até que ponto: "... dado um texto, será possível deduzir o contexto em que o mesmo foi produzido, porquanto as características linguísticas selecionadas num texto 1 Para a descrição da teoria sistémico-funcional, baseámo-nos na obra fundadora de HALLIDAY M.A.K, Language as Social Semiotic (editor Edward Arnold, Londres, data de publicação: 1978), no artigo de GOUVEIA Carlos A. M., intitulado Texto e Gramática: uma Introdução à Linguística Sistémico-Funcional, publicado no nº24 da Revista Matraga da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, no 1º semestre de 2009, e nos preciosos ensinamentos professados por AVELAR António, ao longo dos seminários de Gramática e Comunicação, no âmbito do Mestrado em Língua e Cultura Portuguesa (PLE/PL2), que frequentámos em 2011/2012 na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. 2 Este conceito será retomado e desenvolvido no ponto dois deste trabalho. 3 De acordo com os factos tornados públicos, deu-se um golpe de estado militar naquele país no dia 12 de abril de 2012, um dia depois das eleições presidenciais. Não sendo propósito deste trabalho debater estes acontecimentos, convém referir, no entanto, que os textos informativos aqui analisados relacionam-se com eles. LOPES Miguel -CONTRIBUTOS DA LINGUÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL PARA UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS Seminário Gramática e Comunicação 2011/2012 Docente: António Avelar codificarão dimensões contextuais, tanto do contexto de produção imediato, situacional -quem diz o quê a quem, por exemplo -, como do contexto mais geral, cultural -que tarefa está o texto a desempenhar na cultura." GOUVEIA Carlos A. M. (2009: 26) e "O conhecimento dos valores partilhados e das crenças dos grupos sociais doutros países e regiões, tais como crenças religiosas, tabus, história 7 idem, p. 184. 8 BEACCO Jean-Claude. (2007). L'Approche par Compétences dans L'Enseignement des Langues. Les éditions Didier. Paris. (pp. 8-9) 9

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