Master Copie Finale

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE
ET POPULAIRE
MINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
OFFRE DE FORMATION
L.M.D.
MASTER ACADEMIQUE
Etablissement
Universit de Bchar
Facult / Institut
Facult des lettres,
langues, sciences
humaines et sociales
Dpartement
Langues trangres
Filire
Langue franaise
Spcialit
Didactique de la
langue franaise
Domaine
Langues et littratures
trangres
Responsable de l'quipe du domaine de formation :

Kaouari Mabrouk
Grade : Matre de confrences Classe A
E - mail
Etablissement : Universit de Bchar
Anne universitaire :2013-2014
: Kaouarimebrouk@yahoo.fr
Intitul du master :Didactique de la langue franaise
Page 1

. .

Page 2

SOMMAIRE
I - Fiche didentit du Master------------------------------------------------------------------04
1 - Localisation de la formation
---------------------------------------------------------04
2 Coordonateurs-------------------------------------------------------------------------------04
3 - Partenaires extrieurs ventuels-----------------------------------------------------------04
4 - Contexte et objectifs de la formation-----------------------------------------------------05
A - Organisation gnrale de la formation : position du projet
-------------05
B - Conditions daccs
---------------------------------------------------------06
C - Objectifs de la formation ---------------------------------------------------------06
D - Profils et comptences vises ------------------------------------------------07
E - Potentialits rgionales et nationales demployabilit ----------------------07
F - Passerelles vers les autres spcialits
---------------------------------------07
G - Indicateurs de suivi du projet de formation
------------------------------07
5 - Moyens humains disponibles--------------------------------------------------------------08
A - Capacit dencadrement ---------------------------------------------------------08
B - Equipe d'encadrement de la formation ---------------------------------------08
B-1 : Encadrement Interne ------------------------------------------------08
B-2 : Encadrement Externe ------------------------------------------------09
B-3 : Synthse globale des ressources humaines
----------------------10
B-4 : Personnel permanent de soutien
-------------------------------10
6 - Moyens matriels disponibles--------------------------------------------------------------10
A - Laboratoires Pdagogiques et Equipements
-------------------------------10
B- Terrains de stage et formations en entreprise
-------------------------------11
C - Laboratoires de recherche de soutien la formation propose -------------12
D - Projets de recherche de soutien la formation propose
-------------12
E - Documentation disponible
-------------------------------------------------13
F - Espaces de travaux personnels et TIC ----------------------------------------13
II - Fiche dorganisation semestrielle des enseignements --------------------------------14
1- Semestre 1 --------------------------------------------------------------------------------------15
2- Semestre 2 --------------------------------------------------------------------------------------16
3- Semestre 3 --------------------------------------------------------------------------------------17
5- Rcapitulatif global de la formation
--------------------------------------------------18
III - Fiche dorganisation des units denseignement
---------------------------------19
IV - Programme dtaill par matire ------------------------------------------------------------20

V Accords / conventions
---------------------------------------------------------------------61
VI Curriculum Vitae des coordonateurs-------------------------------------------------------63

VII - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs
VIII - Visa de la Confrence Rgionale

-------------------------69
---------------------------------------------------70
Page 3
I Fiche didentit du Master

1 - Localisation de la formation :
Facult (ou Institut) : Lettres, langues, sciences sociales et humaines

Dpartement : langues trangres
Section : franais
2 Coordonateurs :
- Responsable de l'quipe du domaine de formation
Nom & prnom : Kaouari Mebrouk

Grade : Matre de confrences Classe A
: 0669334827
Fax 049815244: E - mail : kaouarimebrouk@yahoo.fr
Joindre un CV succinct en annexe de loffre de formation (maximum 3 pages)
- Responsable de l'quipe de la filire formation
Nom & prnom : Namaoui Abdelkrim

Grade : Maitre Assistant classe A
: 049833514 Fax 049815244 : E - mail : namaoui_akrim@yahoo.fr
- Responsable de l'quipe de spcialit

Nom & prnom : BERBAOUI Nacer
Grade : Matre de confrences classe B

: 0771 64 26 43Fax : 049815244
E - mail : berbaoui_n@yahoo.fr
3- Partenaires extrieurs:
- autres tablissements partenaires :
Etablissements denseignement publics
- autres tablissements partenaires :
- Partenaires internationaux :

Page 4
4 Contexte et objectifs de la formation

A Organisation gnrale de la formation : position du projet
Le master constitue une suite logique la formation de licence nouveau rgime initie
depuis 2010-2011 par luniversit de Bchar dans le cadre du dispositif LMD. Lobjectif
prioritaire est la formation denseignants de lducation nationale tous paliers confondus.
La facult ne dispose pas de parcours en master franais langue trangre.
Lettres et
Langue
franaises
Parcours propos :
Didactique de la
langue franaise
Nant
Nant
Autres parcours dj pris en charge

Page 5
B Conditions daccs
Laccs au master Didactique du franais est ouvert aux tudiants titulaires dune licence
nouveau rgime dans la filire langue franaise et plus particulirement la spcialit Didactique.
C - Objectifs de la formation
La formation dans la spcialit didactique du franais a pour objectif de :
-Dvelopper les comptences acquises dans le cadre de la licence
-Dispenser aux tudiants un savoir et un savoir faire dans le but de les rendre en mesure dengager
des projets. En loccurrence dactiver dans le domaine de la didactique du Franais langue
trangre. Les tudiants seront en mme temps prpars ultrieurement la phase du doctorat dans
les domaines de la didactique du Franais langue trangre.
- Doter ltudiant de moyens dvaluation du processus denseignement/apprentissage du franais.
- Introduire les TICE dans lenseignement /apprentissage du franais.

Page 6
D Profils et comptences vises

A lissue de cette formation ltudiant aura :
- acquis les concepts fondamentaux en didactique du franais
- renforc ses comptences en description de la langue franaise
- matris les diffrentes facettes dune situation denseignement/apprentissage du
Franais ;
Ltudiant sera :
- capable de dvelopper les savoirs et les comptences en didactique du franais
- capable de dvelopper les comptences en matire de production de matriel didactique
- capable de mettre la disposition des tudiants des outils conceptuels et mthodologiques
E- Potentialits rgionales et nationales demployabilit

Secteur de lenseignement public et priv
- Secteur pr et pri scolaire
- Etablissement de formation continue
F Passerelles vers les autres spcialits
Vers tout les masters en Lettres et Langues trangres
G Indicateurs de suivi du projet

- Rapport du comit pdagogique du dpartement
- Suivi des responsables de filire et de spcialit
- Rapport du conseil scientifique de la facult
- Rapport de stage
- Projet de fin dtudes

Page 7

Page 8

Page 9
B-3 : Synthse globale des ressources humaines :

Grade
Professeurs
Matres de Confrences (A)
Matres de Confrences (B)
Effectif Interne
Effectif Externe
01
10
02
Matre Assistant (A)

Matre Assistant (B)
Autre (prciser)
Total
01
03
Total
01
03
01
10
02
17
B-4 : Personnel permanent de soutien (indiquer les diffrentes catgories)

Grade
Effectif
Ingnieur en informatique
02
Agent bibliothcaire
Agent de saisie
Attach dadministration
01
03
02
6 Moyens matriels disponibles

A- Laboratoires Pdagogiques et Equipements : Fiche des quipements pdagogiques
existants pour les TP de la formation envisage (1 fiche par laboratoire)
A- Intitul du laboratoire : Laboratoire des langues
Capacit en tudiants : 30 tudiants
N
N
1
2
3
4
5
Intitul de lquipement
Amphis
Salles dtudes
Salle multimdia
Nombre
02
04
02
Observations
250 places par amphi
40 places par classe
20 places
Micro ordinateur
Moniteur pour enseignant
Rgie
Logiciel dexploitation
Connexion dinternet
Nombre
30
1
1
Wifi
1
observations

Page 10
Intitul du laboratoire :
B-Centre de ressources multimdia

Capacit en tudiants : 30 tudiants
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Micro-ordinateurs
Data show
Ecran de projecteur
Poste TV
Connexion internet
Enceinte sonore Home cinma
Lecteur DVD
Appareil de reprographie
Camscope
Appareil photo numrique
Dictaphone
Didacticiels
Nombre
30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
10
observations
B- Terrains de stage et formation en entreprise :

Lieu du stage
Nombre dtudiants
Dure du stage
Etablissements privs
10 tudiants /30
3 semaines
Etablissements scolaires
10 tudiants /30
3 semaines

Page 11

Page 12
E- Documentation disponible :
Ouvrages de didactique en langue franaise au niveau de la bibliothque centrale de
luniversit.
Base de donnes airn.info
F- Espaces de travaux personnels et TIC :

- Bibliothque
- Salles multimdias

Page 13
II Fiche dorganisation semestrielle des enseignements

(Prire de prsenter les fiches des 4 semestres)

Page 14
1- Semestre 1 :
Unit dEnseignement
UE fondamentales
UEF1
M1 :
Techniques
de
lenseignement de lcrit et de
loral Yebdri Sabrina
M2 : Nouvelles recherches en
didactique des langues
UEF2
M3: Lexicologie-Lexicographie
M4 : Littrature franaise1
Berkeir Khalida
M5 : Analyse du discours
littraire
Mr Berbaoui Nacer
UE mthodologie
M1 :
Conception
doutils
didactiques
UE dcouverte
M1 : Initiation la docimologie
UEM
Mr Saidani Touhami
UE transversales
M1 : Langue vivante
Total Semestre 1

VHS
15 sem
67h30
1h30
03h
06
06
45h
1h30
1.30
05
05
22h30
1h30
05
05
22h30
1h30
03
03
22h30
1h30
03
03
04
04
45h
1h30
V.H hebdomadaire
TD
TP
Autres
1h30
Coeff
Crdits
Mode d'valuation
Continu
Examen
45h
1h30
1h30
02
02
45h
1h30
1h30
.
02
.
02
x.
315h
12h
09h
30
30
Page 15
2- Semestre 2 :
Unit dEnseignement
UE fondamentales
UEF1
M1 : Techniques de
loral
M2 : Didactique des textes
littraires
M3 : Pdagogie du projet
UEF2
M4 : Littrature franaise2
M5 : Littrature maghrbine
UE mthodologie
M1 : Elaboration dun projet de
recherche
UE dcouverte
M1 : Le systme ducatif
algrien
:
curricula
et
programmes
UE transversales
M1 : Langue vivante
Total Semestre 2

VHS
15 sem
67h30
1h30
45h
1h30
22.30
1h30
22.30
22.30
1h30
1.30
45h
1h30
22h30
1h30
45h
1h30
315
12h
V.H hebdomadaire
TD
TP
Autres
Mode d'valuation
Continu
Examen
Coeff
Crdits
03h
06
06
1h30
05
05
04
04
1h30
04
03
04
03
X
X
1h30
04
04
02
02
02
02
1h30
09h
30
Page 16
30
X
X
3- Semestre 3 :
Unit dEnseignement
UE fondamentales
UEF1
M1:Techniques de
loral
M2:Analyse des outils
didactiques
M3:Grammaire corrective
UEF2
M3:Linguistique contrastive
M4:Psychologie cognitive
UE mthodologie
M1 : Elaboration dun mmoire
UE dcouverte
M2 : Ressources Multimdia
UE transversales
M1 : Recherche documentaire :
bibliographie et sitographie
Total Semestre 3

VHS
15 sem
67h30
1h30
45h
1h30
22.30
1h30
22.30
22.30
1h30
1h30
45h
1h30
22h30
1h30
45h
1h30
12
315
V.H hebdomadaire
TD
TP
Autres
Mode d'valuation
Continu
Examen
Coeff
Crdits
03h
06
06
1h30
05
05
04
04
1h30
03
03
03
03
X
X
1h30
04
04
03
03
1h30
02
02
09h
30
30
Page 17
4-Semestre 4 :
Domaine : Lettres et Langues trangres
Filire
: Franais
Spcialit : Didactique de la langue franaise
Stage en entreprise sanctionn par un mmoire et une soutenance.
Rdaction dun
mmoire
Total Semestre 4
VHS
Coeff
Crdits
300
30
30
300
30
30
5- Rcapitulatif global de la formation :
UE
VH
Cours
TD
TP
Travail personnel
Autres (mmoire)
Total
Crdits
% en crdits pour
chaque UE
UEF
UEM
UED
UET
Total
202h30
135h
135h
202h30
67h30
67h30
00
67h30
405h
472h30
160h
300h
497h30
72
160h
67h
50h
497h30
36
202h
08
117h30
04
437h
300h
1613h30
120
60%
30%
06.66%
03.33%
100.%

Page 18
III Fiches dorganisation des units denseignement

Page 19
Libell de lUE : Fondamentale

Filire :
Franais
Spcialit : Didactique de langue franaise
Semestre :
1(pour chaque semestre).
Rpartition du volume horaire global de
lUE et de ses matires
Cours : 112.5h
TD :
67.5h
TP: /
Travail personnel : 90h
Crdits et coefficients affects lUE et

ses matires
UE Fondamental
crdits : 22
coefficient : 22
UEF1
Matire 1 : Techniques de lenseignement de
lcrit et de loral
Crdits : 06
Coefficient : 06
Matire 2 : Nouvelles recherches en
didactique des langues
Crdits : 05
Coefficient : 05
UEF2
Matire 3 : Lexicologie-Lexicographie
Crdits : 05
Coefficient : 05
Matire 4 : Littrature franaise
Crdits : 03
Coefficient : 03
Matire 5 : Analyse du discours littraire
Crdits : 03
Coefficient : 03
Mode d'valuation (continu ou examen)

Description des matires
Continu
Matire1 Techniques de lenseignement de

lcrit et de loral
Objectifs : A lissue de cet enseignement,
ltudiant sera initi aux techniques qui lui
permettront
dtablir
les
bases
de
lenseignement de lcrit et de loral. Ce qui le
ramnera :
-Identifier les diffrentes approches de lcrit

Page 20
(grammatical, fonctionnel et procdural)

- Dvelopper les habilits de lcriture de forme
pratique, personnelle et interactive
Matire2 Lexicologie et Lexicographie
Objectifs : Lobjectif de ce module est
damener ltudiant maitriser les diffrentes
notions relatives la lexicologie et
lexicographie
Matire3 Nouvelles recherches en didactique

des langues
Objectifs : Initier les tudiants aux nouvelles
recherches et innovation dans le domaine
technique et didactique
Matire4 Littrature franaise
Objectifs : - A lissue de cet enseignement,
ltudiant sera capable davoir une vision
sommaire de lhistoire de la littrature
franaise.
Matire5 Analyse du discours littraire
Objectifs : Etudier toute production verbale et
analyser les situations dnonciation

Page 21
Libell de lUE : Mthodologique

Filire
: Franais
Spcialit
: Didactique de langue franaise
Semestre
: 1 (pour chaque semestre).
Cours : 22.5h
TD : 22.5h
TP: /

ses matires
UE : Mthodologique
crdits : 04
coefficient : 04
Matire 1 : Conception dOutils didactiques

Crdits : 04
Coefficient : 04
Mode d'valuation (examen)


Examen
Matire1 Conception doutils didactiques

ltudiant sera capable :
-Didentifier les outils didactiques
-Concevoir, laborer et ou adapter les diffrents
types de matriels didactiques en fonction des
programmes tablis
Page 22
Libell de lUE : Dcouverte

Filire : Franais
Semestre : 1(pour chaque semestre
Cours : 22.5
TD : 22.5
TP: /

ses matires
UE : Dcouverte
coefficient : 02
crdits : 02
Matire 1 : Initiation la docimologie

Crdits : 02
Coefficient : 02


Examen
Matire1 Initiation la docimologie
Objectifs : Sinitier aux diffrents concepts
inhrents la docimologie.
Page 23
Libell de lUE : Transversale

Filire :
Franais
Semestre :
1(pour chaque semestre
Cours : 22.5
TD : 22.5
TP: /

ses matires
UE : Transversale
crdits : 02
coefficient : 02
Matire 1 : Langue vivante

Crdits : 02
Coefficient : 02


Examen
Matire 1 Langue vivante
Objectifs : Se familiariser avec les mcanismes
de production spcifiques chaque genre
dcriture.
Page 24

Filire :
Franais
Semestre :
2 (pour chaque semestre).
Cours : 112.5h
TD :
67.5h
TP: /

ses matires
UE : fondamentale
crdits : 22
coefficient : 22
UEF1
lcrit et de loral
Crdits : 06
Coefficient : 06
Matire 2 Didactique des textes littraires
Crdits : 05
Coefficient : 05
Matire 3 : Pdagogie du projet
Crdits : 04
Coefficient : 04
UEF2
Matire 4 : Littrature franaise
Crdits : 04
Coefficient : 04
Matire 5 : Littrature maghrbine
Crdits : 03
Coefficient : 03


Continu
Matire1 Techniques de lenseignement de

lcrit et de loral
Objectifs : Savoir sapproprier des techniques
de lenseignement de loral en apprenant
mettre en uvre des procdures danimation de
la classe.
Matire2 Didactique des textes littraires
ltudiant sera capable de mener une analyse
Page 25
textuelle en sappuyant sur les diffrents

lments discursifs
Matire3 Pdagogie de projet
Objectifs : -Initier ltudiant une pratique
pdagogique
active qui favorise des
apprentissages travers la ralisation d'un
projet pdagogique.
-Dvelopper la comptence de ltudiant en
matire de conception et de ralisation dun
projet
Matire4 Littrature franaise
ltudiant sera capable davoir une vision
sommaire de lhistoire de la littrature
franaise.
Matire5 : Littrature maghrbine
Objectifs : - A lissue de cet enseignement,
ltudiant sera capable davoir une vision sur
lpanouissement de la littrature maghrbine
au fil des temps.

Page 26

Filire :
Franais
Semestre :
2(pour chaque semestre).
Cours : 22.5h
TD : 22.5h
TP: /

ses matires
UE : Mthodologique
crdits : 04
coefficient : 04
Matire 1 : Elaboration dun projet de

recherche
Crdits : 04
Coefficient : 04


Examen
Matire1 Elaboration dun projet de

recherche
Objectifs : Le projet de recherche qui est
outil fondamental permet ltudiant
concevoir une dmarche approprie
structure permettant le dveloppement
recherche pdagogique.
un
de
et
en
Page 27

Filire : Franais
Semestre : 2 (pour chaque semestre)
Cours : 22.5h
TD : 00 h
TP: /

ses matires
UE : Dcouverte
crdits : 02
coefficient : 02
Matire 1 : Le systme ducatif algrien :

curricula et programmes
Crdits : 02
Coefficient : 02


Examen
Matire1 Le systme ducatif algrien :
curricula et programmes
ltudiant sera capable didentifier et raliser un
plan curriculaire
Page 28

Filire :
Franais
Semestre :
2 (pour chaque semestre)
Cours : 22.5h
TD : 22.5h
TP: /

ses matires
UE : Transversale
crdits : 02
coefficient : 02

Crdits : 02
Coefficient : 02


Examen
Objectifs : Se familiariser avec les mcanismes
de production spcifiques chaque genre
dcriture.
Page 29

Filire :
Franais
Semestre :
Cours : 135h
TD :
67.5h
TP: /

ses matires
UE : fondamentale
crdits : 21
coefficient : 21
UEF1
lcrit et de loral
Crdits : 06
Coefficient : 06
Matire 2 Analyse des outils didactiques
Crdits : 05
Coefficient : 05
Matire 3 : Grammaire corrective
Crdits : 04
Coefficient :04
UEF2
Matire 4 : Linguistique contrastive
Crdits : 03
Coefficient : 03
Matire 5 : Psychologie cognitive
Crdits : 03
Coefficient : 03


Continu
lcrit et de loral
ltudiant sera capable de matriser les
techniques relatives la didactique de la
comprhension / expression de lcrit et de
loral den mettre en place les diffrents types
dactivit
Matire 2 Analyse des outils didactiques
Objectifs : Initier ltudiant lanalyse des
Page 30
outils didactiques et le prparer lexploitation

pdagogique des documents
Matire 3 : Grammaire corrective
ltudiant sera capable dapprhender lerreur et
dy remdier
Matire 4 : Linguistique contrastive
ltudiant sera capable de :
-Rsoudre les problmes inhrents aux
interfrences linguistiques et culturelles dune
langue trangre
Matire 5 : Psychologie cognitive
Objectifs : Initier les tudiants aux concepts
relatifs la psycho-cognition

Page 31

Filire :
Franais
Semestre :
Cours : 22.5
TD : 22.5
TP: /

ses matires
UE : Mthodologique
crdits : 04
coefficient : 04
Matire 1 : Elaboration dun mmoire

Crdits : 04
Coefficient : 04


Examen
Matire1 Elaboration dun mmoire

Objectifs : Ltudiant sera capable dexposer et
dvelopper une question relevant de sa
spcialit et prouve sa capacit mettre en
uvre les connaissances et les mthodes
acquises au cours de ses tudes, selon une
dmarche argumente, logique et cohrente.
Page 32

Filire : Franais
Semestre : 3(pour chaque semestre
Cours : 22.5h
TD : 00h
TP: /

ses matires
UE : Dcouverte
crdits : 03
coefficient : 03
Matire 1 : Ressources Multimdia

Crdits : 03
Coefficient : 03


Examen
Matire1 Ressources Multimdia
Objectifs : Lobjectif de ce module vise le
dveloppement et lorientation des tudiants
dans le monde du multimdia pdagogique.
Page 33

Filire :
Franais
Semestre :
3 (pour chaque semestre

Cours : 22.5h
TD : 22.5h
TP: /

ses matires
UE : Transversale crdits : 02
coefficient 02
Matire 1 : Recherche documentaire :
bibliographie et sitographie
Crdits : 02
Coefficient : 02


Examen
Matire 1 : Recherche documentaire
Objectifs : A Lissue de cet enseignement,
ltudiant sera capable de prparer une
recherche en sappuyant sur des ouvrages de
rfrence.
Page 34
IV - Programme dtaill par matire

(1 fiche dtaille par matire)

Page 35
Intitul du Master : Didactique de la langue franaise

Semestre : S1
Matire : Techniques de lenseignement de lcrit et de loral
Unit dEnseignement : Fondamentale
Enseignant responsable de lUE : SAIDANI Touhami
Enseignant responsable de la matire: BERBAOUI Nacer
Objectifs de lenseignement
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera initi aux techniques qui lui permettront dtablir les
bases de lenseignement de lcrit et de loral. Ce qui le ramnera :
-Identifier les diffrentes approches de lcrit (grammatical, fonctionnel et procdural)
- Dvelopper les habilits de lcriture de forme pratique, personnelle et interactive
Connaissances pralables recommandes
- Connaissances pralables en didactique gnrale
Contenu de la matire
1-Introduction aux diffrentes approches de lenseignement
2-La pdagogie de lcrit et de loral
3-Technique de la simulation (cf. limmeuble)
4-Techniques de la mise en situation / jeux de rles
5-Apprentissage par les taches
6-Etude de cas
Mode dvaluation : examen crit
Rfrences
CHARTRAND, Suzanne-G. (2006). Lapport de la didactique du franais langue premire au
dveloppement des capacits dcriture des lves et des tudiants. Dans J. LafontTerranova et D. Colin (d.), Didactique de lcrit. La construction des savoirs et le sujet crivant
(11-31). Namur : Presses universitaires de Namur.
DAVID, J. & PLANE, S. (1996). L'apprentissage de l'criture: de l'cole au collge. Paris :
PUF.
DABNE, M. (2001). Le monde de lcrit : pratiques et reprsentations . Dans J.L. Poueyto (d.)
Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : LHarmattan.
REUTER, Y. (1996). Enseigner et apprendre crire. Paris : ESF.
VILLEPONTOUX, L. (1997). Aider les enfants en difficult l'cole : l'apprentissage du lirecrire. Paris/Bruxelles : De Boeck et Larcier.
BLANCHE-BENVISTE C., Approches de la langue parle en franais, Paris, Ophrys,
1997.
FRANCOIS F., Pratiques de l'oral, Paris, Nathan, 1993.
KERBRAT-ORECCHIONI C., Les interactions verbales, Paris, A. Colin, 1990
KERBRAT-ORECCHIONI C., La conversation, Paris, Seuil, 1996
LEBRE-PEYTARD M., Situations d'oral, Paris, Cl International, 1991.
MAURER B., Une didactique de l'oral du primaire au lyce, Paris, Bertrand-Lacoste, 2001
TRAVERSO V., La conversation familire, analyse pragmatique des interactions, Lyon,

Page 36

Intitul de la matire : Lexicologie et Lexicographie
Semestre : S1
Enseignant responsable de lUE : BERBAOUI Nacer
Enseignant responsable de la matire: MEYAHI Houari
Lobjectif de ce module est damener ltudiant maitriser les diffrentes notions relatives la
lexicologie et lexicographie
Bonne matrise des grandes lignes du programme du cursus de la licence de franais en matire de
lexicologie.
.
Contenu de la matire :
1-Historique et confection des dictionnaires (scientifiques et littraires)
2-Formation des mots (Drivation, flexions et autres)
3-Champs smantiques et lexicaux
4-Affixation, prfixation, suffixation et autres
Rfrences
-FABRE, P.BAYLON, C. La smantique, Paris, Nathan ,1978
-PICOCHE J. Structure smantique du lexique franais, Paris, PUF, 1983
-GUILBERT L. La crativit lexicale, Paris, Larousse Universit 1975
-CHARAUDEAU, P. 1992 ; Grammaire du sens et de lexpression ; Paris ; Hachette Education.

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Intitul de la matire : Nouvelles recherches en didactique des langues
Semestre : S1
Enseignant responsable de lUE : SAIDANI TOUHAMI
Enseignant responsable de la matire: MEKK DAOUD KOUIDER
-Initier les tudiants aux nouvelles recherches et innovation dans le domaine technique et
didactique.
Bonne matrise des principes de la recherche en langues trangres et des connaissances acquises
dans le cadre du cursus de la licence en matires de didactique soit suffisantes
1-Le rle des TICE
2-Thories dapprentissage
Lapport de la psychologie cognitive
3-L ingnierie de la formation
Rfrences
-BOYER, H.BUTZBACH, M.et PENDANX, M.2001, Nouvelle introduction la didactique du
franais langue trangre, Paris, Cl International.
-BESSE, H.et PORQUIER, R.1984, Grammaire et didactique des langues, Paris, Hatier, LAL.
-BARBOT, M-J. et CAMATARRI ; G.1999, Autonomie et apprentissage. Linvention dans la
formation ; PUF, coll.Education et formation.
-BARBOT, M-J. et GRANDMANGIN, M (coord) 2000, De nouvelles voies pour la formation, Les
Cahiers de lASDIFLE, n11.

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Semestre : S1
Matire : Littrature franaise
Enseignant responsable de lUE : RIGHI Chakib
Enseignant responsable de la matire: SAIDANI Touhami
Objectifs de lenseignement :
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable davoir une vision sommaire de lhistoire de
la littrature franaise.
- Connaissances pralables recommandes
-Connaissances de base en littrature franaise
1-Introduction
2-Volet 1 : le moyen ge : naissance de la littrature franaise
3-Volet II : le XVI sicle
4-Volet III: le XVII sicle
Rfrences
-Prcis dHistoire de la littrature franaise, Masson et Cie, Paris ,1964
CANVAT Philipe, Enseigner la littrature par les genres, Bruxelles, BOECK duculot,
1999. (Collection savoirs en pratique)
-CLERMONT, Philippe et Franois RODES, Le dveloppement de comptences culturelles en
lecture pour les lves en difficult : Modles didactiques et conditions pdagogiques, IUFM
dAlsace, 2002.
-DUFAYD, Jean-Louis, Louis GEMENNE, Dominique LEDUR, Pour une lecture littraire,
Bruxelles, DUCULOT/ De BOECK, 1996.
-FOURTANIER, Marie-Jos, Grard LANGLADE, Enseigner la littrature, Paris, Delagrave

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Semestre : S1
Matire : Analyse du discours littraire
Enseignant responsable de la matire: RIGHI Chakib
Etudier toute production verbale et analyser les situations dnonciation
- Connaissances des bases de la linguistique gnrale et des sciences de linformation et de la
communication. Diffrentes tendances littraires et linguistiques dont le contenu correspond au
cursus de la licence de franais.
1-Introduction
2-Discours-rcit
3-Quelques notions sur lanalyse textuelle
4-Enonc-nonciation
5-Situation dnonciation
6-Les indices de personnes
7-Les instances nonciatives
8-Les indices dostension
9-Les modalits dnonciation
Rfrences
-Georges-Elia Sarfati, Elment danalyse du discours, Nathan
-Ducrot O.1972, Les mots du discours, Paris, Ed.de Minuit.
-M.Faucault, 1971, Lordre du discours, Paris, Gallimard.
-Maingueneau D.1990,Gense du discours, Lige ,Mardaga.

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Semestre : 1
Unit dEnseignement Mthodologie
Matire : (Conception doutils didactiques)
Enseignant responsable de la matire: MEYAHI Houari
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable de :
-Identifier les outils didactiques
-Concevoir, laborer et ou adapter les diffrents types de matriels didactiques en fonction des
programmes tablis
-Avoir des connaissances pralables des outils didactiques de la classe
1- Les diffrents supports didactiques
2-Lvolution des outils pdagogiques dans lenseignement des langues trangres
3-L analyse du matriel didactique : le manuel scolaire comme cas dtude
4-Lvaluation du matriel didactique : le manuel scolaire comme cas dtude
Rfrences
CHOPPIN, A. (1992): Les manuels scolaires: histoire et actualit. Paris: Hachette.
SAUNIER Michelle (1992) : Comment crer... du matriel pdagogique / -Montral :
RGPAQ, 79 p.
RODITI Eric (01/09/2003) Des outils issus de la didactique / Cahiers pdagogiques,
01/09/2003, n 416. - 25-27
CNDP (1992) Littrature grise : Rpertoire d'outils pdagogiques utilisables dans les classes
accueillant des lves non francophones; Centre de Documentation Migrants,
1992. - 248 p
PEIFFER Elsa Littrature grise : Catalogue d'outils pdagogiques pour l'alphabtisation et les cours
de franais langue trangre -Bruxelles : Lire et Ecrire. - 24 p

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Semestre : 1
Matire : Docimologie
Unit dEnseignement Dcouverte
Enseignant responsable de la matire: Saidani Touhami
Sinitier aux diffrents concepts inhrents la docimologie.
Connaissances pralables recommande
Rgles de base de lvaluation
1-Naissance de la docimologie
2-Les types dexamens et concours
3-Les notations et les preuves
4-La notation et la loi Gauss
5-Les examinateurs et les correcteurs et leur statut
6-Lpreuve de Bac
Rfrences
-Barrire. La mesure des connaissances et des aptitudes aux examens ;Paris
-Piron Henri Examen et docimologie, PUF2me dition 1969
-Bonnardel .R. Application de la mthode danalyse factorielle de Thurstone ltude de la notation
des copies dexamen 1970
-CAMBON .J.Lexamen dentre dans les centres dapprentissage de lAcadmie de Paris.

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Semestre : S1
Unit dEnseignement Transversales
Matire 3: Langue vivante
Enseignant responsable de lUE : Mouili Fatiha
Enseignant responsable de la matire: Mouili Fatiha
Objectifs de lenseignement : Se familiariser avec les mcanismes de production spcifiques
chaque genre dcriture.
Connaissances pralables recommandes : connatre les rgles de base du fonctionnement de la
langue enseigne.
1-La grammaire du texte
2-Etude de cas : auteur du 19me sicle
Rfrences (Livres et polycopis, sites internet, etc).

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Semestre : S2
Unit dEnseignement Fondamentale
Savoir sapproprier des techniques de lenseignement de loral en apprenant mettre en uvre des
procdures danimation de la classe.
-Initiation la didactique de lcrit et de loral
1-Problmatique de lenseignement de lcrit
2-Principes linguistiques de loral
3-Lenseignement de loral et le paralinguistique: perspectives didactiques
4-Tendances et approches de lenseignement /apprentissage de loral
2-Lanimation de la classe ; ressources et mthodologies
Rfrences
dveloppement des capacits dcriture des lves et des tudiants. Dans J. LafontTerranova et D. Colin (d.), Didactique de lcrit. La construction des savoirs et le sujet crivant
(11-31). Namur : Presses universitaires de Namur.
PUF.
DABNE, M. (2001). Le monde de lcrit : pratiques et reprsentations . Dans J.L.
Poueyto (d.) Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : LHarmattan.
1997.
TRAVERSO V., La conversation familire, analyse pragmatique des interactions, Lyo

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Semestre : 2
Matire : (Didactique des textes littraires)
Enseignant responsable de lUE Kasmi Zineb
Enseignant responsable de la matire: BERBAOUI Nacer
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable de mener une analyse textuelle en sappuyant
sur les diffrents lments discursifs
-Structure et caractristiques du texte littraire (squences narratives)
-Les notions de base sur lactivit de la lecture et de la relation texte/lecteur
1-Initiation lanalyse psychanalytique du texte
2-Lanalyse fonctionnelle du rcit
3-Lanalyse smiotique
4-Lanalyse du discours
5-Lanalyse componentielle
6-les programmes narratifs
Rfrences (Livres et polycopis, sites internet, etc).
dAlsace, 2002.

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Semestre : S2
Matire : Pdagogie du projet
Semestre : S2
Enseignant responsable de lUE : BERBAOUI NACER
Enseignant responsable de la matire: Mehdaoui Mokhtaria
-Initier ltudiant une pratique pdagogique active qui favorise des apprentissages travers la
ralisation d'un projet pdagogique
-Dvelopper la comptence de ltudiant en matire de conception et de ralisation dun projet.
Rgles fondamentales de la pdagogie
1-Initiation la notion de la pdagogie du projet
2-Finalit, but, Objectifs, dfinition
3-Les niveaux dobjectifs
4-Les tapes dun projet
5-Les squences dapprentissage
Rfrences
- BORDALLO Isabelle et GINESTET Jean-Paul. Pour une pdagogie de projet. Ed.
Hachette Education, 1993
- Collectif MORISSETTE / PRUSSET. Vivre la pdagogie du projet collectif. Ed.
Chenelire/McGraw-Hill, 2000
- CLOT Yves. Avec Vygotski. Ed. La Dispute, 2002
- HUBER Michle. Apprendre en projets : la pdagogie du projet-lve. Ed. Chronique
Sociale, 1999
- PIAGET. Logique et connaissance scientifique. Ed. Gallimard, 1967
- VASSILEFF Jean. La pdagogie de projet en formation. Ed. Chronique Sociale, 1997
- VYGOTSKI. Pense et langage. Ed. Sociales, 1985

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Semestre : S2
Matire : Littrature franaise
Enseignant responsable de lUE : RIGHI Chakib
Enseignant responsable de la matire: SAIDANI Touhami
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable davoir une vision sommaire de lhistoire de
la littrature franaise.
- Connaissances pralables recommandes
-Connaissances de base en littrature franaise
1-Introduction
2-Volet 1 : Le XVIII sicle
3- Volet II: le XIX sicle
Rfrences
-Prcis dHistoire de la littrature franaise, Masson et Cie, Paris ,1964
dAlsace, 2002.
Bruxelles, DUCULOT/ De BOECK, 1996.
-FOURTANIER, Marie-Jos, Grard LANGLADE, Enseigner la littrature, Paris, Delagrave

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Semestre : S2
Matire : Littrature maghrbine
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable davoir une vision sur lpanouissement de la
littrature maghrbine au fil des temps.
- Connaissances de base en littrature maghrbine
1-Littrature de laprs indpendance
2- Littrature maghrbine des annes soixante-dix
3- Littrature de lmigration
4-La reprsentation de lcriture
5-La subversion du champ littraire
6- Lcriture de loralit
7-La thtralit dans le roman
8-Lcriture durgence
Rfrences
-Arnaud, J. La littrature algrienne en langue franaise, Paris ,1986
-Bouzar, Ch, la littrature maghrbine, Alger, OPU, 1990
-Gontard, violence du texte : la littrature marocaine de langue franaise, Paris, lHarmattan ,1993
-Fontaine J.la littrature tunisienne contemporaine ; Paris, CNRS, 1991

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Semestre : 2
Intitul de la matire : Elaboration dun projet de recherche
Semestre : S2
Unit dEnseignement Mthodologique
Enseignant responsable de la matire: MEYAHI HOUARI
Le projet de recherche qui est un outil fondamental permet ltudiant de concevoir une dmarche
approprie et structure permettant le dveloppement en recherche pdagogique.
Connaissances dans les domaines de la mthodologie de la recherche et de linformatique
1-Mise en pratique : recherche dun thme intressant,
2-Conception dun plan de formation
Et/ou ralisation dun projet pdagogique
Rfrences
ANGERS (M.) Initiation pratique la mthodologie des sciences humaines, CEC, 1996,
380 p.
BLANCHET (A) Les techniques d'enqute en sciences sociales, Dunod, 1987, i97p.
BEAUD (S) WEBER (F) Guide de lenqute de terrain, La dcouverte, 1998, 327p.
CHABOT (JL) Mthodes des sciences sociales, PUF, 1995, 354p.
FESTINGER (L) Les mthodes de recherche dans les sciences sociales, 2 tomes, PUF.
FRAGNIERE (JP) Comment russir un mmoire, Dunod, 1986, 142p.
GOTMAN (A), BLANCHET (A) L'enqute et ses mthodes : l'entretien, Paris, Nathan universit,
coll.128, 1998, 128 p

Page 49

Semestre : S2
Matire : Le systme ducatif algrien : curricula et programmes
Enseignant responsable de lUE : SAIDANI TOUHAMI
Enseignant responsable de la matire: Kies Hafida
Ltudiant sera capable didentifier et raliser un plan curriculaire
Connaissances pralables recommandes :
- Connaissances spcifiques en didactique du franais langue trangre
1- dfinition dun curricula.
2- Distinction curriculum/programme
3- Programmes denseignement et finalits
4- Finalits, buts et objectifs
Rfrences :
-Loi dorientation sur lEducation nationale, JORA du 23 janvier 2008
Rfrentiel gnral des programmes, Ministre de lEducation nationale, Algrie, 2006
Programmes officiels (les langues trangres : cycle primaire, cycle moyen, cycle secondaire
gnrale et technologique. Ministre de lEducation nationale, Algrie, 20032008
-Documents daccompagnement des programmes officiels (les langues trangres : cycle primaire,
cycle moyen, cycle secondaire gnrale et technologique). Ministre de lEducation nationale,
Algrie, 2003-2008
-Dictionnaire encyclopdique de lducation et de la formation. Deuxime dition. Nathan
Universit, Paris 1998

Page 50

Semestre : S2
Matire 3: langue vivante
Enseignant responsable de lUE : Mouili Fatiha
Se familiariser avec les mcanismes de production spcifiques chaque genre dcriture.
Connatre les rgles de base du fonctionnement de la langue enseigne
1-La grammaire du texte
2-Etude de cas : auteur du 19me sicle
Rfrences : (Livres et polycopis, sites internet, etc).

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Semestre : S3
Enseignant responsable de la matire: Kies Hafida
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable de matriser les techniques relatives la
didactique de la comprhension / expression de lcrit et de loral en classe den mettre en place
les diffrents types dactivit.
-Connaissances acquises en S1 et S2
1-Savoir et savoir-faire en matire dcriture
2-Comment dfinir des objectifs relatifs aux comptences scripturales : comprhension et
expression crite
3-Notion de franais fonctionnel comme langue de communication crite : crits authentique
denvironnement
4-Les moyens didactiques de lenseignement de lcrit et de loral
Mode dvaluation : examen final
Rfrences
dveloppement des capacits dcriture des lves et des tudiants. Dans J. Lafont- Terranova et D.
Colin (d.), Didactique de lcrit. La construction des savoirs et le sujet crivant (11-31). Namur :
Presses universitaires de Namur.
PUF.
DABNE, M. (2001). Le monde de lcrit : pratiques et reprsentations . Dans J.L.
Poueyto (d.) Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : LHarmattan.
1997.
TRAVERSO V., La conversation familire, analyse pragmatique des interactions, Lyon,

Page 52

Semestre : 3
Matire : (Analyse des outils didactiques)
Enseignant responsable de la matire: Belhadj Wahiba
Initier ltudiant lanalyse des outils didactiques et le prparer lexploitation pdagogique des
documents.
Connaissances des critres fondamentaux de lanalyse des documents didactiques et pdagogiques
de diffrente nature. Bonne connaissance du programme de la didactique (FLE) de la licence.
1-Etude et analyse des supports crits
2-Loutil informatique : traitement de texte, utilisation des didacticiels
3-Utilisation des supports audio- visuels en classe de langues (chanson-documentaire-reportage)
Rfrences
CHOPPIN, A. (1992): Les manuels scolaires: histoire et actualit. Paris: Hachette.
SAUNIER Michelle (1992) : Comment crer... du matriel pdagogique / -Montral :
RGPAQ, 79 p.
RODITI E. Des outils issus de la didactique / Cahiers pdagogiques, 01/09/2003, n 416. 25-27
CNDP (1992) Littrature grise : Rpertoire d'outils pdagogiques utilisables dans les classes
accueillant des lves non francophones; Centre de Documentation Migrants,
1992. - 248 p
PEIFFER Elsa Littrature grise : Catalogue d'outils pdagogiques pour l'alphabtisation et les cours
de franais langue trangre -Bruxelles : Lire et Ecrire. - 24 p

Page 53

Semestre : S3
Matire : Grammaire corrective
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable dapprhender lerreur et dy remdier
-Connaissances de base en grammaire corrective
1-La pdagogie de lerreur
2-Faute et erreur
3-Statut de la langue
3-Statut de lenseignant du franais : enseigner le franais et enseigner en franais
4-Etude de cas
Mode dvaluation : examen final
Rfrences
BEACCO, J-C.PORQUIER, R. d. 2001 Grammaire denseignants et grammaires dapprenants de
langue trangre, Langue franaise, n131
-BEAUCOURT, A. 1995, Analyse des difficults de traitement des consignes en situation
interculturelle, Tradifle, n
-BESSE, H.et PORQUIER, R.1984, Grammaire et didactique des langues, Paris, Hatier, LAL.
-CUQ, J-P. et GRUCA, I .2002, Cours de didactique du franais langue trangre et seconde, Paris,
ASDIFLE, Cl International.

Page 54

Semestre : S3
Matire : Linguistique contrastive
A lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable de :
-Rsoudre les problmes inhrents aux interfrences linguistiques et culturelles dune langue
trangre
Matrise du systme linguistique franais
-Connaissances de base en thories et mthodes danalyse linguistique
1- contrastivit et analyse des erreurs
2-Notion de transfert
3-Stratgies de remdiation : comment viter la contamination
4-Etude de cas
Rfrences
CUQ J.P., et I. GRUCA, Cours de didactique du franais langue trangre et seconde, 2003,
Grenoble
HUOT H, La linguistique applique aujourdhui : problmes et mthodes, 1995 Afla Amsterdam
VISNIN Alicja. Apprendre les langues. 32 (1987) 32-33.
WINTHER A. Un point de morphosyntaxe : la formation des adjectifs substantivs en franais. 68
(1996) 42-46.
PICOCHE Jacqueline. Comment enseigner le vocabulaire ? 21 (1984) 3-7.

Page 55

Semestre : S3
Matire : Psychologie cognitive
Enseignant responsable de la matire: SAIDANI TOUHAMI
Initier les tudiants aux concepts relatifs la psycho-cognition
- Connaissances en psychopdagogie sont suffisantes
1-Les stratgies dapprentissage : mtacognition
2-La notion de mmoire de travail vs mmoire long terme
3-Les facults cognitives de llve(les diffrentes mmoires)
4-Les cas dinhibition en classe de langue
Rfrences
-ALLAL, L. et SAADA-ROBERT, M .1992, La mtacognition : cadre conceptuel pour ltude des
rgulations en situation scolaire. Archives de psychologie, n60, p.265-296
-BARBOT, M-J. et GRANDMANGIN, M. (coord), 2000, De nouvelles voies pour la formation,
Les cahiers de LASDIFLE, n11.
-COURTILLON, J.2002/Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.
-CYR, P .1998 ; Les stratgies dapprentissage, Paris, Cl International.
-CARE, J-M. d.1999, Apprendre les langues trangres autrement, in Le franais dans le monde,
janvier.
- Moore, D. ; Martinez, P.; Spath, V. (dir.), Plurilinguismes et enseignement. Identits en

construction, Paris, ditions Riveneuve, 2008.
Pour un enseignement stratgique: l'apport de la psychologie cognitive, TARDIF J., (1992),
Qubec, Logiques coles.

Page 56

Intitul de la matire : Elaboration dun mmoire
Semestre : S3
Unit dEnseignement Mthodologique
Enseignant responsable de la matire: MEYAHI HOUARI
Ltudiant sera capable dexposer et dvelopper une question relevant de sa spcialit et prouve sa
capacit mettre en uvre les connaissances et les mthodes acquises au cours de ses tudes, selon
une dmarche argumente, logique et cohrente.
Connaissances dans les domaines de la mthodologie de la recherche et de linformatique
1-Introduction
2-Dfinitions et grandes orientations
3-Diffrencier la mthodologie de la dmarche
4-Structure du mmoire
5-Le plan
6-Organisation des diffrentes parties du mmoire
7-La collecte et le traitement des informations
8-La conclusion
9-La bibliographie
Rfrences
380 p.
coll.128, 1998, 128 p

Page 57

Semestre : S3
Matire 3: Ressources Multimdia
Enseignant responsable de lUE : Saidani Touhami
Enseignant responsable de la matire: Meyahi Houari
Lobjectif de ce module vise le dveloppement et lorientation des tudiants dans le monde du
multimdia pdagogique.
. Connaissances des bases relatives la manipulation des multiples sources multimdia. La capacit
dune bonne exploitation des ressources multimdia.
1-Internet/Sites-moteurs de recherche et autres
2- Lusage des TICE dans le champ de la didactique, de la linguistique et de la recherche
universitaire.
3- Identification des logiciels
Rfrences
http://www.educnet.education.fr/texte

Page 58

Semestre : 3
Matire 3: Recherche documentaire
Enseignant responsable de lUE : Bouflouh Khadidja
Objectifs de lenseignement : A Lissue de cet enseignement, ltudiant sera capable de prparer
une recherche en sappuyant sur des ouvrages de rfrence.
Connaissances pralables recommandes : connaissance de base en traduction
1- Introduction la recherche documentaire
2- Principes et mthodes de documentation
3- Apprendre lire
4- Prparer la recherche
5- Interroger les outils daccs linformation
6- Laccs linformation standard
7- Consulter les ouvrages de rfrence
8- Raliser des interviews et des enqutes
9-Constituer des outils de stockage de linformation
Mode dvaluation : Contrle continu + examen final
Rfrences
380 p.
coll.128, 1998, 128 p

Page 59
VI Curriculum Vitae des Coordonateurs

Page 60
Mr Kaouari Mebrouk
Dpartement de Lettres et des Langues
Universit de Bchar
Anne universitaire : 2012/2013
E-mail Kaouarimebrouk@yahoo.fr
Etat civil :
Curriculum vita
Nom : Kaouari
Prnom : Mebrouk
Date et lieu de naissance : 17/11/1951 Bechar
Nationalit : algrienne
Situation de famille : mari
Adresse : BP 40, Hai El Badr, Bchar, Algrie.
Diplmes obtenus et date dobtention :
Baccalaurat :juin 1980
Licence danglais :juin 1985
Magistre juilliet: 1999 U Oran
doctorat : Janvier 2010 U Oran
Carrire professionnelle :
P E S -1985/1989
Directeur des tudes de Lenseignement secondaire :1989 -1998
Maitre Assistant 2002/2003
Maitre de Confrence 2003/2010
Activits scientifiques :
Communication aux colloques internationaux.
Publications :
- La smiotique du personnage romanesque.
-La ralit et ses reflets dans la structure du roman.
Modules enseigns :
-La rhtorique
-La narratologie
- Analyse du discours
- La critique moderne
Colloques
-Colloque international de la narratologie, universit de Bchar
-Colloque de la posie populaire 2002
-Colloque El Kods, universit dAdrar
-Colloque l de la narratologie arabe

Page 61
NAMAOUI Abdelkrim
tat Civil
Nom patronymique : Namaoui
Prnoms : Abdelkrim
Date et lieu de naissance : 047 -07 1963 Bchar
Nationalit : Algrienne
Situation de famille : mari
Adresse personnelle 23, Cit 25 Univ, Bchar, Algrie
Numro de tlphone : 049833514
Tl. Mobile : 0555434430
Courrier lectronique namaoui_akrim@yahoo.fr
Adresse professionnelle : Universit de Bchar, Algrie
Diplmes
Baccalaurat : 1982
TSS en commerce 1987
Licence de Littrature : 1993
Magistre en Traduction : 1999
Situation professionnelle actuelle
Maitre Assistant A lUniversit de Bchar
Enseignant au centre intensif des langues (CEIL) de luniversit de Bchar.
Universit d'appartenance : Universit de Bchar.
Facult des Lettres, des Langues et des Sciences Sociales.
Dpartement de langues.
Enseignant associes lI.T.E de Bchar
Langues parles et crites
Franais : approfondie
Arabe : approfondie
Anglais : intermdiaire
Exprience professionnelle
Enseignant de secondaire au lyce de 1993 - 1999
Professeur formateur lIFPM de 1993 2002
Enseignant du franais et de la philosophie lcole priv Echihab Bchar 2002 - 2004
Charges administrative
Chef de dpartement de lettres de 2000 2003
Chef de dpartement de traduction et histoire de 2003 2005
Chef de dpartement des langues de 2005 nos jours
Membre du conseil administratif de 2006 2011
Membre de la commission paritaire de 2001 2004
Activits denseignement
Modules enseigns en poste-graduation: 05 projets de magister
Mthodologie de traduction-Ecole de traduction-Stylistiques compares Linguistiques appliqus
Ecoles linguistiques-Smiologie Smantique-Courants littraires modernes et littrature compares
Terminologie filires scientifiques
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Activits scientifiques
Encadreur des tudiants en mmoire de licence
Encadreur des tudiants de magister en traduction et critique moderne
Membre du conseil scientifique du centre universitaire de Bechar de 2002-2008
Membre du la facult des lettres de luniversit de Bechar de2008-2011
Membre du conseil scientifique du dpartement des langues de Bechar depuis 2011
Membre du comit de lecture de revue papiers et numrique.
Chef de filire du projet de licence franais didactique universit de Bchar 2010
Etat civil
Nom : BERBAOUI
Prnoms : Nacer
Nationalit : algrienne
Date et lieu de naissance : 15/03//1972 Bchar
Adresse : BP 566 Bchar, -AlgrieMarie, 2enfants
Mail : berbaoui_n@yahoo.fr
Tel : 0771642643
Diplmes
Doctorat franais obtenu luniversit dOran-mention trs honorable
Magister de Traduction obtenu luniversit de Bchar -mention trs bien Licence de Franais obtenu en Juin 1995 luniversit de Tlemcen
Baccalaurat srie Lettres obtenu en juin 1990 mention Passable au lyce El Achaari- Bchar.
Situation professionnelle actuelle
Maitre de confrences B lUniversit de Bchar
Enseignant au centre intensif des langues (CEIL) de luniversit de Bchar.
Universit d'appartenance : Universit de Bchar.
Facult des Lettres, des Langues et des Sciences Sociales.
Dpartement de Langues.
Langues parles et crites
Franais : approfondie
Arabe : approfondie
Anglais : intermdiaire B2
Exprience professionnelle
Enseignant lUniversit de la Formation Continue (UFC) Bchar
Professeur dEnseignement Secondaire -PES- de franais dans le lyce-Bni-ounif Bchar de 1995
2005.
Professeur dEnseignement linstitut technologique denseignement (ITE) de Bchar
Enseignements
Modules assurs en Graduation luniversit
T .H (1re, 2me et 3me anne franais)
Didactique du texte littraire (4me anne)
Pratique systmatique de la langue (PSL)
L. de spcialit (3me anne Traduction)
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Enseignements
a- Magister de Franais (Phontique-Phonologie)
Enseignant de franais durant les annes universitaires 2008/2009 lantenne de Bchar.
Modules assurs :
LinguistiqueAnalyse de discours
Communications nationales
1-Lanalyse littraire des Agneaux du Seigneur de Yasmina KHADRA
Universit de Bchar, Dcembre 2009
2-La polyphonie dans les agneaux du seigneur de Yasmina KHADRA
La maison de la culture de Constantine, Juin 2010
3-La polyphonie dans linfante maure de Med Dib
La maison de la culture de Constantine, Dcembre 2010
4- La discontinuit discursive dans Linfante Maure de Med Dib
La maison de la culture de Bordj-Bou-Arreridj, Dcembre 2010
5-Les crits franais sur la ZYANIA
Universit de Bchar, Dcembre 2010
Communications internationales
-Formes textuelles de la communication : de la production la rception
Universit Dunarea de Jos Galati ROMANIE
Publications internationales
I-La discontinuit nonciative dans Linfante Maure
1-Synergies Algrie n 10-2010 pp.217-224

Page 64

Page 65
VIII - Visa de la Confrence Rgionale
(Uniquement renseigner dans la version finale de l'offre de formation)

Page 66

Page 67

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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE

Responsable de l'quipe du domaine de formation :

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

IV - Programme dtaill par matire ------------------------------------------------------------20

VI Curriculum Vitae des coordonateurs-------------------------------------------------------63

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

I Fiche didentit du Master

Facult (ou Institut) : Lettres, langues, sciences sociales et humaines

- Responsable de l'quipe du domaine de formation

Nom & prnom : Kaouari Mebrouk

- Responsable de l'quipe de la filire formation

Nom & prnom : Namaoui Abdelkrim

- Responsable de l'quipe de spcialit

Grade : Matre de confrences classe B

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

4 Contexte et objectifs de la formation

Autres parcours dj pris en charge

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

D Profils et comptences vises

E- Potentialits rgionales et nationales demployabilit

F Passerelles vers les autres spcialits

Vers tout les masters en Lettres et Langues trangres

G Indicateurs de suivi du projet

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Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

B-3 : Synthse globale des ressources humaines :

Matre Assistant (A)

B-4 : Personnel permanent de soutien (indiquer les diffrentes catgories)

6 Moyens matriels disponibles

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

B-Centre de ressources multimdia

B- Terrains de stage et formation en entreprise :

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Base de donnes airn.info

F- Espaces de travaux personnels et TIC :

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

II Fiche dorganisation semestrielle des enseignements

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Intitul du master :Didactique de la langue franaise

Etablissement : Universit de Bchar

Intitul du master :Didactique de la langue franaise

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