T.

PN°1:
MOTEUR A COURANT CONTINU A EXCITATION INDEPENDANTE
ET A EXCITATION SERIE

I - But :
 Etudier le moteur à courant continu respectivement à excitation indépendante et à
excitation série,
 Relever les caractéristiques électriques et électromagnétiques des deux
II- Rappel théorique :

II-1-Constitution

Le rôle du circuit magnétique est de canaliser le flux produit par les enroulements
inducteurs supportés par les pôles principaux (stator), de façon à ce qu'il englobe un
maximum de conducteurs de l'induit (rotor).Voici une coupe transversale d’un moteur à
courant continu à aimant permanant :

Le rotor tourne dans un champ magnétique fixe: il doit être feuilleté pour limiter les pertes
par hystérésis et courants de Foucault (tôles en acier au silicium, isolées les unes des
autres).

II-2-Principe de fonctionnement

Un moteur à courant continu comporte deux parties :

le stator, partie fixe, constitué par un aimant ou un électroaimant appelé également inducteur
qui crée un champ magnétique dirigé vers l'axe du rotor.

-1-
Le rotor, partie mobile, appelé également induit, constitué par un cylindre d'acier doux à la
périphérie duquel sont disposés des conducteurs reliés aux lames du collecteur sur lesquelles
frottent deux charbons, ou balais, qui assurent la liaison avec les bornes du moteur.

Lorsque les conducteurs sont parcourus par un courant, ils sont soumis à des forces F1 et F2
qui tendent à faire tourner le rotor. Le collecteur permet d'inverser le sens du courant dans les
conducteurs lorsque ceux-ci passent le plan vertical. Ainsi le sens du couple des forces F1 et
F2 et donc le sens de rotation du moteur est conservé.

II-3-Conversion d’énergie

Le fonctionnement du moteur à courant continu est contraire à celui d’une génératrice à

courant continu.

II-4-Schéma électrique et équation de fonctionnement d’un moteur à excitation

indépendante
Dans les applications comportant des machines à courant continu alimentées par des
variateurs électroniques, on utilise essentiellement des machines à excitation indépendante et
des machines séries (ces dernières, surtout en traction).
La machine à excitation indépendante (fig.1) est caractérisée par le fait que sont courant
d’excitation est fixé par un circuit extérieur.

-2-
En régime permanent établi, u = U et i = I
En supposant que le moteur est parfaitement compensé, les équations de fonctionnement sont
les suivantes :

U = Ec(Ie,I) + Ra.I .

avec U: tension d’alimentation

E : force contre électromotrice
Ie : courant d’excitation
I : courant d’induit
Ra : résistance de l’induit.

Ec(Ie,N) = k.N. (Ie)

N: vitesse de rotation de la machine ( tours / mn)

 : flux d’induction magnétique traversant l’induit de la machine.

La puissance électromagnétique Pm a pour expression :

N * 2 *
Pm  Cem  Ec * I  k * N *  * I
60
et le couple électromagnétique Cem vaut alors :

60
Cem  k * * I
2

En régime permanent établi : Cem = Cr + C0 = K.I.

Cr : couple résistant de la charge mécanique,
Co : couple de pertes du moteur.

-3-
II-6-Inventaire des différentes pertes

Pertes Pertes magnétiques pfer Pertes par effet Pertes mécaniques

ou pertes ferromagnétiques joule pJ pméca
ou pertes fer
Causes Elles sont dues à l’hystérésis Pertes dans l’induit et Elles sont dues aux
(champ rémanent) et aux l’inducteur, dues aux frottements des
courants de Foucault (courant résistances des diverses pièces en
induit dans le fer) et bobinages. mouvement.
dépendent de B et de Ω.
Parades Utilisation de matériaux à Il faut surtout éviter Utilisation de
cycles étroits, comme le fer au l’échauffement on roulements et de
silicium et le feuilletage de utilise un ventilation lubrifiants.
l’induit. par exemple.

Pertes collectives pc pC  p fer  pméca

.

Ces pertes sont dites « constantes » ou « collectives ». C’est-à-dire que si le moteur travaille à

vitesse et flux constants, les pertes fer et mécaniques sont approximativement constantes.
Elles ne varient pas avec la charge.

Couple de perte C0 : à flux constant, pC est proportionnel à Ω, donc pc  cste   et

pC cste  
C0    cste .
 

Le couple de pertes est une caractéristique constante du moteur quelle que soit la vitesse.

Puissance totale absorbée

Il s’agit de puissance Pa = Pa induit + Pa inducteur

électrique. Pa  U.I  Ue .Ie



-4-
Puissance à l’inducteur

L’inducteur étant du point de vue électrique une simple résistance, toute l’énergie qu’il
absorbe et dissipée par effet joule.

Il s’agit de la puissance Pae  p je

électrique. Ue .Ie  re  Ie2


Pertes totale par effet joule


pj = pj induit + pj inducteur

p j  R.I 2  re .Ie2  R.I 2  Pae

Puissance utile

Il s’agit d’une puissance
Pu  Cu  
mécanique de rotation.

Cu :couple utile (N.m)

Bilan des puissances

Bilan complet
Pa  Pu  p j  pc


Bilan intermédiaire Pu  Pem  pc



-5-
Rendement

Mesure directe

Cette méthode consiste à mesurer Pa et Pu.

Pu Tu .
 
Pa U.I  U e .Ie

Méthode des pertes séparées


Cette méthode consiste à faire des essais pour évaluer les différentes pertes.

Pu Pa  pertes
 
Pa Pa

Inversion du sens de rotation :


.Pour inverser le sens de rotation, deux solutions peuvent être envisagées :
 l’inversion du sens du courant d’excitation sans changer le sens du courant d’induit ;
 l’inversion du sens du courant d’induit en maintenant le sens du courant d’excitation.
Questions :
 Evaluer la formule du rendement d’un moteur à courant continu à excitation série.
 Comparer le couple développé par un moteur à courant continu à excitation séparée
avec celui d’un moteur à courant continu à excitation série.
 Etudier l’emballement des deux moteurs.

III – Etude pratique :

III-1-Moteur à courant continu à excitation indépendante :

 Câbler le schéma du montage de la figure n°2.

 Avide, noter les valeurs des grandeurs électriques suivantes :I0, N0, U0.
 Remplir le tableau suivant :

-6-
I I0
∆V = R.I
N ( tr/mn ) N0
Rendement :η

 A l’aide d’un montage voltampère métrique ou d'un multimètre, déterminer la valeur

de la résistance de l’induit du moteur.
 Tracer les courbes suivantes : N = f(I ) , η = f( I ) et ∆V = f( I ) .
 Interpréter les résultats obtenus et conclure.

III-2-Moteur à courant continu à excitation shunt ou parallèle:

Appliquer l’étude précédente pour le moteur à excitation shunt.
Pour l’essai en charge du moteur, il suffit aux bornes de la génératrice une charge résistive.

-7-
III-3-Moteur à courant continu à excitation série :

 Réaliser le câblage nécessaire du moteur série.

 Remplir le tableau suivant (faire attention car d’une par il ne faut pas démarrer à
vide):

I
∆V = R.I
N ( tr/mn )
Rendement :η

 A l’aide d’un montage voltampère métrique ou d'un multimètre, déterminer la valeur

de la résistance de l’induit du moteur.
 Tracer les courbes suivantes : N = f(I ) , η = f( I ) et ∆V = f( I ) .
 Interpréter les résultats obtenus et conclure.

Remarque : pour déterminer les pertes collective, on fait fonctionner le moteur en excitation
indépendante comme l’indique le schéma suivant :

-8-
 T.PN°2:

TRANSFORMATEUR MONOPHASE

I- Etude théorique:

1-Transformateur parfait ou idéal

Transformateur monophasé idéal

C'est un transformateur virtuel sans aucune perte. Il est utilisé pour modéliser les
transformateurs réels. Ces derniers sont considérés comme une association d'un
transformateur parfait et de diverses impédances.

Dans le cas où toutes les pertes et les fuites de flux sont négligées, le rapport du nombre de
spires primaires, secondaires détermine totalement le rapport de transformation du
transformateur.

Exemple: Un transformateur dont le primaire comporte 230 spires alimenté par une tension
sinusoïdale de 230 V de tension efficace, le secondaire qui comporte 12 spires présentera à
ses bornes une tension sinusoïdale dont la valeur efficace sera égale à 12 V.

-9-
Comme on néglige les pertes, la puissance est transmise intégralement, c'est pourquoi
l'intensité du courant dans le secondaire sera dans le rapport inverse soit près de 19 fois plus
importante que celle circulant dans le primaire.

De l'égalité des puissances apparentes : , soit : on tire

Au risque de surchauffer très rapidement, le conducteur du secondaire devra avoir une section
adaptée à l'intensité de ce courant.

2-Les pertes de puissance d'un transformateur

2-1-Les pertes par effet Joule

Les pertes par effet Joule dans les enroulements sont appelées également « pertes cuivre »,
elles dépendent de la résistance de ces enroulements et de l'intensité du courant qui les
traverse : avec une bonne approximation elles sont proportionnelles au carré de l'intensité.

Avec Ri est la résistance de l'enroulement i et Ii est l’intensité du courant qui le traverse.

2-Les pertes magnétiques

Ces pertes dans le circuit magnétique, également appelées « pertes fer », dépendent de la
fréquence et de la tension d'alimentation. À fréquence constante on peut les considérer comme
proportionnelles au carré de la tension d'alimentation. Ces pertes ont deux origines
physiques :

2-1-Les pertes par courants de Foucaults : Elles sont minimisées par l'utilisation de tôles
magnétiques vernies, donc isolées électriquement les unes des autres pour constituer le circuit
magnétique, ce en opposition à un circuit massif.

- 10 -
2-2-Les pertes par hystérésis : voir annexe

Les pertes par hystérésis sont générées en parcourant un cycle d'hystérésis, partiel ou
complet.

 HdB  énergie magnétique volumique  surface d' un cycle

Les pertes par hystérésis sont proportionnelles au carré de l'induction et à la fréquence.
2
 f  B 
PH  C H    m
 f 0  B0 

3-Schémas électriques:

4-Schémas électrique équivalent d'un transformateur monophasé

En modifiant le schéma précédent, on aboutit au schéma suivant:

- 11 -
Questions:

1-En exploitant le dernier schéma, évaluer la formule du rendement du transformateur

monophasé.

2-Calculer la valeur du rendement maximal.

II- Partie pratique

1- Essai à vide :

On mesure sous V1 = V1n , P10, I10,V10.

Rf = V102/P10
Xµ = V102 / Q10

2- Essai en court circuit:

L’essai se fait sous une tension V1 faible, On mesure à f = fn, P1cc, V1cc et I1cc = I1n.
Comme V1cc est très faible devant V1n, Rf et Lµ ont un effet négligeable.
R = P1cc / 3I1cc2
V1cc / I1cc = Z et Z2 = Rs2 + Xs2.

- 12 -
3- Essai en charge sous la tension nominale :

I1 (A) Pa (W)=P1 Pu (W)=P2 I2(A) V2(V) ΔV2= V20- V2  %

4- Questions :

4-1- Relever les essais cités en haut.

4-2- Calculer les éléments du schéma équivalent par phase du transformateur.

4-3- Tracer les courbes suivantes:

P1 = f(I1), P2 = f(I2),  %= f(I1) , % = f(I2) et ΔV2= f(I2).

4- 4- Interpréter les résultats obtenus et conclure.

Remarque: relever l'essai en charge pour différent type de charges.

- 13 -
 T.PN°3:
Transformateur triphasé

I- Rappel théorique:

1- Constitution et principe de fonctionnement

1-1-Circuit primaire:
Il est constitué de trois enroulements (bobines) parcourus par des courants alternatifs triphasés
et possède p paires de pôles.
1-2- Circuit secondaire:
Il est constitué de trois enroulements (bobines) à p paires de pôles.

1-3- Circuit magnétique:

Il est formé de trois colonnes.
Généralement, il est feuilleté avec des tôles qui sont épilées l'une sur l'autre.

2-Symbole:

3- Couplage des enroulements :

Le primaire ou le secondaire peut être couplé en étoile ou en triangle0

- 14 -
Questions:

1-Donner le schéma équivalent par phase (ramenée coté primaire) du transformateur.

2-Evaluer la formule du rendement.

II- Partie pratique :

1- Essai à vide :

Câbler le montage suivant:

On mesure sous V1 = V1n à f = fn, P10, I10,V10.

Rf = 3.V102/P10
Xµ = Lµ.ws= 3V102 / Q10

Le rapport de transformation du transformateur est noté m = V20 / V1.

2- Essai en court circuit:

Câbler le montage suivant:

L’essai se fait sous une tension V1 faible.

- 15 -
On mesure à f = fn, P1cc, V1cc et I1cc = I1n.
Comme V1cc est très faible devant V1n, Rf et Xµ ont un effet négligeable.
R = P1cc / 3I1cc2
V1cc / I1cc = Z
Essai en charge sous la tension nominale :

Câbler le montage suivant:

Prendre I ou Pa comme variable de mesure. A charge croissante du point à vide au point

nominal, remplir le tableau suivant:

I1(A) Pa (W)=P1 I2(A) Pa (W)=P2 V2 ΔV2

4- Questions:

4-1- Remplir le tableau cité en haut.

4-2- Calculer les éléments du schéma équivalent par phase du transformateur.

4-3- Tracer les courbes suivantes: P1 = f(I1), P2 = f(I2), ΔV2= f(I2) et  % = f(I2).

4- 4- Interpréter les résultats obtenus et conclure.

Remarque: relever l'essai en charge pour différent type de charges.

- 16 -
 T.PN°4:

GENERATRICES A COURNT CONTINU

I-But:

- Relever les caractéristiques respectivement à vide et en charge de la génératrice à

courant continu à excitation séparée ou indépendante ;
- Etudier la RMI d’une génératrice à courant continu à excitation séparée ou
indépendante ;
- Voir l’amorçage des génératrices à courant continu à excitation shunt ;
- Relever la caractéristique en charge d’une génératrice à excitation shunt.

II-Rappel théorique :
II-1-Modélisation :
La Génératrice à courant continu permet de transformer l’énergie mécanique en énergie
électrique utile et ceci en présence d’une excitation magnétique .la figure suivante décrit la
transformation réalisée par la génératrice à courant continu :

Le fonctionnement en génératrice à courant continu est contraire à celui du moteur à courant

continu.

II-2-constitution :

La génératrice est une machine à courant continu ayant des enroulements d’excitation
(parallèle ou shunt et série)et un induit.
Suivant le type d’excitation, on peut avoir :
 Une génératrice à courant continu à excitation indépendante (ou séparé) ;
 Une génératrice à courant continu à excitation parallèle ou shunt ;
 Une génératrice à courant continu à excitation série ;

- 17 -
  Une génératrice à courant continu à excitation composée si on tient compte des des
enroulements).
 Une génératrice à courant continu à excitation séparée ou indépendante est donc
constituée des éléments suivants :
- Inducteur ou le stator ;
- Induit ou le rotor ;
- balais et collecteur
L’inducteur est un circuit magnétique immobile sur lequel un enroulement est bobiné afin de
produire un champ magnétique traversant le rotor. Aussi pour créer ce champ, l’inducteur
peut-être constitué d’aimants permanents.
L’induit est un cylindre qui est formé par des tôles magnétiques isolés entre elles et
perpendiculaire à l’axe du cylindre et qui contient le bobinage induit.
L’induit est mobile autour de son axe et est séparé de l’inducteur par un entrefer (voir figure
suivante)

Figure 1 : coupe transversale d’une génératrice à courant continu

Le collecteur et les balais forment un redresseur mécanique des f.é.m. Induites du rotor.
La génératrice fonctionne d’après la loi de faraday (un conducteur en mouvement placée dans
une région ou`règne un champ magnétique est le siège d’une f.é.m. Induite.

II-2-Equation de fonctionnement :
On se place dans le cas du fonctionnement en régime permanent établi (point de
fonctionnement fixe caractérisé par une vitesse constante, un courant constant et une tension

- 18 -
constante). Le schéma électrique équivalent d’une génératrice à courant continu à excitation
indépendante est le
suivant :

Le fonctionnement est alors régi par les équations suivantes :

 U = E0 à vide
Avec E0 =k.N.Ф(Ie), N : vitesse de rotation de l’induit en tours/mn, Ф(Ie) : flux sous un
pole inducteur et k : constante.
 U= Ech–RI en charge avec RI : chte de tension ohmique de l’induit,

Ech =k.N. Ф(Ie,I) = E0- ε(I)

ε(I) : chute de tension due à la réaction magnétique de l’induit.
On rappelle qu’en charge, l’induit est le siège d’une part du champ inducteur crée par
Ie et d’autre part du champ crée par le courant induit. C’est le phénomène de la
réaction magnétique de l’induit notée RMI. Comme résultat de ce phénomène, le flux
en charge diminue et favorise la création de la chute de tension ε(I) .
On pose h(I) =R.I+ε(I): réaction magnétique de l’induit totale.
 Ue = Re.Ie.

Questions :
1- représenter le bilan énergétique d’une génératrice à courant continu à excitation
séparée et évaluer la formule du rendement.
2- Donner le schéma électrique équivalent d’une génératrice schunt puis celui d’une
génératrice série.

- 19 -
 3- Ecrire les équations de fonctionnement des deux génératrices respectivement schunt et
série.
4- Etudier l’amorcage respectivement d’une génératrice schunt et d’une géneratrice série.

III-Etude pratique:
III-1-Génératrice à courant continu à excitation indépendante :
III-1-1-Caractéristique à vide :
 Cabler le schéma du montage de la figure suivante :

 Remplir le tableau de valeurs suivant pour une vitesse constante ( N = 1500 tr/mn) :
Ie(A)
E0(V)
III-1-2-Caractéristique en charge :
 Brancher une charge résistive en série avec un ampèremetre aux bornes de l’induit de
la génératrice .
 Remplir le tableau suivant pour une vitesse constante ( N = 1500 tr/mn) et un courant
d’excitation de la génératrice constant( Ie nominal):

- 20 -
U(V)
I(A)
R.I (V)
ε(I)
h(I) (V)

La résistance R est à mesurer à chaud par un montage voltampèremètrique ou par un appareil

multimètre.
Tracage des caractéristiques:
 Tracer la caractéristique à vide ;
 Tracer la caractéristique en charge U= f(I);
 Tracer la caractéristique ε(I) = f(I) ;
 Tracer la caractéristique h(I) = f(I) ;
 Interpreter les résultats obtenus et tirer des conclusions.

III-2- Génératrice à courant continu à excitation schunt:

 Cabler le schéma du montage de la figure n°2 .
 Après avoir démarrer le moteur d’entrainement et à vide ( interrupteur K ouvert), voir
si la tension de la génératrice augmente lorsqu’on augmente le courant d’excitation.Si
non faire les corrections nécessaires pour rendre la génératrice amorcée.
 Relever la caractéristique à vide et celle en charge.
 Tracer les caractéristiques suivantes : U= f(I); ε(I) = f(I) et h(I) = f(I) .
 Interpreter les résultats obtenus et tirer des conclusions.

Ie(A)
E0(V)

U(V)
I(A)
R.I (V)
ε(I)
h(I) (V)

- 21 -
- 22 -
 T.PN°5:
MARCHE EN PARALLELE DE DEUX TRANSFORMATEURS

I- But :

- comprendre le fonctionnement en parallèle de deux transformateurs montés en

parallèle ;

- être capable de mettre deus transformateurs monophasés en parallèle ;

- déterminer l’indice horaire d’un transformateur triphasé ;

- être capable de mettre deus transformateurs triphasés en parallèle ;

II- Rappel théorique :

II-1-Transformateurs monophasés:
Le schéma électrique équivalent d’un transformateur monophasé est le suivant :

Les deux bobines sons bobinées sur la même colonne.

Les f.é.m. induites ont les expressions suivantes :
e1=-N1.(dΨ/dt) , e2=-N2.(dΨ/dt) avec Ψ : flux commun utile par colonne .D’où on peut
considérer que les f.é.m. sont en phase. L’objectif de coupler deux transformateurs
monophasés en parallèle est d’augmenter la puissance à transférer vers la charge. Pour ce
faire, on doit avoir deux transformateurs qui ont mêmes tensions primaires et mêmes tensions
secondaires.
Les puissances apparentes peuvent être différentes (rapport de 3).

- 23 -
II- Transformateurs triphasés :

II-1-couplages des enroulements des transformateurs triphasés

L’association dans un même transformateur, d’une part au primaire, d’autre part au

secondaire, de 2 modes de connexions constitue un couplage.

Le primaire du transformateur peut être couplé, par exemple, en étoile ou en triangle.

Le secondaire du transformateur peut être couplé, par exemple, en étoile ou en triangle.

Le couplage étoile est défini par la lettre Y( coté primaire) et y (coté secondaire).

Le couplage triangle est défini par la lettre D ou Δ ‘coté primaire) et d (coté secondaire).

On peut citer les couplages possibles suivants: Yy0, Dd0, Yd1, Dy1, Yd5, Dy5, Yd6, Dd6.
les indices indiquent l’indices horaires(voir la suite).

Les deux figures suivantes présentent respectivement le couplage des enroulements en étoile
puis en triangle :

- 24 -
II-2-Indice de couplage :

II-2-1-Définition :

C'est la caractéristique d'un transformateur triphasé indiquant le type de couplage réalisé au

primaire et au secondaire ainsi que le déphasage entre le système de tensions primaires et le
système de tensions secondaires. Les systèmes triphasés de tension sont : « triangle » (D ou d)
et « étoile » (Y ou y). La première lettre de l'indice de couplage est toujours en majuscule et
indique le système triphasé à tension la plus élevée ; la deuxième lettre est en minuscule et
indique le système à tension la plus basse. Dans le système « étoile », le « neutre » (point
central de l'étoile) peut être sorti au bornier du transformateur : ceci est indiqué par la
présence de la lettre N (ou n) dans l'indice de couplage. L’indice de couplage est complété par
un « indice horaire » qui donne, par pas de 30°, le déphasage horaire en 12es de tour (comme
sur une montre) entre le primaire et le secondaire du transformateur (ex. : 11 = 11×30° = 330°
en sens horaire ou 30° en sens anti-horaire).

Par exemple, un indice de couplage « Dyn11 » définit donc un transformateur dont :

 le système triphasé de tension élevé est en « triangle » ;

 le système triphasé de tension basse est en « étoile » avec neutre sorti (indiqué par le
« n ») ;
 le décalage entre les deux systèmes est de 330° (= – 30° ou bien 11×30°).

II-2-2-Exemples :

- 25 -
II-2-2-1-Exemple1 :
Le transformateur suivant est couplé en triangle coté primaire et coté secondaire (Dd0).

Les schémas sont représentés en admettant que les bobinages ont le même sens relatif de
bobinage.

II-2-2-2-Exemple2 :
Le transformateur suivant est couplé en étoile coté primaire et coté secondaire (Yy0):

II-3-Détermination de l’indice horaire par la méthode des électriciens :

- 26 -
On considère un transformateur triphasé dont on déterminer son indice horaire. on suit les
étapes suivantes :
 on relie deux bornes homologues (A et a par exemple) ;
 on mesure UAB , UAC et UBC ;
 on construit le triangle (ABC) ;
 on relie une borne du voltmètre à la borne b et on mesure les tensions
 (UAb , UBb ,UCb) ;
 On trace le cercle de centre A ( a) et de rayon UAb ;
 On trace le cercle de centre A ( a) et de rayon UCb ;
 On trace le cercle de centre A ( a) et de rayon UAb ;
 On mesure l’angle entre les tensions étoilées (entre Uab et UAB) ;
 On divise la valeur trouvée de l’angle par 30° pour obtenir l’indice horaire.
A, B et C sont les bornes du transformateur coté primaire liées au réseau
d’alimentation tan disque a, b et c sont bornes du transformateur coté secondaire à
relier à la charge.

II-4-Marche en parallele de deux transformateurs triphasés :

Un fonctionnement correcte en parallele n’est possible que si les conditions suivantes

sont satisfaites :

- méme tension de ligne primaires et secondaires ( meme rapport de transformation) ;

- meme groupe hauraire(indices hauraires multiples de 4 ou multiples de 8 ou memes

indices hauraires).
Questions :
 rappeler brièvement le schema équivalent d’un transformateur monophasé ramené coté
secondaire ;
 rappeler brièvement le schema équivalent par phase d’un transformateur triphasé
ramené coté secondaire ;
 exprimer le rendement d’un transformateur monophasé et celui d’un transformateur
triphasé(exploiter les deux shémas équivalents) ;
 déterminer le shéma équivalent de deux transformateurs monophasés en parallele puis
des deux transformateurs triphasés en parallele.

- 27 -
III-ETUDE PRATIQUE :
III-1-Couplage de deux transformateurs monophasés en parallele :
 vérifier le rapport de transformation des deux transformateurs ( essai à vide);
 vérifiers l’essai en court-circuit de chaque transformateur ;
 cabler le montage suivant :

A laide du voltmètre, vérifier que le voltmètre indique OV. Si non brancher le voltmètre entre
B1 et a1 pour avoir 0Valors que A1 sera reliée à b1 .
 passer au câblage du montage suivant :

 remplir un tableau de valeurs des courants et interpréter le résultat.

I1(A)

- 28 -
I2(A)
I(A)

III-2-Couplage de deux transformateurs triphasés en parallele :

 Prendre un des trois schémas suivants (montage désigné par l’enseignant) :

 Déterminer l’indice horaire du transformateur triphasé par la méthode des électriciens.

 Déterminer l’indice horaire du transformateur triphasé par la méthode graphique citée
en haut ( II-2).
 Monter en parallèle un autre transformateur de même indice horaire (suivre la
méthode décrite dans le cas d’un transformateur monophasé.
 Faire un essai en charge et comparer les valeurs des courants.
 Interpréter les résultats obtenus et tirer une conclusion.

- 29 -