Rapport D'évaluation

Royaume du Maroc Académie Régionale
Ministère de l’éducation nationale Souss Massa

De la formation professionnelle de Direction de Taroudant
l’Enseignement Supérieur et de la
recherche scientifique Collège d’Ouzioua
Rapport de l’évaluation diagnostique
Professeur : Boutaib Samira

Langue Française
2019/2020
Apres la distribution des affaires scolaires et mettre le point sur le règlement
intérieur de la classe, il est nécessaire de faire le point sur ce qui est acquis, ce qui
ne l’est pas, ce qui est en cours d’acquisition.
Pour l’élève, évaluer c’est lui permettre de s’inscrire dans son apprentissage et
l’aider à mieux travailler.
Elle lui donne des repères et clarifie les attentes de l’enseignant.
Ce test diagnostique permet au professeur d’identifier les savoirs et savoir-faire
des élèves. Elle a pour fonction d’établir un bilan des acquis antérieurs et des
connaissances. Elle permet donc de s’adapter aux réels besoins et de programmer
son enseignement.
L’évaluation diagnostique était basée sur les points suivants :
• Lecture • compréhension et
langue
les éléves de 1asc et 2asc texte et quesion de

lisent à tour de role un compréhension. Puis, des
extrait d'un conte qu'eux- exercices de grammaire et
memes choisisent de conjugaison
des execices à trous et de

réécréture avec une
consigne de rédaction pour
les élèves se présentent à les 1asc
tour de role ( activités
ludiques) pour les 2asc la consigne
c'était sur les souvenirs
d'étè: comment tu as
passé les vacances d’été?
• Production orale • Production écrite
Le tableau récapitulatif des résultats des apprenants en langue française selon chaque classe :
Classe 1/4 1/5 1/6 2/4
Nombres d’élèves
qui n’ont pas obtenus la 25/36 25/36 26/36 30/42
moyenne
69.44% 69.44% 72.22% 72.22%
Le pourcentage
Nombres d’élèves 11/36 11/36 10/36 12/42
qui ont obtenus la moyenne
Le pourcentage 30.55% 30.55% 27.77% 28.57%
Dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de l’arrêté ministériel 060/17

relatif à l’organisation de l’année scolaire 2019/2020. Et dans le but de mettre en
place un état des lieux qui reflète la situation réelle de mes quatre classes de la
1asc et la 2asc du cycle secondaire collégial qui renferment pas moins de 151
élèves, j’ai entamé la semaine de l’évaluation diagnostique au profit de mes
apprenants. D’ailleurs, mon but c’était de mesurer leurs points forts, leurs
défaillances et les points à améliorer pour entreprendre une année scolaire sur un
socle de la réussite.
A dire vrai, les résultats obtenus par les apprenants sont décevants et reflètent une
non-maîtrise des compétences fondamentales et des ressources antérieures.
Puisque, plus de 80 % d’élèves dans chaque classe n’ont pas obtenu la moyenne.
En matière de lecture, les élèves ont du mal à décoder et à déchiffrer les lettres et
les syllabes et même ceux qui arrivent à décoder un texte, ont de grandes
difficultés à comprendre le message écrit. c’est la raison pour laquelle, en tant que
praticien et meneur du jeu pédagogique, je suis tenu de redoubler d’intenses
efforts en vue de les aider à remédier leurs défaillances, à travailler le déchiffrage,
la fluidité, à enrichir davantage leur capital lexical et les amener à aimer l’acte de
lire et ressentir un immense plaisir à feuilleter un texte, à travers la mise en place
d’une bibliothèque de classe, d’un tableau de lecture...
En matière des disciplines de fonctionnement de la langue comme la grammaire,
la conjugaison, l’orthographe... j’ai relevé que la quasi-totalité des apprenants ne
connaissent même pas les rudiments de base, comme la notion de phrase, les types
de phrases, le verbe, les groupes et j’en passe. J’étais très abasourdi par ce
déplorable niveau de notre langue étrangère, ce qui requiert de ma part beaucoup
de travail acharné et énormément de don de soi pour les aider à surmonter leurs
énormes difficultés.
Sans oublier la communication orale car la quasi-totalité des apprenants ont des
difficultés à prononcer et même à formuler des phrases correctes.

Rapport D'évaluation

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rapport D'évaluation

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rapport D'évaluation

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Royaume du Maroc Académie Régionale

Ministère de l’éducation nationale Souss Massa

Rapport de l’évaluation diagnostique

Professeur : Boutaib Samira

les éléves de 1asc et 2asc texte et quesion de

des execices à trous et de

Classe 1/4 1/5 1/6 2/4

Le pourcentage 30.55% 30.55% 27.77% 28.57%

Dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de l’arrêté ministériel 060/17

Vous aimerez peut-être aussi