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Diagramme de Classes

Mohamed Nemiche
nemiche@uv.es
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Plan de la Séance

 Classes
 Associations
 Multiplicités,
 Noms de rôles,
 Navigabilité
 Agrégation et Composition
 Visibilité
 Généralisation
 Contraintes
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Diagramme de Classe
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Les diagrammes de classes

Présentation

Le diagramme de classes exprime la structure statique du

système en termes de classes et de relations entre ces classes.

Realiser l’abstaction d’un domaine et formaliser l’analyse des

concepts a associé au domaine
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Les diagrammes de classes

La classe

 Une classe est une description abstraite d’un ensemble

d’objets ayant une sémantique et des propriétés
communes.

 Une classe est représentée

en utilisant un rectangle
divisé en trois sections.
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Les diagrammes de classes

Les visibilités des attributs
et des méthodes

 La notation UML permet de représenter le niveau de

visibilité des attributs de façon graphique en faisant
précéder le nom de chaque attribut par un caractère
représentant la visibilité:
 + défini un attribut public
 # défini un attribut protégé
 - défini un attribut privé
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Propriétés des attributs et des opérations :

Accessibilité aux attributs et opérations d’une classe

Trois niveaux de protection :
 Public (+) : accès à partir de toute entité interne ou externe à
 la classe
 Protégé (#) : accès à partir de la classe ou des sous-classes
 Privé (-) : accès à partir des opérations de la classe
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Attributs dérivés

 Au niveau de l’analyse des besoins, des propriétés redondantes

peuvent être proposées…
 Un attribut dérivé permet d’indiquer clairement qu’un attribut découle
d’autres propriétés allouées
 Les attributs dérivés (noté : /nom attribut) ont des valeurs calculées à
partir de celles d’autres propriétés :
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Association

 Une association est une relation entre deux classes ou plus.

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Classe association

 Une association peut être réifiée par une classe appelée classe
associative ou classe association
 Par exemple, lorsque l’association possède des attributs ou des
opérations : ----Rattachement de la classe à l’association
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Classe association
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Association n-aire

 Une association ternaire entre salle, étudiant et enseignant est réifiée

comme une classe cours ayant deux attributs : début et fin
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Nommage des associations

- Nom de l’association en italique au milieu de la ligne

- On note en général les association par une forme verbale, soit active,
soit passive
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Nommage des rôles

- Toute association binaire possède 2 rôles

- un rôle définit la manière dont une classe intervient dans
une relation
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Nommage des rôles

- Intérêt des rôles dans le cas où plusieurs associations lient

deux classes : distinction des concepts attachés aux associations

 La présence d’un grand nombre d’associations entre deux classes

est suspecte :
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Association réflexive

 Nommage des rôles indispensable à la clarté du diagramme

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Multiplicité des associations

 La multiplicité est une information portée par le rôle, qui quantifie le

nombre de fois où un objet participe à une instance de relation
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Exemple de Multiplicité des associations

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Multiplicité des associations

Exemple :

1 : Chaque personne travaille pour une et une seule société (toute les
personnes ont un emploi)
0 .. * : Une société emploie de zéro à plusieurs personnes
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Les diagrammes de classes

Navigabilité
 La navigabilité indique s’il est possible de traverser une
association.
 Par défaut, une association est navigable dans les deux sens.
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Les diagrammes de classes

L’agrégation

 L’agrégation est une forme particulière d’association.

 Une agrégation est une association non symétrique :
l’une des extrémités joue un rôle prédominant par
rapport à l’autre
 Elle représente la relation d’inclusion d’un élément dans
un ensemble
 L’agrégation se représente toujours avec un petit
losange du côté de l’agrégat (ensemble).
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Association particulière : Agrégation

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Les diagrammes de classes

La composition

 La composition est une agrégation forte

 Les cycles de vie entre le composé et les composants
sont liés

< fait partie de 1,1

Livre Page
comprend de 1,N >
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Composition
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Les diagrammes de classes

Relations entre classes
Généralisation et Héritage

 L’héritage décrit une relation entre une

classe générale et une classe spécialisée.
 La classe spécialisée comporte des
informations supplémentaires .
 Le symbole utilisé pour la relation
d’héritage est une flèche avec un trait plein
dont la pointe est un triangle fermé
désignant le cas le plus général .
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Association
généralisation: contrainte

 Une généralisation incomplète indique qu’il existe d’autres

sous-classes qui peuvent être introduites dans la
généralisation.

COURS COURS

{incomplète}

...
MATHS GÉOGRAPHIE MATHS GÉOGRAPHIE

FRANÇAIS

 Une généralisation complète indique que l’ensemble des

sous-classes a été répertorié.
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Association
généralisation: contrainte

 Par défaut, la généralisation est dite complète et

disjointe, i.e. une instance est au plus instance d’une
seule des sous-classes.
UNITÉ ADMINISTRATIVE

{disjoint}

MUNICIPALITÉ MRC

VILLAGE ... VILLE

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Association
généralisation : contrainte

 La contrainte overlapping indique qu’une instance de la

super-classe est l'instance de deux ou plusieurs sous-
classes.
 Le bâtiment « 245 rue St-Jean » a un commerce au 1er
étage et un appartement au 2ième étage.

BÂTIMENT

{overlapping}

RÉSIDENTIEL COMMERCIAL
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Les diagrammes de classes

Contraintes sur associations

 Des contraintes prédéfinies :

 Les contraintes ensemblistes : {Sous-ensemble}
 Les contraintes d’ordonnancement : {Ordonné}
 Les contraintes d’exclusion : {Ou - exclusif}
 Des contraintes spécifiques au moyen du langage
OCL (Object Constraint Language)
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Les diagrammes de classes

Contraintes sur associations
Les contraintes d’ordonnancement

 Ce type de contrainte permet de modéliser le cas où pour une

instance donnée, l’ensemble des instances avec lesquelles elle
est en relation doit être ordonné

 Cette contrainte est spécifiée par le mot clé {ordonné}

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Les diagrammes de classes

Contraintes sur associations
Les contraintes d’exclusion

 Ce type de contrainte permet de modéliser le cas où

pour une instance donnée d’une classe, une seule
association, parmi plusieurs possibles, peut être
valide à un instant donné
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Les diagrammes de classes

Contraintes sur associations
Les contraintes de sous-ensemble

 La contrainte {sous-ensemble} indique qu’une

collection est incluse dans une autre collection
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Travaux Dirigés (TD)

Diagramme de Classes
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Exercice 1

 Soient les phrases suivantes :

 Un répertoire contient des fichiers
 Une pièce contient des murs
 Les modems et claviers sont des périphériques d’entrée
/ sortie
 Une transaction boursière est un achat ou une vente
 Un compte bancaire peut appartenir à une personne
physique ou morale
 Elaborez les diagrammes de classes correspondants
en choisissant le type de relation approprié
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Exercice 2

 Elaborez un diagramme de classes correspondant en

choisissant le type de relation approprié:
 Une application doit stocker des informations sur des
entreprises, leurs employés et leurs clients.
 Tous les deux sont caractérisés par leur nom et âge.
 Les employés ont un salaire brut, les employés qui sont
directeurs ont une catégorie, aussi bien qu'un ensemble
des employés subordonnés.
 Des clients en outre est nécessaire connaître son
numéro de téléphone.
 L'application doit afficher les données des employés et
des clients.
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Exercice 3: Bibliothèque

 Une bibliothèque a des copies de livre. Ces derniers

sont caractérisés par leur nom, type (roman, théâtre,
poésie, essai), éditorial, année et auteur.
 les auteurs se caractérisent à leur nom, nationalité et date de
naissance.
 chaque copie a un identificateur, et peut être dans la bibliothèque,
prêtée, avec tard ou dans la réparation.
 les lecteurs peut avoir un maximum de 3 livres en emprunt.
 chaque livre de z donne un maximum de 30 jours, pour jour du
retard, une sanction de deux jours sans possibilité de prendre un
nouveau livre.
 Elaborez un diagramme de classes correspondant et ajoutez les
méthodes nécessaires pour réaliser l'emprunt et du retour des
livres.
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Exercice 4
 Une académie souhaite gérer les cours dispensés dans plusieurs collèges. Pour cela, on
dispose des renseignements suivants :
 Chaque collège possède d’un site Internet
 Chaque collège est structuré en départements, qui regroupent chacun des enseignants
spécifiques. Parmi ces enseignants, l’un d’eux est responsable du département.
 Un enseignant se définit par son nom, prénom, tél, mail, date de prise de fonction et son
indice.
 Chaque enseignant ne dispense qu’une seule matière.
 Les étudiants suivent quant à eux plusieurs matières et reçoivent une note pour chacune
d’elle.
 Pour chaque étudiant, on veut gérer son nom, prénom, tél, mail, ainsi que son année d’entrée
au collège.
 Une matière peut être enseignée par plusieurs enseignants mais a toujours lieu dans la
même salle de cours (chacune ayant un nombre de places déterminé).
 On désire pouvoir calculer la moyenne par matière ainsi que par département
 On veut également calculer la moyenne générale d’un élève et pouvoir afficher les matières
dans lesquelles il n’a pas été noté
 Enfin, on doit pouvoir imprimer la fiche signalétique (, prénom, tél, mail) d’un enseignant ou
d’un élève.
 Elaborez un diagramme de classes correspondant. Pour simplifier l’exercice, on limitera le
diagramme à une seule année d’étude
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Exercice 5

 On souhaite gérer les réservations de vols effectués dans une agence.

D’après les interviews réalisées avec les membres de l’agence, on sait
que :
 Les compagnies aériennes proposent différents vols
 Un vol est ouvert à la réservation et refermé sur ordre de la compagnie
 Un client peut réserver un ou plusieurs vols, pour des passagers différents
 Une réservation concerne un seul vol et un seul passager
 Une réservation peut être confirmée ou annulée
 Un vol a un aéroport de départ et un aéroport d’arrivée
 Un vol a un jour et une heure de départ, et un jour et une heure d’arrivée
 Un vol peut comporter des escales dans un ou plusieurs aéroport(s)
 Une escale a une heure de départ et une heure d’arrivée
 Chaque aéroport dessert une ou plusieurs villes
 A partir des éléments qui vous sont fournis ci-dessus, élaborez le
diagramme de classes (en y ajoutant tout attribut que vous jugez
pertinent et qui n’a pas été décrit ci-dessus).