L’organisation et le plan du texte argumentatif

A. Introduction

1) Sujet amené : on présente le sujet choisi en une ou deux phrases. Il faut situer la question posée dans un
contexte précis. Pour amener le sujet, vous pouvez faire appel à…
 Sujet amené par des considérations historiques (que vous pouvez trouver dans le dictionnaire). Pour le
sujet La conquête de l’espace est-elle nécessaire à l’avenir de l’humanité?, voici un exemple : « Depuis
les rêves de Jules Verne, en passant par Tintin (On a marché sur la Lune), depuis le lancement du
premier satellite artificiel Spoutnik I par les Russes, jusqu’aux premiers hommes sur la Lune, la conquête
de l’espace ne cesse de nous fasciner. »
 Sujet amené par une vision élargie de la question (analyse du sujet). Exemple : « L’astronautique,
l’astronomie, l’aéronautique, tout comme l’astrophysique, sont des sciences qui permettent l’exploration de
l’espace. Les scientifiques annoncent, pour les prochaines années, le lancement des sondes d’observation
en direction de Vénus, Mercure et Jupiter, l’installation d’une base permanente habitée sur la Lune et le
débarquement d’humains sur Mars. »
 Sujet amené par l’actualité (association d’idées, d’articles, de textes) Exemple : « Dernièrement, les États-
Unis ont lancé un satellite artificiel, en direction du Soleil dans le but d’observer la  « face cachée » de
cette étoile à énergie grandiose. Cette recherche permettra-t-elle de réaliser de nouvelles expériences
météorologiques dans l’espace extra-atmosphérique ? »
 Sujet amené par l’expérience personnelle . Exemple : «  Lorsque j’étais encore enfant, mes parents m’ont
emmené au cinéma voir le film de Spielberg, E.T., l’extra-terrestre. À l’époque, je croyais vraiment que les
extra-terrestres existaient sous une forme presque humaine et qu’un jour, les civilisations intergalactiques
viendraient nous sauver, nous, les Terriens, de la pollution de notre planète.  »

2) Sujet posé : vous rappelez la question qui est posée. Cette question posée doit se retrouver en entier dans
votre introduction. Ce rappel de la question est obligatoire pour définir avec précision les limites du sujet.
 Vous pouvez reproduire la question textuellement.
 Vous pouvez reformuler la question en vos propres mots.

3) Formulation de la thèse : vous révélez votre prise de position : je suis d'avis, je m'oppose, j'affirme, je trouve,
je dénonce, etc.

4) Sujet divisé : présentation des aspects du sujet qui seront traités dans le texte (annonce de la stratégie,
évocation du plan) : d'abord, ensuite, enfin, premièrement, deuxièmement, etc.
 Exemple : « Pour traiter de cette question, nous aborderons, dans un premier temps, la conquête de
l’espace comme un élément important de recherches pour l’humanité. Puis, nous dirons quelques mots
sur les dépenses qu’elle commande. Enfin, nous soulignerons le rapport d’équilibre qui devrait exister
entre les problèmes terrestres (la santé de la planète) et la recherche elle-même. »

Un exemple de rédaction d’une introduction…

Sujet amené
« Les scientifiques annoncent, pour les prochaines années, le lancement des sondes d’observation en direction de
Vénus, Mercure et Jupiter, l’installation d’une base permanente habitée sur la Lune et le débarquement d’humains sur
Mars ». 
Sujet posé
« On peut dès maintenant se poser la question suivante : la conquête de l’espace est-elle nécessaire à l’avenir de
l’humanité ? »
Thèse-opinion
« Mon opinion est nuancée face à ce sujet. Je réponds oui, mais avec réserve. »
Sujet divisé
« Pour traiter de cette question, nous aborderons, dans un premier temps, la conquête de l’espace comme un élément
important de recherches pour l’humanité. Puis, nous dirons quelques mots sur les dépenses qu’elle commande. Enfin,
nous soulignerons le rapport d’équilibre qui devrait exister entre les problèmes terrestres (la santé de la planète) et la
recherche elle-même. »

Audrey Cloutier / sources des procédés d’explication : Bilan, 5e secondaire et Louise Ménard à partir d’un document de source anonyme basé sur
l’ouvrage de Jacques Garneau, Pour réussir le test de français écrit des collèges et des universités. Éditions du Trécarré, 1993, 157 p. Mars 2010
B. Développement

Il faut cinq éléments par paragraphe (et un paragraphe par aspect). À titre d’exemple, nous reprendrons l’exemple cité
en introduction.

1) 1er aspect du sujet

 Le rappel de l’aspect et votre opinion sur cet aspect. Exemple : Dans un premier temps, rappelons la
conquête de l’espace comme un élément important de recherches pour l’humanité.
 Un contre-argument lié à l’aspect (argument de concession). Malgré le fait que des chercheurs aient
remarqué que le stress lié aux vols spatiaux modifie le système immunitaire et représente donc un
obstacle majeur à l'expansion des missions spatiales, …
 Un argument en faveur de votre position. Exemple : …ces vols ouvrent aussi vers les possibilités
attrayantes pour l’espèce humaine d’établir des habitations ou villes permanentes sur la Lune ou sur Mars.
 L’explication argumentative : vos arguments sont expliqués, fondés, démontrés (voir le tableau avec les
procédés d’explication). Quelques explications possibles : des colonies protégées de la pollution, un
remède à la surpopulation (la seule solution alternative), une base lunaire ou martienne pour explorer
d’autres planètes, etc. Exemple d’exemplification puis de citation utilisés comme procédés de
l’explication : Dans ce sens, les humains sur la lune auraient pour tâche de permettre l’établissement d’un
commerce visant à exploiter avec la Terre les ressources lunaires. D’ailleurs, selon une étude menée avant
2003 par David Criswell, professeur de physique à l’Université de Houston (Texas), d’ici à 2050, la Terre
comptera 10 milliards d’habitants qui demanderont cinq fois l’énergie disponible aujourd’hui. D’ici là,
l’énergie solaire de la Lune pourrait fournir à tous une source d’énergie propre et renouvelable.
 Conclusion partielle (rappel de l’aspect et des arguments). Exemple : Ainsi, comment nier que cette
conquête de l’espace soit une excitante avenue qui pourrait conduire l’homme à trouver des solutions à
ses problèmes de surpopulation?

Un exemple de rédaction du premier paragraphe…

Rappel de l’aspect et opinion
Dans un premier temps, rappelons la conquête de l’espace comme un élément important de recherches pour l’humanité
Concession
Malgré le fait que des chercheurs aient remarqué que le stress lié aux vols spatiaux modifie le système immunitaire et
représente un obstacle majeur à l'expansion des missions spatiales.1
Argument
…, ces vols ouvrent aussi vers les possibilités attrayantes pour l’espèce humaine d’établir des habitations permanentes
sur la Lune ou sur Mars.2
L’explication qui prouve, appuie, détaille, approfondit l’argument
Dans ce sens, les humains sur la lune auraient pour tâche de permettre l’établissement d’un commerce visant à
exploiter avec la Terre les ressources lunaires.3 D’ailleurs, selon une étude menée avant 2003 par David Criswell,
professeur de physique à l’Université de Houston (Texas), d’ici à 2050, la Terre comptera 10 milliards d’habitants qui
demanderont cinq fois l’énergie disponible aujourd’hui. D’ici là, l’énergie solaire de la Lune pourrait fournir à tous une
source d’énergie propre et renouvelable4.
Conclusion partielle (rappel de l’aspect et de l’argument)
Ainsi, comment nier que cette conquête de l’espace soit une excitante avenue qui pourrait conduire l’homme à trouver
des solutions à ses problèmes de surpopulation?

2) 2e et 3e aspects du sujet : même modèle que le premier aspect.

C. Conclusion

1) Rappel des aspects traités ou des arguments : donc, en résumé, en définitive, bref, somme toute, pour
terminer, tout bien considéré, etc.
2) Reformulation de votre thèse : c'est pourquoi, en conséquence, par conséquent, de ce fait, pour ces raisons, etc.
3) Élargissement du débat (présentation d’un nouvel aspect de la thèse, ouverture) : il faut se rappeler que,
rappelons-nous que, malgré tout, quoi qu'on en dise, etc.

1
Colonisation de l’espace http://fr.wikipedia.org/wiki/Colonisation_de_l%27espace
2
Document scientifique
3
Une colonie sur la lune dans 15 ans http://www.techno-science.net/?onglet=news&news=3480
4
L’espace un défi exaltant pour l’humanité http://www.tregouet.org/edito.php3?id_article=57
Audrey Cloutier / sources des procédés d’explication : Bilan, 5e secondaire et Louise Ménard à partir d’un document de source anonyme basé sur
l’ouvrage de Jacques Garneau, Pour réussir le test de français écrit des collèges et des universités. Éditions du Trécarré, 1993, 157 p. Mars 2010
 Fondements des arguments
Arguments basés sur :

À la base des arguments moins forts, moins solides. Peuvent facilement être contestés, selon les
Des cultures, les époques, les modes, les classes sociales, les générations, etc.
valeurs Sont des jugements moraux, culturels, esthétiques ou éthiques (amitié, fidélité, monogamie, sobriété,
politesse, mœurs, beauté, foi, etc.)
À la base d’arguments moyennement forts (selon le fait et la source du fait) car peuvent être contestés 
peuvent être des faits épisodiques ou rares, peuvent être une réalité exceptionnelle, etc.
Des
Plus on fait appel à des sources solides et reconnues (opinion d’experts), plus l’argument basé sur le fait
faits
sera fort.
Sont des faits réels et ayant existé, des statistiques, des données, des événements, etc.
Des À la base des arguments les plus forts car ils sont basés sur la logique, donc difficilement contestables.
principes
logiques Il a y 4 différents principes logiques, soit la cause, la conséquence, l’opposition et l’addition.

Procédés d’explication
Pour enrichir, approfondir et détailler vos arguments

Procédés pour étayer vos arguments Exemples

La citation
Une étude portant sur les effets de la crise est parvenue à la
Consiste à rapporter les paroles de quelqu'un de manière conclusion que la peur et l'inquiétude associées à cette
directe ou indirecte. La citation permet d'appuyer une dernière augmentent davantage les risques de problèmes
preuve ou une raison invoquée dans un argument en sociaux que la crise elle-même.
recourant à un témoin ou à un expert.
C'est la famille qui ressent toutes les conséquences de ces
L'accumulation bouleversements sociaux : accroissement marqué de la
violence conjugale, augmentation importante du divorce,
Consiste à utiliser plusieurs éléments pour servir une même hausse significative du taux de suicide, progression alarmante
preuve ou une même raison. de la dépendance à l'alcool et aux drogues et combien d'autres
manifestations en inflation constante.
La comparaison À l'opposé des générations précédentes qui ont connu la
Consiste à rapprocher des éléments qui sont semblables ou croissance économique, les jeunes savent qu'ils devront régler
différents. Elle permet de mieux faire comprendre un fait ou différents problèmes sociaux s'ils veulent connaître des jours
un énoncé général. meilleurs.

La définition Il est communément admis qu'un système est en crise lorsque

Permet de préciser ce que signifie un mot, une expression, les problèmes qu'il engendre deviennent impossibles à régler
un concept, un fait. sans une remise en question de ses structures et de son
Peut servir à produire un effet d'évidence. fonctionnement.

La description Depuis un demi-siècle, la structure familiale a beaucoup changé.

Contrairement à la famille d'autrefois, qui comportait un père,
Consiste à présenter un élément pour en faire connaître les
une mère et plusieurs enfants en relation étroite avec leurs
principales caractéristiques.
oncles et tantes, cousins et cousines, la famille d'aujourd'hui
Peut renforcer une preuve ou une raison. se conforme à différents modèles.
L'exemplification et l'anecdote
Consiste à recourir à une personne, à un fait ou encore à Les gens n'ont plus de compassion. On m'a raconté récemment
une anecdote pour illustrer un propos. qu'un sans-abri était mort gelé sur un trottoir où passaient
L'anecdote consiste à raconter un événement de la vie bon nombre de personnes qui auraient pu lui venir en aide.
quotidienne. L'exemple de droite est une anecdote.

Audrey Cloutier / sources des procédés d’explication : Bilan, 5e secondaire et Louise Ménard à partir d’un document de source anonyme basé sur
l’ouvrage de Jacques Garneau, Pour réussir le test de français écrit des collèges et des universités. Éditions du Trécarré, 1993, 157 p. Mars 2010