CGM

CONCOURS GENERAL DES MÉTIERS

M.EL.E.C

SESSION 2019

DOSSIER SUJET

Unité de production de tissus techniques Milliken

à Roisel, dans la Somme.

DUREE 5H

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 1 / 33
Le groupe américain va augmenter à
Roisel, dans la Somme, la capacité de son unité de
production de tissus techniques. qui
emploie aujourd'hui dans le monde quelque 16.000
personnes, avait racheté en 1965 dans ce canton une
petite usine familiale.

Le groupe emploie aujourd'hui une soixantaine de

personnes à la fabrication de tricots techniques et produits
de renfort, destinés aux industries du caoutchouc et du
plastique.

Pour répondre à la demande, l'usine va connaître « un

important programme d'extension de ses bâtiments et des
équipements »,

Site de ROISEL dans la Somme Métier à tricoter de notre étude

Les différentes trames tricotées sur le site de ROISEL sont expédiées dans le monde entier
pour être utilisées pour la fabrication de différents produits. Voici des photos exemples de
produits finis que l’on retrouve à l’intérieur des trames tricotées par notre usine.

Trame tricotée à ROISEL pour un

renforcement des bandes de
roulement

Trame tricotée à ROISEL pour le

renforcement des tissus de
voitures

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 2 / 33
PRÉSENTATION DES PROJETS :

Amélioration continue

Jour après jour l’entreprise Milliken analyse ses pratiques de fabrication, le cycle de vie de
ses produits et sa chaîne d'approvisionnement afin d'évaluer l’impact net sur l'environnement
et agir pour le réduire. Cela a conduit l’entreprise à rechercher une meilleure efficacité et à
développer des technologies entièrement nouvelles afin d'éviter l'utilisation de matériaux
nuisibles.
 
Grâce à l'attention accordée au détail et à l’engagement écologique, l'ensemble des sites de
fabrication ont pu obtenir la très convoitée certification ISO 14 001, qui constitue la norme
mondiale la plus élevée en matière de responsabilité environnementale.
Empreinte carbone

Le groupe Milliken a reçu le statut carbone-négatif de la part de la très respectée Leonard

Academy grâce à son programme intitulé Cleaner & Greener®. Soulignons que la société a
obtenu cette certification sans acheter de crédits carbone.
Cette certification « carbone-négatif » signifie que l’entreprise capture et retransforme un
volume de carbone supérieur au volume de ses émissions à l'échelle mondiale. En réalité,
Milliken retransforme un volume de CO2 cinq fois supérieur aux émissions de l’ensemble de
ses sites à l’échelle mondiale, soit plus de 5 millions de tonnes chaque année. Cette
performance résulte d’une combinaison de pratiques écologiques délibérées et rigoureuses,
qui comprennent notamment :
 Capture de CO2 à travers la gestion durable de plus de 130 000 ha d'arbres plantés
sur les forêts Milliken
 Compensation d'émissions à travers l'utilisation d'énergies renouvelables
 Réduction des émissions à travers un système de gestion énergétique qui comprend
des audits énergétiques et des pratiques écologiques

Pour toutes ces raisons, l’entreprise a décidé de prolonger son action au travers des deux
projets ci-dessous.

Le premier porte sur le système d’éclairage :

- PARTIE A1 : Le remplacement des lampes par de la technologie LED.

- PARTIE A2 : La gestion de l’éclairage en KNX.

Le second porte sur l’amélioration des métiers à tricoter :

- PARTIE B1 : Le remplacement de l’armoire de commande, dans l’objectif de

réduire la consommation d’énergie.
- PARTIE B2 : L’alimentation et la protection du métier à tricoter.

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 3 / 33
 PARTIE A1

Le remplacement des lampes par de la

technologie LED

(Dossier Technique page 2/25 à 6/25)

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 4 / 33
Pour des raisons d’économies d’énergies et afin de satisfaire à la réglementation
RT2012, il a été décidé de remplacer l’ensemble des lampes fluo compactes des
bureaux, de la restauration et des couloirs par des lampes LED.

Notre étude portera uniquement sur la restauration

Dans cette partie on vous propose de déterminer le nombre de luminaires à LED

nécessaire pour respecter le niveau d’éclairement moyen de l’espace restauration.

A1.1) Relever les données caractéristiques du restaurant :

Nota : la hauteur utile (h) correspond à la distance entre le luminaire et la table

Hauteur de la table :

Distance entre le plafond et le luminaire :

a : longueur (m) b : largeur (m) ht : hauteur h : hauteur utile Facteur de réflexion

(m) (m) des parois

A1.2) Relever le niveau d’éclairement moyen nécessaire dans un restaurant  :

Pour réduire les couts liés à cette rénovation, l’entreprise souhaite conserver les luminaires
existants tout en adaptant leur nombre au type de lampe à LED choisie.

A1.3) Relever les caractéristiques de la lampe :

Désignation (marque)

Type d’ampoule

Puissance (W)

Flux lumineux (lm)

Type de culot

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 5 / 33
A1.4) Relever les caractéristiques du luminaire et calculer la distance inter luminaire (m)  :

Classe du luminaire

Rendement (ηl)

Distance inter-luminaire (m)

A1.5) Déterminer le facteur compensateur de dépréciation (d)  :

Formule Application Résultat

A1.6) Calculer l’indice du local (k) :

Formule Application Résultat

 Pour la suite nous prendrons un indice de local “k” égal à 2.5

A1.7) Sélectionner le rapport de suspension (J) :

A1.8) Relever l’utilance U (valeur du tableau à diviser par 100)  :

A1.9) Calculer le facteur d’utilisation (u) :

Formule Application Résultat

A1.10) Calculer le flux lumineux total nécessaire (F) :

Formule Application Résultat

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A1.11) Définir le nombre de luminaires (N) et la rentabilité de cette modification  :

Pour la suite de l’étude, le flux lumineux total retenu sera de 22568 Lm

A1.11.1 - Calculer le nombre minimum (N) de luminaires à installer  :

Formule Application Résultat

A1.11.2 - Calculer le coût d’achat des lampes LED :

Application Résultat

A1.11.3 - Calculer la puissance consommée par l’ensemble des luminaires si elles

fonctionnent à 100% de leur puissance :

Formule Application Résultat

A1.11.4 - Calculer l’énergie consommée (en kWh) pour une heure de

fonctionnement :

Formule Application Résultat

Sachant que le prix du kWh est de 0,13 euro.

A1.11.5 - Calculer le coût de fonctionnement de ces luminaires (en centime d’euros)

pour une heure de fonctionnement :

Application Résultat

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 7 / 33
Sachant que les lampes à LED ont une durée de vie de 15000 heures :

A1.11.6 - Calculer le coût d’achat des lampes LED par heure de fonctionnement (en
centimes d’euros).

Application Résultat

A1.11.7 - Calculer le coût total (achat + consommation) des lampes Led par heure de
fonctionnement (en centime d’euros) :

Application Résultat

Les anciens luminaires étaient du type fluorescent (fluo compacte) de puissance 20W et
d’une durée de vie de 6000 heures pour un prix unitaire de 7€.

A1.11.8 - Calculer le coût d’achat des ampoules fluo compactes pour 28 luminaires  :

Application Résultat

A1.11.9 - Calculer la puissance consommée par l’ensemble des lampes fluo-

compactes si elles fonctionnent à 100% de leur puissance  :

Formule Application Résultat

A1.11.10 - Calculer l’énergie consommée (en kWh) pour une heure de

fonctionnement :

Formule Application Résultat

Sachant que le prix du KWh est de 0,13 euro.

A1.11.11 - Calculer le coût de fonctionnement de ces lampes (en centime d’euros)  :

Application Résultat

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 A1.11.12 - Calculer le coût d’achat des lampes fluo compactes par heure de
fonctionnement (en centime d’euros) Sachant que ces lampes ont une durée de vie de
6000 heures :

Application Résultat

A1.11.13 - Calculer le coût total (achat + consommation) des lampes fluo compactes
par heure de fonctionnement (arrondi au centième d’euros)  :

Application Résultat

A1.11.14 - Conclure sur l’intérêt du changement des lampes fluo compactes par des
lampe LED :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 9 / 33
 PARTIE A2

La gestion de l’éclairage en KNX

(Dossier Technique page 7/25 à 13/25)

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La société Milliken a décidé de rénover son espace tertiaire.
Pour la suite, notre étude portera uniquement sur les espaces couloir et restauration.

Pour répondre aux éxigences liées à l’éfficacité énergétique et permettre une plus grande
flexibilité de commande et de gestion des installations électriques, la direction souhaite
améliorier les performances énergétiques des récepteurs électriques de cette zone par la
mise en œuvre du bus KNX.

Dans cette partie on vous propose de réaliser :

- Le choix du materiel en fonction des demandes du directeur.
- Le schéma de câblage du matériel électrique choisi.
- La configuration du matériel pour le réseau de l’entreprise.

L’espace restauration sera équipé d’un détecteur de présence et de contrôle de luminosité.

Le couloir sera équipé d’un détecteur de mouvement à 220 °.

A2.1) Effectuer le choix des détecteurs en complétant la référence du matériel dans le

tableau ci-dessous :

Espace Référence
Salle de restauration
Couloir

A2.2) Proposer un positionnement pour chacun des detecteurs choisis à la question

A2.1 sur le schéma ci-dessous :

Espace Symbole
Salle de restauration
Couloir

Service
commercial

Directeur

Couloir

Salle de restauration
Salle de
Réunion Toilettes

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 11 / 33
Le couloir possédera, au niveau de la porte d’accès extérieure, un bouton multi fonction 4
touches plan brillant et un enjoliveur blanc pour la gestion centralisée des volets roulants et
de la lumière.

A2.3) Effectuer le choix de ce matériel :

Espace Référence
couloir

L’éclairage de la salle de restauration qui sera effectué par 30 lampes à LED (matériel choisi
partie A1) sera piloté par une passerelle DALI. Il sera créé, dans l’espace restauration, 3
groupes de lampes. Chaque groupe sera composé d’un nombre de lampes identique.

Numéro de descriptif
groupe
G1 Luminaire coté sud
G2 Luminaire médian
G3 Luminaire coté
nord

A2.4) Entourer sur le schéma ci-dessous, les luminaires faisant partie de chaques groupes
et identifier les avec G1 ,G2, G3 :
S
E O
Service N
commercial

Directeur

Restauration
Couloir

Salle de
Réunion Toilettes

A2.5) Effectuer le choix de la passerelle DALI :

Espace Référence
Salle de restauration

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 12 / 33
Les volets seront pilotés, deux par deux, par une même sortie (rappel : notre étude ne porte
que sur la salle de restauration).

A2.6) Effectuer le choix du module pour les volets roulants :

Espace Référence
Salle de restauration

A2.7) Déterminer l’alimentation de BUS sachant que le nombre maximum de participants

sera de 50 :

Désignation Référence
Alimentation de Bus

Pour la connexion au BUS en USB, il est prévu un module sur rail DIN.

A2.8) Effectuer le choix de ce module :

Désignation Référence
Connexion au BUS par
USB

A2.9) Déterminer les calibres des disjoncteurs Q3, Q4, Q5 au vu du matériel choisi dans les
questions précédentes :

Mnémoniqu
Calibre Rôle
e
Q1 C 16 A Protection des groupes G1,G2 et G3
Q2 C2A Protection de la passerelle DALI
Q3 Protection de l’alimentation
Q4 Protection moteur contact pilotant M1 et M2
Q5 Protection moteur contact pilotant M3 et M4

A2.10) Compléter le schéma de câblage de la page 15/30 :

 Le BUS KNX.
 L’alimentation des modules.
 Les actionneurs.

A2.11) Compléter le schéma de câblage réseau page 16/30 :

Sachant que :
 La passerelle DALI sera connectée au premier port du switch.
 L’ordinateur sera connecté au dernier port du switch.

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A2.12) Compléter les adresses IP et le masque de sous-réseau de la passerelle DALI et de
l’ordinateur page 16/30 :
Adresse IP 192.168.100.xxx
Masque réseau 255.255.255.0
Sachant que la passerelle DALI prendra la première adresse du réseau
(compléter la fenêtre de configuration IP). L’ordinateur prendra la dernière
adresse du réseau.

Informations sur le réseau Ethernet local de l’entreprise :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 14 / 33
 A B C D E F G H I J K L M N O P Q

1 ARGUS mouvement ARGUS présence

couloir réglage de lumière PE PE
Restaurant
L L
-+ -+ N N
2

3
3 Q1
10A
Q2
2A
Q3 Q4 Q5

4
4

- +
5
passerelle DALI USB KNX Alimentation +- volet roulant + -

REG-K/1/16/64

REG-K4x/6

7
-+ - +
1 L L 2 L L 3

8
L
N LED X2

DALI
groupe Z1 Groupe G1
X1
DA
Marron Noir
DA
9 M
M3 1~
L
Marron Noir
N LED
X2 M
DALI M4 1~
groupe Z2 Groupe G2
DA
Marron Noir
10 DA
X1
M Marron Noir
M1 1~
M
M2 1~
L
N LED
X2

DALI groupe Z3 Groupe G3

11
DA
X1
DA

MILIKEN Espace Restauration Dessiné le : 26/11/18 01

Modifié le : DATE MODIF
ROISEL schéma partie KNX Par : Schneider 02

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 15 / 33
 A B C D E F G H I J K L M N O P Q

Passerelle DALI

REG-K/1/16/64

3
192

- + 168
4

1 2 3 4 5 6 7 8
8
SWITCH

10
Adresse IP :

Masque sous réseau :

11

MILIKEN espace rénové Dessiné le : 26/11/18 02

Modifié le : DATE MODIF
Adresse
ROISEL société
reseau et KNX Par : Schneider 02

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 PARTIE B1

Le remplacement de l’armoire de commande

(Dossier Technique page 14/25 à 21/25)

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 17 / 33
 Le Métier à Tricoter 411

3 rangées de bobines
4 bobines de fil par arbre (ensouple) (barre)

Armoire de
commande

Moteur
Principal

Bobines de tissus

Description de la modification apportée :

Le remplacement de l’armoire électrique, l’ensemble des composants internes de commande, l’alimentation des différents actionneurs en
énergie électrique ainsi que la gestion des dispositifs de sécurité mis en place sur la machine.

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 18 / 33
 LE REMPLACEMENT DES VARIATEURS DANS L’ARMOIRE DE COMMANDE

DU METIER A TRICOTER.

Problématique :

Dans le cadre de la remise en conformité du métier à tricoter 2 barres 311, il a été décidé de
refaire entièrement l’armoire de commande.

Dans un métier à tricoter, il est très important de contrôler avec précision le déroulement et
l’enroulement des bobines de fil, afin de conserver une tension toujours identique. Il est donc
nécessaire que la variation de vitesse des moteurs soit correctement asservie.

Le bureau d’étude de la société a opté pour une commande des moteurs par un
variateur modulaire de la marque LENZE et de type i700 (Servo-Inverter i700). Cette solution
permet de gérer l’alimentation de plusieurs moteurs sur le même ensemble par un bus
Ethercat.

Variateur
1 ou 2 axes

Alimentation

Dans cette partie, on vous demande de faire le choix de l’ensemble des modules de variation
de vitesse du système. Dans le tableau ci-dessous, vous trouverez les puissances des
moteurs commandés par le variateur i700.

Servo-Inverter i700 Moteur asynchrone 4 Puissance

poles
VAR 03C 1 axe Moteur abre principal P1 = 11KW
VAR 04C 2 axes Moteur ensouple1 P2 = 2.3KW
Moteur ensouple2 P3 = 2.3KW
VAR 05C 1 axe Moteur arbre tirage P4 = 2.3KW
VAR 06C 1 axe Moteur trameur P5 = 4.7KW

B1.1) Compléter le tableau suivant à partir de la documentation technique  :

Vous compléterez les  de la référence des variateurs plus tard.

Servo-Inverter i700 Référence : (Product key)

VAR 03C _____________

VAR 04C _____________

VAR 05C _____________

VAR 06C _____________

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 19 / 33
On vous demande de compléter la solution de variation de vitesse, sachant que le module
d’alimentation des variateurs (Rated data for power supply modules) est alimenté en 3x400V,
et qu’il y aura une self en amont (Withmains filter/mains choke).

B1.2) Calculer la puissance active totale des moteurs :

Formule Application numérique Résultat

Ptotale=

B1.3) Choisir le module d’alimentation des variateurs :

Matériel Puissance (PN) Référence

Alimentation 02C __________

Lenze recommande de mettre une self en amont de l’alimentation (Mains chokes for power
supply modules) en fonction du module d’alimentation (Power supply module).

B1.4) Choisir la self :

Repère Puissance en Courant Référence

sortie nominal

Lorsque l’ensemble des variateurs n’utilise pas l’énergie renvoyée sur le BUS à courant
continu de l’alimentation, il faut la dissiper dans une résistance de dissipation (Brake
resistors for power supply modules).

La puissance à dissiper est estimée :

- pour les moteurs de puissance < 5kW représente 9 % de la puissance du moteur,

- pour les moteurs de puissance > 5kW représente 7 % de la puissance du moteur.

B1.5) Calculer la puissance totale à dissiper pour l’ensemble des éléments  :

Puissance %à
Calcul Résultat
moteur dissiper

Puissance totale à
dissiper :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 20 / 33
B1.6) Choisir la résistance de dissipation :

Puissance Résistance Référence

nominale nominale

B1.7) Compléter la liste du matériel avec les références complètes  :

- Les variateurs peuvent être utilisés à une fréquence supérieure à 2000Hz.

- Le type de montage : installation.
- Les conditions générales sont standards.
- Les fonctions de base pour la sécurité : STO.
- Les moteurs ont des codeurs intégrés de type resolver sauf le moteur du trameur
qui est de type codeur absolu.

Repère nombre référence

VAR 03C

VAR 04C

VAR 05C

VAR 06C

ALIM 02C

B1.8) Choisir la protection du circuit :

A partir de la documentation technique (Mains connection), compléter le tableau suivant en

admettant que la référence de l’alimentation soit : E70ACP☐☐0604☐

Tension Courbe et calibre du Section des

disjoncteur conducteurs
3 x 400 V

B1.9) Choisir le disjoncteur de la marque Schneider :

Nombre de
repère Icu référence
pôle
Q02C 10 KA

B1.10) Choisir le contact auxiliaire (NO) du disjoncteur :

Il indique à l’onduleur la position "ouvert" ou "fermé" du dispositif.

référence

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 21 / 33
B1.11) Compléter le schéma de l’alimentation des variateurs (ALIM 02C) page 23 / 30  :

- Le circuit de puissance avec les éléments choisis précédemment.

- Le contact auxiliaire qui relie le conducteur 1902 au 0200.
- L’alimentation du DC BUS.
- L’alimentation 24V.
- La résistance du BUS, Rb.

Le codeur ATM60, de l’arbre principal étant de type absolu, il faut le relier au module CAN de
l’automate. Le câble de liaison est blindé.

B1.12) Compléter le schéma de raccordement du codeur au module CAN page 24 / 30  :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 22 / 33
 METIER A TRICOTER
ALIMENTATION VARIATEUR

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 23 / 33
 5 3 4 2 1

CESH

METIER A TRICOTER
ENTREE CODEUR

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 24 / 33
Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 25 / 33
Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 26 / 33
A la mise en service du métier à tricoter, des relevés d’informations ont été réalisés, pour
vérifier l’efficacité énergétique du système et voir si la position du trameur correspondait bien
aux données du codeur.

Le trameur se déplace sur le métier à tricoter d’une longueur de 3m, en un Aller / Retour, et
réalise alors 48 mailles. Un tour du moteur correspond à une maille.
La courbe ci-dessous représente le déplacement du trameur (D) en fonction du nombre de
mailles (Nbre M) :

B1.13) Compléter la courbe avec les mots suivants  : Aller, Retour et Inversion du trameur
que vous préciserez par une flèche :

D (cm)

Nbre M

trameur n du
trameur

Pendant les essais, un fil a cassé à la maille 34. Sur l’écran de contrôle, il est indiqué que le
trameur est à 210 cm du point de départ.

B1.14) Vérifier que la distance est conforme à l’information en traçant sur la courbe ci-
dessus puis compléter le tableau :

Numéro de distance conforme

maille
Entourer la bonne réponse
OUI NON

B1.15) Déterminer le nombre de tours que le moteur doit effectuer pour remettre le trameur
en position initiale :

Calcul Nombre de tours

Pour effectuer le cycle représenté par la courbe ci-dessous, le moteur décrit différentes
phases : accélération, décélération sur l’Aller et le Retour.
Sur le tableau, les colonnes correspondent à chaque phase du cycle.

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 27 / 33
 B1.16) Indiquer dans chaque colonne :

a) Le sens de rotation du moteur ; sens 1 pour l’Aller, sens 2 pour le

Retour.
b) Si le moteur absorbe ou fournit de l’énergie.
Vitesse

Nbre M

Lorsqu’un système fonctionne dans les deux sens de rotation, en moteur et en générateur,
on dit qu’il utilise les quatre quadrants.

B1.16) A partir de la représentation graphique ci-dessous, indiquer le fonctionnement de la

machine le quadrant de fonctionnement :
a) Fonctionnement en moteur ou en génératrice.
b) Quadrant , 1, 2, 3 ou 4.

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 28 / 33
B1.17) Conclure sur la puissance moyenne absorbée par le moteur trameur,  sur un cycle de
fonctionnement :

Sur l’ensemble du système i700, les 5 moteurs sont pilotés par 4 variateurs. Comme on peut
le voir sur la photo de la machine, il y a un moteur principal qui tire les fils (entrainant) et des
moteurs qui déroulent les bobines pour garder une tension des fils adéquate (entrainés).

B1.18) Conclure sur la performance énergétique du système servo inverter i700 du métier
à tricoter :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 29 / 33
 PARTIE B2

L’alimentation et la protection
du métier à tricoter

(Dossier Technique page 22/24 à 2/25)

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 30 / 33
L’entreprise MILLIKEN a décidé d’augmenter sa productivité en installant au sein de son
unité de production de ROISEL une nouvelle ligne de production de métier à tricoter.

Dans cette partie on vous demande d’effectuer l’étude de l’alimentation du métier à tricoter le
plus éloigné du TGBT (poste 411).
Pour cela : il vous faudra déterminer :
- La puissance apparente du métier à tricoter.
- La section du câble d’alimentation en fonction du mode de pose.

Détermination de la puissance apparente du métier à tricoter

B2.1) Compléter le tableau du bilan des puissances pour les différents actionneurs du metier
à tricoter poste 411 :

Actionneur Pa (kW) Q (kVAR) FP (cos φ) Tan φ

Chauffage bain
1.2 1
d’huile
Moteur arbre
0.82
principal
Moteurs en
2 x 2.6 0.75
souple
Moteur de tirage 3 0.87
Moteur trameur 5 0.82
Moteur
2 X 2.9 0.89
aspiration
Soufflerie 1.8 0.9

B2.2) Calculer la puissance active totale :

Pa totale =

B2.3) Calculer la puissance réactive totale :

Q totale =

B2.4) Calculer la puissance apparente :

Formule : Calcul :

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 31 / 33
B2.5) Calculer la valeur du courant :

Formule : Calcul :

Pour la suite du problème on prendra comme valeur normalisé In = 63 A

Détermination de la section du conducteur

B2.6) Déterminer la lettre de selection :

La lettre de sélection est :

B2.7) Déterminer les facteurs de correction :

K1 = K2 = K3 =

B2.8) Déterminer la valeur du facteur de correction :

B2.9) Calculer l’intensité fictive :

Formule : Calcul :

B2.10) Déterminer la section minimale du câble :

B2.11) Déterminer la valeur de la chute de tension dans ce câble  :

Calcul :

∆U =

B2.12) Conclure sur la conformité de cette chute de tension :

La chute de tension est elle acceptable, entourer la bonne réponse.

OUI NON

Justifier votre réponse :

B2.13) Choisir le câble dans la gamme ÖLFLEX CLASSIC 100 CY en admettant que la
section est de 35mm² :
:

Numéro d’article : Nombre de conducteurs et

section

Concours Général des Métiers Bac Pro MELEC Dossier SUJET Session 2019 Page 32 / 32