GUIDE DE PRÉPARATION

LA RÉDACTION

CENTRE D’ÉVALUATION DU RENDEMENT EN FRANÇAIS ÉCRIT

7741, avenue du Ronceray, Anjou, Québec H1K 3W7
 TABLE DES MATIÈRES

1. INFORMATIONS GÉNÉRALES............................................................................................. 1
1.1 Origine du TECFÉE ........................................................................................................ 1
1.2 But du test ....................................................................................................................... 1
2. L’ÉPREUVE DE RÉDACTION ............................................................................................... 1
2.1 Consignes ....................................................................................................................... 1
2.2 Correction de la rédaction ............................................................................................. 2
2.3 Critères de correction .................................................................................................... 2
3. QUELQUES CONSEILS ........................................................................................................ 3
4. MODALITÉS DE PASSATION............................................................................................... 4

5. OUVRAGES DE RÉFÉRENCE POUR LA CORRECTION ................................................... 4

6. RÉSULTATS ......................................................................................................................... 5
6.1 Envoi des résultats ........................................................................................................ 5
6.2 Copie additionnelle des résultats ................................................................................. 5
6.3 Seuil de réussite ............................................................................................................. 5
6.4 Révision de la correction de la rédaction .................................................................... 5
7. REMBOURSEMENT .............................................................................................................. 5
8. REPRISE DU TEST ................................................................................................................ 6
9. REPORT DE LA PASSATION DU TEST À UNE DATE ULTÉRIEURE .............................. 6
10. FRAIS D’INSCRIPTION À L’ÉPREUVE ................................................................................ 6
11. RÈGLE DE CONSERVATION DES DOCUMENTS ............................................................. 6
ANNEXE ........................................................................................................................................ 7

© CENTRE D’ÉVALUATION DU RENDEMENT EN FRANÇAIS 2015

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dûment autorisé du CENTRE D’ÉVALUATION DU RENDEMENT EN FRANÇAIS ÉCRIT.
1. INFORMATIONS GÉNÉRALES

1.1 Origine du TECFÉE

Conformément à la Politique de la langue commune aux programmes de formation à

l’enseignement adoptée par l’Association des doyens, des doyennes et directeurs, directrices
pour l’étude et la recherche en éducation au Québec (ADEREQ) en 2005, l’obtention d’un
diplôme conduisant à une autorisation légale d’enseigner est assujettie à des normes
particulières en matière de compétences linguistiques.

C’est dans ce contexte que le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, les universités et le
CÉFRANC ont décidé de collaborer pour mettre au point un nouvel examen, le Test de
certification en français écrit pour l’enseignement, le TECFÉE.

1.2 But du test

Le but du TECFÉE est d’évaluer la compétence langagière attendue d’une personne qui
poursuit une formation universitaire en enseignement et s’apprête à assumer, entre autres, un
rôle de « modèle linguistique » auprès des élèves.

Le TECFÉE comprend deux parties : un questionnaire à choix multiples et une épreuve de

rédaction.

2. L’ÉPREUVE DE RÉDACTION

2.1 Consignes

Pour l’épreuve de rédaction du TECFÉE, les candidats et les candidates recevront les consignes
suivantes :

1. vous entendrez une entrevue d’une durée de huit minutes portant sur un sujet lié au monde
de l’éducation;

2. vous entendrez cette entrevue deux fois;

3. pendant la première audition, nous vous recommandons de simplement écouter sans

prendre de notes; il y aura une pause de quelques minutes après la première audition;

4. pendant la deuxième audition, vous pourrez prendre des notes dans le cahier de brouillon
fourni en prévision de la rédaction que vous aurez à produire dans le cahier pour la version
définitive.

5. Vous disposez du reste du temps pour rédiger un texte de 350 mots dans lequel vous
devrez :

1. faire un compte rendu des éléments qui, selon vous, sont les plus importants dans le
texte que vous avez entendu;

2. exposer les réflexions que ce texte vous inspire.

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2.2 Correction de la rédaction

La correction de la rédaction est faite par des spécialistes du français qui s’appuient sur le guide
de correction du TECFÉE.

2.3 Critères de correction

Dans l’évaluation de la rédaction sont considérés deux aspects : l’organisation du discours (40
points) et le fonctionnement de la langue (60 points).

a) L’organisation du discours est évaluée selon quatre critères : la clarté, la structure, la

fidélité et la pertinence du commentaire.

b) Le fonctionnement de la langue consiste en la capacité du candidat ou de la candidate à

appliquer le code linguistique, qui inclut l’orthographe lexicale, l’orthographe
grammaticale, la syntaxe, la ponctuation et le vocabulaire.

1. L’organisation du discours (40 points)

1.1 La clarté (0 à 10 points)

Un texte est considéré comme clair quand un lecteur parvient sans effort à en
dégager le sens, compte tenu de la complexité ou de la richesse du propos.

1.2 La structure (0 à 10 points)

La structure du texte se manifeste par la progression du propos, la division et

l’organisation des paragraphes et l’emploi adéquat des marqueurs de relation.

1.3 La fidélité (0 à 10 points)

Les éléments du compte rendu sont considérés comme fidèles quand ils sont
conformes à la pensée de l’auteur.

1.4 La pertinence du commentaire (0 à 10 points)

On entend par pertinence des liens judicieux et étayés entre le commentaire et le texte
de référence.

2. Le fonctionnement de la langue (60 points)

Pour évaluer la maîtrise de la langue seront comptées les erreurs

 d’orthographe lexicale;
 d’orthographe grammaticale;
 de syntaxe;
 de ponctuation;
 de vocabulaire.

Les erreurs de ponctuation, de majuscule, d’accent (sauf pour distinguer des

homophones), de tréma, de cédille, de trait d’union et d’abréviation comptent pour une
demi-faute.

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 Toutes les autres erreurs comptent pour une faute.

Pour l’ensemble du texte, on compte un maximum de deux fautes (quatre demi-fautes)

pour la ponctuation. De même, on compte un maximum de deux fautes (quatre demi-
fautes) pour les accents, les trémas et les traits d’union.

On compte pour un mot donné autant de fautes qu’il y a de types d’erreurs différents.

Exemple : Ils sont contents d’être *suportés par leurs partisans.

Suportés = 2 fautes (1 erreur d’orthographe lexicale, 1 erreur de vocabulaire)

Pour la correction du test, après les recommandations du MÉLS et des universités, les
rectifications orthographiques et grammaticales sont autorisées.

3. QUELQUES CONSEILS

 Le texte produit doit à la fois rendre compte d’idées exprimées dans le texte entendu et
présenter les réflexions du candidat ou de la candidate sur ces idées. Ces réflexions doivent
être étayées, c’est-à-dire soutenues par des arguments, des exemples (on ne peut pas, par
exemple, seulement affirmer qu’on est d’accord avec l’auteur sans donner de raisons qui
justifient cette position).

 Le texte doit être construit comme tout bon texte courant, c’est-à-dire comporter une
introduction, un développement et une conclusion, mais plusieurs structures sont possibles :
le candidat ou la candidate peut choisir de présenter une idée exprimée dans le texte de
référence, de la commenter, puis de faire de même avec une autre idée; il ou elle peut aussi
présenter plusieurs idées du texte de référence, puis émettre ses commentaires sur
l’ensemble des idées. En d’autres termes, il n’existe pas de modèle unique quant à la
structure du texte attendu.

 Dans le texte produit, le lecteur doit pouvoir comprendre s’il s’agit d’une idée du texte de
référence rapportée par le candidat ou la candidate ou bien du point de vue de celui-ci ou de
celle-ci.

 Pour s’assurer de la cohérence du texte produit, le candidat ou la candidate a intérêt à utiliser

les marqueurs de relation appropriés pour introduire chaque partie du texte et pour établir les
liens entre les idées. Il en va de même à l’intérieur des paragraphes.

 Le vocabulaire utilisé doit être correct et précis. Les guillemets ne doivent servir que pour les
citations et ne peuvent légitimer l’usage de mots incorrects, familiers, etc. Sera pénalisé,
notamment, l’usage

A) d’anglicismes Exemple : appointement (pour rendez-vous)

B) d’archaïsmes Exemple : se fier sur quelqu’un (pour se fier à)
C) de termes familiers Exemple : les élèves se chicanent
D) de paronymes Exemple : conjoncture (pour conjecture)
E) de barbarismes Exemple : infractus (infarctus)
F) de pléonasmes Exemple : monter en haut (monter)
G) d’impropriétés Exemple : abreuvoir (au sens de fontaine)

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 En cas de doute, le candidat ou la candidate gagne à consulter son dictionnaire.

 Un soin particulier doit être apporté à la calligraphie.

 Le candidat ou la candidate doit s’assurer qu’il ou elle a écrit au moins 350 mots. Les copies
comportant moins de 350 mots ne sont pas corrigées.

4. MODALITÉS DE PASSATION

 Durant l’examen, le candidat ou la candidate peut utiliser un SEUL dictionnaire parmi les
suivants :
Le Nouveau Petit Robert;
Le Multidictionnaire de la langue française;
Le Petit Larousse illustré.
Aucun autre document n’est permis.

Pour le test :

 le candidat ou la candidate doit apporter un crayon à bille ou un crayon à mine;

 le temps alloué à l’examen est de deux heures trente minutes
pour l’écoute de l’entrevue et la rédaction d’un texte de 350
mots.

5. OUVRAGES DE RÉFÉRENCE POUR LA CORRECTION

Pour considérer qu’il y a une erreur, sauf pour la ponctuation, le correcteur doit pouvoir le prouver
à l’aide d’un des ouvrages de référence suivants, dans sa plus récente édition :

Le Nouveau Petit Robert.

Le Multidictionnaire de la langue française.

Le Petit Larousse illustré.

Le Bon Usage.

Antidote.

La Banque de dépannage linguistique.

Pour la ponctuation, les balises utilisées par les correcteurs ont été élaborées à partir de L’art de
ponctuer (Tanguay, 2006).

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6. RÉSULTATS

6.1 Envoi des résultats

Les résultats obtenus aux tests sont mis à la poste dans les 12 jours ouvrables, à compter du
premier jour ouvrable suivant la date de passation des tests.

Aucun résultat n’est transmis par téléphone.

Les résultats des tests sont envoyés à la personne ou à l’organisme qui en acquitte les frais.

6.2 Copie additionnelle des résultats

Le candidat ou la candidate qui désire des copies additionnelles des résultats obtenus au
TECFÉE doit en faire la demande par écrit et acquitter des frais de 10 $ par copie certifiée.

6.3 Seuil de réussite

Le seuil de réussite au test de certification en français écrit pour l’enseignement (TECFÉE) est
déterminé par le MÉLS et les universités.

6.4 Révision de la correction de la rédaction

Un candidat ou une candidate peut demander que la correction de sa rédaction fasse l’objet
d’une révision. Il ou elle doit alors en faire la demande par écrit et acquitter des frais de 50 $. La
demande de révision de la correction doit être présentée dans les quatre-vingt-dix jours
suivant la date de passation de l’examen. Après ce délai, aucune demande de révision de la
correction ne sera considérée.

À la suite de cette révision, le résultat sera envoyé par la poste. S’il est supérieur au premier, ce
résultat deviendra officiel. Si le nouveau résultat est identique ou inférieur au premier résultat, ce
dernier demeure le résultat officiel. Il n’y aura pas de frais si la révision permet d’obtenir la note
de passage.

Conformément à la décision du comité directeur du TECFÉE, aucune

consultation d’épreuve n’est possible.

7. REMBOURSEMENT

Il n’y a aucun remboursement des frais d’inscription acquittés pour les tests. Cependant, si le
CÉFRANC doit annuler une session de tests, il offrira une autre date de session ou remboursera
le candidat ou la candidate sur présentation de son reçu.

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8. REPRISE DU TEST

En cas d’échec, l’étudiant ou l’étudiante reprend seulement la partie non réussie de l’épreuve.

9. REPORT DE LA PASSATION DU TEST À UNE DATE

ULTÉRIEURE

Le candidat ou la candidate qui demande, après son inscription aux tests, d’en reporter la
passation à une date ultérieure devra acquitter des frais d’administration de 30 $ pour être inscrit
à nouveau.

10. FRAIS D’INSCRIPTION À L’ÉPREUVE

Grille de tarification

Tests de rédaction et de code linguistique 70 $

Reprises – tests de rédaction et de code linguistique 80 $

Reprise – test de rédaction 40 $

Reprise – test de code linguistique 40 $

Frais de report 30 $

Copie additionnelle de résultats 10 $

Les frais d’inscription à l’épreuve sont assumés par le candidat ou la candidate.

11. RÈGLE DE CONSERVATION DES DOCUMENTS

Le CÉFRANC est mandaté par les universités et par le MÉLS et il doit respecter les règles
d’archivage du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

La règle principale est la suivante : l’organisme conserve, dans un endroit sûr et pendant douze
mois, le matériel qui a servi à la passation des épreuves (cahiers de rédaction et feuilles de
réponses).

Après ces douze mois, le CÉFRANC détruira les examens en sa possession.

Les copies des examens demeurent la propriété exclusive du Centre d’évaluation du

rendement en français écrit.

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 ANNEXE

CERTIFICATION

RÉSULTATS AU TEST DE FRANÇAIS

RÉDACTION

NOM : ____________________________________________ No DE FICHE : _______________

1. CLARTÉ /10

2. STRUCTURE /10

A) ORGANISATION DU DISCOURS 3. FIDÉLITÉ /10

4. PERTINENCE DU
/10
COMMENTAIRE
TOTAL (A) /40

0 FAUTE 60

0.5 À 3.5 FAUTES 55

4 À 7.5 FAUTES 45
B) FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
8 À 10.5 FAUTES 30

11 FAUTES ET PLUS 15

TOTAL (B) /60

TOTAL– PARTIE A /40

TOTAL– PARTIE B /60

GRAND TOTAL /100

LE SEUIL DE RÉUSSITE EST FIXÉ À 70 %