Livre APC Tle CD

Les grandprofs Info 1
Les auteurs
ABDOUL AZIZ NDJOBDI PELEU Anicet
ABOULAOU YAFET PEUPIE Guy Bertrand
ADAWAL Urbain Servais NGO'O MBANG
AMOUGOU François SIMO Sandrine Epse OUAFO
BOUKAR SOPTSI Voltaire
FIA Evarice Prosper TCHEPDA Soreil
MOHAMMAD Aly TOUZA Isaac
NKONDA Nyamsi TSIMI ELOUNDOU Roland
NJINKEU Jean Jules YAYA IBRAHIMA
OUAFO Péguy YOSSA Alex Ludovic
OUTSÉ Bélibi Félicité ZELKIF Njamen
Les administrateurs
NTAKENDO Emmanuel 676519464

NGOUABA Borel 699386259
MBASSI Ova’a Philomène 699322676
KAMGUE Cyrille 690709030
NA’ATMEM SADOU Felix 696875758
DETIO Arnaud 675864546
ABDOULAYE 675469530
2 Les grandprofs Info

Avant-propos
La collection des livres du groupe WhatsApp « Les grandprofs Info » a été conçue pour
vous permettre d’entrer de manière efficiente et efficace dans les APC dans les classes de
Troisième, Secondes, Premières et Terminales ESG et EST, adaptés aux nouveaux
programmes informatiques, ces ouvrages vous offrent entre autres :
Des cours détaillés (chaque module contient des unités d’apprentissage, et dans
chaque unité d’apprentissage, des unités d’enseignement)
Des situations problèmes contextualisées qui permettront à l’apprenant d’exécuter
des tâches déterminées à travers des consignes explicites dont l’issue est la
construction de ses propres compétences
Des activités d’intégration : qui permettront à l’apprenant de réinvestir ses acquis
dans un module donné
Des exercices d’application : à la fin de chaque unité d’enseignement il est question
de vérifier la compétence à travers des petits exercices
Ce travail a été fait par un groupe d’enseignants. Le déroulement (l’organisation)
des travaux a eu lieu dans un groupe WhatsApp (‘’ Les grandprofs Info’’), et dans ce
grand groupe sont nés d’autres petits groupes ou ateliers de travail, ainsi dans chaque
atelier, les membres formaient des duos pour produire des résultats des objectifs fixés au
préalable. À noter qu’il n’y a pas eu de rencontres physiques entre les membres.
Les contenus de ces livres répondent donc aux objectifs tant du côté enseignant
que du côté apprenant, c’est une véritable référence exploitable à toutes fins utiles
Nous sommes ouverts à toutes les suggestions, remarques et même critiques
constructives afin d’améliorer nos œuvres. Ne dit-on pas souvent que « la perfection n’est
pas de ce monde ? »
La communicatrice du groupe Mme Mbassi Né Mendouga Philomène

Table des matières
Module 1 : SYSTEMES INFORMATIQUES ............................................................................................ 6
UA 1: EXPLOITATION D’UN ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE 6H ......................................... 6
UE 1 : Description des types des systèmes informatiques 1H ok ............................................................ 6
UE 2 : Description de l’architecture logicielle d’un système informatique 1H ok .................................. 9
UE 3 : Description de l’architecture matérielle d’un système informatique 2H ok .................................. 12
UE 4 : Protection matérielle et logicielle d’un système informatique 1H ok ....................................... 18
UE 5 : Gestion des fluctuations de l’énergie électrique 1H ok ........................................................... 22
UA 2: CRÉATION DE CONTENUS NUMÉRIQUES 4H ............................................................. 25
UE 6 : Généralités sur les tableurs 2H OK ...................................................................................... 25
UE 7 : Utilisation d’une feuille de calcul 2H ok ............................................................................... 29
UA 3: RESEAUX INFORMATIQUES 10H .................................................................................... 36
UE 8 : Types - Topologie et architectures réseaux 2H ok .................................................................... 36
UE 9 : LES EQUIPEMENTS RESEAUX 1H ok ......................................................................... 41
UE 10 : LES PROTOCOLES RESEAUX 1H ok .......................................................................... 47
UE 11 : L’ADRESSAGE RESEAU 2H ok........................................................................................ 49
UE 12 : Créer et configurer un réseau informatique de 03 PC 2H ........................................................ 54
UE 13 : COMMANDES RESEAUX ET SIMULATION D’UN RESEAU 2H ok ........................... 55
Module 2 : SYSTEMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNEES ............................................... 61
UA 4: SYSTEMES D’INFORMATION 6H ................................................................................... 61
UE 14: GENERALITE SUR LES SI 1H ok ..................................................................................... 61
UE 15: ELABORATION D’UN MCD 3H ok ................................................................................. 64
UE 16 : PASSAGE DU MCD AU MLD 2H ok ............................................................................ 73
UA 5: BASES DE DONNÉES 10H .................................................................................................. 77
UE 17 : Les SGBD et fonctions de manipulations des données dans une BD 2H ok .............................. 77
UE 18 : Requêtes SQL de définition et de manipulation des données 3H ok ........................................ 81
UE 19 : Requêtes SQL de manipulation des données et les operateurs logiques 3H ok ......................... 84
UE 20 : Implémentation une base de donnée dans Ms Access 2H ok.................................................... 90
Module 3 : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION ................................................................... 99
UA 6: ALGORITHMIQUE 6H .......................................................................................................... 99
UE 21 : Généralités Sur Les Algorithmes Et Structure Des Données 3H ok ....................................... 99
UE 22 : Recherche séquentielle dans un tableau 2H ok ..................................................................... 106
UE 23 : Recherche du maximum/minimum dans un tableau 1H ok................................................... 108
UA 7: PROGRAMMATION EN C 8H ............................................................................................ 114
UE 24 : Les langages de programmation et IDE 1H ok .................................................................... 114
UE 25 : Ecrire un programme en C 2H ok ....................................................................................... 118

UE 26 : STRUCTURES DE CONTROLE EN LANGAGE C 1H ok............................................ 124
UE 27 : UTILISER LES TABLEAUX EN C 1H ok....................................................................... 129
UE 28 : Traduire un algorithme de recherche séquentielle en C 2H ok .............................................. 132
UE 29 : Identifier/interpréter/corriger les erreurs de programmation 1H ok ...................................... 135

Module 1 : SYSTEMES INFORMATIQUES
UA 1: EXPLOITATION D’UN ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE 6H
UE 1 : Description des types des systèmes informatiques 1H
Compétence visée
 Décrire les trois types de systèmes informatiques (personnel, d’organisation, de contrôle et de
commandes)
Situation-problème
Après avoir lu dans une revue scientifique un article sur les systèmes informatiques, votre petit frère
qui est un fanatique de l’informatique aimerait en savoir davantage sur cette notion. Aidez-le en définissant
l’expression système informatique et en donnant les types de systèmes informatiques.
INTRODUCTION
Un système informatique est un ensemble de moyens informatiques (matériels et logiciel) ayant pour
but de collecter, traiter, stocker, acheminer et présenter des données. Les systèmes informatiques existent
sous des formes variées en fonction du contexte dans lequel ils s’insèrent. On peut distinguer, entre autres
les systèmes informatiques personnels, les systèmes informatiques d’organisation et les systèmes
informatiques de contrôle et commande qui feront l’objet de ce cours.
I. LES SYSTÈMES INFORMATIQUES PERSONNELS

Un système informatique personnel est le système dont le but est de rendre des services (utilitaires ou
ludiques) à son possesseur. Il peut comporter différents matériels, connectés de façon permanente ou non,
comme :
 Des ordinateurs personnels (ordinateur de bureau, ordinateur portable, tablette etc.)
 Des équipements périphériques (imprimante, scanner, etc.),
 Des équipements de transmission de données (modem, Switch, box Internet, etc.),
 Des matériels plus spécialisés, comme les consoles de jeu ou les équipements de domotique (habitat
intelligent),
 Des équipements terminaux de systèmes externes, comme les Smartphones en téléphonie.
Parmi les nombreux services offerts par les systèmes informatiques personnels, on peut citer :
 La navigation sur le web,
 Les messageries et les réseaux sociaux,
 Les jeux individuels ou en réseau,
 La bureautique, avec le calcul (à l’aide d’un tableur), le traitement de texte,
 Le multimédia (retouche d’images, traitement du son, montage vidéo, streaming) etc.

II. LES SYSTÈMES INFORMATIQUES D’ORGANISATION
Le système informatique d’organisation est un assemblage d’éléments matériels et logiciels qui
coopèrent pour réaliser un objectif commun en utilisant un réseau comme moyen d’échange des données.
Ce réseau peut être un réseau local ou un réseau étendu, le plus souvent Internet.
Les systèmes informatiques d’organisation se trouvent au sein des organisations comme les entreprises, les
associations, les administrations, les laboratoires de recherche, etc. Ils comprennent une grande diversité
de composants parmi lesquels :
 Les ordinateurs (postes de travail, serveurs d’applications, serveurs de données, des
supercalculateurs, etc.),
 D’autres équipements de traitement et de transmission de données (capteurs et actionneurs, des
concentrateurs, commutateurs et routeurs, des robots, des machines dédiées, etc.),
 Les réseaux (LAN, MAN, WAN).
III. LES SYSTÈMES INFORMATIQUES DE CONTRÔLE ET DE COMMANDE

Un système informatique de contrôle et commande est le système qui reçoit des données sur l’état d’un
procédé extérieur via des capteurs, les traite et selon le résultat, agit sur ce procédé extérieur via des
actionneurs, afin de le maintenir dans l’état souhaité. Les systèmes informatiques de contrôle et commande
constituent la grande partie des systèmes informatiques car ils sont enfouis dans les objets de la vie
quotidienne. Un système informatique de contrôle et de commande est composé de :
 Capteurs pour l’acquisition des données
 Opérateurs permettant l’analyse et le traitement des données
 Actionneurs chargés de la restitution des données
NB : Les systèmes de contrôle et de commande sont indispensables sur toute ligne de production
automatisée moderne à travers l’interface homme-machine (IHM).
Les systèmes informatiques sont très répandus de nos jours. Leur objectif principal est le traitement
automatique de l’information. Ils comptent plusieurs équipements parmi lesquels on peut citer les
matériels réseau, les capteurs et actionneurs, les machines spécialisées (comme les guichets automatiques
bancaires ou les boîtiers de stockage en réseau, les robots, les smartphones, les cartes à puce etc.).
Jeu bilingue
1. Définir Système informatique en anglais
Data processing system is a system of interrelated techniques and means of collecting and processing
the data needed to organize control of some system.
2. Traduire en anglais les expressions suivantes :
Système informatique : Data processing system,

Système informatique personnel : personnal Data processing system
Système informatique de contrôle et de commande : control and command data pocessing system.
Activités d’intégration
1- Définir : Système informatique, actionneur, capteur
2- Enumérer trois services offerts par le système informatique personnel.
3- Expliquer le principe de fonctionnement du système informatique de contrôle et de commande.
4- Identifier la famille de système informatique à laquelle appartiennent les systèmes embarqués.
5- Votre père a acheté un ordinateur, une imprimante, une flybox, un scanner qu’il a relié afin
d’effectuer ses travaux.
a. Identifier le système informatique mis sur pieds par votre père.
b. Citer deux autres systèmes informatiques
c. Enumérer deux tâches que pourras effectuer votre père avec ce système informatique.

UE 2 : Description de l’architecture logicielle d’un système informatique 1H
Compétence visée : Prise en main d’un système informatique ;
Situation problème
En observant votre Père qui travaille sur son ordinateur à la maison, votre petit frère qui est encore
à l’école primaire est intrigué par quelques actions posées par votre Père, mais surtout par les réactions de
l’ordinateur qui semble lui obéir à la lettre.
Il se rapproche de vous et vous pose les questions suivantes :
Q1 : Qu’est ce qui fait en sorte que l’on puisse donner des ordres à un ordinateur qui est à la base formé
que de ferraille et circuits électriques ?
Réponse attendue : des programmes
I. GENERALITES
Un système informatique comprend deux grandes parties : une partie matérielle appelée Hardware
et une partie logicielle appelée Software. Cette partie logicielle est constituée d’un ensemble de
programmes qui permettent au système informatique d’accomplir toutes ses taches.
Définitions :
Information : élément de connaissance susceptible d’être transformé afin d’être traité par un système
informatique.
Donnée : information représentée sous une forme conventionnelle, afin de pouvoir être traitée
automatiquement.
Langage informatique: ensemble de caractères, de symboles, de mots-clés et de règles permettant de
donner des instructions à un ordinateur.
Instruction : ordre que l’on donne à un processeur.
Programme : séquence d’instructions exécutable par l’ordinateur
Logiciel : Ensemble de programmes.
Progiciel: ensemble complet de programmes informatiques, conçu pour différents utilisateurs en
vue d'une même application, généralement professionnelle, et commercialisé avec une documentation.
Freeware est un logiciel entièrement gratuit, qu'on peut copier comme on veut.
Graticiel Synonyme de l'anglais freeware, cousin de gratuiciel.
Logiciel libre: ensemble d’applications livrées avec leurs sources, que l'on peut donc modifier à
volonté pour l'adapter à ses besoins. Libre ne signifie pas forcément gratuit. En anglais : Open Source.
Contraire: logiciel propriétaire.
Logiciel propriétaire: logiciel dont l'acheteur ne peut utiliser qu’en suivant des règles établies par
son constructeur parfois extrêmement limitatives.
Ludiciel: logiciel de divertissement

Didacticiel c’est un logiciel destiné à l’enseignement
Q2 : Est-ce que tous ces programmes viennent avec l’ordinateur lors de l’achat ?
Réponse attendue : non.
Q3 : Comment appelle-ton le petit programme que les constructeurs mettent dans les machines
lors de la fabrication
Réponse attendue : le bios
II. LE BIOS
Le BIOS (Basic Input Output System) en français système de gestion de base des entrées / sorties
est un petit programme installé par les constructeurs lors de fabrication de l’ordinteur. Il a pour rôle de
vérifier l’état du matériel et de permettre ainsi l’installation des premiers programmes. Lors de la mise
sous tension de l’ordinteur, il exécute le POST (Power On Self Test). Lors de cette phase, les différents
composants sont testés, le POST ne se déroule pas bien, des messages d’erreurs sont affichés à l’écran. Le
BIOS est enregistré dans une mémoire de type ROM : Le CMOS (Complementary Metal-Oxide
Semiconductor). Le CMOS doit être constamment alimenté par d’une pile pour sauvegarder des
informations sur la configuration du système (l’heure, la taille de la mémoire vive installée sur l’ordinateur,
le type de disquette utilisée, les caractéristiques du disque dur, etc...).
Q4 : comment appelle-t-on le premier programme qu’on installe en premier dans un ordinteur
Réponse attendue : le SE
III. LE SYSTEME D’EXPLOITATION

1. Définition
Un logiciel de base est un ensemble de programmes qui assurent le bon fonctionnement de
l’ordinateur. Les logiciels de base constituent Le système d’exploitation.
Le système d’exploitation sert d’interface entre l’utilisateur et le matériel. Autrement dit il assure
l’interaction entre le matériel et l’utilisateur de l’ordinateur.
EXEMPLES : MacOS, Unix, Linux, MS-DOS, Windows…
2. Les fonctions d’un sytème d’exploitation

Il a pour fonctions :
 la gestion du processeur,  la gestion des programmes
 la gestion de la mémoire,  la gestion des utilisateurs
 la gestion des entrées/sorties,
3. Les types de systèmes d’exploitation

 Selon la gestion des taches on distingue : les systèmes d’exploitation monotaches des systèmes
d’exploitation multitaches
 Selon la gestion des postes on distingue : les systèmes d’exploitation monoposte des systèmes
d’exploitation multi-postes
 Selon la gestion des utilisateurs on distingue : les systèmes d’exploitation mono-utilisateur des sytémes
d’exploitation multi-utilisateur
Q4 : quel nom donne-t-on autres logiciels que l’on utilise pour exécuter des taches avec un ordinteur ?
Réponse attendue : les logiciels d’application
IV. LES LOGICIELS D’APPLICATION

Il existe deux types de logiciels : les logiciels de base que nous avons évoqués dans le paragraphe
précédent et les logiciels d’application.
Un logiciel d’application est un ensemble de programmes spécialement conçus pour exécuter une
tâche précise ou particulière sur l’ordinateur. On les regroupe par catégories en fonction de ce qu’ils
exécutent.
EXEMPLE : Tableur, ludiciel, Didacticiel,…
Dans cette catégorie de logiciels, on retrouve les utilitaires.
Un Utilitaire c’est un logiciel qui exécute des opérations annexes aux fonctions principals du
sytème d’exploitation.
Entre autres exemples on a les pilotes ou drivers qui sont des petits programmes permettant de
gérer des péripheriques.
Jeu bilingue
Français Anglais
Système informatique Computer
Logiciel Software
Système d’exploitation Operating System
Pilote Driver

UE 3 : Description de l’architecture matérielle d’un système informatique 2H
Compétences visées
 Décrire les caractéristiques de quelques périphérique et composants ;
 Enoncer le rôle d’un pilote ;
 Décrire les principaux composants internes de l’unité centrale.
Situation problème En entrant dans la salle informatique de votre établissement, vous trouverez sur la
table du professeur les composants ci-dessous de l’ordinateur. Tout le monde se pose des questions sur
ce que c’est et à quoi tout cela peut bien servir.

Consigne : décrire chacun des éléments
INTRODUCTION
Un système informatique est généralement constitue d’une partie matérielle et d’une partie logicielle.
La partie matérielle possède une unité centrale et des périphériques. Unité centrale d’un ordinateur
regroupe le microprocesseur, la mémoire, le disque dur et les lecteurs… Un périphérique est un matériel
pouvant être connecte à l’unité centrale par l’intermédiaire d’un pilote.
I- Caractéristique de quelques périphériques

a) Périphériques d’entrée
Les périphériques d’entrées permettent de transmettre information à unité centrale. Les plus connus sont :
- Le clavier est un dispositif qui permet de saisir les caractères et qui permet d’envoyer des commandes
vers l’unité centrale
- La souris est un périphériques de pointage servant à déplacer un curseur sur l écran et permettant de
sélectionner, de déplacer ou de manipuler les objets grâce à des boutons.
- Le scanner est périphériques d’acquisition permettant de numériser des documents est a dire
transformer un document papier en images numérique
- Le microphone c’est un périphérique sensible à la voix et permet d’introduire les informations dans
l’ordinateur sous forme sonore
- Camera et la webcam : ils permettent de capter des images réelles et de les numériser afin d être traite
par un ordinateur
- L’appareil photo c’est un périphériques destine q capter des images
- Le crayon optique : est un stylet électronique, permettant de dessiner ou sélectionner des options
directement sur écran à tube

b) Les périphériques de sortie
Les périphériques de sortie permettent à l’unité centrale de transmettre les informations aux utilisateurs
- L’imprimante est un périphérique qui permet de faire sortir sur du papier les données contenus dans
un ordinateur
- L’écran permet d’afficher les données contenues dans unité centrale
- Le vidéoprojecteur est un appareil qui permet de projeter sur un mur une vidéo, une image
- Les haut-parleurs permettent de faire sortir du son
- Le graveur permet de sauvegarder les données d’un ordinateur dans un disque optique (CD-
ROM,DVD …)
- Ecran tactile est un périphérique informatique qui cumule les fonctionnalités d’affichage d’un écran,
d’une souris, celle d’un stylet optique
c) Les périphériques d’entrée sortie

Encore appelé périphériques mixte, un périphérique d’entrée/sortie est un périphérique ou un organe qui
permet d’entrer et sortir des informations d’un ordinateur .il s’agit de :
- Le modem c’est un périphérique qui permet de communiquer avec des utilisateurs par intermédiaire
d’une ligne téléphonique. il permet de se connecter à internet
- Le lecteur graveur CD/DVD permet la lecture et la gravure des CD ou DVD
- La clé USB et le disque dur externe : ce sont les supports de stockage qui permettent de conserver les
informations.
d) Les périphériques de communication
Ce sont des appareils électroniques permettant l’échange d’informations entre ordinateurs.
Desque les données ʺquittentʺ l’ordinateur, elles vont subir un certain nombre de manipulations avant
d’arriver à leur destination. Comme périphériques de communication nous avons :
- La carte réseau : c’est une carte de circuit imprimes qui permet la communication réseau depuis et vers
un ordinateur personnel (échanges de données). Elle constitue l’interface entre ordinateur et le câble
réseau
- Le modem c’est un périphérique qui permet de communiquer avec des utilisateurs par intermédiaire
d’une ligne téléphonique. il permet de se connecter à internet
- Le répéteur : c’est un équipement qui relie deux ordinateurs distant tout en régénérant le signal.
- Le switch ou commutateur c’est équipement qui permet de choisir le destinataire exacte vers qui envoyer
information

- Le routeur : c’est un équipement d’interconnexion qui permet qui permet de sortir d’un réseau pour aller
vers un autre
- Le pont : il permet de passer d’un réseau vers un autre réseau de même type
- La passerelle : c’est un système matériel et logiciel qui permet des réseaux qui utilisent des protocoles
différents
II- Les principaux composants de l’unité centrale.
L’unité centrale comporte plusieurs éléments dont les plus importants sont:
1. la carte mère
La carte mère un circuit imprime constituant le support principal des éléments essentiels d’un
ordinateur. Elle permet les échanges d’informations entre les différents composants vitaux d’un pc.
Une carte mère est caractérise par:
- le facteur d’encombrement : c’est dire sa forme
- le chipset : c’est un circuit qui organise l’interconnexion entre tous les composants de la carte mère
- l’horloge et la pile du CMOS : l’horloge est charge de synchroniser les signaux du système
- le slot et le socket : qui sont les supports du processeur
- les connecteurs d’extension : sont des réceptacles dans lesquels on insère des cartes d’extension. On
peut citer : le connecteur Isa , connecteur PCi, AGP…
- les connecteurs d’entrée-sortie parmi lesquels : le port série (connecte les ancien peripherique), port
parallele (connectait imprimante mais désormais obsolète), port USB,Port VGA,prises audio
2. le microprocesseur
Est circuit intègre qui effectue les opérations arithmétique et logiques.il est constitué de l unité
Arithmétique et logique encore appelé unité de traitement, l’unité de contrôle responsable de la lecture
en mémoire et du décodage des informations.
Les caractéristiques du microprocesseur
- la largeur de ces registres interne de manipulation des donnes (8, 16, 32,64 bits) ;
- la cadence de son horloge exprime en Mhz ou Ghz ;
- le nombre de noyaux de calcul (core)
- son jeu d’instructions qui dépend de la famille ( CISC,RISC , etc )

3. les mémoires
Une mémoire est un dispositif électronique capable d’enregistrer, de conserver et de restituer des
informations. On la retrouve dans les ordinateurs, les jeux, les GPS et de nombreux appareils.
La caractéristique d’une mémoire:
- La capacité: nombre total de bits que contient la mémoire. Elle s’exprime aussi en octet
- Le format des données: nombre de bits qu’on peut mémoriser par case mémoire. On parle de largeur
du mot mémoire
- le temps d accès : temps qui s’écoule entre l’instant ou a été lancée une opération de lecture/écriture
en mémoire et l’instant ou la première information est disponible sur le bus de données ;
- le temps de cycle : il représente l’intervalle minimum qui doit séparer deux demandes successives de
lecture ou d écriture
- le débit : nombre maximum d’informations lues ou écrites par seconde.
On distingue plusieurs types de mémoire
- la mémoire vive, generalement appelée RAM, c’est la mémoire principale du système, elle permet de
stocker de manière temporaire des données lors de l’exécution d’un programme
- la mémoire morte appelée ROM, est un type de mémoire permettant de conserver les informations
qui y sont contenues même lorsque la mémoire n’est plus alimente
- la mémoire BIOS est le programme qui sert d’interface entre le système d’exploitation et la carte mère
- la mémoire Flash
4. le disaue dur
C’est une mémoire de masse magnétique utilise principalement dans des ordinateurs, mais
également dans caméscopes, des lecteurs/enregistreur de DVD
5. les bus
On appelle bus un ensemble de liaison physique pouvant être exploitées en commun par plusieurs
éléments matériel afin de communiquer.

Un bus est caractérisé par:
- sa largeur, c’est le volume d’information transmise simultanément
- sa fréquence c’est le nombre de paquet de données envoyés ou reçus par seconde elle est exprimée en
hertz
Quelque type de bus
- le bus d’adresse transporte les adresses mémoires auxquelles le processeur souhaite accéder pour lire
ou écrire une donnée
- le bus de données véhicule les instructions en provenance ou à destination du processeur.
- Le bus de contrôle transporte les ordres et les signaux de synchronisation en provenance de l unité de
commande et à destination de l’ensemble des composants matériels
6. Le boitier d’alimentation
L’alimentation est charge de convertir la tension électrique du secteur en différentes tension continu
compatible avec les circuits de l’ordinateur

UE 4 : Protection matérielle et logicielle d’un système informatique 1H
 Lister quelques causes de dysfonctionnement du matériel et des logiciels ;
 Décrire la fonction du bloc d’alimentation ;
 Décrire le rôle des équipements suivants : onduleur, régulateur de tension ;
 Lister quelques risques liés à la non protection de l’environnement de travail ;
 Protéger un ordinateur/imprimante à l’aide des équipements suivants : onduleur, régulateur de
tension ;
Situation problème
Paul Vient d’acquerir un ordinateur il y’a trois mois. Après installation il s’est lancé dans les
téléchargements des logiciels sur le net sans controle. Malheureusement il n’a mis en place aucun dispositif
de sécurité et son ordinateur a des difficultés à démarrer. Il se rapproche de vous et vous pose quelques
questions
a) Quelles sont les causes de ce dysfonctionnement ?
b) Ce dysfonctionnement est-il matériel ou logiciel ?
c) Comment pourrait-il éviter de tels désagréments dans le futur ?
Contenu de la leçon
I- Définition des concepts

 Panne: Arrêt accidentel par un dysfonctionnement du fonctionnement d’un système ou d’un élément.
 Panne: C’est un état d’un équipement informatique inapte à accomplir une fonction requise.
 La maintenance informatique regroupe toutes les tâches et actions nécessaires au bon fonctionnement
d'un système informatique.
 La maintenance préventive consiste à empêcher tout incident technique au moyen de la prévention,
autrement dit, elle est une maintenance effectuée avant la détection d'une défaillance d'un outil
informatique.
 La maintenance préventive, ou maintenance technique planifiée, consiste à intervenir sur un
équipement à intervalles réguliers ou en fonction de critères prédéfinis. Son objectif premier est de
réduire les risques de panne sur vos équipements
II- Les causes de dysfonctionnement du matériel et des logiciels

a- Les causes de dysfonctionnement des logiciels
Plusieurs causes peuvent être à l’origine d’un dysfonctionnement d’un logiciel:
 le défaut de conception du logiciel ou « bug »,

 les virus informatiques ou logiciels malveillants,
 les incompatibilités diverses entre applications,
 des paramétrages erronés,
 des événements propres à l’utilisateur (mauvaises manipulations),
 des événements extérieurs (température, champs magnétiques).
b- Les causes de dysfonctionnement du matériel

Plusieurs causes peuvent être à l’origine d’un dysfonctionnement d’un matériel:
 la défectuosité des matériels informatiques,
 Mauvais branchement d’un périphérique
 Choc physique du matériel
 Les variations de tension, surtension
 Foudre et coupure incessantes du courant électrique
 Les pannes Post
 Les pannes CMOS/BIOS
 Les pannes CARTES MERES
La carte mère coordonne le bon fonctionnement des composants du système. Elle permet aux
périphériques de communiquer et de travailler ensemble
 Les pannes CPU
Les symptômes d'une panne processeur sont une baisse de performance, des bips au POST, ou un
système qui ne fonctionne pas correctement. Ces erreurs indiquent généralement qu'une erreur interne est
survenue.
 Les pannes RAM
 Les pannes d’alimentation
L'alimentation joue un rôle vital dans le fonctionnement de tout système informatique. Si l'alimentation
ne fonctionne pas correctement, les composants informatiques seront mal alimentés et ne fonctionneront
pas normalement.
 Les pannes des disques durs
 Pannes de périphériques
La plupart des périphériques d'entrée sont détectés au démarrage. Quand on diagnostique des
périphériques d'entrée, vérifiez que le périphérique est correctement connecté.
III- fonction du bloc d’alimentation ;

Le bloc d’alimentation (power supply unit en anglais, souvent abrégé PSU) ou simplement
l’alimentation d'un PC est le matériel informatique l'alimentant.
Le rôle du bloc d’alimentation est de transformer le courant alternatif de tension efficace 220V.
50Hz en un courant continu et constant compatibles avec les circuits électroniques de l’ordinateur.
En d’autres termes, Le rôle du bloc d’alimentation consiste fournir l’énergie basse tension nécessaire
pour alimenter la carte mère et les divers éléments inclus dans l’unité centrale.
Le bloc d’alimentation va donc faire 3 choses :
- Passer d’un courant alternative à un courant continu
- Baisser la tension
- proposer plusieurs tensions en sortie
IV- Rôle des équipements

a- Onduleur
Un onduleur est un dispositif d'électronique de puissance permettant de générer des tensions et
des courants alternatifs à partir d'une source d'énergie électrique de tension ou de fréquence différente.
Un onduleur est un boîtier à brancher sur secteur. Il permet de protéger les appareils électroniques
reliés et de corriger les perturbations électriques du réseau par un régulateur de tension. C’est un appareil
indispensable pour protéger les équipements en cas de coupure de courant.
b- régulateur de tension
Un régulateur de tension, est un organe électrotechnique ou un composant électronique dont le rôle
est de maintenir à sa sortie, dans certaines limites, une tension constante, indépendamment de la charge et
de la tension d'entrée.
V- Quelques risques liés à la non protection de l’environnement de travail

Les risques liés à la non protection d l’environnement de travail sont:
- La surtension et sous tension - La destruction des appareils
- Invasion des Virus informatique - La perte d’informations
- Invasion de la poussière
VI- Protéger un ordinateur/imprimante à l’aide des équipements suivants : onduleur, régulateur

de tension
Les circuits électroniques sensibles de l’ordinateur et de l’imprimante peuvent être endommagés par
des tensions trop élevées.

Il est facile de relier les appareils électroniques que vous souhaitez protéger en les branchant sur les prises
dédiées de l'onduleur ou du régulateur de tension. Pour protéger son ordinateur à l’aide d’un onduleur ou
d’un régulateur de tension, il faut :
- Installer le pilote - Brancher les câbles
Exercices
1- Citer quatre causes de dysfonctionnement du matériel

2- Citer quatre causes de dysfonctionnement des logiciels
3- Quelle est la fonction du bloc d’alimentation ?
4- Donner le Rôle des équipements de l’onduleur,
5- Donner le Rôle des équipements du régulateur de tension
6- Citer 3 risques liés à la non protection de l’environnement de travail ;
Jeu bilingue des mots contenu dans la colonne savoirs essentiels du programme
a- Failure : panne
b- Maintenance : Maintenance
c- Preventive Maintenance : Maintenance préventive

UE 5 : Gestion des fluctuations de l’énergie électrique 1H
Compétence visée:
A la fin de cette leçon l’élève devra être capable de présenter et décrire les outils de protection d’un système
informatique contre les fluctuations d’énergie.
Objectifs spécifiques:
- lister les causes du dysfonctionnement matériel;
- Identifier et décrire les outils de protection matériel contre les fluctuations d’énergie ;
Contrôle de pré requis:
- Maîtriser les composants de l’ordinateur et leurs rôle;
- Mettre un ordinateur en marche.
Situation Problème:
M. TCHIO vient d’aménager dans un nouveau quartier. En soirée il constate que les ampoules à la maison
n’éclairent pas bien, et que son moniteur s’allume mais l’UC n’arrive pas démarrer entre 18h et 21h30.
Sachant que vous avez des connaissances en maintenance informatique, aidez M. TCHIO à comprendre
son problème.
1. définir maintenance informatique;
2. Quel est le problème rencontré par M. TCHIO ?
3. Quel conseil allez-vous prodiguer à M. TCHIO ?
4. Citer deux équipements de protection que vous allez recommander à M. TCHIO.
INTRODUCTION
L’ordinateur subit des menaces tout au long de son cycle de vie. Pour freiner l’effet des menaces
afin de prolonger la durée de vie de notre ordinateur il est nécessaire d’appliquer certaines mesures qui
visent à le maintenir. Cette mesure est généralement qualifiée de maintenance. L’ordinateur étant composé
de la partie matérielle et la partie logicielle, on distingue la maintenance matérielle et la maintenance
logicielle. Parmi les causes de disfonctionnement matériel nous avons les fluctuations d’énergie qui sont
des causes à ne pas négliger. Dans cette leçon nous présenterons les causes liées aux fluctuations d’énergie
ainsi que quelques mesures de prévention.
1. Quelques causes instabilité matériel

Les pannes matérielles ne sont pas essentiellement physiques. Tout composant de l’ordinateur doit
impérativement être connu du système d’exploitation pour être utilisé. Ainsi, les problèmes peuvent être
d’ordre logiciel :
 pilote défaillant ce qui empêche que le matériel soit fonctionnel ;

 Virus Informatique qui fait tourner la machine à un rythme anormal afin de créer le surchauffe
pour détruire le matériel.
Ils peuvent aussi être d’ordre matériel :
 Accumulation de la poussière ;
 Passage d’une foudre ;
 Fluctuation du courant.
2. Outil de protection contre la fluctuation de courant
La fluctuation de tension électrique est causée par des perturbations électromagnétiques ou par des
variations de puissance sur le réseau porteur de cette tension. Elle est généralement caractérisée par une
instabilité de la tension (baisse ou hausse de tension intempestive).
Parmi les outils de protection matérielle contre les fluctuations on a :
a) le bloc d’alimentation
Faisant partie intégrante de l’Unité centrale,
il contient en son sein l’alimentation et un ou
plusieurs ventilateurs pour refroidir l’unité
centrale. Il a pour principal rôle de prendre un
courant instable (alternatif) et de le transformer
en courant continu pour alimenter les
composants de l’ordinateur ( 110V-220V en
5V-12V).
b) para sur-tenseur
C’est une rallonge multiprise spéciale
constitué d’un para surtension et parafoudre qui
protège efficacement les appareils informatiques
contre l’orage ou les coupures de courant.
c) régulateur de tension
C’est un appareil qui a pour fonction de convertir le courant alternatif d’amplitudes variables en courant
continu d’amplitudes constantes et limitées pour assurer le bon fonctionnement des équipements qu’il

alimente. Un régulateur de tension fonctionne en trois temps : redresser le courant l’écrêt1er et limiter ses
variations.
Il existe deux types de régulateurs de tension : analogique et numérique.
Figure 1: régulateur numérique

Figure 2: régulateur analogique
d) Onduleur
C’est un appareil électronique ayant la
capacité d’accumuler de l’énergie et de stabiliser
l’énergie électrique aux tensions variables à la
sortie. Il dispose d’une batterie ayant la capacité
d’alimenter les équipements en cas absence
d’alimentation du courant secteur. La durée
d’alimentation dépend de la puissance de la
batterie et des appareils connectés.
CONCLUSION
En somme, nous pouvons dire que les causes du disfonctionnement matériel peuvent être logiciels
ou matériels. Parmi les causes matériels nous avons présenté dans le cette leçon les fluctuations de courant
(baisse et hausse de la tension) qui peuvent endommager les composants de l’ordinateur. Nous avons
présenté l’onduleur, le régulateur de tension, le bloc d’alimentation et le para sur tenseur comme outils de
protection des composants de l’ordinateur contre les fluctuations de courant ce qui pourra rallonger le
durée de vie des nos équipement.
Jeux Bilingue
Français Anglais
onduleur Inverter
Régulateur de tension Voltage regulator
1
L'écrêtage consiste à supprimer une partie de l'amplitude d'un signal. Le redressement supprimant les
alternances négatives peut être considéré comme un cas particulier de l'écrêtage.

Bloc d’alimentation Power supply
UA 2: CRÉATION DE CONTENUS NUMÉRIQUES 4H
UE 6 : Généralités sur les tableurs 2H
Compétences visées : Au terme de cette leçon l’apprenant doit être capable de :
- Définir tableur et donner l’utilité des tableurs,
- Décrire les parties qu’on retrouve dans l’interface graphique d’un tableur.
- Décrire les opérations qu’on peut réaliser dans un tableur notion de référence dans les tableurs
Situation problème : après avoir brigué avec succès les activités du club scolaire dans lequel vous
êtes secrétaire, il est demandé à votre bureau de fournir un rapport financier de vos activités.
Sachant que vous avez des connaissances avancées en informatique, notamment en bureautique, il
vous demande de le renseigner sur la façon dont sera présenté ce document.
Consigne:
- D’après vous quel est le meilleur moyen de présenter un rapport financier?
- Quels outils seraient mieux adaptés à la réalisation de ce document?
- Pouvez-vous citer d’autres documents que l’on peut réaliser avec l’un des outils cités?
INTRODUCTION
Aujourd’hui, l’informatique est appliqué a de nombreux domaines parmi lesquelles le domaine de
gestion, la santé, l’armée etc.… les outils manipulés dans ces domaines sont très variés. On rencontre entre
autres des tableurs. La principale utilisation d’un tableur est le calcul automatique de formules.il est
destiné a des multiples réalisations à savoir : tableaux, calculs, graphismes, etc...
I. LES TABLEURS : DEFINITIONS ET EXEMPLES

1. Définitions
Un tableur est un programme informatique capable de manipuler des feuilles de calcul. A l’origine,
les tableurs étaient destinés aux traitements automatisés des données financières. Aujourd’hui ils sont
utilisés pour effectuer des taches vairées à savoir, la gestion de bases de données simples, la production
graphique, les analyses statistiques, etc... Dans un tableur, on ne parle pas de fichiers mais plutôt de
classeur. Ainsi, nous diront qu’un classeur est un document tableur comportant plusieurs feuilles de calcul.
2. Exemples de tableurs
La principale utilisation d’un tableur est le calcul automatique de formules. Les utilisés sont :
 Excel,qui est extrait de la suite bureautique Microsft Office ;
 OpenCalc extrait de la suite bureautique Open Office
 Sun StarOffice calc, de la suite starOffice ;
 Lotus 1-2-3 de la suite SmartSuite
 KSpread, de la suite KOffice sous Linux
 Corel Quattro Pro de la suite WordPerfect.
II. MISES EN FORMES DANS UN TABLEUR (CAS DE MS EXCEL)

Une mise en forme est un processus qui consiste à améliorer un document pour l’embellir. En ce
qui concerne les tableurs, il s’agit de préparer le résultat d’une opération, pour qu’il soit appréciable par le
lecteur. Un tableur propose plusieurs styles de tableau prédéfinis que vous pouvez utiliser pour mettre en
forme un tableau en un clin d’œil. Si les styles de tableau prédéfinis ne vous conviennent pas, vous pouvez
créer et appliquer un style de tableau personnalisé. Bien que vous ne puissiez supprimer que les styles de
tableau personnalisés, vous pouvez enlever un style de tableau prédéfini de sorte qu’il ne soit plus appliqué
à un tableau. Vous pouvez également ajuster la mise en forme du tableau en choisissant les options de
styles rapides correspondant à des éléments du tableau, par exemple Ligne d’en-tête, Ligne
Total, Première colonne, Dernière colonne, Lignes à bandes et Colonnes à bandes ou Bouton de filtre.
Sous EXCEL par exemple, pour Choisir un style de tableau Lorsqu’une plage de données n’est pas mise
en forme en tant que tableau, Excel la convertit automatiquement en tableau lorsque vous sélectionnez un
style de tableau. Vous pouvez également modifier la mise en forme d’un tableau existant en sélectionnant
une autre mise en forme.
1. Sélectionnez la cellule ou la plage de cellules du tableau à laquelle vous voulez appliquer une mise en
forme de tableau.
2. Dans l’onglet Accueil, cliquez sur Mettre sous forme de tableau.
Cliquez sur le style de tableau à utiliser.
III. QUELQUES FONCTIONS DE BASE DANS LES TABLEURS

Dans un tableur, une fonction est un outil qui pzermet de produire un résultat d’un type bien precis ;
elles sont classées en différentes familles à savoir : statistiques, math et trigonometrie, scientifiques,
finanaces, etc. … Parmi les fonctions existantes, nous pouvons citer :
 La fonction SOMME () : a pour rôle additionner le contenu d’un ensemble de cellules, il convient
d’indiquer, entre parenthèses, les coordonnées de la première cellule, suivi du séparateur « : » et les
coordonnées de la dernière cellule.
Exemples : =SOMME (A1 :A10) Additionne le contenu des cellules comprises entre A1 à A10.
=SOMME (A1 ;A3;A5:A9) Additionne le contenu de la cellule de A1 avec celui de A3, puis avec celui
des cellules comprises entre A5 et A9. Additionne le contenu des cellules comprises entre A1 et A3 avec
celui des cellules comprises entre A5 et A9.
 La fonction SI() : elle permet de tester des hypothèses en faisant en sorte qu’un calcul dépende de la
réalisation d’une condition.
 La fonction SOMME.SI() : vous permet d’effectuer une somme de valeurs en fonction d’une
condition. Par exemple, vous pouvez obtenir, pour chaque marque de véhicule, le montant des ventes.
 La fonction MOYENNE() calcule la moyenne d’une plage de cellules numériques.

 La fonction RANG () : a pour rôle de ranger des valeurs dans un ordre precis. En mettant comme
indicateur « 0 » les nombres seront rangés dans un ordre décroissant et « 1 » les nombres seront rangés
dans un ordre croissant.
IV. QUELSQUES OPERATIONS SUR LES TABLEURS

Protéger une feuille de calcul
Il s’agit ici de configurer un mot de passe afin de limiter les accès à la feuille de calcul uniquement aux
personnes autorisées. Pour cela il faut procéder comme suit :
Sélectionner les cellules qui peuvent être modifiées  sous l’onglet Accueil/cellule, cliquez sur la
commande format  désactivez la commande « verrouiller la cellule »  cliquez sur « protéger » la
feuille  tapez un mot de passe  confirmer le mot de passe.
Les zones d’impression
Il s’agit des données qui seront imprimés sur chaque page. Pour définir une zone d’impression on
sélectionne les cellules que nous voulons imprimer, on va dans l’onglet mise en page, on choisit zone
d’impression puis on défini la zone d’impression.
Notion de références dans les tableurs
La référence d’une cellule est le code qui nous permet de l’identifier (A1, B3, C15, T375…). On
distingue deux types de références sur les tableurs à savoir :
 La référence Absolue, qui donne la ligne et la colonne précise. Exemple : L1C5 désignera la cellule de
croisement de la ligne 1 et de la colonne 5
 La référence relative, qui sont des références dont les cellules vont varier au moment de recopier les
données; ce qui signifie par exemple que si on fait un copier/coller d’une formule dans une cellule
A1, alors la référence de la cellule s’ajustera en fonction du nouvel emplacement. Exemple : A1, C15,
T375…
CONCLUSION
Un tableur permet de réaliser des feuilles de calculs. Ce sont des tableaux dans lesquels des calculs
sont effectués en utilisant des formules et/ou des fonctions. Certains tableurs comme MS EXCEL
peuvent aussi être utilisés comme des bases de données qui est par exemple la fonction d’un autre logiciel
tel que MS ACCES.
Jeu bilingue : traduire en Français ou Anglais les mots ou expressions soulignés ci-dessous :
Un spreadsheet nous permet de réaliser des documents tels que des bulletins ou encore des bills et
nous pouvons les réaliser à l’aide des cellules contenus dans ces tableurs. Un système d’exploitation donne
la possibilité d’installer plusieurs spreadsheet.
Exercice : Soit une feuille du tableur suivant
- Comment appel-t-on cette interface?

- Comment appel-t-on la zone dans laquelle on saisit une donnée dans un tableur
- Donnez le nom de la zone dans laquelle est écrit le mot «BEAU»
- Donnez le nom de la zone dans laquelle est écrit le mot « mon 1e tableau »

UE 7 : Utilisation d’une feuille de calcul 2H
- Réaliser un tableau croisé dynamique;
- Reproduire une facture, un devis, un bulletin de paie ou de notes ;
- Imprimer une feuille de calcul.
Situation problème
Madame WANDA est la patronne d’un établissement privé d’enseignement secondaire. Pour mieux
gérer son étabissement, elle souhaite automatiser certaines tâches notamment la production des bulletins
de notes et des devis. Pour le stockage des données elle compte utiliser des tableaux. N’étant pas très avisé
personnellement à l’utilisation des tableurs, elle se rapproche de vous en vous posant quelques questions.
Comment produire un bulletin de note?
Comment va t’elle créer ce tableau?
CONTENU DE LA LEÇON
I- Les tableaux croisés dynamiques

I-1 C’est quoi un tableau croisé dynamique ?
Un tableau croisé dynamique (ou TCD) est un outil puissant capable de calculer, de synthétiser et
d’analyser des données, qui vous permet de voir des comparaisons, des motifs et des tendances dans vos
données.
Le tableau croisé dynamique (ou TCD) permet de synthétiser les données d'une base de données de
façon à obtenir les "croisements" de données souhaités.
Comme son nom l’indique, un tableau croisé dynamique, est un nouveau tableau que vous allez créer sur
Excel et qui va reprendre des données que vous avez déjà entré dans votre feuille de calcul et qui va les
croiser de manière dynamique.
En d’autres termes, un tableau croisé dynamique extrait les données et les synthétise pour leur donner du
sens, le tout sans entrer la moindre formule.
I-2 Création d’un Tableau Croisé Dynamique

Nous allons Créer un tableau croisé dynamique à partir de la liste ci-dessous. Sélectionnez toute la liste
de données dans le fichier proposé. N'oubliez pas de sélectionner les étiquettes de colonnes, c'est très
important.

Dans le menu « Insertion », cliquez sur « Tableau croisé dynamique »
Dans la boite de dialogue qui apparait, définir la plage (Feuil1!$A$1:$D$12) et l’emplacement puis
cliquer sur OK
Sélectionner les champs.

Deux champs sont sélectionnés provenance et prix par unité en FCFA

Trois champs sont sélectionnés provenance, produits et prix par unité en FCFA
Quatre champs sont sélectionnés provenance, produits , nombre d’unités achetés et prix par unité en
FCFA

I-3 MODIFIER UN TABLEAU CROISE DYNAMIQUE
Le TCD généré par Excel n'est pas forcément celui attendu, vous pouvez donc le modifier autant
que nécessaire.
Pour permuter les lignes et les colonnes d’un tableau croisè dynamique il faut:
- sélectionnez l’un des champs à permuter,
- Sélection du premier champ à permute
- Le faire glisser à droite du champ situè en colonne, puis relâchez le bouton de la souris.
- Le champ apparait alors en colonne
Pour supprimer un champ il faut:
- Sélectionner le champ à supprimer
- Le faire glisser en dehors du tableau, puis relâchez la souris.
II- Reproduire un bulletin de notes

Pour reproduire un bulletin de notes sous excel il faut : lancer excel, insérer les notes par matière et
les coefficients, calculer la note coefficiée, calculer la somme des coefficients, des notes coefficiées et la
moyenne.
Pour calculer la note coefficiée la formule est : =B6*C6 … =B16*C16
Pour calculer la somme des coefficients =SOMME(C6:C16)
Pour calculer Calcul de la somme des notes coefficiées la formule est : =SOMME(D6:D16)

Pour calculer la moyenne de l’élève, nous allons utiliser la fonction MOYENNE qui permet de
calculer la moyenne de plusieurs cellules. Nous voulons calculer la moyenne de l’élève Melibi la forrmule
est : =MOYENNE(D17/C17)
L’image suivante vous montre le bulletin de note de l’élève Melibi.
Pour calculer le rang de l’élève nous allons utiliser la fonction Excel RANG qui détermine le
rang d'une valeur en fonction d'un ensemble de valeurs (pour classer des valeurs par exemple). La formule
est :
= RANG(Valeur ; ensemble_de_valeurs ; ordre)
Pour calculer le rang de l’élève Melibi il faut appliquer la formule :
= RANG(B9; B9:B12; 0).
0 : Pour l’ordre croissant et 1 : Pour l’ordre décroissant
Avant de recopier, ajouter des $ à la plage de cellules pour éviter qu'elle ne soit décalée : =
RANG(B9; B$9:B$12; 0) puis étirez la formule vers le bas.

III- Impression d’une feuille de calculs.
Pour imprimer une feuille de calcul il faut:
1. Cliquez sur l'onglet Fichier du ruban en haut à gauche.

2. Sur la barre latérale verte, cliquez sur le bouton Imprimer, puis sur le bouton Mise en page en
bleu au bas de la fenêtre d'Excel.
3. Sur la boîte de dialogue de Mise en page dans la section Échelle, cochez l'option Ajuster en
veillant à ce que celle-ci soit bien paramétrée sur 1 page(s) en largeur sur 1 en hauteur.
Note : nous vous conseillons de cocher l'option Paysage dans section Orientation afin
d'optimiser l'utilisation de l'espace de votre feuille lors d'une impression.
4. Toujours sur la boîte de dialogue de Mise en page, cliquez sur l'onglet Marges, et dans la
section Centrer sur la page, cochez les options Horizontalement et verticalement
5. Cliquez sur le bouton OK pour valider votre mise en page. Vous pouvez à présent observer un
aperçu de ce à quoi ressemblera votre impression.
Si vous souhaitez pousser encore plus loin les options de mise en page, vous pouvez vous rendre sur
l'onglet Mise en page du ruban. Celui-ci regorge d'options afin d'imprimer correctement votre feuille de
calcul. Il est possible d'imprimer les en-têtes, le quadrillage de modifier les marges ou encore de changer
l'orientation d'impression (portrait/paysage).
EXERCICE
1- Definer tableau croisé dynamiue
2- Donner la procedure de creation d’un TCD
3- Reproduire dans un fichier excel le bulletin de note ci dessus
4- Donner la formule de calcul de la somme, de la moyenne et du rang d’un élève
5- Donner la procedure d’impression d’un fichier excel
Jeu bilingue des mots contenu dans la colonne savoirs essentiels du programme
spreadsheet : tableur cells : cellule
Workbook : classeur range of cells: Plage de cellule
worksheet : worksheet

UA 3: RESEAUX INFORMATIQUES 10H
UE 8 : Types - Topologie et architectures réseaux 2H
Compétences visées : A la fin de cette leçon, l’élève doit être capable de :

 Décrire les différents types de réseaux informatiques en fonction de l’étendue géographique.
 Décrire les topologies physiques (bus, étoile, anneau) et logiques (Ethernet, Token ring).
 Décrire les principales architectures réseaux (Peer to peer et client/serveur)
Situation-problème :
Votre établissement vient d’être doté des équipements informatiques pour votre nouveau
laboratoire informatique. Pour mieux faciliter les travaux de l’administration d’une part et des enseignants
d’autre part, votre proviseur vous sollicite pour mettre lesdits équipements en réseau.
I- DEFINITIONS
Un réseau se définit de façon générale comme un ensemble d’entités (objet, personne, chose)
interconnectées les unes aux autres pour faire circuler les éléments matériels ou immatériels. Selon le type
d’objet en liaison, on distinguera : le réseau routier, le réseau téléphonique, le réseau des malfaiteurs, le
réseau de transport, etc.
Un réseau informatique est l’ensemble des équipements (ordinateurs, périphériques) reliés entre eux et
échangeant des informations sous forme de données numériques (valeurs binaires: 0 et 1)
II- DIFFERENTS TYPES DE RESEAUX

On distingue quatre (04) principaux types de réseaux classés selon leur taille, leur vitesse de
transfert de données ainsi que leur étendue :
1. PAN (Personal Area Network ou Réseau personnel en français)
Il permet de relier des équipements électroniques personnels. Exemple: Transfert de fichier entre
deux ou plusieurs téléphones portables.
2. LAN (Local Area Network ou Réseau local en français)
C’est un ensemble d’ordinateurs appartenant à une même organisation et reliés entre eux dans une
petite surface géographique (1km) par un réseau. La vitesse de transfert des données dans ce réseau peut
varier entre 10 Mb et 1Gb. Sa taille peut atteindre jusqu’à 100 voire 1000 utilisateurs (ordinateurs).
3. MAN (Metropolitan Area Network ou Réseau métropolitain)
Il interconnecte plusieurs LAN géographiquement proches à des débits importants. Ainsi un
MAN permet à deux nœuds distants de communiquer comme s’ils faisaient partie d’un même réseau local.
4. WAN (Wide Area Network ou Réseau étendu en français)

Il interconnecte plusieurs réseaux locaux et métropolitains à travers de grandes surfaces
géographiques. Les WAN fonctionnent grâce aux routeurs qui permettent de choisir le trajet le plus
approprié pour atteindre un réseau du réseau.
NB : Il existe par ailleurs, deux autres types de réseaux à savoir : TAN (Tiny Area Network) semblables
au LAN mais moins étendu (2 à 3 machines) et le CAN (Campus Area Network) identique au MAN
avec une bande passante maximale entre tous les LAN du réseau.
III- TOPOLOGIES ET ARCHITECTURES RESEAUX

1. Topologies réseaux
On appelle topologie réseau la manière dont les machines sont interconnectées et la méthode utilisée
pour permettre aux équipements de communiquer entre eux. Il existe deux (02) types de topologies :
a. Topologie physique
La topologie physique désigne la disposition spatiale des équipements dans un réseau. On distingue
principalement trois (03) types de topologies physiques :
 La topologie en bus
 La topologie en étoile
 La topologie en anneau
 En plus de ces trois (03) topologies, on peut avoir : la topologie en maille, la topologie en arbre,
la topologie hybride…
b. Topologie logique
La topologie logique décrit la façon avec laquelle les informations transitent dans le réseau.

2. Architectures réseaux
L’architecture est l’ensemble des mécanismes qu’utilise le réseau pour faire circuler les informations
sur le réseau. Cette architecture détermine comment les ordinateurs doivent procéder pour transférer des
informations sur les supports de transmission. Une architecture décrit également comment les données
circulent dans une topologie de réseau. Il existe plusieurs architectures de réseau. On peut citer:
L’architecture Ethernet; l’architecture FDDI; l’architecture Token Ring; l’architecture AppleTalk.
a. L’architecture Ethernet
Dans cette architecture, lorsqu’un ordinateur veut envoyer une information, il vérifie d’abord que la
liaison est libérée c'est-à-dire qu’aucun autre ordinateur n’est en train d’émettre. Dans ce cas, il peut
commencer à émettre ces informations. Si plusieurs ordinateurs cherchent à émettre simultanément, il se
produit une collision. Ce type d’architecture est utilisé dans les topologies de réseau en bus et en étoile.
b. L’architecture FDDI
FDDI signifie Fiber Distributed Data Interface ou interface de données à distribution par fibre. Cette
architecture utilise un câble en fibre optique et repose sur une topologie en anneau. Dans cette
architecture, un jeton gère l’accès au support de réseau. Le jeton circule d’un ordinateur à un autre.
Lorsqu’un ordinateur veut envoyer un message, il attend que le jeton arrive à lui, l’attrape et commence à
envoyer ses informations. Lorsqu’un ordinateur fini d’envoyer les informations (ou ne veut pas envoyer
d’information), il laisse passer le jeton qui circule à nouveau sur l’anneau.
c. L’architecture Token Ring

Comme l’architecture FDDI, l’architecture Token Ring utilise également un système à jeton pour
gérer l’accès au support de réseau. Cette architecture est câblée suivant une topologie en étoile. Le jeton
est appelé MAU (Multistation Access Unit) est utilisé comme point de connexion central pour tous les
ordinateurs du réseau.

d. L’architecture AppleTalk
L’architecture AppleTalk est l’architecture de réseau utilisé par les ordinateurs Macintosh, ou Mac
d’Apple. Elle emploie un système d’adressage dynamique pour déterminer l’adresse des ordinateurs du
réseau. Cette architecture est similaire à l’architecture Ethernet, car lorsqu’un ordinateur veut envoyer des
informations, celui se rassure d’abord que la voie est libre. Après quoi il envoie un message pour aviser
aux autres machines qu’il est prêt à envoyer ces informations.
L’architecture fait également référence aux relations de dominance ou d’égalité qui existent entre les
machines d’un réseau. Nous avons l’architecture client-serveur et l’architecture peer to peer(d’égal à égal)
 L’architecture client-serveur
Il s’agit d’une architecture ou on a un serveur chargé de fournir des services et répondre aux requêtes
des machines appelées clients.
Avantages : Les ressources sont centralisées au niveau du serveur ; plus sécurisée ; évolutif : l’ajout de
nouveaux clients est facile
Inconvénients : Le serveur est le maillon faible ; s’il tombe en panne c’est toute l’architecture qui est
paralysée ; le cout de la mise en place de cette architecture est élevé à cause du prix des serveurs et de coût
de maintenance.
 L’architecture client-client (peer to peer)
Il s’agit d’une architecture ou chaque ordinateur joue à la fois le rôle de client et celui du serveur. Ici toutes
les ressources sont partagées et aucune machine n’est supérieure à l’autre.
Avantage : facile à mettre en place, peu couteuse

Inconvénients : peu sécurisée, peu robuste

Jeu bilingue
Réseau = Network, anneau=ring, étoile=star
Peer to peer = égal à égal
EXERCICES DE REINVESTISSEMENT
Exercice 1 :
Comparer la topologie en maille et celle en bus. Donnez des équivalents dans la vie de ces topologies.
Exercice 2 :
Pour chacun des cas suivants dire quel est l’architecture en place :
Envoie de fichier par Bluetooth; ordinateur connecté au serveur de Facebook; ordinateur sur le serveur de
la CRTV ; deux joueurs de jeux en ligne

UE 9 : LES EQUIPEMENTS RESEAUX 1H
Compétences : L’élève doit être capable de :
 Identifier les supports physiques d’interconnexion ;
 Donner le rôle des équipements réseaux suivants : modem, hub, Switch, routeur ;
 Modifier les paramètres IPV4 d’une carte réseau ;
 Identifier la carte réseau (NIC) et donner son rôle
 Décrire les principaux types de câble (paires torsadées, câble coaxial, fibre optique);
Situation problème
Le proviseur de votre lycée sollicite votre aide pour créer une salle informatique et mettre tous les
équipements de cette salle informatique en réseau. Quels sont les équipements qu’il aura absolument
besoin d’acheter et donner le rôle de chaque équipement ? Plutard il désire connecte son réseau à internet
et mettre cela à la portée du personnel du campus à l’aide du WIFI, quels équipements auraient-il encore
besoin d’acheter ?
I. LES EQUIPEMENTS DE BASE D’UN RESEAU

1. Définition
Les équipements de base d’un réseau sont les composantes matériels et logiciel qui permettent de
connecter deux ordinateurs en réseau.
On met les équipements informatiques en réseau dans le but de les faire communiquer ou de les
faire partager une même ressource (imprimante, scanner, fichiers, …). Les équipements requis pour créer
un petit réseau sont : Ordinateurs et périphériques (tels que les imprimantes), Système d’exploitation,
Câbles réseaux, le serveur, carte réseau
a. L’ordinateur
L’ordinateur est le principal élément d’un réseau. Pour être utiliser, il doit être équipé d’un
équipement appelé carte réseau et d’un système d’exploitation. Le système d’exploitation a pour rôle de
gérer le fonctionnement de l’ordinateur mais également la communication entre les autres composants du
réseau.
b. La carte réseau
La carte réseau ou Network Interface Card (NIC) constitue l’interface
entre l’ordinateur et le câble du réseau. Elle a pour fonction de préparer,
d’envoyer et de contrôler les informations sur le réseau. La carte réseau offre une
interface appelée port où viendra se connecter le câble réseau. Chaque carte
réseau possède un adresse appelé adresse MAC. Exemple d’adresse MAC :
5E:FF:56:A2:AF:15

c. Le serveur
On détermine deux types d’ordinateur connectés sur un réseau : les serveurs et
les clients. Le serveur est un ordinateur très puissant disposant d’une grande capacité
mémoire et d’une vitesse de calcul élevée. Il partage ses ressources (fichiers, périphériques
de stockage, périphériques d’impression, …) avec d’autre machines appelées clients.
d. Le câble réseau
Le câblage du réseau est l’ensemble des moyens destinés à créer une liaison de communication
entre les différents équipements d’un réseau. Il est généralement constitué de câbles et de connectiques ou
connecteurs.
Le câble permet de transporter les informations d’un ordinateur à
un autre. Il existe plusieurs types et dont le choix dépend de la structure de
réseau à mettre sur pied. Les principaux sont : le câble à paire torsadée, le
câble coaxial et la fibre optique
Le connecteur permet l’interconnexion des câbles, mais aussi le
raccordement aux équipements (ordinateurs, imprimantes, …). A chaque type de câble
réseau correspond un connecteur spécifique. Les plus utilisées sont les connecteurs
Fig 5en
RJ45 (fig. 5) pour le câble à paire torsadée non blindé, les connecteurs multi-modes pour un câblage
fibre optique.
 Câbles à Paires torsadées
On distingue deux types de câble à paires torsadées : les câbles à paires torsadées blindés et les câbles
à paire torsadées non blindés. Les blindés assurent une plus grande protection contre tous les types
d’interférence externe.
 Câble coaxial
Le câble coaxial, parfois appelé câble BNC (Bayonet-Neill Concelman ou British Naval
Connector), est un fil de cuivre relativement rigide noyé dans une housse en plastique isolante, elle est
similaire au câble utilisé pour avoir des images sur les télévisions. Tout comme le câble à paires torsadées,
le câble coaxial utilise le signal électrique pour la transmission des données.

 fibre optique
La fibre optique conduit un signal fait de photons, c’est-à-dire de la lumière. La lumière est
conduite par une fibre en verre entourée d’une gaine également en verre dont le rôle est de réfléchir la
lumière et d’isoler le signal des perturbations extérieures. La fibre optique a beaucoup d’avantages par
rapport au câble coaxial ou aux paires torsadées.
 La fibre optique permet des vitesses de transmission extrêmement rapides (jusqu’à 155 Mbps) très
utiles pour le transfert d’images vidéo ou audio, et pour le multimédia en général.
 Puisque la fibre utilise la lumière et non l’électricité, elle est complètement imperméable aux
perturbations électromagnétiques et peut ainsi transporter un signal sur plusieurs kilomètres sans aucune
dégradation.
II. LES EQUIPEMENTS D’INTERCONNEXION DES RESEAUX
1. généralités

Un réseau local sert à interconnecter les ordinateurs d’une organisation, toutefois une organisation
comporte généralement plusieurs réseaux locaux, il est donc parfois indispensable de les relier entre eux.
Dans ce cas, des équipements spécifiques sont nécessaires.
2. Définition
Un équipement d’interconnexion est un matériel qui permet de relier les ordinateurs d’un réseau
ou plusieurs réseaux entre eux. Il existe plusieurs équipements d’interconnexion on peut citer :
 Hubs;
 modem
 Switchs ;
 Routeurs ;
 Passerelles ;
a. Le hub
Encore appelé concentrateur, le Hub est l’élément central d’un réseau en
étoile. Il permet de faire communiquer tous les ordinateurs d’un
réseau local en reliant tous les câbles à lui. Lorsqu’un ordinateur
voudrait envoyer une information (texte, image, sons, etc…) à
un autre ordinateur, celui l’envoie d’abord au commutateur, ce dernier se charge
de le redistribuer à tous les autres ordinateurs, mais seul l’ordinateur à qui le
message est destiné va ouvrir le message et l’utiliser.
b. Le Switch
Encore appelé commutateur, un Switch est similaire à un Hub à
quelques différences prêt. Au sein d’un réseau local lorsque le
Switch est l’élément central et lorsqu’il reçoit un message d’un
ordinateur, celui-ci le renvoie directement à l’ordinateur
concerné sans que les autres soient au courant.
c. Le répéteur
Un répéteur est un matériel ayant pour rôle de prendre le signal qu’il reçoit des équipements de
réseau et de régénérer afin de préserver son intégrité le long d’un support de réseau plus long que la
longueur maximale normalement.
d. La passerelle
Un réseau local sert à interconnecter les ordinateurs d'une entreprise, toutefois une entreprise peut
comporter plusieurs réseaux locaux utilisant les moyens de communication (protocoles) différents. Dans

ce cas, il est indispensable de procéder à une conversion de protocoles pour relier ces réseaux locaux entre
eux. Le périphérique indispensable dans ce cas s’appelle la passerelle.
e. Le routeur
Un routeur est un périphérique d’inter-réseau qui permet de relier plusieurs
réseaux locaux situés à des distances plus ou moins éloignées. Il offre plusieurs interfaces
de communication et est équipé d’un logiciel spécifique dont le rôle est de permettre la
circulation de données d’un réseau à un autre de façon optimale.
f. Le modem
Le modem (modulateur-démodulateur), est un périphérique
servant à communiquer avec des utilisateurs distants par l'intermédiaire
d'un réseau analogique (comme une ligne téléphonique). Il permet par exemple de se
connecter à Internet.
BILINGUAL GAME
FRENCH ENGLISH FRENCH ENGLISH
Concentrateur Hub Pont Bridge
Commutateur Switch Passerelle Footbridge
EXERCICE : EVALUATION DU SAVOIR

On vous donne le tableau suivant :
COLONNE A COLONNE B
A) Routeur a) Interconnecte les ordinateurs
B) Passerelle b) Relie les réseaux de même technologie
C) Répéteur c) Interconnecte les réseaux différents
D) Carte réseau d) Relie les réseaux de protocole diffèrent
E) Pont e) Interface entre l’ordinateur et le câble réseau
F) Hub ou Switch f) Amplifie les signaux afin de prolonger le support de transmission
Associer a chaque élément de la colonne A sa fonction contenue dans la liste de la colonne B.
EXERCICE DE COMPETENCE
On considère le réseau suivant :

b) Si A désire envoyer un message à C, quels sont
les ordinateurs qui le recevront?
c) Si A désire envoyer un message à G, quels sont
les ordinateurs qui le recevront?
d) donner le nom de l’équipement de ce réseau qu’il
a) Donner la différence entre un Switch et un faut modifier pour que seul G reçoive le message
Hub ? de A

UE 10 : LES PROTOCOLES RESEAUX 1H
Compétences visées :
 Définir protocole réseau
 Donner le rôle des protocoles suivants (HTTP, IP, FTP, SMTP, POP3, DHCP)
Situation problème : Votre petit frère en classe de 4e sollicite votre aide pour un exposé. Son enseignant
d’informatique lui a demandé de préparer un exposé dont le thème porte sur les protocoles Internet.
Consigne :
1. Définir protocole réseau
2. Donner quelques exemples de protocoles ainsi que leurs rôles
INTRODUCTION
Un protocole est un langage commun utilisé par l’ensemble des acteurs de la communication pour
échanger des données. La plupart des réseaux utilisent la pile de protocole TCP/IP (Transmission
Control Protocol / Internet Protocol). Sur Internet il existe plusieurs protocoles (langages entre les
ordinateurs) permettant d’accéder à différents services.
1. Définition
Un protocole réseau est un ensemble de règle qui régissent les échanges de données entre les différents
acteurs du réseau.
2. Quelques exemples de protocole
a. Protocole http
Le protocole HTTP (HyperText Transfer Protocol) littéralement protocole de transfert
hypertexte est un protocole de communication client-serveur développé pour le World Wide Web
(WWW). Ce protocole permet de consulter les pages web
b. Protocole IP
Pour pouvoir envoyer des données via le réseau Internet, vous aurez besoin d’une adresse correcte
(adresse IP). Les adresses IP sont attribuées de façon automatique ou manuelle au périphérique réseau
lors de la configuration. Dans ce processus le protocole IP (Internet Protocol) joue un rôle important et
il détermine également le chemin à prendre par les paquets dans le réseau.
c. Protocole FTP
Le protocole FTP (File Transfer Protocol) ou protocole de transfert de fichier est un protocole
de communication destiné au partage de fichiers sur un réseau TCP/IP. Il permet à l’ordinateur de copier
les fichiers vers un autre ordinateur du réseau.
d. Protocole SMTP
Le protocole SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) est un protocole de communication utilisé
pour le transfert du courrier électronique vers les serveurs de messagerie électronique.

e. Protocole POP3
Le protocole POP3 (Post Office Protocol) littéralement protocole de bureau de poste est un
protocole qui permet de récupérer les courriers électroniques situés sur un serveur de messagerie
électronique.
f. Protocole DHCP
Le protocole DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) est un protocole réseau dont le
rôle est d’assurer la configuration automatique des paramètres IP d’une station ou d’une machine,
notamment en lui attribuant automatiquement une adresse IP et un masque de sous réseau.
CONCLUSION
Pour qu’il y-ait communication il faudrait respecter un certain nombre de règles, il en est de même
pour des objets connectés en réseau. C’est le rôle du protocole de définir ces règles.
Jeu bilingue : Traduire en français ou en anglais les mots ou expression du tableau ci-dessous :
Français Anglais
Fichier File
Réseau Network
Adresse Address
EXERCICE
Votre professeur d’informatique vous donne des exposés à réaliser comme devoir. Il vous
communique une adresse mail ou vous devez envoyer votre travail une fois terminé.
1. Afin d’effectuer un travail sérieux vous décidez d’utiliser le réseau Internet pour vos recherches.
a- Quel est le protocole mis en évidence dans ce cas de figure ?
b- Donner son rôle.
2. Votre travail achevé vous décidez d’envoyer le document à votre enseignant par mail.
a. Quel est le protocole mis en évidence ?
b. Votre enseignant reçoit une notification de sa messagerie électronique, quel protocole lui
permettra d’accéder à votre mail ?

UE 11 : L’ADRESSAGE RESEAU 2H
Compétence visée : configurer un ordinateur dans un réseau
Situation problème
En visite dans le bureau de votre père, vous remarquez que pour faciliter leur travail, ses deux
collaborateurs et lui ont connecté leurs ordinateurs en réseau. Pourtant, ce jour-là, votre père se plaint
qu'il n'arrive pas à voir les ordinateurs de ses collaborateurs.
Q1 : Quel peut être le problème ?
Réponse attendue : vérifier l'adressage IP
INTRODUCTION
Un réseau doit pouvoir permettre à n'importe quel hôte de se mettre en relation avec n'importe
quel autre. Afin qu'il n'y ait pas d'ambiguïté pour la reconnaissance des hôtes possibles, il est absolument
nécessaire d'admettre un principe général d'identification :
1. Le nom de la machine distante,
2. son adresse,
3. la route à suivre pour y parvenir.
Le nom dit « qui » est l'hôte distant, l'adresse nous dit « où » il se trouve et la route « comment
» on y parvient.
L’adresse IP (version 4) identifie l’emplacement d’un hôte sur le réseau, elle doit être unique et
présenter un format normalisé sous forme d'un nombre de 32 bits qui permet à la fois l'identification de
chaque hôte et du réseau auquel il appartient.
Q2 : Quel est le type de leur réseau informatique ?
Réponse attendue : un LAN, un reseau privé
Q3 : S'ils décident de connecter leur réseau à Internet, vont-ils utiliser les mêmes adresses IP ?
Réponse attendue : non
II- LES TYPES D'ADRESSES

On distingue deux types d'adresses IP.,
1. Les adresses privées : ce sont des adresses que tout administrateur de réseau peut s'attribuer
librement pourvu qu’elles ne soient pas routées sur l'Internet. Elles s'utilisent en local.
Exemple : 10.0.0.0 ; 172.16.0.0 à 172.31.0.0 ; 192.168.0.0 à 192.168.255.0
2. Les adresses publiques : elles sont délivrées par une structure mondiale qui en assure l'unicité. Les
FAI (Fournisseurs d’Adresses Internet) en assurent la distribution. C'est L'ICANN (Internet Corporation
for Assigned Names and Numbers) qui est chargé au niveau mondial de la gestion de l'espace d'adressage
IP. Il définit les procédures d'attribution et de résolution de conflits dans l'attribution des adresses, mais
délègue le détail de la gestion de ces ressources à des instances régionales puis locales, dans chaque pays,

appelées « Regional Internet Registries » ou RIR. Il y a actuellement cinq « Regional Internet Registries
» opérationnels :
 l'APNIC pour la région Asie-Pacifique
 l'ARIN pour l'Amérique
 le RIPE NCC pour l'Europe
 l'AfriNIC pour l'Afrique
 LACNIC pour l'Amérique Latine
En dehors de ces deux principaux types d’adresses, on distingue également :
 Les adresses « Unicast » : elles permettent d’identifier un équipement IP de façon unique. Exemple
PC2 ordinateur Patron, …
 Les adresses « Multicast » : elles permettent d’envoyer des messages vers un groupe d’équipements IP
n’appartenant pas à un même réseau. Exemple : les parents d’élèves d’un Lycée
 Les adresses « Broadcast » : ce sont des adresses de diffusion vers toutes les adresses IP d’un même
sous-réseau.
Q4 : Après avoir contacté un FAI pour se connecter à Internet, ce dernier les inclut dans son
réseau. Ils deviennent donc un sous-réseau de son réseau. Comment pourront-ils reconnaître l'adresse de
leur réseau dans le grand réseau ?
Réponse attendue : guider les apprenants vers la forme de l’adresse IP.
II. ANATOMIE D'UNE ADRESSE IP

1. La structure d'une adresse IP
Une adresse IP est un nombre de 32 bits que l'on a coutume de représenter sous forme de quatre
nombre entiers compris entre 0 et 255, et séparés par des points. Exemple : 192.255.21.32
La partie réseau de l'adresse IP vient toujours en tête, la partie hôte est donc toujours en queue. L'intérêt
de cette représentation est immédiat quand on sait que la partie réseau et donc la partie hôte sont presque
toujours codées sur un nombre entier d'octets.
L’adresse IP est composée de deux parties. Une partie réseau et une partie qui identifie
l’équipement connecté au réseau.
N.B : La partie réseau peut prendre 1, 2 ou 3 octets.

2. les classes d'adresses

On a principalement les trois classes d’adresses suivantes :
 Classe A : Un octet réseau, trois octets d'hôtes.
 Classe B : Deux octets réseau, deux octets d'hôtes.
 Classe C : Trois octets réseau, un octet d'hôte.
Cependant, il existe deux autres classes : la classe E et la classe D comme l’illustre le tableau ci-
dessous.
Pour distinguer les classes A, B, C, D et E il faut examiner les bits de poids fort de l'octet de poids
fort. Ce premier octet désigne le numéro de réseau (NetID) et les 3 autres correspondent à l'adresse de
l'hôte (HostID).
 Si le premier bit est 0, l'adresse est de classe A. On dispose de 7 bits pour identifier le réseau et
de 24 bits pour identifier l'hôte. On a donc les réseaux de 1 à 127 et 224 hôtes possibles, c'est à
dire 16 777 216 machines différentes (de 0 à 16 777 215).
Remarque : l'adresse réseau 0.0.0.0 n’existe pas et le NetID « 127 » est réservée pour les communications
en boucle locale (loopback), ce qui réduit de deux unités le nombre de machines nommables. Il reste donc
seulement 16 777 214 machines adressables dans une classe A !
 Si les deux premiers bits sont 10, l'adresse est de classe B. Il reste 14 bits pour identifier le réseau
et 16 bits pour identifier la machine. Ce qui fait 214= 16 384 réseaux (128.0 à 191.255) et 65 534 (65
536 - 2) machines.
 Si les trois premiers bits sont 110, l'adresse est de classe C. Il reste 21 bits pour identifier le réseau
et 8 bits pour identifier la machine. Ce qui fait 221=2 097 152 réseaux (de 192.0.0 à 223.255.255) et
254 (256 - 2) machines.
3. les adresses réservées
Il existe un certain nombre d'adresses IP réservées :
 hostid = 0 désigne le réseau lui-même : l'hostid égal à 0 ne sera jamais affecté à un hôte mais il
désigne le réseau lui-même. Exemple : 192.145.56.0 est un réseau de classe C dont l'hostid est à 0 donc
cette adresse désigne le réseau lui même. • 0.0.0.0 désigne l'hôte lui même

Lorsque tous les bits d'une adresse IP sont à 0, cela signifie "cet hôte-ci sur ce réseau". Cette adresse
spéciale est utilisée par un hôte afin d'obtenir une adresse IP de manière dynamique dans le cas du
protocole BOOTP.
 Tous les bits de l'hostid = 1 indique une diffusion dirigée. Lorsque tous les bits de l'hostid sont
égaux à 1, on est en présence non pas d'une adresse d'hôte mais d'une adresse de diffusion dirigée (direct
broadcast) c'est à dire un message destiné à tous les hôtes d'un réseau sans exception. Exemple :
192.145.56.255 est une adresse de classe C dont la partie réservée à l'hostid est égale à 255 donc pour
laquelle tous les bits sont à 1, on est donc en présence d'un message destiné à l'ensemble des hôtes du
réseau 192.145.56.0.
 255.255.255.255 = diffusion limitée. Une diffusion limitée (limited broadcast) est un message
qui est envoyé à tous les hôtes du réseau dont fait partie l'expéditeur. La diffusion limitée est représentée
par l'adresse spéciale 255.255.255.255.
Q5 : Quand on regarde la structure d'une adresse IP, à votre avis combien d'adresses IP potentielles peut-
on avoir en tout ? Est-ce suffisant pour le monde entier ?
Réponses attendues : 232 = 4 294 967 296. Ce nombre apparaît très petit au vu de la population mondiale
sachant qu'une personne peut avoir plusieurs équipements tous connectés à Internet
CONCLUSION
L’adresse de version 4 (IPv4) mis sur pied en Septembre 1981 est encore actuellement la plus
utilisée. Mais, vu le développement de l'Internet depuis ce temps, cet adressage c'est avéré incapable de

prendre en charge tous les équipements du réseau. C'est pourquoi il a été mis sur pied en Décembre 1998
la spécification d’Internet Protocol Version 6 (Ipv6). Dans cette version 6: les adresses sont codées sur
128 bits. Une adresse Ipv6 est notée par un groupe de 4 chiffres hexadécimaux séparés par ’:’ exemple :
FE80:0000:0000:0000:020C:76FF:FE21:1C3B. Ceci augmente considérablement le nombre d'adresses
publiques.
Exercices :
1. Convertissez les adresses IP suivantes en binaire : • 145.32.59.24 • 200.42.129.16
2. Trouvez la classe des adresses IP suivantes : • 10000000.00001010.11011000.00100111 •
11101101. 10000011.00001110.01011111• 01001010.00011011.10001111.00010010
3. Pour chaque adresse, souligner la partie demandée : • PARTIE RESEAU : 1.102.45.177• PARTIE
HOTE : 196.22.177.13• PARTIE RESEAU : 133.156.55.102
4. Une machine est configurée avec l'adresse IP 192.168.1.1 et un masque de réseau 255.255.255.0.
• Donnez l'adresse du réseau et l'adresse de diffusion sur ce réseau.
• Même question avec l'adresse IP 172.26.17.100 et le masque de réseau 255.255.240.0.
• Même question avec l'adresse IP 193.48.57.163 et le masque de réseau 255.255.255.224.
Jeu bilingue
Français Anglais
Réseau informatique Computer network
Adresse IP Internet Protocol adress
Adressage Addressing

UE 12 : Créer et configurer un réseau informatique de 03 PC 2H

UE 13 : COMMANDES RESEAUX ET SIMULATION D’UN RESEAU 2H
Compétences visées : A la fin de cette leçon, l’élève de Tle C/D doit être capable :
 D’utiliser les commandes réseaux ipconfig et ping ;
 De simuler un réseau informatique.
SITUATION PROBLEME :
Dans le cadre des travaux pratiques au laboratoire informatique, il vous est demandé de concevoir
un réseau local constitué de 4 postes de travail dans le but de prédire son comportement avant son
fonctionnement. Votre conception doit être représentée sur support papier et support numérique.
Consigne :
1. Enumérer les équipements matériels ainsi que les supports d’interconnexion et de transmission que
vous représenterez sur le papier ;
2. Proposer un exemple de logiciel qui vous permettra de produire le support numérique correspondant
au résultat obtenu au (1) ;
3. Préciser la commande qui permettra de tester les connexions de tous les postes de travail du réseau ;
4. Donner la commande qui affiche les paramètres réseaux d’un ordinateur.
INTRODUCTION
De nos jours, la mise en place d’un réseau informatique nécessite de faire des simulations avant le
lancement en production. Cette bonne pratique est indispensable car elle permet d’avoir une idée sur le
comportement futur du réseau et d’éviter de nombreuses erreurs. Ainsi, les tests de connexion et la
vérification des paramètres réseaux des équipements peuvent être effectués à l’aide des commandes réseaux.
Dans la suite notre leçon, nous décrirons quelques commandes réseaux et comment simuler un réseau
informatique.
I. LES COMMANDES RESEAUX
Une commande réseau représente une instruction donnée au système d’exploitation pour exécuter
une action dans le domaine des réseaux informatiques. Chaque commande répond à une syntaxe et doit
être entrée dans l’invite de commande (pour les systèmes Windows) ou dans un Terminal (pour les
systèmes UNIX) pour s’exécuter. Il existe plusieurs commandes réseaux parmi lesquels nous avons les
commandes Ipconfig et Ping.
1. La Commande Ipconfig
Cette commande affiche ou rafraîchit la configuration réseau d’un ordinateur.

Sa syntaxe est la suivante : Ipconfig ″ option ″. Pour l’utiliser il suffit d’ouvrir l’invite de commande, de
saisir la commande et de la valider en tapant la touche du clavier ″ Entrer ″.
Exemple :
Ipconfig /all (avec l’option /all) : affiche les informations détaillées sur la configuration réseau d’un
ordinateur à savoir : le nom de l’hôte, l’adresse IP en cours, le masque de réseau, la passerelle par défaut,
les adresses MAC des cartes réseaux, l’état des serveurs DHCP, etc.
Cette commande possède d’autres options qui seront abordées dans le cadre des travaux pratiques.
L’exécution de la commande Ipconfig sans option affiche l’adresse IP, le masque réseau et la passerelle
par défaut d’une machine.
2. La Commande Ping
La commande Ping permet de tester la connectivité d’une machine à travers un réseau. Pour vérifier
la disponibilité d’un ordinateur, la commande Ping envoi des requêtes (4 par défaut) vers l’adresse IP de
cet ordinateur grâce au protocole ICMP (Internet Control Message Protocol).
Sa syntaxe est : Ping ″ Adresse_machine ″ ; où ″ Adresse_machine″ représente l’adresse IP ou le nom
de la machine ou bien un nom de domaine.
Exemples :
Ping www.google.fr : teste l’accessibilité de la machine locale par rapport au site web Google ;
Ping www.facebook.com : teste l’accessibilité de la machine locale par rapport au site web Facebook ;
Ping /? (suivi du symbole /?) : Affiche toutes les informations sur l’utilisation de la commande Ping.
Le résultat de la commande Ping permet ainsi de connaitre :
- L’adresse IP correspondant au nom de la machine distante ;
- La durée de vie des paquets ou TTL (Time To Live) ;
- Le temps de propagation des paquets (en millisecondes) ;
- Le nombre de paquets perdus ;
La commande Ping possède également des options qui seront vues au laboratoire informatique.
II. La Simulation réseau

La simulation réseau représente une technique permettant de créer et de configurer un réseau
informatique virtuel à l’aide d’un logiciel (encore appelé simulateur). L’utilisation d’un simulateur réseau
ressort plusieurs avantages à savoir :
 La connaissance de l’ensemble des équipements réseaux dans le simulateur,
 La possibilité de visualiser le fonctionnement de tous les équipements à chaque échange
d’informations,
 La possibilité d’animer le déplacement d’un message d’une machine à une autre.

Il existe plusieurs logiciels de simulation réseau parmi lesquels nous avons : Cisco Packet Tracer, GNS3,
Netsim, NS2…
CONCLUSION
Nous retenons qu’il est important de simuler un réseau informatique avant de le réaliser car cela permet
d’avoir une idée sur son comportement et permet aussi d’éviter de nombreuses erreurs. De plus, cette
simulation fait appel aux commandes réseaux pour effectuer les tests.
Jeu Bilingue : Traduire en français ou en anglais les mots ou expressions contenus dans le tableau suivant.
Français Anglais
Réseau
Network command
Simulateur réseau
Exercice 1 : Questions à réponses ouvertes
1. Définir les expressions suivantes : Commande réseau, simulation réseau

2. Donner la fonction des commandes Ping et Ipconfig
3. Comment utilise-t-on la commande Ping? Donnez un exemple d’utilisation de cette commande
4. Comment utilise-t-on la commande Ipconfig? Donnez un exemple d’utilisation de cette commande
5. Donnez en un exemple de simulateur réseau
6. Pourquoi est-il important de simuler un réseau informatique avant sa réalisation?
Exercice 2 (TP) : Utilisation des commandes Ping et Ipconfig à l’invite de commandes Windows
Lors d’une séance de TP au laboratoire informatique, votre professeur vous demande d’utiliser les
commandes réseaux dans l’invite de commandes pour afficher les paramètres réseaux des postes et effectuer
les tests de connexion au serveur.
1. Accéder à l’invite de commande de votre ordinateur :
(Cliquer sur le « Menu Démarrer » puis saisir la commande « cmd » dans la zone de recherche et valider) ;
2. Pour avoir plus de détails sur la commande Ping, entrer la commande ping suivi du symbole ″ /?
″ et valider : Décrire les différentes options qui s’affichent ;
3. Pour avoir plus de détails sur la commande Ipconfig, entrer la commande Ipconfig suivie du
symbole ″ /? ″ et valider : Décrire les différentes options qui s’affichent ;
4. Activer votre connexion Internet et entrer les commandes suivantes :
a) Ipconfig
b) Ipconfig /all
Question : Quelles différences pouvez-vous faire entre les résultats obtenus au « a) » et au
« b) » ?

c) Ping www.yahoo.fr
d) Ping www.google.fr
e) Ping http://grandprof.org
Questions:
- Décrire l’état de la connexion dans chacun des résultats obtenu par la commande Ping ;
- Les temps de réponses des paquets sont-ils identiques? Pourquoi?
Exercice 3 (TP) : Simulation d’un réseau local : cas du logiciel Cisco Packet Tracer
Dans le but d’évaluer les compétences des élèves en réseau informatique, il vous est demandé de simuler
un réseau local dont la topologie est présentée à travers l’image suivante :
Consigne :
1. Démarrer l’application Cisco Packet Tracer
2. Apres le lancement de l’application, vérifier que vous avez une interface ayant la forme suivante :

Identifier et décrire les différentes parties de cette interface
3. Aller dans la zone « Types d’équipement » de l’interface, cliquer sur l’icône de l’ordinateur et
faites le choix de l’ordinateur dans la zone « Choix d’équipement » en effectuant un glisser-déposer dans
l’espace de travail (partie 2). L’image suivante vous permettra d’identifier les différents types de matériel.
4. Répéter l’opération effectuée à la question précédente jusqu’à obtenir 4 ordinateurs (PC0, PC1,
PC2 et PC3)
5. Ajouter le commutateur (Switch) dans l’espace de travail
6. Pour connecter les postes au switch, vous pouvez procéder de la manière suivante :
a. Cliquer sur l’icône des câbles réseaux et sur le câble droit (en noir foncé)
b. Cliquer ensuite sur « PC0 » en choisissant le port « FastEthernet »
c. Cliquer après sur le switch et choisir le port « FastEthernet 0/1 »

d. Utiliser le même principe pour connecter « PC1 », « PC2 » et « PC3 » respectivement
aux ports « FastEthernet 0/2 », « FastEthernet 0/3 » et « FastEthernet 0/4 » du
switch.
7. Par la suite, vous devez attribuer les adresses IP aux ordinateurs à partir de l’adresse réseau
192.168.1.0. Vous pouvez par exemple utiliser les adresses IP 192.168.1.1, 192.168.1.2,
192.168.1.3 et 192.168.1.4 respectivement pour les postes « PC0 », « PC1 », « PC2 » et
« PC3 ». Pour adresser ces ordinateurs :
a. Cliquer sur le poste « PC0 »
b. Sur la petite fenêtre qui s’affiche, cliquer sur l’onglet « Desktop » ensuite sur « IP
configuration »
c. Saisir l’adresse IP de « PC0 » ainsi que son masque de réseau (255.255.255.0) et fermer la
petite fenêtre.
d. Utiliser le même procédé pour adresser les postes « PC1 », « PC2 » et « PC3 »
8. Apres l’adressage réseau, vous devez consulter en ligne de commande du simulateur, les
configurations réseaux des ordinateurs et tester les différentes connexions. Pour ce faire :
a. Cliquer sur le poste « PC0 » ensuite sur l’onglet « Desktop » et enfin sur « Command
Prompt »
b. Saisir les commandes suivantes pour avoir les paramètres réseaux de « PC0 » : Ipconfig et
Ipconfig /all
c. Enter les commandes suivantes pour tester la connectivité des postes de travail par rapport à
« PC0 »
Ping 192.168.1.2, Ping 192.168.1.3 et Ping 192.168.1.4
d. Vérifier également la configuration réseau des postes « PC1 », « PC2 » et « PC3 »
9. Pour visualiser les échanges d’informations, vous devez passer en mode simulation en cliquant sur
l’icône correspondante (partie 4).
a. Aller dans la partie 3 et cliquer sur l’icône des messages simples
b. Cliquer ensuite sur « PC0 » (par exemple) puis sur l’icône d’un ordinateur quelconque puis
cliquer sur « Auto Capture / Play ».
c. Enregistrer votre travail dans le répertoire « Document » et fermer l’application.

Module 2 : SYSTEMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNEES
UA 4: SYSTEMES D’INFORMATION 6H
UE 14: GENERALITE SUR LES SI 1H
COMPETENCES VISEES : A la fin de cette unité d’apprentissage, l’élève sera capable de:
 Définir méthode de conception
 Donner le rôle d’une méthode de conception
 Citer quelques méthodes de conception
A la rentrée scolaire, on vous a nommée chef de classe. A cet effet il vous est demandé de mettre sur
place un moyen pour bien gérer la discipline dans votre salle :
 Quelle démarche allez-vous adopter?
 De quels outils auriez-vous besoin?
 Quelles sont les méthodes adaptées à la réalisation de cette tâche?
INTRODUCTION
De nos jours l’utilisation compète des moyens, des procédures et des outils informatique permet
selon les besoins et les intentions exprimées par une entreprise un accompagnement dans l’automatisation,
et la dématérialisation des opérations incluses dans ses activités. Toutes fois, l’intérêt et la réussite d’un
S.I reposent sur l’appui d’une méthode de conception.
I- QU’EST-CE QU’UNE MÉTHODE DE CONCEPTION
1- Définitions
En ingénieure, une méthode d’analyse et de conception est un procédé qui a pour objectif de formaliser
les étapes préliminaires de développement d’un système afin de rendre ce développement plus fidèle aux
besoins du client.
2- Les composants d’une méthode de conception

Une méthode de conception possède un certain nombre de composants :
 Une philosophie générale : qui constitue un guide indiquant la manière d’aborder un problème
dans son environnement.
 Une démarche : qui est en quelque sorte le mode d’emploi de la méthode.
 Des outils : qui aident à la conception, et aussi à l’analyse et à l’implémentation

 Un vocabulaire : pour identifier et décrire les concepts de la méthode.
 Un formalisme et des normes : pour spécifier la des divers composant du système.
II- Rôle d’une méthode de conception

Le concept de méthode de conception de système d’information découle de la nécessité d’une
concertation entre utilisateurs, décideurs, et concepteurs du système. Une méthode de conception à un
double rôle :
 Elle guide et indique comment aborder des problèmes : en ce sens qu’elle comprend une démarche
de modélisation qui s’appuie sur des formalismes.
 Elle propose des normes et standard de présentation des résultats du travail du concepteur : les
normes sont ici d’une absolue nécessité car elles garantissent que le travail de conception respecte
une démarche véritable.
III- Quelques méthodes de conception d’un S.I

Il existe plusieurs méthodes d’analyse et de conception des systèmes d’information. Les plus
connues sont les suivants :
Méthode Approche description
MERISE (Méthode d’Etude et de systémique Elle est adaptée pour la gestion des projets
Réalisation Informatique des internes aux organisations
Système d’Entreprise)
SADT (Structured Analysis Design Cartésienne Permet de décrire les tâches d’un projet et leurs
Technic) interactions, mais aussi le système à
UML (Unified Method Language) Orienté- Elle est développée dans le but de définir la
Objet notation standard des applications construite à
basez d’objets
OMT (Objet Modeling Technic) Orienté- Permet de couvrir l’ensemble des processus
Objet d’analyse et de conception en utilisant un même
formalisme.
CONCLUSION
Il existe de nombreuses méthodes d’analyse et de conception des S.I. Chacune d’entre elles a ses
particularités, mais toutes sont construites autour d’une philosophie générale, une démarche, des outils,
un vocabulaire, des formalismes. De quoi découlent les modélisations systémiques, cartésiennes et orienté-
objet.
JEU BILINGUE : Traduire les mots et expressions suivantes en la langue correspondante

Français Anglais
Système d’information Information system
Modélisation Modelization
Méthode de conception Design method
EXERCICES DE CONSOLIDATION
Vous êtes en stage dans une entreprise de la place, et dès votre arrivée, vous êtes affecté à la cellule
informatique de la structure où la mission première est celle d’informatiser la gestion de son personnel.
Pour mener à bien cette mission, il faut au préalable faire une étude du système actuel, et ensuite analyser
le futur système et le concevoir, et pour cela, il va falloir se baser sur une méthode de conception. Ayant
suivi en cour d’année un cours sur les systèmes d’information, on vous demande de répondre aux questions
ci-après :
1) C’est quoi une méthode de conception de système d’information ?
2) Une méthode de conception est basée sur un certain nombre de composants, citer deux
composants d’un S.I
3) Il existe plusieurs méthodes d’analyse et de conception des S.I
a) Citer deux méthodes de votre choix
b) Pour chacune des méthodes, donner son approche.

UE 15: ELABORATION D’UN MCD 3H
COMPETENCES VISEES : A la fin de cette unité d’enseignement sera capable de construire un Modèle
Conceptuel de Données
SITUATION PROBLEME
Une quincaillerie de la place désire informatiser son système de facturation. Elle fait appel à vous pour
réaliser l’analyse. Son service vente établit les factures selon le modèle ci-dessous.
EVA-Commerce
Tel: 677217454
Email: evacom@gmail.com
FACTURE
Code Client : 10279 N° Facture : 00564
Nom Client : ESSOMBA Jean
Ville : Yaoundé Date 13/07/2020
Tel : 678992543
Référence Produit Désignation Quantité Prix Unitaire Montant Brut
P001 Ciment 50 Kg 5 4 900 24 500
P002 Pot peinture 3 18 000 54 000
P001 Pointe 80 7 1 500 10 500
Total HT 89 000
TVA (19,25%) 17 132,5
Total TTC 106 132,5
CONSIGNES
1. Recenser toutes les données figurant dans ce modèle de facture dans un tableau, définir pour chaque
donnée son type (élémentaire ou calculée, et écrire les règles de calcul concernant les données
calculées).
2. Après avoir supprimé les doublons et les données calculées du tableau obtenu, identifié les
différentes entités ainsi que leurs propriétés.
3. A travers des phrases simples, exprimer les liens existants entre les différentes entités identifiées à la
consigne précédente.
INTRODUCTION
Le modèle conceptuel de données (MCD) est une représentation stable, sous forme schématique
de l’ensemble des données manipulées par l’entreprise ainsi que des relations entre ces données.
Le MCD a pour but d'écrire de façon formelle les données qui seront utilisées par le système
d'information. Le formalisme adopté par la méthode Merise pour réaliser cette description est basé sur
les concepts «Entité - Association ».

La construction du MCD nécessite de recenser les règles de gestion, d’élaborer le dictionnaire de données,
de structurer les données en entité et de définir les relations entre les entités.
I. LE RECENSEMENT DES REGLES DE GESTION

Une règle de gestion est un élément de description globale du fonctionnement de l’organisation. Elle peut
porter sur les données manipulées par l’organisation ou sur les traitements exécutés au sein de celle-ci.
Exemple : Règles de gestion relatives à la facturation dans un commerce.
RG 1 : Une facture concerne un et un seul client.
RG 2 : Un client peut régler une ou plusieurs factures.
RG 3 : Une facture peut contenir un ou plusieurs produits différents.
II. L’ELABORATION DU DICTIONNAIRE DES DONNEES

Le dictionnaire des données est un tableau qui regroupe l’ensemble des données constituant le système
d’information et qui seront utilisées pour élaborer le modèle conceptuel des données. Ces données sont
décrites grâce aux règles de gestions.
Le dictionnaire de donnée se construit en plusieurs étapes: le recueil des données, la spécification et
l’épuration.
1. Collecte des données
Cette phase consiste à recenser à partir de l’analyse des documents utilisés, des entrevues avec les acteurs
(décideurs, utilisateurs…), de la description de l’activité, de la description des objectifs et parfois des
questionnaires toutes les données utilisées dans le système.
Les données recueillies sont classées en:
 Données élémentaires ou brutes: données utilisées sans modification préalable. Elles ne sont pas
obtenues par calcul à partir d'autres données ;
Exemple : Prix Unitaire, Quantité, Nom du Client…
 Données composées : Si on a une donnée composée de plusieurs donnée alors éclatement en plusieurs
données élémentaires ;
Exemple : L’identité du client composé du nom du client et du prénom du client donne lieu à deux
données : Nom du client, Prénom du client.
 Données calculées ou déduites : Ce sont des données obtenues par calcul à partir de données
élémentaires ;
Exemple : Total HT, Total TTC, Montant Brut…
 Données paramètres : données utilisés par le système d’information sans qu’elles fassent partie des
données liées à l’activité de l’entreprise. Elle ne prend qu'une unique valeur.
Exemple : le taux de la TVA, le nom et l’adresse de l’entreprise…

2. Détermination du type de données
Dans un dictionnaire de données les types standards sont :
 Alphabétique (A) : lorsque la donnée est uniquement composée de caractères alphabétiques ;
 Numérique (N) : lorsque la donnée est composée uniquement de nombres ;
 Alphanumérique(AN) : lorsque la donnée peut être composée à la fois de caractères alphabétiques et
numériques ;
 Date(D) : lorsque la donnée est une date (au format AAAA-MM-JJ) ;
 Booléen (B) : Vrai ou Faux ;
L’ensemble des données recueillies constitue le dictionnaire des données brut qui se présente comme suit :
Nom symbolique Description Nature Type Taille Règle de calcul, Contrainte
Code_Client Code du Client E N 5
Nom_Client Nom du Client C A 30 Nom + Prénom
ville_Client Adresse du Client E A 20
Tel_Client N° Téléphone du Client E N 9
Num_Fact N° Facture E N 5
Date_Fact Date de la Facture E D 10 AAAA-JJ-MM
Ref_Pduit Référence du Produit E AN 15
Lib_Pduit Libellé Produit E AN 20
PU Prix Unitaire E N 6 Obligatoire, > 0
Quantite Quantité Produit E N 3 Obligatoire, > 0
M_Brut Montant Brut C N 6 𝑀_𝐵𝑟𝑢𝑡 × 𝑄𝑡𝑒_𝑃
𝑆𝑜𝑚𝑚𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑚𝑜𝑛𝑡𝑎𝑛𝑡𝑠
Total_HT Total Hors Taxe C N 6
ℎ𝑜𝑟𝑠 𝑡𝑎𝑥𝑒
Tx_TVA Taux TVA P N 5
TVA Total TVA C N 6 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙_𝐻𝑇 × 𝑇𝑥_𝑇𝑉𝐴
Total_TTC Total toutes taxe confondues C N 6 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙_𝐻𝑇 + 𝑇𝑉𝐴
3. Epuration des données

Pour la phase de modélisation des données, il convient conserver uniquement les données élémentaires en
supprimant :
 Les données calculées ;
 Les données paramètre ;
 Des synonymes : données ayant le même sens. Pour supprimer les synonymes, il suffit de supprimer
une des données ;
 Des polysèmes : donnée ayant plusieurs sens. Pour supprimer les polysèmes, il suffit de renommer
une des données ;
Le dictionnaire de données épurées est organisé sous forme d’un tableau de cinq colonnes: Nom
symbolique, Description, Domaine ou type, Taille et Commentaires.

Exemple: Le dictionnaire des données relatif à la facturation dans un commerce.
Nom symbolique Description Type Taille Commentaires
Code_Client Code du Client N 5
Nom_Client Nom du Client A 30
Prenom_Client Prénom du Client A 20
ville_Client Adresse du Client A 20
Tel_Client N° Téléphone du Client N 9
Num_Fact N° Facture N 5
Date_Fact Date de la Facture D 10 AAAA-JJ-MM
Ref_Pduit Référence du Produit AN 15
Libelle Libellé Produit AN 20 Obligatoire, > 0
PU Prix Unitaire N 6 Obligatoire, > 0
Quantite Quantité facturée N 3
III. L’ELABORATION DU MODELE CONCEPTUEL DE DONNEES

Le MCD est une représentation des données, facilement compréhensible. Le formalisme adopté par
la méthode Merise pour réaliser cette description est basé sur les concepts « entité-association ».
Les éléments clés de ce formalisme sont : entités, propriété, identifiant, occurrence, association, cardinalité
et contrainte d’intégrité.
1. L’entité
Une entité est la représentation dans le système d'information d'un objet matériel ou immatériel ayant une
existence propre défini au sein d’un système d’information.
Elle est caractérisée par un certain nombre des propriétés qui lui sont spécifiques.
Exemple : Facture, Client, Produit…
2. La propriété (ou attribut ou rubrique)
La propriété est une donnée élémentaire qui caractérise une entité ou une relation entre objets.
Formalisme: Le nom de la propriété est inscrit à l'intérieur de l'objet.
Exemple, Réf_Pduit, Libelle, PU, Nom_Client …
3. L’identifiant
L’identifiant est une propriété particulière qui permet de distinguer de façon certaine et unique les
différentes occurrences d’une l’entité.
La connaissance de l’identifiant donne la connaissance des autres propretés de l’entité. Il est toujours
souligné.
Exemple : Code_Client, Num_Fact, Ref_Pduit.
4. Occurrence
L’occurrence d’une entité correspond aux valeurs prise par les propriétés.

Représentation graphique d’une entité Exemple:
Nom Entité Client

Produit
Code_Client
Identifiant Nom_Client Ref_Pduit
Propriété 1 Prenom_Client Libelle
Propriété 2 Tel_Client PU
Propriété 3 Ville_Client
….
Propriété n
5. Les associations (Relations)
Une association permet de relier, une ou plusieurs entités. Elle est généralement caractérisée par un verbe
ou un substantif. Elle peut être porteuse de propriétés. Une association est porteuse de données si elle
possède une ou plusieurs propriétés.
Une association est représentée sous forme d’une éclipse à l’intérieur de laquelle est inscrit son libellé. Une
patte est dessinée entre la relation et chacune des entités qu’elle relie.
Exemples : Existence d’une association Solder entre l’entité Facture et Client dans le cas système de
facturation sera matérialisée comme suit :
Client Facture
Code_Client
Nom_Client Num_Facture
Prenom_Client Solder Date_Fact
Tel_Client
Ville_Client
Tel_Client
6. Les cardinalités
Les cardinalité précisent les nombres minimal et maximal d’occurrences d’une entité en relation avec une
autre.
Elles permettent de connaître avec exactitude le degré de participation de chaque entité à une relation.
La cardinalité minimale représente le nombre de fois « au minimum » où une occurrence de l’association
participe aux occurrences de l’entité.
La cardinalité maximale représente le nombre de fois « au maximum » où une occurrence de l’association
participe aux occurrences de l’entité.
Les cardinalités sont mentionnées par couple du côté de l’entité à considérer. La cardinalité minimale est
représentée en premier, la maximale en second et se formalise comme suit : (𝑴𝒊𝒏 , 𝑴𝒂𝒙).
Les couples possibles sont : (0,1), (1,1); (0,n), (1,n).
7. Les contraintes d'intégrité fonctionnelles (CIF)
Une CIF ou Contrainte d'Intégrité Fonctionnelle également nommée « association hiérarchique» est un
type d'association entre deux entités. Elle se caractérise par un 1 en cardinalité supérieure (0,1 ou 1,1) sur
une des pattes de la relation.

Elle traduit la présence d’une dépendance fonctionnelle entre les identifiants des entités participant à
l’association
IV. Représentation du modèle conceptuel
Le MCD est élaboré à l’aide du dictionnaire des données. La démarche de construction est la suivante:
 Repérer les identifiants existants pour dégager les entités ;
 Rattacher à ces entités leurs propriétés grâce aux dépendances fonctionnelles,
 Placer les associations entre entités et leur rattacher leurs éventuelles propriétés ;
 Étudier les cardinalités de chaque couple Entité – Relation ;
 Simplifier le modèle à l'aide des contraintes d'intégrité fonctionnelle ;
 Procéder à la vérification à l'aide des règles.
Exemple : Le MCD relatif à la facturation dans un commerce.
Client Facture
(1,n) (1,1)
Code_Client Num_Facture
Régler
Nom_Client Date_Fact
Prenom_Client
(1,n)
Tel_Client
Ville_Client
Composer
Quantite
(0,n)
Produit
Ref_Pduit
Libelle
V. LES REGLES DE NORMALISATION DU MCD PU
Lorsque le MCD est terminé, on doit procéder à quelques vérifications avant la validation. Elle permet
de détecter certaines incohérences dans la construction des modèles. Dans le cadre de notre cours nous
appliquerons les règles de normalisation du MCD suivantes:
1. Normalisation des entités et des relations
 Le nom d’une entité/association doit être concis et parlants et en rapport avec le domaine
de gestion étudié ;
 Le nom d'une entité, d'une association ou d'un attribut être unique ;
 Le nom d’une entité/association est écrit en lettres majuscules.
2. Normalisation des identifiants
 Chaque entité doit posséder un identifiant ;
 Un identifiant ne doit pas être composé de plusieurs propriétés pour les entités ;
3. Normaliser les attributs

 Toutes les propriétés d’une entité ou d’une association doivent être élémentaires (non
décomposables);
 Les attributs calculables doivent être retirés des entités;
 Les attributs d'une association doivent dépendre directement des identifiants de toutes les
entités en association ;
4. Eliminer les associations fantômes
Il faut éliminer les associations fantômes c’est-à-dire les associations du type (1,1)-(1,1). Une
association binaire ne devrait porter des cardinalités 1,1 aux deux extrémités.
Ce jeu de cardinalité traduit généralement une erreur de conception.
5. Normalisation des cardinalités :
Une cardinalité minimale est toujours 0 ou 1(et pas 2, 3 ou n) et une cardinalité maximale est
toujours 1 ou n (et pas 2,3, ...)
CONCLUSION
Le MCD ou modèle Entité/Association est un modèle chargé de représenter sous forme
graphique les informations manipulées par le système. Ce formalisme comporte quatre concepts de base.
Deux concepts sont structuraux, l’entité et la relation; le troisième concept est descriptif, c’est la propriété;
le quatrième qualifie la liaison entre entité et relation, c'est la cardinalité. La démarche de construction du
MCD se résume en trois phases majeures : le recensement de toutes les données du système d’information,
la recherche des liens qui les unissent et représentation graphique des données du domaine d'étude.
Le MCD obtenu une fois validé par la vérification d'un certain nombre de règles, permet de passer au
modèle logique de données (MLD).
JEU BILINGUE
Français Anglais Français Anglais Français Anglais
Entité Entity Association Relationship Identifiant Identifier
Occurrence Occurrence Cardinalité Cardinality Attribut Attribute
EXERCICES D’APPLICATION
Exercice 1 : Répondre par vrai ou faux
1. Le modèle entité-association est un schéma théorique qui vise à rendre compte des relations existant
entre divers éléments d’un système.
2. La cardinalité précise le nombre de fois minimum et maximum qu’une instance de relation participe
à une association.
3. Une entité possède toujours au moins un attribut.
4. Une association est un lien sémantique ayant deux brins et deux couples de cardinalités.
5. Une association s’effectue toujours entre deux entités.

6. Une association ne peut avoir de propriétés.
7. La cardinalité minimale est toujours 1 ou n.
8. La cardinalité maximale est toujours 0 ou 1.
Exercice 2
On s’intéresse à la gestion de consommation des boissons au niveau d’une entreprise. Un consommateur
possède un nom et une adresse et il peut consommer plusieurs marques de boissons. Une boisson
appartient à une marque et une seule qui possède un code unique et un libellé. Les boissons possèdent
une référence (un code), un libellé et un prix unitaire et sont stockées dans des magasins identifiés par des
références et possèdent un nom et une adresse. Dans un magasin, on peut trouver plusieurs marques de
boissons. Les consommateurs fréquentent divers magasins.
Questions
1. Établir le dictionnaire de données
2. Réaliser le modèle conceptuel de données.
Exercice 3
Pour la gestion de l’organisation d’un examen certificatif, on considère les règles de gestion suivantes :
RG 1 : Les élèves doivent obligatoirement remplir une fiche d’inscription. Cette fiche comprend le nom,
la date de naissance, l’établissement de l’élève et le nom de l'examen. Un établissement est défini par son
code, son nom, son adresse et la ville.
RG 2 : Chaque examen, comprend une série d'épreuves qui lui est propre, chacune dotée d'un coefficient
d’un libelle et d’un code.
RG 3 : A chaque épreuve, les candidats obtiennent une note sur 20. A l’issu de la correction des copies,
un nombre total de points est calculé à partir des notes obtenues et des coefficients. Si le total des points
est d’au moins 210, le candidat est déclaré admis ; sinon, il est ajourné.
Question
Établir le modèle conceptuel de données.
Exercice 4 : Soit le schéma entité-association ci-dessous d’un système de réservation d'un groupe hôtelier
disposant d'une centrale de réservation nationale.
Client Chambre
Code_Client Reserver
Date_debut Code_Chambre
Nom_Client Etage
Adresse_Client Date_fin
… Type
Nombre_lit
Hotel
Code_Hotel
Nom_hotel
Adresse_hotel
Catégorie_hotel

Les règles de gestion sont les suivantes :
RG1 : Un client fait une réservation déterminée pour un hôtel, une chambre et dispose d'une date de
début et une date de fin d'occupation.
RG 2 : Un client peut réserver plusieurs chambres à la même date mais il doit réserver au moins une
chambre.
RG 3 : Un hôtel contient plusieurs chambres de différents types (single, double, …etc.)
RG 4 : Chaque hôtel correspond à une catégorie particulière (*, **, ***, …etc.).
Question
Déterminer les cardinalités minimales et maximales de chaque entité participant à cette association.

UE 16 : PASSAGE DU MCD AU MLD 2H
COMPETENCES VISEES
A la fin de cette leçon, l’apprenant doit être capable de :
- Enoncer les règles de passage du MCD au MLD ;
- Utiliser les règles ci-dessus pour déduire le MLD ;
SITUATION PROBLEME
Enoncé
Votre camarade de classe aimerait automatiser la gestion des commandes dans un supermarché et
pour ce fait, il a produit le MCD suivant :
COMMANDE
CLIENT (0,n) (1,1)
Passe
Num_cmde
Id_client Date_cmde
Nom
adresse
(1,n)
PRODUIT (0,n) Concerne

Cod_pduit Quantité
Désignation
Prix_unit
Très curieux, il apprend qu’il doit traduire son MCD en MLD afin de produire la base de données
associée à la gestion de ses commandes.
Consignes
A partir de vos lectures sur la conception d’un SI, aider votre camarade en donnant
progressivement, en fonction des règles de passage du MCD au MLD que vous avez identifié dans vos
lectures, la liste des tables du MCD, en précisant l’identifiant et les attributs de chaque table ;
Le passage du MCD (modèle conceptuel de données) au modèle relationnel ou MLD (modèle

logique de données) ne se fait pas au hasard. Il existe un certain nombre de règles qui vous permettent de
réaliser cette opération. Ces règles sont regroupées ici en quatre traitements :
1. Le traitement des entités
 Chaque entité du MCD est transformé en table dans le MLD
 Les propriétés de l'entité deviennent les attributs de la table
 L'identifiant de l'entité devient clé primaire de la table
Exemple : donnons la liste des tables (étape 1) du MCD fournit à la situation problème
CLIENT (Id_client, Nom, adresse)
COMMANDE (Num_cmde, Date_cmde)
PRODUIT (Cod_pduit, Désignation, Prix_unit)
2. Le traitement des associations binaires (1,n)

Cette association correspond à une paire de cardinalité (x,n) (y,1), avec x et y valant 0 ou 1. Dans
ce cas, la table issue de l'entité coté cardinalité (y,1) reçoit comme clé étrangère l’identifiant de l'entité
liée : il y a migration de la clé primaire de l’entité père vers l’entité fils.
Exemple : traduire en MLD le MCD suivant
COMMANDE
CLIENT
(0,n) Passe (1,1) Num_cmde
Id_client Date_cmde
Nom
adresse
 CLIENT (Id_client, Nom, adresse) Clé étrangère

 COMMANDE (Num_cmde, Date_cmde, # Id_client)
3. Le traitement des associations binaires (n, n)

Cette association correspond à une paire de cardinalité (x,n) (y,n), avec x et y valant 0 ou 1. Dans
ce cas, l’association devient une relation, et sa clé primaire est formée par la concaténation (juxtaposition)
l'ensemble des identifiants des entités reliées. Toutes les propriétés éventuelles de l’association deviennent
des attributs de la nouvelle table.
PRODUIT COMMANDE
(0,n) Concerne (1,n)
Cod_pduit Quantité Num_cmde
Désignation Date_cmde
Prix_unit
 PRODUIT (Cod_pduit, Désignation , Prix_unit)

 COMMANDE (Num_cmde, Date_cmde)
 Concerne ( Cod_pduit, Num_cmde, Quantité )
4. Le traitement des associations binaires (1,1)
Cette association correspond à une paire de cardinalité (0,1) (1,1), ou (0,1) (0,1), la cardinalité
(1,1) (1,1) étant interdite lors de la conception du MCD ;
4.1 Relation binaire (0,1)-(1,1)
On duplique la clé de la table basée sur l'entité à cardinalité (0,1) dans la table basée sur l'entité
à cardinalité (1,1).

CLIENT (0,1) (1,1) CARTE_FIDELITE
dispose
Num_carte
Id_client
Date_abonnement
Nom
Type_ abonnement
adresse
 CLIENT (Id_client, Nom, adresse)

 CARTE_FIDELITE (Num_carte, Date_abonnement, Type_ abonnement, #Id_client)
4.2 Relation binaire (0,1)-(0,1)

Dans ce cas, l’association devient une relation, et sa clé primaire est formée par la concaténation
(juxtaposition) l'ensemble des identifiants des entités reliées. Toutes les propriétés éventuelles de
l’association deviennent des attributs de la nouvelle table.
CLIENT (0,1) (0,1) ENTREPRISE

Est_fidèle
Id_Entreprise
Id_client
Nom_Entreprise
Nom
Siège
adresse
 CLIENT (Id_client, Nom, adresse)

 ENTREPRISE (Id_Entreprise, Nom_Entreprise, Siège)
JEU BILINGUE
 Association : association ;  Clé primaire : primary key;
 Cardinalité : cardinality ;  Clé étrangère : foreign key
EXERCICES
Après avoir rappelé les règles de passage du MCD au MLD, donner le MLD correspondant à chacun des
MCD suivants :
1)
2)
3)
4)
5)

6)

UA 5: BASES DE DONNÉES 10H
UE 17 : Les SGBD et fonctions de manipulations des données dans une BD 2H
COMPÉTENCES VISÉES :
 Définir SGBD et donner leurs rôles
 Citer quelques exemples de SGBD ;
 Lister les opérations de définition des données d’une base de données (création, suppression,
modification) ;
 Lister les opérations de manipulation des données d’une base de données (insertion, modification,
sélection, suppression) ;
SITUATION PROBLEME
Le censeur dispose d’un tableau sur lequel est organisé les emplois de temps de tous les enseignants
de l’établissement et trouve pénible de consulter ce tableau lorsqu’il faut avoir par exemple pour un
professeur donné la liste des classes et des heures d’enseignement au courant de la semaine. Ayant entendu
parler des SGBD, il se dit que cela pourrait être la solution et fait appel à vous.
 Qu’est-ce qu’un SGBD et à quoi cela peut-il servir ?
 Donner en quelques exemples que le censeur pourrait utiliser
 Lister quelques fonctions d’un SGBD que le censeur devra certainement utiliser
CONTENUE DE LA LEÇON
INTRODUCTION
Dans un fichier, les informations sont stockées de manière séquentielle (les unes à la suite des autres) ;
ceci rend l’accès à une donnée particulièrement difficile lorsque la taille du fichier est considérable ; une
alternative serait d’utiliser les bases de données.
Une base de données désigne un ensemble des données stockées de manière structurée et accessible
directement par plusieurs utilisateurs. Pour créer et gérer les bases de données, on a recours à une catégorie
de logiciel appelé SGBD (Système de Gestion des Bases de Données).
I. Généralités sur les SGBD

Les SGBD permettent de définir la structure de la base de données (table, champs, ...), de manipuler
les enregistrements et de contrôler les accès à la base. D’une manière générale, un SGBD permet de créer
et supprimer une base de données, d’ajouter, de modifier et de rechercher une donnée qui se trouve
éventuellement dans une base de données spécifique.
I.1 Définition
Un SGBD est donc un ensemble de programmes qui permettent l’administration ainsi que l’accès
en lecture et en écriture des bases de données. On parle également de serveur de données.

I.2 Rôle et intérêt des SGBD
Les SGBD offrent aux utilisateurs les outils nécessaires pour mettre à jour leurs données ; La gestion
des données a toujours causé d’énormes problèmes à l’homme et les SGBD ont été créés dans l’objectif de
les résoudre. Voici les principaux rôles des SGBD :
 permettre l’accès aux données indépendamment de la façon dont elles ont été sauvegardées
 permettre l’accès rapide aux données
 offrir une interface d’accès aux données conviviale et commune à tous
 assurer la non redondance des données
 assurer la cohérence des données (en évitant par exemple que la suppression d’une donnée affecte
toute la base)
 contrôle l’accès aux données
 sauvegarde et assure la récupération des données en cas de pannes
 Etc.
I.3 Exemples
Il existe plusieurs SGBD parmi lesquels certains sont propriétaires et payants tandis que d’autres sont
gratuits. Le choix d’un SGBD dépend de l’administrateur et souvent de la qualité ou la quantité de
données. Parmi les plus utilisés on peut par exemples citer :
 MySQL  DB2  MongoDB
 Oracle  SQL Server  Dbase
 Ms Access  PostGreSQL  …

Quelques SGBD représentés par leur logo
II. Quelques opérations dans une base de données (aucune requête)

II.1 La définition des données
Elle permet la définition et la mise à jour des structures de la base (tables, champs, etc).
Elle est réalisée par un ensemble de commandes appelé Langage de Définition des Données (LDD); les
opérations ici peuvent être :
 La création de la base de données ou des tables
 L’ajout, suppression ou modification d’une table ou d’un champ
 La suppression de la base de données
II.2 La manipulation des données
Elle permet de manipuler les enregistrements de la base et de les mettre à jour et est réalisée par un ensemble
de commandes appelé Langage de Manipulation des Données (LMD). Une partie du LMD est le Langage
d’Interrogation des Données (LID) qui permet de rechercher des informations en interrogeant la base ; ici on
retrouve les commandes permettant
 L’insertion de nouvelles données et enregistrements
 La modification ou mise à jour des données
 La sélection ou affichage des données
 La suppression d’enregistrements
II.3 Le contrôle de l’accès aux données

Il permet de définir des droits d’accès aux différents utilisateurs de la base et est réalisé par un ensemble
de commandes appelé Langage de Contrôle des Données (LCD).
CONCLUSION
Les SGBD sont des logiciels complexes permettant de gérer efficacement les données d’une structure et
il en existe plusieurs. Ils permettent notamment la définition des données, la manipulation des données et le
contrôle d’accès aux données. Ici l’accès aux données est direct alors que dans un fichier l’accès est séquentiel.
JEU BILINGUE : Traduire les mots et expressions suivants dans la langue correspondante
FRANÇAIS ENGLISH
Base de données Database
Table Table
Champ Field ou column
Requête Query

SGBD DBMS
Enregistrement Tuple
EXERCICES
1. Que signifie le sigle SGBD
2. Définir et donner 3 rôles d’un SGBD
3. Après avoir citer quatre SGBD, énumérer deux opérations réalisables dans une base de données au moyen
des SGBD respectivement :
a) Dans la manipulation des données
b) Dans la définition des données
4. Distinguer si dessus (parmi les SGBD énuméré dans le cours), les SGBD payants des SGBD gratuits
5. Donner deux différences entre un SGBD et un fichier

UE 18 : Requêtes SQL de définition et de manipulation des données 3H
Compétences :
A la fin de cette leçon l’élève doit être capable de :
 Definir SQL et donner son rôle
 Créer et supprimer une base de données
 Créer et supprimer une table
 Modifier une table
Situation problème
Une base données contient des tables, selon vous quelles sont les différentes opérations qu’on peut
effectuer dans une table ?
I. DÉFINITION ET RÔLE
SQL (Structured Query Language) est un langage de définition, de manipulation, d’interrogation, et de
contrôle pour les bases de données relationnelles conçu en 1970 par la société IBM.
Il permet notamment de définir les structures des données, de spécifier les utilisateurs et leurs droits ou
d’interroger les bases de données existantes.
SQL est un langage de définition de données (LDD), c'est-à-dire qu'il permet de créer des tables dans une
base de données relationnelle, ainsi que d'en modifier ou en supprimer.
I. CRÉATION ET SUPPRESSION D’UNE BASE DE DONNÉES
a) Création d’une base de données
CREATE DATABASE Nom ;
b) Suppression d’une base de données
DROP DATABASE Nom ;
III. CRÉATION ET SUPPRESSION D’UNE TABLE
a) Création de table
La création d’une table se fait en définissant le nom de la table ainsi la liste de ses attributs et des types
de données. Les principaux types de données sont présentés dans le tableau ci-après
Type de donnée Syntaxe Description
Type alphanumérique CHAR(n) Chaîne de caractères de longueur fixe n (n<16383)
Type alphanumérique VARCHAR(n) Chaîne de caractères de n caractères maximum (n<16383)
Type numérique NUMBER(n,[d]) Nombre de n chiffres [optionnellement d après la virgule]
Type numérique SMALLINT Entier signé de 16 bits (-32768 à 32757)
Type numérique INTEGER Entier signé de 32 bits (-2E31 à 2E31-1)
Type numérique FLOAT Nombre à virgule flottante

Type horaire DATE Date sous la forme 16/07/99
Type horaire TIME Heure sous la forme 12:54:24.85
Type horaire TIMESTAMP Date et Heure
CREATE TABLE Nom_Table (
Champ1 Type1 [contrainte],
Champ1 Type2 [contrainte]
...
Champ1 TypeN [contrainte]
CONSTRAINT nomContrainte typeContrainte) ;
Exemple1
CREATE TABLE Matiere ( CodeMat NomMat
CodeMat VARCHAR(3) ,
Création d’une table nommée matière contenant deux
NomMat VARCHAR(20) NOT NULL , champs et ayant pour clé primaire CodeMat
CONSTRAINT PRIMARY KEY(CodeMat) );
Exemple2
CREATE TABLE Note ( Céation d’une table nmmée Note contenant trois champs
Matricule VARCHAR(5), ayant pour clé primaire Matricule et codeMat, le champ
codeMat etant egalement clé etrangère.
CodeMat VARCHAR(3) ,
Note FLOAT ,
CONSTRAINT
PRIMARY KEY (Matricule,CodeMat),
FOREIGN KEY(Matricule) REFERENCES Eleve(Matricule),
FOREIGN KEY(CodeMat) REFERENCES Matiere(Codemat));
b) Suppression d’une table
DROP TABLE Nom_table
IV. MODIFICATION DES TABLES
Type de modification Syntaxe Commentaire
ALTER TABLE Nom_Table
Ajouter un champ Permet d’ajouter un champ à une table
ADD Champ Type ;
Supprimer un champ Permet de supprimer un champ dans une table
DROP COLUMN Champ;
Renommer un champ Permet de changer le nom d’un champ. Elle
CHANGE Ancien_champ
combine la suppression et l’ajout d’un champ
Nouveau_Champ Nouveau_Type;
Modifier un ALTER TABLE Nom_Table
Permet de modifier le type d’un champ
champ MODIFY Champ Nouveau_Type ;
V. EXERCISES D’APPLICATION

1. Vous êtes administrateur de bases de données dans une société de vente de produits en ligne et la base
de données créée par vos soins contient la table clients(idclient, nom, prenom, sexe) ci-dessous.
a) Donnez la requête SQL ayant parmi de créer cette table
b) Quelle est la requête à utiliser pour ajouter le champ adresse dans cette table.
c) Quelle est la requête à utiliser pour ajouter le champ prenom dans cette table.
2. Soit la table suivante ELEVE(Matricule, Nom, prenom, age, codeClasse) où codeClasse est la clé
étrangère.
a) Ecrire la requête SQL permettant de créer cette table.
b) On souhaite renommer le champ Matricule en codeEleve écrire la requête correspondante.
c) Quelle est la requête permettant de supprimer le champ age.

UE 19 : Requêtes SQL de manipulation des données et les operateurs logiques 3H
COMPÉTENCES VISÉES
A la fin d cette leçon, l’apprenant doit être capable de :
 Écrire, exécuter les requêtes SQL de manipulation de données sur une table
 Utiliser les opérateurs logiques (AND, OR), de comparaison (=, <, >, <=, >=) ;
SITUATION PROBLÈME
Après avoir suivi avec beaucoup d’attention le cours sur les requête SQL de définition des données, votre
camarade de classe qui souhaite automatiser la gestion de son supermarché, a créé une base de donnée contenant
plusieurs tables parmi lesquelles : Client(Id_Clt, nom, adresse), produit(Cod_Pduit, désignation, prix_unit).
Votre camarade souhaite ajouter des clients et des produits dans sa base de données, modifier les
informations sur un client existant dans la base de données, supprimer certains clients et afficher le résultat de
ces requêtes. A partir de vos lectures sur les requêtes SQL, aidez votre camarade en répondant aux questions
suivantes :
1) Sachant que la syntaxe SQL d’insertion de données est INSERT INTO
nomTable VALUES ( valeur1, valeur2, …) ;, insérer le client SIMO résident Yaoundé ayant pour identifiant
Clt001
2) Sachant que la syntaxe SQL d’insertion de données est UPDATE nomtable
SET col1 = "valeur1", col2 = valeur _2, ... WHERE condition ;, modifier les informations du client SIMO
sachant qu’elle réside désormais à Douala
3) Afficher la liste des clients qui résident à Douala, en utilisant la syntaxe SQL suivante : SELECT
liste attributs FROM nomTable WHERE condition ;
Afficher la liste des produits dont le prix_unit est supérieur à 10000
4) Ecrire la requête SQL permettant e supprimer tous les produits dont prix_unit est compris entre
5000 et 10000, en utilisant la syntaxe suivante : DELETE FROM nomTable WHERE condition.
I. REQUETES DE MANIPULATION DES DONNEES
1. Requête SQL d’insertion de données
L’insertion de données renvoie à l’ajout d’un enregistrement dans une table. La syntaxe SQL est la
suivante :
INSERT INTO nom_table [(nomCol1, nomCol 2, ...)] VALUES (val1, val2, ...) ;
NB : La liste des noms de colonne est optionnelle. Lorsqu’elle est omise, la liste des valeurs est donnée
dans l’ordre de création de la table.
Exemple : insertion du client SIMO résident Yaoundé ayant pour identifiant Clt001 : INSERT INTO Client
VALUES ("Clt001", "SIMO", "Yaoundé") ;

ou INSERT INTO Client(nom, adresse, Id_Clt) VALUES ("Clt001", "SIMO", "Yaoundé") ;
2. Requête SQL de modification de données
Pour modifier les enregistrements d’une table, on se sert de la commande UPDATE. Sa syntaxe est la
suivante :
UPDATE nomtable
SET col1 = "valeur1", col2 = "valeur _2", …
WHERE condition ;
Exemple : modification des informations du client SIMO sachant qu’elle réside désormais à Douala
UPDATE Client
SET adresse = "Douala"
WHERE Id_Clt="Clt001" ;
3. Requête SQL de sélection de données
Pour afficher les enregistrements d’une table, on se sert de la commande SELECT. Cette sélection peut
concerner toutes les colonnes ou certaines colonnes de la table, et peut être fonction d’aucune, d’une ou même
de plusieurs conditions. La syntaxe est la suivante :
SELECT liste attributs
FROM nomTable
[WHERE condition] ;
NB : lorsque la sélection concerne tous les attributs d’une table, la liste des attributs peut être remplacée par
« * ».
Exemple : Affichage de la liste des clients qui résident à Douala,
SELECT * FROM Client WHERE adresse="Douala" ; ou SELECT Id_Clt, nom,
adresse FROM Client WHERE adresse="Douala" ;
Exemple Afficher la liste des produits (désignation, prix_unit) dont le prix_unit est supérieur à 10000
SELECT désignation, prix_unit FROM Client WHERE prix_unit > 10000 ;
4. Requête SQL de suppression de données
Pour supprimer un ou plusieurs enregistrements d’une table, on se sert de la commande DELETE. Sa
syntaxe est la suivante :
DELETE FROM nom_table [WHERE condition] ;
NB : En l’absence de clause WHERE, toutes les lignes de la table sont supprimées.
Exemple : Ecrire la requête SQL permettant de supprimer tous les produits dont prix_unit est comprise
entre 5000 et 10000 :
DELETE FROM Produit WHERE prix_unit>=5000 AND prix_unit<=10000 ;

Exemple : Ecrire la requête SQL permettant de supprimer tous les produits dont prix_unit est inférieure
à 500 ou supérieur à 10000 :
DELETE FROM Produit WHERE prix_unit<500 OR prix_unit>10000 ;
II. LES OPERATEURS EN LANGAGE SQL
1. Opérateurs de comparaisons
Il existe plusieurs opérateurs de comparaisons. La liste ci-jointe présente quelques uns des opérateurs les
plus couramment utilisés.
Opérateur Description
= Égale
<> Pas égale
!= Pas égale
> Supérieur à
< Inférieur à
>= Supérieur ou égale à
<= Inférieur ou égale à
IN Liste de plusieurs valeurs possibles
BETWEEN Valeur comprise dans un intervalle donnée (utile pour les nombres ou
LIKE dates)
Recherche en spécifiant le début, milieu ou fin d'un mot.
2. LES OPERATEURS LOGIQUES AND & OR

Une requête SQL peut être restreinte à l’aide de la condition WHERE. Les opérateurs logiques AND et
OR peuvent être utilisées au sein de la commande WHERE pour combiner des conditions.
 L’opérateur AND permet de s’assurer que la condition1 ET la condition2 sont vraies:
SELECT nom_colonnes
FROM nom_table
WHERE condition1 AND condition2 ;
 L’opérateur OR vérifie quant à lui que la condition1 OU la condition2 est vrai :

SELECT nom_colonnes FROM nom_table
WHERE condition1 OR condition2 ;
NB : Ces opérateurs peuvent être combinés à l’infini et mélangés. L’exemple ci-dessous filtre les résultats de la
table « nom_table » si condition1 ET condition2 OU condition3 est vrai :
SELECT nom_colonnes FROM nom_table
WHERE condition1 AND (condition2 OR condition3) ;
Attention : il faut penser à utiliser des parenthèses lorsque c’est nécessaire. Cela permet d’éviter les erreurs car et
ça améliore la lecture d’une requête par un humain.
Exemple de données

Pour illustrer les prochaines commandes, nous allons considérer la table « produit » suivante :
id nom categorie stock prix
1 ordinateur informatique 5 950
2 clavier informatique 32 35
3 souris informatique 16 30
4 crayon fourniture 147 2
Opérateur AND
Pour filtrer uniquement les produits informatiques qui sont presque en rupture de stock (moins de 20 produits
disponible) il faut exécuter la requête suivante :
SELECT * FROM produit
WHERE categorie = 'informatique' AND stock < 20 ;
Résultat :
3 souris informatique 16 30
Opérateur OR
Pour filtrer les données pour avoir uniquement les données sur les produits « ordinateur » ou « clavier » il faut
effectuer la recherche suivante :
SELECT * FROM produit
WHERE nom = 'ordinateur' OR nom = 'clavier' ;
Résultats :
2 clavier informatique 32 35
3. L’OPERATEUR IN
L’opérateur logique IN est une méthode simple pour vérifier si une colonne est égale à une valeur OU
une autre valeur OU une autre valeur et ainsi de suite, sans avoir à utiliser de multiple fois l’opérateur OR.
Syntaxe
Pour chercher toutes les lignes où la colonne « nom_colonne » est égale à ‘valeur 1′ OU ‘valeur 2′ ou
‘valeur 3′, il est possible d’utiliser la syntaxe suivante :
SELECT nom_colonne FROM table
WHERE nom_colonne IN ( valeur1, valeur2, valeur3, ... ) ;
Cette syntaxe correspond encore à :

SELECT nom_colonne
FROM table
WHERE nom_colonne=valeur1 OR nom_colonne=valeur2 OR nom_colonne=valeur3 ;

Exemple
Imaginons une table « adresse » qui contient une liste d’adresse associée à des utilisateurs d’une application.
id id_utilisateur addr_rue addr_code_postal addr_ville
1 23 35 Rue Madeleine Pelletier 25250 Bournois
2 43 21 Rue du Moulin Collet 75006 Paris
3 65 28 Avenue de Cornouaille 27220 MousseauxNeuville
4 67 41 Rue Marcel de la Provoté 76430 Graimbouville
5 68 18 Avenue de Navarre 75009 Paris
Si l’ont souhaite obtenir les enregistrements des adresses de Paris et de Graimbouville, il est possible d’utiliser la
requête suivante :
SELECT *
FROM adresse
WHERE addr_ville IN ('Paris', 'Graimbouville') ;
Résultats :
id id_utilisateur addr_rue addr_code_postal addr_ville
2 43 21 Rue du Moulin Collet 75006 Paris
4 67 41 Rue Marcel de la Provoté 76430 Graimbouville
5 68 18 Avenue de Navarre 75009 Paris
JEU BILINGUE :
 INSERT : insérer  WHERE : où
 INTO : dans  SELECT : sélctionner
 VALUES : valeurs  FROM : de
 UPDATE : mettre à jour  DELETE :supprimer
 SET : ensemble
EXERCICES
Soit la table Eleve (matricule, nom, prenom, age, classe, moyenne, genre, statut)suivante :
1) Insérer 10 enregistrements dans cette table, ayant respectivement pour matricule Elv001, Elv002,
Elv003, Elv004, Elv005, Elv006, Elv007, Elv008, Elv009, Elv010
2) Mettez à jour le nom de l’élève Elv002 en OUAFO
3) Modifier le nom de l’élève ayant pour matricule Elv001 en SIMO, son âge en 20 ans, et le statut
en redoublant.
4) Modifier le prénom de l’élève ayant pour matricule Elv010 en PEGUY, son âge en 17 ans, sa
classe est terminale et le statut en nouveau.
5) Afficher la liste de tous les élèves
6) Afficher la liste des élèves redoublants

7) Afficher la liste des filles redoublantes
8) Afficher la liste des élèves de terminale dont l’âge est inférieur à 15 ans ou supérieur à 25 ans
9) Supprimer de la table tous les élèves dont l’âge est supérieur à 21 ans et qui sont redoublants
10) Donner le résultat de la requête suivante :
SELECT * FROM Elève WHERE moyenne>=10 AND classe ="Terminale". Que fait cette requête ?

UE 20 : Implémentation une base de donnée dans Ms Access 2H
 Créer une base de données vide sous Ms Accèss 2010
 Créer une table en mode graphiques dans la base de données sous Ms Accèss 2010
 Établir les relations entre les tables d’une base de données
 Créer des requêtes de manipulation des tables
Situation problème : Pour votre stage de vacances dans la quincaillerie de votre oncle, vous constatez la
difficulté qu’il a à faire tous ses comptes journaliers dans un cahier. Après avoir suivi les enseignements
sur les bases de données, vous souhaitez réaliser une base de données pour faciliter les travaux de votre
oncle.
Consigne :
1. Définir: Bases de données; SGBD
2. Donner quelques exemples de SGBD
INTRODUCTION GENERALE
Base de données : Une base de données, comme on la définie, est un ensemble structuré de
données enregistré sur des mémoires secondaires créé et tenu à jour pour les besoins d’un
ensemble d’utilisateurs. Les bases de données contiennent des informations nécessaires au fonctionnement
des entreprises, des sociétés et des établissements (gestion comptable, gestion commerciale, gestion de
production, gestion des stocks,…)
I. RAPPEL DE QUELQUES CONCEPTS DE BASE D’UNE BASE DE DONNEES

 Une base de données est un ensemble ou une collection structurée de données.
 Il existe plusieurs types de bases de données (BD’s) qui se distinguent par la façon dont les
données sont structurées.
 BD’s relationnelles, objet, hiérarchiques, réseau, fonctionnelles, déductives …
 95% des BD’s sont relationnelles :
• Oracle, société éditrice de logiciels pour bases de données est la deuxième plus grosse société
après Microsoft.
 Une BD relationnelle est composée d’un ensemble de tables (ou relations).
 Une table est composée de
 Lignes qu’on appelle enregistrements (ou tuples)
 Colonnes représentant chacune un champ (ou un attribut).

 Chaque table a un nom.
 Chaque champ a un nom et un type : Texte, numérique, date, …
Exemple de table 3 champs
Nom de la table
Commandes
NumCommande DateCommande Montant

27 13/2/2007 120
4 Enregistrements 65 12/1/2008 34
2 10/06/2006 27
34 14/12/2007 1500
Les types de champs

N°Commande est du type numérique entier
Montant est du type numérique réel
DateCommande est du type date
Quelques contraintes
 Deux tables d’une même base de données ne peuvent pas avoir le même nom.
 Deux champs de la même table ne peuvent pas avoir le même nom.
 Un même champ peut être présent dans plusieurs tables.
Exemple de tables d’une base de données
Auteurs Livres LivreAuteurs
NumAuteur NomAuteur NumLivre TitreLivre NumLivre NumAuteur
1 Dupont 10 La monnaie 10 1
2 Durand 25 La finance 25 1
3 Martin 25 3
SGBD
 Les logiciels qui permettent de gérer des bases de données sont appelés « Systèmes de Gestion de
Bases de Données ».
 Acces est un SGBD relationnel.
 MySQL, SQL Server, Postgres, Oracle, DB2, …
 Un SGBD permet de
 Créer une BD  Modifier la BD
 Modifier la structure des tables  …
 Interroger la BD

II. REALISATION D’UNE BASE DE DONNEES
1. Créer une Base de données vide
Donner un nom à votre base de données

2. Créer Les tables
Création d’une table en mode création
 Une fois qu’on a fini de taper tous les champs composant la table,
 Fermer la fenêtre de création,
 Access demande alors le nom de la table,
 Access va demander aussi de préciser la clé primaire. On reviendra plus tard sur cette notion,
 Ça y est, notre table « Album » est créée,
 Pour afficher son contenu, il suffit de cliquer deux fois dessus,
 On peut ensuite saisir, supprimer, modifier des enregistrements.
Les types des champs
 NuméroAuto : numéro incrémenté à chaque insertion d’un nouvel enregistrement.
 Numérique: C’est à l’utilisateur de taper sa valeur. Par défaut, il s’agit d’un entier mais on peut
préciser si c’est un réel.
 Texte : c’est une chaîne de caractères. On peut préciser sa taille.
 Oui/Non : ça correspond aux champs qui ne peuvent prendre que l’une des deux valeurs OUI ou

NON.
 Date/Heure : Type des champs qui indiquent une notion de temps. Plusieurs formats sont
disponibles.
 D’autres types encore mais rarement utilisés.
Propriétés d’un champ
Propriétés du type Texte

 Les plus utilisées :
 Taille du texte : en nombre de caractères maximum,
 Valeur par défaut : valeur prise par ce champs si l’utilisateur, lors de l’insertion d’un nouvel
enregistrement ne précise pas de valeur,
 Null interdit : Est-ce que l’utilisateur est obligé de donner une valeur pour ce champ ou pas,
 Indexé : permet d’optimiser la recherche sur ce champ. On peut utiliser cette propriété pour exiger
que les valeurs du champ doivent être uniques (sans doublons),
 Liste de choix : permet de préciser l’ensemble des valeurs correctes.
Propriétés du type numérique
Notion de clé primaire

 Une clé primaire dans une table est un champ ou un ensemble de champs qui permet d’identifier
chaque ligne dans la table. Deux enregistrements ne doivent pas avoir la même valeur pour la clé

 Par exemple: dans la table Album, le champ NumAlbum est une clé primaire car deux albums
ne doivent pas avoir le même numéro.
 Le champ Année n’est pas une clé primaire car deux albums peuvent avoir la même année de
sortie.
Conséquences de la déclaration d’une clé primaire
 Le système (Access) va refuser l’insertion d’un nouvel enregistrement si cela viole l’unicité de
valeur pour la clé primaire. S’il y a déjà un enregistrement avec la même valeur pour la clé
primaire, le système va refuser la modification de la clé primaire si la nouvelle valeur existe déjà.
Déclaration d’une clé primaire
Notion de clé étrangère

 Un champ (ou ensemble de champs) est clé étrangère dans une table s’il fait référence à une clé
primaire dans une autre table.
 Par exemple : le champ NumArtiste est clé primaire dans la table Artiste, ce champ est donc clé
étrangère dans la table Album.
 On parle dans ce cas d’intégrité référentielle.
Conséquences de la déclaration d’une clé étrangère
 Le système va refuser l’insertion d’un album si son NumArtiste n’existe pas dans la table Artiste.
 Le système va refuser la suppression d’un artiste s’il existe dans la table Album des enregistrements
qui lui sont associés.
 Le système va refuser la modification d’un NumArtiste dans Album si la nouvelle valeur n’est
pas présente dans Artiste.
 Le système va refuser la modification d’un NumArtiste dans Artiste s’il y a déjà des albums qui
sont associés à l’ancienne valeur.
3. Établir Les relations

Pour créer la relation entre la table ELEVE et la table NOTE on peut suivre la démarche suivante :
 Ouvrir le menu «Outils» puis cliquer sur la commande «Relations…»
 Ajouter les tables Album et Artiste en question

 Sélectionner la clé primaire NumArtiste de la table Artiste et le glisser, en maintenant
le bouton gauche de la souris, vers la clé étranger de la table Album
 Vérifier, dans la boite de dialogue suivante, les champs puis cocher la case «Appliquer
l’intégrité référentielle»
III. CREATION DE REQUETES

INTERFACE GRAPHIQUE DE FORMULATION DES REQUETES
1. Les requêtes de sélection

La sélection représente l'outil courant de recherche d'informations dans les bases de données.
D'une manière générale, une requête de sélection :
- S'applique soit à une seule table, soit à plusieurs tables liées par des relations ;
- Permet de sélectionner les lignes par application d'un ou de plusieurs critères portant sur un ou
sur plusieurs champs ;
- Permet de choisir les colonnes que l'on veut conserver (comme la sélection simple);
- Peut enregistrer le résultat recherché sous forme d'une table.

Exemple: Donner la liste des titres et années de sortie de tous les albums.
Pour créer cette requête, on peut suivre la démarche suivante :
- Choisir l’objet « Requêtes » de la fenêtre « base de données »
- Cliquer sur le bouton « Nouveau »
- Choisir le mode de création ; par exemple « Mode création »
- Dans la fenêtre « Afficher la table », ajouter la table Album puis la fermer
2. Les requêtes d’ajout

Une requête d'ajout ajoute un groupe d'enregistrements d'une ou de plusieurs tables à la fin
d'une ou de plusieurs tables
- Choisir l’objet « Requêtes » de la fenêtre « base de données »
- Cliquer sur le bouton « Nouveau » puis choisir le mode « Mode création »
- Ajouter la table Album qui représente la source des informations de la requite
- On remarque l’ajout du nouveau menu « Requête » à la barre des menus.
3. Les requêtes de mise à jour

Une requête de Mise à jour apporte des changements globaux à un groupe d'enregistrements
dans une ou plusieurs tables.

IV. CREATION DE FORMULAIRES
Un formulaire est un type d'objet d'une base de données utilisé essentiellement pour saisir et
afficher les données dans une base de données. On peut également utiliser un formulaire comme :
- Menu général qui ouvre d'autres formulaires, des requêtes et des états dans la base de données,
- Boîte de dialogue personnalisée qui permet aux utilisateurs d'entrer des données et de les utiliser.
Procédure de création d’un formulaire
Le formulaire à créer est utilisé pour saisir les données dans la table ALBUM. Pour cela, il
est possible d’utiliser l’assistant des formulaires comme indique la démarche suivante :
- Choisir l’objet « Formulaires » de la fenêtre « base de données »
- Cliquer sur le bouton « Nouveau » puis choisir l’un des modes de création (par exemple,
assistant formulaire).
- Ajouter les champs qu’on veut afficher dans le formulaire.

- Choisir la liste des champs, le style et le nom du formulaire puis l’enregistrer.
Le formulaire s’affiche en mode affichage avec un état initial.
On peut modifier (ajout, suppression, mise en forme, …) les objets du formulaire en basculant du
mode affichage au mode création.
Après toutes ces étapes, on obtient
EXERCICE
Soit le schéma de la base de données ‘’compétition‘’ suivante :
PAYS (CodePays, NomPays)
EQUIPE (CodeEquipe, NomEquipe, DirecteurSportif)
ETAPE (NumeroEtape, Date, VilleDep, VilleArr, NbKm)

COUREUR (NumeroCoureur, NomCoureur, #CodeEquipe, #CodePays)
PARTICIPER (#NumeroCoureur, #NumeroEtape, TempsRealise).
1. Créer les tables de la base de données.
2. Créer un formulaire de saisir pour les entités COUREUR, EQUIPE, ETAPE et
PARTICIPER.
3. Créer un formulaire qui joue le rôle d’un menu principal de la base de données.
4. Créer un état permettant l’impression de tous les coureurs tunisiens
Jeu bilingue : Traduire en français ou en anglais les mots ou expression du tableau ci-dessous :
Français Anglais
Base de données Data Base
Relation Relationship

Module 3 : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION
UA 6: ALGORITHMIQUE 6H
UE 21 : Généralités Sur Les Algorithmes Et Structure Des Données 3H
Compétences:
 Enoncer les généralités sur les algorithmes
 Décrire les structures de contrôle ;
 Citer cinq structures de données ;
 Déclarer un tableau ;
 Parcourir un tableau pour effectuer la lecture et l’affichage ;
Situation problème
Lors de votre stage pratique au sein de l’entreprise LIS (Laboratoire informatique du sahel), il
vous est demandé d’aider l’informaticien de cette entreprise à concevoir un système de gestion de
personnels. A cet effet ce dernier vous demande de l’aider à trouver un moyen algorithmique que vous
pourriez utiliser pour stocker les informations sur les personnels.
Consigne :
1. Rappeler la définition et les parties d’un algorithme.
2. Ecrire la structure d’un algorithme.
3. Pouvez-vous utiliser le tableau pour stocker les informations sur les personnels de cette entreprise?
Justifier.
4. Rappeler la syntaxe de déclaration d’un tableau
5. Comment lire et afficher les données d’un tableau.
6. Enumérer 04 autres structures de données que vous pourriez utiliser pour résoudre ce problème.
7. Faite la différence entre le tableau et le type enregistrement.
RESUME
1. Rappels
Un algorithme est une suite ordonnée d’instructions qui indique la démarche à suivre pour
résoudre un problème précis.
La science qui étudie les algorithmes est l’algorithmique.
Les objets (ou données) qui seront manipulés dans l’exécution d’un algorithme sont entre autres des
variables et des constantes.
Une constante : représente des objets (nombre, caractères,) dont la valeur ne peut pas être modifiée
pendant l’exécution de l’algorithme.

Les variables : représentent les objets dont la valeur peut être modifiée au cours de l’exécution de
l’algorithme.
Un algorithme a généralement 03 parties :
 L’entête : Elle permet tout simplement d’identifier l’algorithme en précisant son nom.
 La partie déclarative : Elle présente la liste exhaustive des objets, grandeurs utilises et
manipules dans l’algorithme.
 Le corps d’algorithme : Il est de limite par les termes DEBUT et FIN. Il contient un ensemble
d’instructions (les tâches) à exécuter selon un ordre précis.
En résumé, la structure d’un algorithmique est donnée par le schéma ci-dessous :
Le corps de l’algorithme, comporte toutes les tâches possibles énumérées selon un ordre précis pour
une exécution automatique d’un problème quelconque. Ces taches sont décrites par les instructions.
En algorithmique, quelques instructions de base sont :
 Les instructions de sortie ou d’affichage : utilisées pour afficher un message ou le contenu
d’une variable. Ce sont : Ecrire () et Afficher ()
 Les instructions d’entrée ou de lecture : utilisées pour lire les valeurs des variables saisies au
clavier. On a comme instructions de lecture : saisir () et Lire ()
 L’affectation : Elle permet d’attribuer une valeur à une variable. Elle est notée Variable
prend valeur ou Variable ← valeur.
Exemple 1 :

L’algorithme qui calcule et affiche la somme de deux nombres entiers saisi au clavier est :
Algorithme Somme
Var a, b, S: entier ;
Début
Ecrire ("Entrer le premier nombre") ;
Lire(a) ;
Ecrire ("Entrer le deuxième nombre") ;
Lire (b) ;
S← a+b ;
Ecrire ("La somme de ", a, "et" , b ,"est s = ",S ) ;
Fin.
2. Structures des contrôle

Les opérations élémentaires relatives à la résolution d’un problème peuvent, en fonction de leur
enchaînement, être organisées suivant quatre familles de structures algorithmiques fondamentales :
Structures linéaires, structures alternatives, structures de choix et structure itératives (ou répétitives).
Structures Description Syntaxe
Début
Se caractérise par une suite d’actions à Action 1 ;
exécuter successivement dans l’ordre Action 2 ;
Linéaires ou séquentielles
énoncé. Les actions successives sont ............. ;
mentionnées les unes après les autres. Action n ;
Fin
Si condition Alors
L’exécution d’une action distincte ne
dépend que du résultat d’un test effectué
Action 1 ;
sur la condition qui peut être une variable
Alternatives ou
ou un événement. Si la condition est
conditionnelles Sinon
vérifiée, seule la première action est
exécutée ;Sinon, seule la deuxième action
Action 2 ;
est effectuée.
FinSi
Pour i allant de
Itératives ou La structure itérative répète l’exécution
Boucle Pour val_début à
répétitives d’une opération ou d’un traitement.
val_fin pas val_pas faire

Elles sont encore désignées sous le nom de
boucle. Action1 ;
Action 2 ;
FinPour
Répéter
Action1 ;
Boucle Répéter Action2 ;
…….
Jusqu’à (condition) ;
Tant que (condition
vraie) Faire
Boucle Tant Action1 ;
que Action2 ;
…….
FinTantque
Exemple 2 : L’algorithme qui Calcul x à la puissance n où x est un réel non nul et n un entier positif ou
nul.
Algorithme Puissance ; Lire (n);
Var x, p : réel; p ←1
n, i : entier; Pour i allant de 1 à n Faire
Début p←p*x ;
Ecrire (" Entrez la valeur de x ") ; FinPour
Lire (x); Ecrire (x, "à la puissance ", n, " est égal à ", p);
Ecrire (" Entrez la valeur de n ") ; Fin
3. Structures des données

Une structure des données est une méthode utilisée pour stocker et organiser les données dans un
ordinateur de façon à les utiliser efficacement.
On distingue plusieurs structures de données en algorithmiques parmi lesquels :
 Les Enregistrements : Un enregistrement est un type de données défini par l'utilisateur et qui permet
de grouper un nombre fini d'éléments (ou champs) de types éventuellement différents.

 Les Piles : Une pile est une structure de données dans laquelle on peut ajouter et supprimer des
éléments suivant la règle du dernier arrivé premier sorti ou encore LIFO (Last In First Out).( Empiler
; Dépiler ; Vider ; Détruire ;Initialiser etc.)
 Les Files : Une file est une structure de données dans laquelle on peut ajouter et supprimer des éléments
suivant la règle du premier arrivé premier sorti ou encore FIFO (Last In First Out).
 Les Listes : Une liste chaînée est un ensemble de cellules liées entre elles par des pointeurs. (Chaque
cellule est une structure contenant les champs suivants : une ou plusieurs données comme dans
n’importe quelle structure ; un pointeur suivant sur la cellule suivante).
 Les Tableaux : Un tableau est une structure de donnée ayant une taille fixe et qui permet de manipuler
les données de même type
a. Utilisation des tableaux

Un tableau est une structure de donnée séquentielle qui permet de stocker un certain nombre
d’éléments repérés par un index.
Les tableaux vérifient généralement les propriétés suivantes :
 Tous les éléments ont le même type de base ;
 Le nombre d’éléments stockés est fixé ;
La syntaxe de déclaration d’un tableau est donnée ci-dessous :
Nom_tableau = Tableau [borne_inf .. borne_sup] de type_élément ;
Exemple : declaration d’un tableau qui va contenir 20 nombres entiers.
Tab= Tableau[1..20] d’entiers ;
Le remplissage d’un tableau avec ses différents éléments peut se faire à l’aide de l’affectation ou par la
lecture des valeurs saisi aux claviers.
Exemple :
 Tab[2]=3 permet d’ajouter la valeur 3 dans la case 2 du tableau nommé Tab.
 Pour remplir le tableau Tab de taille 4 avec les valeurs saisies par l’utilisateur, on écrira :
Pour i allant de 1 à 4 faire
Lire (Tab[i]) ;
FinPour
Pour afficher les différents éléments d’un tableau Tab de taille n les uns après les autres, on écrira :
Pour i allant de 1 à n faire
Ecrire (Tab[i]) ;
FinPour

NB : on peut aussi afficher directement l’élément d’un tableau connaissant son indice. Par exemple,
l’élément se trouvant à l’indice 4 du tableau Tab sera affiché comme suit :
Ecrire (Tab[4])
b. Utilisation des enregistrements.

Il est possible de créer nos propres types, puis de déclarer des variables ou des tableaux d´éléments de
ce type.
Pour ce faire, il faut déclarer un nouveau type, fondé sur d’autres types existants. Après l’avoir défini,
on peut d`es lors utiliser ce type structuré comme tout autre type normal en déclarant une ou plusieurs
variables de ce type. Les variables de type structuré sont appelées enregistrements.
Contrairement aux tableaux qui sont des structures de données dont tous les éléments sont de même
type, les enregistrements sont des structures de données dont les éléments peuvent être de différents types
et qui se rapportent à la même entité sémantique. Les éléments qui composent un enregistrement sont
appelés champs.
Avant de déclarer une variable enregistrement, il faut avoir au préalable définit son type, c’est à dire
le nom et le type des champs qui le composent. Le type d’un enregistrement est appelé type structure.
Un enregistrement est défini de la manière suivante.
Nom_enregistrement Enregistrement:
Champ1 : type_champ1
Champ2 : type_champ2
…..
Champ n : type_champ n
Fin Enregistrement;
Exemple :
Personne : Enregistrement
Nom : Chaiıne
Prénom : Chaiıne
Age : Entier
Fin Enregistrement
Une fois qu’on a défini un type structuré, on peut déclarer des variables enregistrements
exactement de la même façon que l’on déclaré des variables d’un type primitif.
Syntaxe : Nom Var : Nom_Enregistrement

Exemple : P : Personne
Les enregistrements sont représentés par plusieurs zones de données, correspondant aux champs.
Exemple : la variable P de type personne que nous avons défini ci-dessus sera représentée comme suit :
La manipulation d’un enregistrement se fait à travers ses champs. Comme pour les tableaux, il
n’est pas possible de manipuler un enregistrement globalement, sauf pour affecter un enregistrement à un
autre de même type (ou le passer en paramètre). Par exemple, pour afficher un enregistrement il faut
afficher tous ses champs un par un.
Alors que les éléments d’un tableau sont par l’intermédiaire de leur indice, les champs d’un
enregistrement sont accessibles à travers leur nom, grâce à l’opérateur ’.’
Nom Var.Nom Champ représente la valeur mémorisée dans le champ de l’enregistrement Par exemple,
pour accéder à l’âge de la variable P, on utilise l’expression : P.Age
Remarque : la lecture d’une telle expression se fait de droit à gauche : l’âge de la personne P.
Attention : le nom d’un champ est TOUJOURS précédé du nom de la variable déclarée avec le type
enregistrement auquel il appartient. On ne peut pas trouver un nom de champ tout seul, sans indication
de la variable.
Les champs d’un enregistrement, tout comme les éléments d’un tableau, sont des variables à qui
on peut faire subir les mêmes opérations (affectation, saisie, affichage... ).
Exercices
1. Ecrire un algorithme qui calcule n !
2. Ecrire un algorithme qui affiche la table de multiplication d’un nombre
3. Ecrire un algorithme qui sauvegarde 50 nombres saisi par l’utilisateur dans un tableau puis les affiche.
4.
a. Créer type enregistrement qu’on peut utiliser pour sauvegarder les informations sur un élève sachant
que ce dernier possède un nom, un prénom, une date et lieu de naissance, l’âge et le sexe.
b. Ecrire un algorithme qui permet d’enregistrer deux éléments qui compare leurs âges et affiche le plus
âgé.

UE 22 : Recherche séquentielle dans un tableau 2H
Exemples d’action :
 Ecrire un algorithme de recherche séquentielle
Situation problème : Après avoir étudié les structures de données dans les leçons précédentes, on vous
demande à présent de retrouver une valeur dans un tableau dont vous ignorez le contenu.
Consigne :
1. Citer deux structures de données
2. Définir tableau et citer ses éléments caractéristiques
3. Comment savoir qu’une valeur est présente dans un tableau?
4. En quoi consiste la recherche séquentielle?
Résume
La recherche séquentielle ou linéaire est un algorithme qui permet de trouver une valeur dans une
structure de données (notamment un tableau dans notre cas).
I- Principe
Le principe est simple, on va parcourir les cases du tableau dans l’ordre croissant des indices
jusqu’à ce qu’on trouve l’élément recherché, ou bien jusqu’à ce qu’on arrive à la fin du tableau, sans avoir
trouvé l’élément recherché (dans ce cas l’élément recherché ne se trouve pas dans le tableau).
II- Algorithme
Soit le tableau suivant de taille 4 nommé Tab : 6 3 1 9
Soit à rechercher la valeur 1 dans ce tableau.
Algorithme : RechercheSequentielle // on compare valeur et tab[indice] pour trouver
Var : valeur, i : entier ; valeur dans Tab
Tab : Tableau [1..4] d’entier ; TANTQUE ( valeur <> Tab[indice] && indice
Début <= 4) FAIRE
//remplissage du tableau indice ← indice + 1 ;
Tab[1]← 6 ; FINTANTQUE
Tab[2]← 3 ; SI (Tab[indice] = valeur) ALORS
Tab[3]← 1 ; ecrire(‘’la valeur se trouve à l’indice’’,
Tab[4]← 9 ; indice) ;
//valeur à rechercher et initialisation de SINON
l’indice ecrire(‘’ valeur non présente’’) ;
valeur ← 1 ; FINSI
indice ← 1 ; FIN
Exercice
Soit le tableau suivant nomme Note :
12 5 17 3 13 15 2
Ecrire un algorithme qui recherche et affiche l’indice de la note 6
Jeu bilingue

Valeur = value

UE 23 : Recherche du maximum/minimum dans un tableau 1H
Pré requis
⮚ Déclarer un tableau à une dimension
⮚ Parcourir un tableau à une dimension
⮚ Afficher les éléments d’un tableau
A la fin de cette unité d’enseignement, l’élève doit mobiliser les connaissances lui permettant de :
⮚ Rechercher le plus grand élément d’un tableau
⮚ Rechercher le plus petit élément d’un tableau
⮚ Rechercher et afficher le maximum et minimum des valeurs d’un tableau à une dimension
Situation problème :
Votre enseignant de mathématiques dispose des notes des élèves de sa classe de terminale C. Il aimerait
bien avoir en sa possession une petite application qui va lui permettre après chaque évaluation de traiter
(calculer la moyenne, rechercher et afficher la plus petite note, rechercher et afficher la plus grande note,
…) de façon automatique ses différentes notes après saisie. Pour cela, il sollicite votre aide.
Consigne :
1. Quelle structure de données déjà vu en cours allez-vous utiliser pour résoudre ce problème ?
Vous décidez de stocker les différentes notes de la classe dans un tableau NOTES
2. Rechercher et donner la plus grande valeur du tableau NOTES.
3. Rechercher et donner la plus petite valeur du tableau NOTES.
Contenu de l’UE :
INTRODUCTION
L'un des exercices classiques d'initiation à la programmation consiste à rechercher le maximum et
le minimum dans un tableau d'entiers. La recherche s'effectue en considérant le premier élément du tableau
comme étant le maximum (respectivement. minimum), et en parcourant le tableau itérativement. Si à
l'itération i la valeur se trouvant à l'indice i est supérieure (respectivement. inférieure) à la valeur considéré
maximale (respectivement. minimale) au préalable, la valeur à l'indice i devient alors le maximum
(respectivement. minimum).
1. Recherche du plus grand élément d’un tableau
a) Principe
L'exemple suivant détaille les différentes itérations de la recherche du maximum dans un tableau
d'entiers : La variable max prend initialement la valeur se trouvant à l’indice 1. Lorsque la valeur à l’indice
i est plus grande que max, max devient alors la valeur à l’indice i

max
i=1 6 4 10 5 12
1 2 3 4 5
max
i=2 6 4 10 5 12
1 2 3 4 5
max
i=3 6 4 10 5 12
1 2 3 4 5
max
i=4 6 4 10 5 12
1 2 3 4 5
max
i=5 6 4 10 5 12
1 2 3 4 5
b) Algorithme

Algorithme Recherche_Max /*Recherche du plus grand élément dans le
var TAB : tableau[1..n] de entier tableau TAB*/
i, max : entier max=TAB[1];
début Pour i⟵2 à n faire
/*Saisie de la taille du tableau/* débutPour
Ecrire("Donner la taille du tableau :") si (TAB[i]>max)
Lire(n) max⟵TAB[i];
/*Saisie des éléments du tableau*/ finsi
Pour i⟵1 à n faire finPour
débutPour /*Affichage du plus grand élément du
écrire("Donner l’élément N°", i) tableau TAB*/
lireTAB[i] Ecrire("Le plus grand est : ", max);
finPour fin.
2. Recherche du plus petit élément d’un tableau
a) Principe
L'exemple suivant détaille les différentes itérations de la recherche du minimum dans un tableau
d'entiers : La variable min prend initialement la valeur se trouvant à l’indice 1. Lorsque la valeur à l’indice
i est plus petite que min, min devient alors la valeur à l’indice i.
min
i=1 6 5 9 4 7
1 2 3 4 5
min
i=2 6 5 9 4 7
1 2 3 4 5
min
i=3 6 5 9 4 7
1 2 3 4 5
min
i=4 6 5 9 4 7
1 2 3 4 5
min

i=5 6 5 9 4 7
1 2 3 4 5
b) Algorithme
Algorithme Recherche_Min /*Recherche du plus petit élément dans le
var TAB : tableau[1..n] de entier tableau TAB*/
i, min : entier min=TAB[1];
début Pour i⟵2 à n faire
/*Saisie de la taille du tableau/* débutPour
Ecrire("Donner la taille du tableau :") si (TAB[i]<min)
Lire(n) min⟵TAB[i];
/*Saisie des éléments du tableau*/ finsi
Pour i⟵1 à n faire finPour
débutPour /*Affichage du plus petit élément du
écrire("Donner l’élément N°", i) tableau TAB*/
lireTAB[i] Ecrire("Le plus petit est : ", min);
finPour fin.
3. Algorithme du maximum/minimum d’un tableau à une dimension
Algorithme MinMax max=TAB[1];

var TAB : tableau[1..n] de entier min=TAB[1];
i, min, max : entier Pour i⟵2 à n faire
début débutPour
/*Saisie de la taille du tableau/* si (TAB[i]<min) alors
Ecrire("Donner la taille du tableau :") min⟵TAB[i];
Lire(n) sinon
/*Saisie des éléments du tableau*/ max⟵TAB[i];
Pour i⟵1 à n faire finsi
débutPour finPour
écrire("Donner l’élément N°", i) /*Affichage */
lireTAB[i] Ecrire("Le plus petit est : ", min);
finPour Ecrire("Le plus grand est : ", max);
/*Recherche du max/min dans le tableau fin.
TAB*/
Jeu bilingue
Traduire en français ou en anglais les mots du tableau ci-dessous :

Français Anglais
Tableau Array
Minimum Minimum
Maximum Maxmum
1. On considère le tableau suivant :
T 6 4 10 5 12 9 13 19 15
a) Quelle est la taille du tableau T ?

b) Donner les indices du premier et du dernier élément de ce tableau.
c) Déclarer de deux façons le tableau T.
d) Ecrire le bout d’algorithme permettant de :
⮚ Saisir la taille du tableau. ⮚ Parcourir le tableau.
⮚ Afficher le contenu du tableau.
e) En considérant le tableau T, déterminé :
⮚ La position du minimum ⮚ La valeur du maximum
⮚ La position du maximum ⮚ La valeur du minimum
2. Soit un tableau de 12 nombres (entiers ou réels) compris entre 0 et 20. Ce sont les notes des élèves
d'une classe.
Toutes les questions de cet exercice sont d’abord à rédiger en pseudo-code avec un papier et un
crayon. Une fois que le professeur à contrôlé votre travail, tester sur machine en C.
a) Écrire une fonction maxi, dont le tableau est un paramètre, qui retourne le maximum du tableau.
De même pour une fonction mini.
b) Écrire une procédure indice, qui recherche un nombre dans le tableau et affiche les indices où le
nombre apparaît dans le tableau.
c) Écrire une fonction moyenne, qui retourne la moyenne des éléments du tableau.
d) Écrire une fonction moyplus, qui a pour paramètres le tableau et un nombre, et qui retourne le
pourcentage de notes du tableau supérieures ou égales à ce nombre.
e) Écrire un programme principal utilisant les fonctions ci-dessus, qui fait saisir 12 notes dans un
tableau, puis affiche la note maximale et le numéro des élèves qui ont la meilleure note, la note

minimale et le numéro des élèves qui ont la moins bonne note, la moyenne de la classe, le
pourcentage de notes supérieures ou égales à 10, puis à 16.
3. En vue du conseil de classe, un professeur souhaite effectuer des statistiques sur sa classe de terminale
qui compte 25 élèves.
a) Ecrire un algorithme qui permet la saisie des 25 notes dans un tableau.
b) Modifier cet algorithme pour qu’il calcule et affiche la moyenne des notes.
c) Modifier l’algorithme précédent pour qu’il renvoie la note maximale et la note minimale de la
série des de notes.
d) Modifier l’algorithme pour qu’il affiche le nombre de notes en dessous de 10/20.

UA 7: PROGRAMMATION EN C 8H
UE 24 : Les langages de programmation et IDE 1H
Compétence visée
 Citer quelques langages de programmation
 Citer quelques IDE
 Installer un IDE
Situation-problème
Une start-up de la place recrute des programmeurs pour le développement de ses applications. Vous
postulez et lors de l’entretien d’embauche les questions suivantes vous ont été posées.
1. Définir langage de programmation, IDE
2. Citer quelques exemples de langages de programmation et d’IDE
3. Décrire les étapes d’installation d’un IDE
I. LES LANGAGES DE PROGRAMMATION

1. Définitions
La programmation est la codification des instructions indiquant les opérations que doit effectuer un
ordinateur ou une machine électronique pour traiter des données.
Le programme est une suite d’instructions enregistrées dans la mémoire d'un ordinateur lui permettant
d'exécuter des tâches données.
Le langage de programmation est un langage permettant d’écrire des algorithmes traduits en
programme exécutant ces algorithmes.
2. Les types de langages de programmation
Les langages de programmation peuvent être classés en deux catégories à savoir :
 Les langages interprétés : un langage est dit interprété lorsqu’il est traduit au fur et mesure par un
programme auxiliaire (interpréteur) pour le rendre intelligible par le processeur. Parmi les langages
interprétés, nous pouvons citer entre autres : PHP, Basic, Prolog, Perl, MATLAB etc.
 Les langages compilés : un langage informatique est dit compilé lorsqu’il est traduit une fois pour
toute par un programme annexe (compilateur) afin de générer un fichier exécutable. Comme
exemples de langages compilés nous avons : C, C++, COBOL, Pascal, Fortran etc.
NB : il existe néanmoins d’autres langages de programmation qui appartiennent aux deux catégories : ce
sont les langages intermédiaires.Exemples : Java, LISP
II. LES IDE

1. Définition et exemples d’IDE

Un IDE (Integrated Development Environnement) est logiciel qui rassemble des outils permettant de
développer d’autres logiciels. Les outils d’un IDE peuvent être :
 Un éditeur de code intelligent ;
 Un simulateur permettant de tester l’exécution de son logiciel
 Un compilateur qui va transformer le code source en code binaire
 Un débogueur aidant à la correction des bugs.
Il existe de nombreux IDE et nous pouvons citer :
Eclipse Code ::Blocks NetBeans Android Studio Dev-C++ Scilab
2. Installation d’un IDE

L’installation d’un IDE suit les mêmes règles que celles des autres logiciels c’est-à-dire avoir le fichier
exécutable, l’ouvrir ou l’exécuter en tant qu’administrateur puis suivre la procédure jusqu’à la fin de
l’installation.
Cas de Dev-C++
Pour installer Dev-C++, il faut :
 Double-cliquer sur son set-up ;
 choisir la langue par défaut dans lafenêtre qui apparait, puis cliquer sur “OK“
 Accepter les termes de la licencedans la nouvelle la fenêtre qui apparait en cliquant sur “J’accepte“

 Choisir le type d’installation (Full recommandé) puis cliquer sur “Suivant“
 Choisir ensuite le dossier d’installation et cliquer sur “Installer“ et patienter quelques instants
 Cliquer sur sur “Fermer dans la fenêtre de fin d’installation ;

Bilingual game
1. Translation from English to French
Integrated Development Environnement (IDE) : Environnement de Développement Intégré (EDI)
Language: langage
Programminglanguage : Langage de programmation
2. Définir langage de programmation en anglais
Programming language is a formal language comprising a set of instructions that produce various kinds
of output.
1- Définir : Langage de programmation, programme, code source, IDE.
2- Citer les types langages de programmation et établir la différence entre ces derniers.
3- Enumérer quatre exemples d’IDE.
4- Enumérer les outils que l’on peut retrouver dans un IDE.
5- Pourquoi dit-on que Java est un langage intermédiaire ?

UE 25 : Ecrire un programme en C 2H
Compétences Visées :
 Structure d'un programme C
 Déclarer les variables et les constantes en C
 Utiliser les fonctions d'entrée/sorties en C
 Écrire son premier programme C
pré-requis
 Connaitre le rôle des langages de programmation
 installer un IDE
 expliquer les notion de compilation et interprétation des programmes
Situation problème
Pour son programme C, quelle syntaxe Nono Boris doit-il utiliser pour transcrire les opérateurs
arithmétiques, les variables déclarées ainsi que les fonctions de lecture et d'écritures présents dans son
algorithme en langage C? Quelle est la structure minimale à avoir pour commencer son programme C?
INTRODUCTION
Le langage C est un langage dont la syntaxe est légèrement complexe. Le langage C est très sensible
à la casse c'est à dire qu'il fait la différence entre la majuscule et la minuscule. Chaque instruction en
langage C doit se terminer par un point virgule.
I. STRUCTURE D'UN PROGRAMME C

De manière générale, un programme C consiste en la construction de blocs individuels appelés
fonctions qui peuvent s’invoquer l’un l’autre. Pour pouvoir s’exécuter, un programme C doit contenir
une fonction principale appelée main qui sera le point d’entrée de l’exécution (c’est à dire la première
fonction invoquée au démarrage de l’exécution). Toutes les autres fonctions sont en fait des sous-
programmes.

Cette structure minimale comporte les parties suivantes:
 Importation des bibliothèques. Ce sont des ensembles de fonctions déjà écrites et intégrées dans
l'environnement et prêtes à être utilisées par le programmeur. (dans l'exemples ci(-dessus on a
deux bibliothèques standards: stdio.h (permettant de gérer les fonctions d'entrées/sorties) et
stdlib.h (pour la gestion des fichier) il existe aussi les bibliothèques Maths.h (pour la gestion des
fonctions mathématiques) String.h (pour la gestion des chaines de caractères) time.h (pour la
manipulation de la date et de l'heure)
 La fonction principale main. Dont le prototype est donné par int main(). Ici int représente le
type de retour de la fonction c'est à dire un entier. Le mot void est utilisé lorsque la fonction ne
retourne rien. De même lorsqu'elle ne prend aucun argument, on peut utiliser le mot void entre
parenthèses du main. Exemple: int main(void)
 La zone de déclaration des variables
 le corps de la fonction principale proprement dite
II. TYPES DE DONNEES

Le langage C est un langage typé. Toute variable, est d’un type précis. Le type d’une variable définit
la façon dont elle est stockée en mémoire. Les types de base les plus utilisés sont:
Les entiers : Par défaut, les entiers permettent de stocker des valeurs de signe quelconque. Si on préfixe
un type entier par unsigned, on le restreint à des valeurs uniquement positives. Les types entiers en C
sont: int, short, long. L’espace des valeurs est récapitulé dans le tableau ci-dessous:
Type Taille Nbre Valeur Min Valeur Max
(Octet) Valeur
short 1 2^8 -128 +127
int 2 2^16 -32768 +32767
Long 4 2^32 -2147483648 +2 147 483 647
unsigned short 1 2^8 0 255
unsigned int 2 2^16 0 65535
unsigned long 4 2^32 0 +4 294 967 295
Réels ou flottants : Les flottants servent à représenter les réels. Ils utilisent la représentation à virgule
flottante. Les types réels en C sont: float, double.
Type Taille Valeur Min Valeur Max
(Octet)
float 4 -3,4.10^-38 3,4.10^38
double 8 -1,7.10^-308 1,7.10^308
Long double 4 -3,4.10^-4932 3,4.10^4932
Caractères : On utilise le mot-clé char pour designer une variable de type caractère. Il est codé sur
1 octet. Il existe des caractères particuliers dont les plus usuels sont:

Caractère signification
\t tabulation
\n Saut de ligne
\b Backspace
Chaine de Caractères : les chaînes de caractères sont vues comme un pointeur sur des caractères et
sont donc de type char *. Les chaines de caractères sont vues en C comme un tableau de caractères.
III. LES VARIABLES

Une variable est un emplacement de la mémoire dans lequel est stockée une valeur. Les variables sont
définies par un type et un identificateur. L'identificateur (nom) permet d'identifier l'emplacement de la
mémoire représenté par cette variable. Le type détermine la taille de la variable et donc la taille de
l’emplacement mémoire réservé par la machine. Il permet également de déterminer les opérations
pouvant être effectuées sur la variable. Pour utiliser une variable, il faut la déclarer. En Langage C, la
déclaration de variables intervient juste après l'accolade suivant main().
Déclaration des variables
La syntaxe de déclaration d'une variable en C est: type nom_de_la_variable;
exemple
int a,b ; //Déclaration de 2 variables a et b de type entier
char i ; //Déclaration d'une variable i de type caractère
double Pi = 3.14159 ;
char * chaine = "je me forme";
Déclaration des tableaux
Un tableau permet de déclarer une variable qui doit se présenter comme une collection de valeurs. On
numérote alors ces valeurs à partir de 0. Par exemple,
//Déclaration d'un tableau d'entier 4 éléments :
int tab[4]; // tab est le nom de la variable tableau
//Déclaration d'un tableau de réels 7 éléments :
float V[7]; // V est le nom de la variable tableau
//Déclaration d'une chaine de caractère :
char ch[10];//la variable ch aura 10 caractères au max
Pour affecter des valeurs à un tableau, on doit à un index à la cellule du tableau correspondante
tout en sachant que le premier indice du tableau est 0.
Exemple

tab[0]=5 ;
tab[1]=20 ;
tableau1[3]=-17 ;
IV. CONSTANTES
Une constante est une valeur portant un nom. En langage C les constantes en C sont non typées, on
les définit dans l'entête de la source, juste en dessous des #include avec la syntaxe suivante:
#define Nom_de_la_variable valeur
Exemple
#define N 25 // noter l'absence du point virgule
Le préprocesseur va remplacer tous les noms N par la valeur 25.
V. LES OPERATEURS
Opérateurs de comparaison
Opérateurs symbole Opérateurs symbole
Affectation = Supérieur ou égal >=
Égalité == Supérieur >
différent de != Et logique &&
Inférieur ou égal =< Ou logique ||
Opérateurs arithmétique
Opérateurs Noms Opérateurs Noms
+ addition ^ Puissance
- Soustraction % Modulo
* Multiplication ++ Incrémentation
/ Division -- Décrémentation
On a aussi les opérateurs complexes : += ; -= ; *= ; /=

Var a=8 ;
a+=2 équivaut a=a+2 a contient 10
a-=2 équivalent a=a+2 a contient 6
a*=2 équivalent a=a*2 a contient 16
a/=2 équivalent a=a/2 a contient 4
VI. ECRITURE ET LECTURE DES DONNEES

 L'écriture permet d'afficher les données à l'écran. Pour afficher un message à la console, on utilise
la fonction printf : la syntaxe est la suivante: printf(format,param_1,param_2, ...,param_n);

Le paramètre format est une chaîne de caractères entre guillemets qui contient les caractères à
afficher tels quels et des codes de format qui indiquent le type de l'information à afficher. Ces
codes commencent par un %.
Les paramètres param_1 à param_n entre virgules sont les informations qui seront affichées à la
place des codes de formats.
Spécification du code format
%d Un entier %s Une chaine de caractères
%f g G Un réel double ou float %e,E Réel en notation
scientifique
%c Un caractère
exemple1: afficher le message "bonjour, je programme en C".

printf("bonjour , je programme en C");
exemple2: afficher la valeur de la variable entiere X ".
printf("la valeur de x est: %d", X);
 La lecture permet de récupérer une valeur saisie par un utilisateur. L'instruction en Langage C pour
lire sur la console est scanf la syntaxe est la suivante:
int scanf(format, &donnee_1, &donnee_2, ..., & donnee_n) ;
Cette fonction retourne le nombre de données correctement lues. Les & représentent les adresses des
variables auxquelles il faut affecter les données lue au clavier.
Exemple : scanf("%d", &x)
Exercice d'application: écrire son premier programme C

Écrire un programme C qui demande à l'utilisateur deux nombres puis calcule et affiche la somme. Le
résultat doit ce présenter comme la capture ci-dessous.
résolution
#include <stdio.h> printf("entrez le premier nombre ");
int main() scanf("%d",&a);
{ printf("entrez le second nombre ");
int a,b,S; scanf("%d",&b);

S=a+b; return 0;
printf("\nla somme de %d et de %d est }
%d",a,b,S);
Le programme C que nous avons écrit doit être compilé et exécuté en cliquant sur l'un des boutons ci-
dessous:
bouton 1: pour compiler
bouton2: pour exécuter
bouton 3: compile puis lance automatiquement l'exécution
CONCLUSION
Toute variable C est typée, de même que toute valeur de retour d’une fonction. Mais il peut arriver
qu’aucune valeur ne soit disponible. Pour exprimer l’idée de ”aucune valeur ”, on utilise le mot-clé void.
Il est commode pour faciliter la compréhension de son programme par d'autres personnes d'y insérer un
texte explicatif qui dit ce que fait le programme en un endroit bien précis et qui n'est pas pris en compte
pendant l'exécution du programme.
EXERCICES
1) Donnez la structure minimale d'un programme C
2) Donnez la syntaxe de déclaration d'une variable en C
3) Donnez la syntaxe de déclaration d'une constante en C
4) Donnez le rôle de l'importation des bibliothèques au début de tout programme C

UE 26 : STRUCTURES DE CONTROLE EN LANGAGE C 1H
COMPETENCES VISEES :
A la fin de cette leçon, chaque élève de la classe de Tle C/D sera capable d’écrire les structures de
contrôle en C.
Votre petit frère de la classe de 1ère D veut écrire un petit programme en langage C. Cependant, il
ne connait pas comment écrire la syntaxe de la structure de contrôle qu’il a choisi en langage C. Sachant
que vous avez fait un cours en 1ère sur le C, il sollicite votre aide. En vous basant sur la documentation et
le cours vu en 1ère C/D l’an passé sur le C, montrez lui comment écrire les structures de contrôle en
langage C.
INTRODUCTION
Nous avons au quotidien des problèmes qui nous poussent à effectuer des choix. Pour résoudre ces
problèmes en algorithmique ou en langage C, on utilise les structures de contrôle. Dans cette leçon, nous
allons nous intéresser aux structures de contrôle en langage C.
I) Les structures alternatives (if…else)
Encore appelé les conditions, elles permettent de tester les variables ou des expressions. Nous avons
plusieurs types que l’on peut citer :
1) L’instruction if (Si (expression) Alors)
La syntaxe est la suivante :
if (expression) ou if (expression) {
instruction ; // dans le cas instructions ; // s’il y en a plusieurs.
// d’une instruction ou }
// des instructions sur une ligne
Elle est traduite comme suit :

 D’abord « expression » est évaluée.
 Si elle est vraie, on exécute « instruction ».
 Sinon on saute « instruction » pour exécuter la suite du programme.
Exemple : écrire un programme en C qui teste la variable âge d’un utilisateur en lui disant s’il est majeur.
(Âge supérieur ou égale à 18 ans).
if (age >= 18)
{
printf ("Vous êtes majeur !");
}

2) L’instruction if else (Si (expression) alors … sinon …)
L’instruction if/else, signifie que si « expression » est vraie, on exécute alors « instruction1 » sinon
(else), dans le cas contraire, on exécute « instruction2 ». À noter que « instruction » peut être formée
aussi d’un bloc {} ou d’autres combinaisons de if/else.
Sa syntaxe est la suivante :
if (expression) Ou : if (expression1) Ou :
instruction1; if (expression) { instruction1 if (expression1) {
else instruction1; else instruction1
instruction2; else if (expression2) } else
instruction2; instruction2 if (expression2) {
} else instruction2
instruction3 } else {
instruction3
}
Exemple : écrire un programme en langage C qui permet de résoudre une équation du second degré.
Solution :
#include <stdio.h> printf ("\n Il existe deux solutions dans R, x1 et x2");
#include <stdlib.h> } else
int main(int argc, char *argv[]) if (delta < 0) {
{ printf ("\n L’équation n’a pas de solution dans R");
float delta, a, b, c ; } else {
printf ("\n Entrer les valeurs de a, b et c de l’équation"); printf ("\n Il existe une solution double x1=x2=x0 ");
scanf("%f %f %f ", &a,&b,&c); }
delta =b*b – 4*a*c; return 0;
if (delta > 0) { }
II) Les structures itératives

1) La boucle Pour (for (…))
int compteur;
for (compteur = 0 ; compteur < 10 ; compteur++)
{

// bloc d’instruction ;
}
 La première est l'initialisation : cette première instruction est utilisée pour préparer notre variable
compteur. Dans notre cas, on initialise la variable à 0.
 La seconde est la condition : comme pour la boucle « while », c'est la condition qui dit si la boucle
doit être répétée ou non. Tant que la condition est vraie, la boucle « for » continue.
 Enfin, il y a l'incrémentation : cette dernière instruction est exécutée à la fin de chaque tour de
boucle pour mettre à jour la variable compteur. La quasi-totalité du temps on fera une
incrémentation, mais on peut aussi faire une décrémentation (variable--) ou encore n'importe quelle
autre opération (variable += 2 ; pour avancer de 2 en 2 par exemple).
Exemple : écrire un programme en C qui permet de dire bonjour les amis 10 fois.
#include <stdio.h> {
#include <stdlib.h> printf("\n Bonjour les amis ");
int main(int argc, char *argv[]) }
{ return 0 ;
int i; }
for (i = 0 ; i < 10 ; i++)
2) La boucle tanque (while ())

while (/* Condition */)
{
// Instructions à répéter
}
Exemple : réécris le programme précédent en utilisant cette fois ci la boucle while.
#include <stdio.h> {
#include <stdlib.h> printf("\n Bonjour les amis ");
int main(int argc, char *argv[]) i++;
{ }
int i = 0; return 0 ;
while (i < 10) }
3) La boucle répéter jusqu’à (do…while ())


Do
{
// bloc d’instruction ;
} while (condition) ;
Cette boucle s'exécutera toujours au moins une fois. En effet, le test se fait à la fin comme vous
pouvez le voir.
Exemple : réécris le programme précédent en utilisant cette fois-ci la boucle « do while »
#include <stdio.h> printf("\n Bonjour les amis ");
#include <stdlib.h> i++;
int main(int argc, char *argv[]) } while (i < 10)
{
int i = 0; return 0 ;
do{ }
CONCLUSION
Dans cette leçon nous avons remarqué que les structures de contrôle sont à la base de tous les
problèmes. Nous avons aussi vu que les boucles permettent de répéter une série d’instructions plusieurs
fois. Parmi ces boucles certains sont plus adaptées que d’autres selon le cas.
JEU BILINGUE
Mots en anglais Signification en français
if Si
else Sinon
while Tant que
Do while Faire tant que
For Pour
Print Imprimer
EXERCICES
Exercice 1 :
Ecrire un programme en langage C qui permet de donner la nature de l’eau en fonction de sa
température. Sachant que (pour t<= 0 Eau glacée ; 0< t <100 : Eau liquide ; t >100 : Eau gazeuse ;)
Exercice 2 :
Soit à traduire en langage C les algorithmes ci-dessous :

Pour i allant de 1 à nbre faire Algorithme divisio_entiere variables N, i, somme : entiers
som←som + i ; Var p, q, i: entier ; début
écrire("la somme est : ", som) ; Début écrire(’’donner la valeur de N’’) ;
Finpour Ecrire (‘entrer un nombre’) ; lire(N) ;
Lire (p) ; i←0;
Ecrire (‘entrer un autre nombre’) ; somme ← 0
Lire (q) ; Répéter
i←0 ; somme ← somme + i ;
Tant que p≥q faire i ← i+1 ;
p← p-q; Jusqu’à i >=N
i←i+1 ; écrire("la somme est : ",somme) ;
fintantque ; fin
Écrire (‘le résultat est :’i) ;
Fin algorithme

UE 27 : UTILISER LES TABLEAUX EN C 1H
 Définir et déclarer un tableau en C
 Parcourir et accéder à un élément précis du tableau en C.
Lors d'une visite dans le bureau de votre père, vous vous rendez compte qu'il est en désordre, il
vous demande de l'aider à mettre de l'ordre et rendre accessible tout ses dossiers
i- Que proposez vous a votre père pour mettre de l'ordre ? Réponse : Ranger
ii- Quel matériel utiliser pour ranger les dossiers ? Réponse : placard, carton, tableau ...
iii- Après avoir rangé les dossiers, il vous demande de chercher un dossier bien précis parmi tant d'autres,
comment vous y prendre ? Réponse : parcourir et comparer le dossier en question aux autres.
I- DECLARATION D'UN TABLEAU EN C

a- Définition et rappel
Le tableau est une collection homogène de données ordonnées et de taille statique ; il fut un ensemble
D’octets permettant de représenter une liste d’éléments de même type. Chaque élément du tableau est
repère par un indice (son rang dans le tableau).
Exemple : soit un tableau T
45 555 478 400 48 78
Ce tableau est un tableau des éléments de même type ‘’entier’’ de taille 6 et dont le premier indice est 0
jusqu’à 5. 478 est l’élément d’indice 2 et 48 est l’élément d’indice 4.
b- Déclaration en C
Pour la déclaration d’un tableau en C, nous avons deux manières : la déclaration brute (c’est-à-dire
sans initialisation) et la déclaration avec initialisation
- Déclaration brute
Pour déclarer un tableau de façon brute en C la syntaxe est la suivante : type Identificateur [taille du
tableau]
La taille du tableau est le nombre de ses éléments, elle ne peut être une variable, elle doit être une
constante définie avant ou lors d la déclaration.
Exemple : pour déclarer un tableau de 75 entiers, la syntaxe est la suivante : Int tab [75]
Cci est un tableau d’entier dont la taille est 75 et se nomme tab

- Déclaration avec initialisation
La déclaration avec initialisation se fait presque de la même façon celle précédente, mais a ce
niveau nous devons préciser tous les éléments du tableau a la déclaration entre guillemet ; la syntaxe est la
suivante : type identificateur [taille]={val1, val2, …, valN}

Exemple : float manu [6]={0, 6.5, 9, 34, 45, 23}, ceci est un tableau dénommé manu de 5 réels initialisé
a 0, 6.5, 9, 34, 45 et 23
Figure 3: Déclaration tableau en C
II- Accéder à un élément du tableau en C

Apres déclaration du tableau, l’on peut se trouver dans le besoin d’écrire ou lire une valeur à une
position precise du tableau ou de parcourir pour afficher les éléments du tableau.
a- Accéder à un élément précis du tableau en C
Syntaxe: <NomTableau> [<indice>]
Exemple 1: Pour un tableau T de taille N:
T[0] pour accéder au premier élément et T[N-1] pour accéder au dernier élément
Exemple 2 :
En considérant le tableau déclaré dans la
remarque, nous avons :
Tab[0]  retourne 1 et Tab[3]  retourne 4
b- Affectation dans un tableau

Pour écrire a une position du tableau, on procède suivant la syntaxe suivante :
Syntaxe : <NomTableau> [<indice>] = valeur ;
Exemple :
c- Parcourir un tableau en C
Les éléments d’un tableau sont à lire et a afficher élément par élément, pour parcourir donc un
tableau, nous avons besoin d’utiliser l’instruction for () {…} et l’instruction d’affichage printf ().
Exemple : soit le tableau manu défini ci-dessus, le programme en C permettant d’afficher ces éléments
est :

Jeux bilingues : donner la signification des termes suivants en Anglais : tableau, entier et nombre décimal ,
pour () faire, si et sinon
Activiter d’intégration :
1- Définir tableau
2- définir en algorithmique un tableau d'entier de 10 éléments
3- traduire cet algorithme en langage C
4- créer un tableau de d'entier regorgeant les 12 premiers nombres entiers
5- Écrire un code en C, qui permet d'afficher l'élément à l'indice 6 du tableau en C

UE 28 : Traduire un algorithme de recherche séquentielle en C 2H
COMPETENCES VISEES :
A la fin de cette leçon, chaque élève de la classe de Tle C/D sera capable de traduire un algorithme
de recherche séquentielle en langage C.
Votre petit frère de la classe de 1ère D a écrit un algorithme qui crée un tableau et y stocke de manière
aléatoire des nombres, puis, demande un nombre à un utilisateur et recherche si le nombre est dans le
tableau. Cependant, il n’arrive pas à traduire cet algorithme en langage C et sollicite donc votre aide. En
vous basant sur la documentation et le cours vu sur les structures de contrôle en langage C, aidez votre
frère à traduire son algorithme de recherche en C.
INTRODUCTION
La recherche est une opération qui consiste à fouiller un élément dans un ensemble. Exemples :
fouiller un stylo noir dans une trousse, un objet dans un classeur… pour effectuer cette opération,
généralement nous l’effectuons de manière séquentielle (objet après objet jusqu’au dernier). Dans cette
leçon nous allons traduire l’algorithme de recherche séquentielle en langage C.
Traduire un algorithme de recherche en langage C
1) Algorithme de recherche
Objectif : Rechercher une information dans un tableau
 Méthode : séquentielle
 Soit T un tableau de N éléments et val l’élément cherché
 Parcours du tableau à partir du premier élément (T[0])
 Arrêt quand élément trouvé ou si fin de tableau (T[n-1])
Algorithme recherche_sequentielle
{Recherche le premier indice où se trouve la valeur val parmi les N données du tableau tab ; affiche
l’indice si la valeur est trouvée.}
Variables T [0, N-1], indice, val, n : entier
Début
indice ←0
tant que ( val != T[indice] ET indice < N-1) faire
indice ←indice + 1
ftq
si T[indice] = val alors
écrire(" L'élément se trouve en : ", indice);
sinon
écrire(" Elément non présent ");
fsi

Fin
2) Traduction de l’algorithme de recherche en langage C
CONCLUSION
Dans la recherche séquentielle, on parcourt tout le tableau jusqu’à la fin avant d’en décider pour une
donnée si elle y est ou non. Cette opération est lourde si on a un grand tableau. C’est pourquoi il existe
d’autres algorithmes tels que l’algorithme de recherche dichotomique (elle s’applique sur un tableau déjà
trié) dont nous vous laissons l’occasion d’en lire plus à propos sur internet.
JEU BILINGUE
Mots en français Signification en anglais

Recherche Search or research
Séquentiel Sequential
Fouille de donnée Data Mining
Fouiller Search
EXERCICES
Exercice 1 :
Soit l’algorithme de recherche ci-dessus : traduire en langage C cet algorithme en remplaçant la boucle
tant que (While) par la boucle (Do While).

Exercice 2 :
En supposant que le tableau est déjà trié :
Donner le principe pour rechercher un élément dans ce nouveau tableau.
Exercice 3 :
Peut-on écrire l’algorithme de recherche séquentiel ci-dessus à l’aide de la boucle Pour ? si oui traduire cet
algorithme en langage C en utilisant la boucle Pour (For).

UE 29 : Identifier/interpréter/corriger les erreurs de programmation 1H
 Identifier les erreurs de programmation
 interpréter et corriger les erreurs de programmation
Nono Boris a écris deux programmes C qui ont des comportements différents. Le premier affiche de
nombreuses erreurs après compilation le second n'affiche aucune erreur mais les résultats affichés ne sont
pas corrects. Comment identifier et corriger le problème? Quel outil utilisé pour faciliter cette tache?
INTRODUCTION
La programmation est une démarche très complexe, et comme c'est le cas dans toute activité humaine, on
y commet de nombreuses erreurs. Pour des raisons anecdotiques, les erreurs de programmation s'appellent
des « bugs » (ou « bogues », en France), et l'ensemble des techniques que l'on met en œuvre pour les
détecter et les corriger s'appelle « debug » (ou « débogage »). L’outil logiciel utilisé pour ce travail est le
débogueur. En fait, il peut exister dans un programme trois types d'erreurs assez différentes, que nous
allons analyser dans ce cours.
I. ERREURS DE SYNTAXE
Le compilateur C ne peut exécuter un programme que si sa syntaxe est parfaitement correcte. Dans le cas
contraire, le processus s'arrête et vous obtenez un message d'erreur. Le terme syntaxe se réfère aux règles
que les auteurs du langage ont établies pour la structure du programme. Tout langage comporte sa syntaxe.
En C par exemple toutes instruction doit se terminer par un point virgule.
Exemple dans l'exemple ci-dessous, le débogueur affiche une erreur après compilation.
Identification de la source du problème interprétation et correction

En observant bien le message renvoyé par le débogueur, une erreur est signalée à la ligne 11. mentionnant
l'omission d'un point virgule avant l'instruction printf.

Avant l'instruction printf c'est l'instruction scanf. En fait le compilateur a eu du mal à identifier la fin de
l'instruction commencé à la ligne 10 du programme. On constate bien l'absence du point virgule à la ligne
10. Le problème est résolu en ajoutant le point virgule à la fin de l'instruction puis en enregistrant le
fichier ou le projet.
Après compilation, le débogueur ne mentionne plus d'erreur et le programme fonctionne normalement.
II. ERREURS SÉMANTIQUES

Le second type d'erreur est l'erreur sémantique ou erreur de logique. S'il existe une erreur de ce type dans
un de vos programmes, celui-ci s'exécute parfaitement, en ce sens que vous n'obtenez aucun message
d’erreur (rendant ainsi leur détection difficile), mais le résultat n'est pas celui que vous attendiez : vous
obtenez autre chose. En réalité, le programme fait exactement ce que vous lui avez dit de faire. Le problème
est que ce que vous lui avez dit de faire ne correspond pas à ce que vous vouliez qu'il fasse. La séquence
d'instructions de votre programme ne correspond pas à l'objectif poursuivi. La sémantique (la
logique) est incorrecte. La différence entre le texte correct et le texte erroné est souvent seulement d’un
seul caractère. La découverte de telles erreurs ne peut donc se faire que par un examen très attentif du code
source du programme. Ci-dessous nous donnons quelques erreurs de logiques assez fréquentes.
2.1) erreur sur une comparaison

Ce que Vous voulez Comparer a et b
Ce que vous avez écrit if(a= b)
Ce que vous avez obtenu Une affectation de b à a
Ce que vous aurez dû écrire if(a= = b)
2.2) erreur avec le if
Ce que Vous voulez Affectation si le Test a>b est vrai
Ce que vous avez écrit if(a>b);
a=b;
Ce que vous avez obtenu Une affectation de b à a dans tout les cas.
Ce que vous aurez dû écrire if(a>b)
a=b;
2.3) erreur avec les priorités des opérateurs
Ce que Vous voulez Moyenne arithmétique de deux nombres
Ce que vous avez écrit a+b/2
Ce que vous avez obtenu Seule la valeur de b est divisée par 2
Ce que vous aurez dû écrire (a+b)/2
Il existe une infinité de situations pouvant emmener un programme à bien s'exécuter mais toutes fois en
renvoyant des résultats inattendus et indésirables.

III. ERREURS À L'EXÉCUTION
Le troisième type d'erreur est l'erreur en cours d'exécution (Run-time error), qui apparaît seulement
lorsque votre programme fonctionne déjà, mais que des circonstances particulières se présentent (par
exemple, votre programme essaie de lire un fichier qui n'existe plus). Ces erreurs sont également appelées
des exceptions, parce qu'elles indiquent généralement que quelque chose d'exceptionnel s'est produit (et
qui n'avait pas été prévu).
Exemple: Dans l'exemple ci-dessous, le programme compile normalement et n'affiche aucune erreur de
programmation. l'exécution du programme doit bien commencer mais sera interrompu quelque instants
après.

Identification de la source du problème interprétation et correction
En observant bien le message renvoyé par le débogueur, deux avertissements sont signalés au niveau de la
fonction de lecture scanf.
On peut donc remarquer qu'il se pose un problème sur la variable a. En fait l'adresse de la variable a (&a)
n'est pas mentionné dans la fonction scanf; Le programme après la lecture de la valeur entrée par
l'utilisateur n'a aucune référence pour stocker cette valeur ce qui explique l'arret du programme en cours
d'exécution. la ligne 10 du programme devrait être donc:
et après compilation le problème est résolu et le programme fonctionne normalement.
CONCLUSION
L'écriture d'un programme passe très généralement par la présence des erreurs de programmation. Leur
identification, interprétation et correction est une activité assez importante pour la validité du programme.
La caractéristique de beaucoup de ces erreurs s'est de ne pas provoquer de message d’erreur du compilateur,
rendant ainsi leur détection difficile. La différence entre le texte correct et le texte erroné est souvent
seulement d’un seul caractère. La découverte de telles erreurs se fait par un examen très attentif de la source
du programme.
jeu bilingue
bogue==>bug erreur de syntaxe ==> syntax erreor
débogage==>debug erreur à l'exécution ==> run time error
programme==>program
EXERCICE1
1) Définir les termes: bug, débogage,
2) Citez trois types d'erreurs que l'on peut rencontrer dans un programme et donner une brève
explication.
EXERCICE2
Le programme Ci-dessous veut permuter le contenu des variables a et b après lecture des valeurs au clavier.

1) Identifier les 07 erreurs syntaxiques présents dans ce code et apporter une correction.
2) Après avoir corriger les 07 erreurs mentionnées à la question 1, le programme ne permute pas les
valeur de a et de b. Identifier et corriger l'erreur de logique qui se cache dans ce code.
solution
1) identifier et corriger les erreurs
ligne 8 Absence du point virgule. 02 erreurs
PRINTF doit être écrit en minuscule
ligne 9 SCANF doit être écrit en minuscule 01 erreur
ligne 10 PRINTF doit être écrit en minuscule 02 erreurs
Absence des cotes dans printf. " "
ligne 11 SCANF doit être écrit en minuscule 01 erreur
ligne 16 Absence de l'accolade fermante du main. } 01 erreur
TOTAL ERREURS 07 erreurs
2) identifier et corriger l'erreur sémantique
Le programme ne permute pas les valeurs car la valeur de a est écrasée et perdue lors de la première
affectation.
IL faut donc déclarer une variable auxiliaire et conserver la valeur de a dans cette nouvelle variable auxiliaire
puis à la fin affecter cette valeur auxiliaire à b.
On aura donc:

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NTAKENDO Emmanuel 676519464

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La communicatrice du groupe Mme Mbassi Né Mendouga Philomène

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4 Les grandprofs Info

Les grandprofs Info 5

I. LES SYSTÈMES INFORMATIQUES PERSONNELS

6 Les grandprofs Info

III. LES SYSTÈMES INFORMATIQUES DE CONTRÔLE ET DE COMMANDE

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8 Les grandprofs Info

Les grandprofs Info 9

III. LE SYSTEME D’EXPLOITATION

2. Les fonctions d’un sytème d’exploitation

10 Les grandprofs Info

IV. LES LOGICIELS D’APPLICATION

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12 Les grandprofs Info

I- Caractéristique de quelques périphériques

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c) Les périphériques d’entrée sortie

14 Les grandprofs Info

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16 Les grandprofs Info

Les grandprofs Info 17

I- Définition des concepts

II- Les causes de dysfonctionnement du matériel et des logiciels

18 Les grandprofs Info

b- Les causes de dysfonctionnement du matériel

III- fonction du bloc d’alimentation ;

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IV- Rôle des équipements

V- Quelques risques liés à la non protection de l’environnement de travail

VI- Protéger un ordinateur/imprimante à l’aide des équipements suivants : onduleur, régulateur

20 Les grandprofs Info

1- Citer quatre causes de dysfonctionnement du matériel

Les grandprofs Info 21

1. Quelques causes instabilité matériel

22 Les grandprofs Info

2. Outil de protection contre la fluctuation de courant

Les grandprofs Info 23

Figure 1: régulateur numérique

24 Les grandprofs Info

I. LES TABLEURS : DEFINITIONS ET EXEMPLES

II. MISES EN FORMES DANS UN TABLEUR (CAS DE MS EXCEL)

Les grandprofs Info 25

III. QUELQUES FONCTIONS DE BASE DANS LES TABLEURS

26 Les grandprofs Info

IV. QUELSQUES OPERATIONS SUR LES TABLEURS

Les grandprofs Info 27

28 Les grandprofs Info

I- Les tableaux croisés dynamiques

I-2 Création d’un Tableau Croisé Dynamique

Les grandprofs Info 29

Sélectionner les champs.

30 Les grandprofs Info

Les grandprofs Info 31

II- Reproduire un bulletin de notes