Cahier 2AS-2021-1-2T

Cahier de
TECHNOLOGIE (Partie 1&2)
2
ème
Année Secondaire
Nouveau Programme
NOM : ……………………………………………………………..
PRÉNOM : ……………………………………………………….
CLASSE : ………………………………………………………...
Lycée : ........................................... Labo. Technique
SoudanySamy@gmail.com
Version 02
2020/2021
Cahier de
TECHNOLOGIE PROGRAMME
Partie 1&2
2 è Année Secondaire
Chap. ANALYSE FONCTIONNELLE
1 Leçon 1 Analyse Fonctionnelle Interne

Chap. Définition Graphique d'un Objet technique
2 Leçon 1 LECTURE D’UN DESSIN D’ENSEMBLE

Nouveau Programme
2 Leçon 2 LA COUPE SIMPLE

2 Leçon 3
LA COTATION DIMENSIONNELLE
Chap. Description temporelle du comportement d’un système technique
3 Leçon 1 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE SYSTEME
3 Leçon 2 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.O.

3 Leçon 2 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.C.

Chap. Transmission de puissance
4 Leçon 1 TRANSMISSION DE MOUVEMENT

SoudanySamy@gmail.com
Chap. ANALYSE FONCTIONNELLE
1 Leçon 1 Analyse Fonctionnelle Interne
1
Un livre est ouvert et tu souhaites le fermer.
Pour réaliser cette opération simple, tu vas mobiliser les organes de ton corps ci-dessous assurant
.
chacun une fonction spécifique.
Acquérir – Transmettre – Communiquer – Convertir – Traiter – Alimenter – Distribuer
...................................... ...................................... ......................................

..... ..... .....
Consignes
L’œil Le cerveau Cellule nerveuse
DÉCIDER : ............................................................
..
...................................... ...................................... ...................................... ......................................

Source d‘énergie
..... ..... ..... .....
ACTION
L’estomac Circulation sanguine Les muscles La main
EXÉCUTER : .........................................................
APPLICATION :
1 Compléter la chaine ci-dessous :
2 Indiquer le nom de cette chaine.
Fiche Interrupteur Lampe Réflecteur

Source d‘énergie
ACTION
...................................... ...................................... ...................................... ......................................

..... ..... ..... .....
Convertir
Pour alimenter en Distribuer l’électricité l’énergie électrique Transmettre l’énergie
électricité a la lampe en énergie lumineuse lumineuse
NOM DE LA CHAINE : .........................................................
1 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

Thème 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE Analyse Fonctionnelle interne
I. REPRÉSENTATION FONCTIONNELLE DES SYSTÈMES
1
Pour décrire le fonctionnement d’un système technique, on réalise un schéma du système composé
d’une ....................................... et d’une ................................... interagissant avec des entrées et sorties.
2
Informations propres au système
Consignes de Informations pour
l’utilisateur Chaîne l’utilisateur
..............................
Informations
extérieures au État initial
système ................
..............
ACTION
Source d’énergie
Chaîne .......................... ................
..............
..................
............
Informations propres au système

Chaîne d’information
Consignes de
l’utilisateur Informations pour
Acquérir Traiter Communiquer l’utilisateur
Informations
extérieures au ....................
système ..........
...............
...............
Chaîne d’énergie
..............................
ACTION ..................
Alimenter Distribuer Convertir Transmettre ............
État final
Conclusion
Décider
Comptes rendus Ordres
(Informations)
Exécuter

3 Système : Robot détecteur d'obstacle

Il s'agit d'un robot éviteur d'obstacles (Voir la vidéo) : Le robot avance en
ligne droite, sauf s'il rencontre un obstacle, auquel cas il tourne sur place
jusqu'à ce qu'il n'y ait plus d'obstacle devant lui.
LED Vidéo
Carte Arduino UNO

R3 Fils électriques
Piles + support
Capteur ultrason HC-SR01

(Détecte et mesure les
distances entre les d'objets)
Engrenages
(Pour réduire la vitesse de Pont-H L298N
rotation du moteur électrique) (Pour piloter les deux
moteurs électriques)
Moteur à courant continu
Compléter les blocs fonctionnels en identifiant les solutions techniques (les composants)
utilisées pour assurer les différentes fonctions techniques de chaque chaîne.
.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................
.................
.............................. Acquérir Traiter Communiquer
..............................
...... ......
Source d’énergie
Alimenter Distribuer Convertir Transmettre ..............................
.............................. .............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. .............................. ..............................

II . LA CHAÎNE D’INFORMATION
Un objet technique a besoin de ....................................... pour les traiter puis communiquer avec le reste du
système pour effectuer une action. Toutes les fonctions qui participent à la détection des informations à leur
traitement et leur communication constituent la chaîne .............................. du système technique.
Acquérir Traiter Communiquer

Cette fonction transforme une Cette fonction exécute les
Cette fonction assure le transfert
grandeur physique en un signal algorithmes (programmes)
permettant de résoudre un des informations vers un
électrique support d’une utilisateur humain ou vers la
information analogique. problème et d’obtenir un résultat
conforme à la fonction globale chaine d’énergie du système.
Pupitre & Capteurs Partie commande (PC)
Bouton poussoir Wifi Bluetooth
Automate
Pavé numérique
Ondes radio
Capteur à contact
Cordons (USB, RS232,..)
Afficheur
Lampe témoin
(Voyants)
Buzzer
Capteur de vent
Détecteur de
mouvement Écran LCD

II . LA CHAÎNE D’ENERGIE
La chaîne d’énergie est la partie du système technique qui permet de réaliser une ........................... à partir
de l’énergie qu’il reçoit. Elle se décompose en plusieurs fonctions (ou ............................................) et elle montre
également les transformations qui s’opèrent.
Alimenter Distribuer Convertir Transmettre

Distribution de l’énergie à Conversion de l'énergie Transmission, en
Fourniture de l’énergie l'adaptant parfois, de
nécessaire au système l’actionneur (Réalisée par reçue en une autre forme
un distributeur, circuit l'énergie utile jusqu'à
pour réaliser l’action d'énergie en rapport
programmé, relais l'endroit où est réalisée
recherchée (piles, réseau avec l'action recherchée l'action recherchée
220V,…) contacteur, électrovanne, (un vérin, un moteur…)
boitiers pneumatiques, (systèmes poulie/courroie,
hydrauliques…) pignon/crémaillère,
réducteur à engrenages,
Préactionneur Actionneur embrayage, câbles, …)
Contacteur
Poulie/courroie
Vanne Réducteur a engrenages
Haut parleur
Interrupteur
Panneau photovoltaïque Carburateur Lampe

APPLICATIONS
1er Exercice : Système : Projecteur automatique
Le projecteur LED à détecteur de

mouvement est utilisable pour Réflecteur
l’éclairage à l’extérieur en cas de
mouvement suspect la nuit.
LED Lampe témoin
Capteur de luminosité
Détecteur de mouvement Microcontrôleur
Fils électriques
Contacteur
Présence
d’utilisateur
Réseau
électrique
Compléter les blocs fonctionnels en identifiant les solutions techniques (les composants)
utilisées pour assurer les différentes fonctions techniques de chaque chaîne.
.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................
.............................. ..............................
..............................
.............................. Acquérir Traiter Communiquer
..............................
...... ......
Source d’énergie
Alimenter Distribuer Convertir Transmettre ..............................
.............................. .............................. ..............................
.............................. .............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. .............................. ..............................

Système : Portail automatique coulissant
2e Exercice :
r Le Portail coulissant est un portail automatique permet l’ouverture et la fermeture soit
automatique par des photocellules (a) et (b), soit manuel à l’aide d’une télécommande.
1 2
Feu clignotant
(Photocellule)
Passage d’un
obstacle
b 3
Crémaillère
9 Moteur
4
Butée de fin de course
(+ réducteur) Automate
7 7
8 Signal infrarouge 5
Télécommande 6
Énergie Chaîne d’énergie Portail en position initial

Énergie électrique Chaîne d’information Portail en position final
Énergie mécanique Ordres
Signal numérique Manœuvrer un portail
1 Compléter les noms des différents blocs de la représentation fonctionnel du notre système
2 Donner les numéros des composants (solutions technique) qui assurent les différentes fonctions techniques
du notre portail :
7
... ...
...
...
... ... ...
... ...
... Acquérir ........................ ........................

........................
...
...
... ... ...
... ...
... ... ... ... ... ...
........................ ........................ ........................ ........................
...

2 Leçon 1 LECTURE D’UN DESSIN D’ENSEMBLE

I- Application :
Système technique : SERRE TUBES

MISE EN SITUATION :
Le dispositif de blocage sert à serrer des tubes sur une
tronçonneuse.
DESCRIPTION :
Le tube à serrer est placé entre le socle (1) et le mors mobile
(3). La rotation de la vis (4) par l’intermédiaire du levier (6)
permet la translation du mors mobile (3) qui est guidé par les
tirants (5) jusqu'à la fixation du tube. 8
Analyse fonctionnelle :
1) En ce référant au dessin d’ensemble Indiquer
le repère des pièces sur l’éclatée ci-contre :
2) Compléter le tableau ci-dessous : (Mettre une croix)
Rotation Translation
Mouvement d'entrée
du système
Mouvement de sortie
du système
3) Colorier sur le dessin d'ensemble : 1.5 pt
Socle (1) Tirants (2) Mors mobile (3)
Rouge Vert Jaune
4) Par quel moyen s'effectue la manœuvre de la pièce (06) : ..................................................
5) Déterminer les formes réalisées sur le socle (1) :
(rainure, entaille, trou lamé)

…………..
…………..
…………..
6) Donner le nombre de(s) taraudage(s) effectué(s) sur la pièce (4) ?

Un seul taraudage
(Mettre une croix)
Deux taraudages
Trois taraudages (4)
7) a- Quel est le nom de la pièce 08 ? : ……………………………………..

b- Donner son rôle ? : ………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………………
8 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE

Thème 2 : Analyse structurelle et concep tion Définition Graphique d'un Objet Technique
II- Définition d’un dessin d’ensemble

Un dessin d’ensemble est un dessin dont le rôle est essentiellement de montrer le
fonctionnement d’un mécanisme et la façon dont le concepteur a agencé les pièces constituantes.
10 9
6
5
NOMENCLATURE : La nomenclature est le tableau de la liste détaillée des différents composants qui
constituent un ensemble mécanique. Elle est liée au dessin d’ensemble par des repères.
10 2 Embouts Démontable
9 1 Levier
8 1 Goupille
7 1 Vis de manœuvre
6 ..... ..........................................
5 2 Rondelles
4 1 Traverse
3 1 Mors mobile
2 2 Tirants
1 1 Socle
Rep Nb Désignation Matière Observation
CARTOUCHE
ÉCHELLE : 1 :3 Nom :
A4 SERRE TUBES Classe : Numéro :

ÉTABLISSEMENT : Lycée

Thème 2 : Analyse str ct relle et conce tion Définition Graphique d'un Objet Technique
III - Graphe de Montage et de Démontage
1- Completer le graphe de Montage du mécanisme :

Graphe de montage
x2
1 E
x2 2
3
SE1
4
x2 5
x2 6
7 SE1
8
9
x2 10
2- Compléter le graphe de Démontage du mécanisme :
Ordre de Consignes de
démontage
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 démontage
Outillage
6 X Clé a fourche de 15
....... X
2 X Serrer (1) sur l’étau Pince étau

Repères des pièces
1 X
Pointeau + maillet
....... X Serrer (3) sur l’étau
+ étau
....... X
....... X Manœuvrer levier (9)
....... X Serrer (9) sur l’étau Pince étau
....... X
....... X

2 Leçon 2 LA COUPE SIMPLE

Une coupe ou vue en coupe est une représentation permettant une meilleure définition et une
compréhension plus aisée des formes intérieures d’un ou plusieurs composants.
Exemple : Supposons que l'on veuille dessiner la pièce ci-dessous en mettant
en valeur la forme à l'intérieur.
1) PRINCIPE D’UNE COUPE SIMPLE
Plan de coupe (P)
Vue en coupe
Hachures
NB : Les surfaces coupées sont représentées par des …………………… (traits fins).
Il est nécessaire d'indiquer sur une autre vue de la pièce la position du plan de coupe
On fait cela avec un trait d'axe dont les extrémités sont des traits ......................
.......
....... .......
.......
Vue en coupe Vue en section
2) PRINCIPE D’UNE SECTION SORTIE :

Dans une section, seule la partie coupée est dessinée (là où la matière est réellement coupée).
Elles permettent d'éviter les vues surchargées en isolant les formes que l'on désire préciser.
NB: - Une section ne représente que le plan ................................. (plan sécant)

- Une section ne représente jamais les traits ......................

Exercice 01:
Quelle partie de la pièce sera représentée avec le plan de -coupe A A ?
Exercice 02: B
Quelle partie de la pièce sera représentée avec le plan de coupe B-B ?
Exercice 03 : Compléter les trois vues ci-dessous

Vue en section
A
A-A

Exercice 04 :
On donne ci-dessous le dessin incomplet du socle (1) selon trois vues incomplètes.
On demande de compléter
: :
1- La vue de face en coupe A-A
2- La vue de dessus
3- La vue en section B-B
Vue en section
A-A
B B - B
A A

2 Leçon 3
LA COTATION DIMENSIONNELLE
I- LA COTATION DIMENSIONNELLE
Coter une pièce c’est indiquer ses dimensions ( linéaires ou angulaires ) réelles en mm sur le dessin.
1) Cotation d’encombrement
Encombrement :
- Longueur
- Largeur
- Hauteur
2) Cotation de position
Position :
- Position du perçage (ces axes)
par rapport à une extrémité.
3) Cotation de forme
Forme :
- Indiquer la forme de l’usinage.
(en générale le diamètre ᴓ).

EXERCICE 05 A- A
Compléter :
- La vue de face en coupe A – A
- La vue de gauche.
- La vue de dessus.
- Coter l'encombrement de la pièce.
- Coter la forme et la position du trou
Indiquer les trois surfaces A, B, et C sur

les vues
Taraudage

APPLICATION : Système MINI COUPE TUBE
Mise en situation :
2 : On fait tourner le
Le coupe-tube permet au plombier de couper
coupe tube autour du
des tubes de cuivre de 3 à 22 mm de diamètre tube.
extérieur. Il existe des coupe-tubes de
différentes tailles en fonction des diamètres
de tubes à couper. 1 : On serre la lame
contre le tube à l'aide
Fonctionnement : de la molette.
Dans le but de couper un tube de
cuivre, nous devons réaliser 2
opérations que l’on décompose en
2 fonctions techniques:
- SERRER LE TUBE
- COUPER LE TUBE
(2a)
(5)
(3a)
(2b)
(3b)
(6)
(8) (7) (1) (9) (4)

Remarque : les traits cachés ne sont pas représentés.
9 1 Anneau élastique d’arbre NF E 22-163
8 1 Bouton de manœuvre C 35 (XC 38)
7 1 Axe de manœuvre C 35 (XC 38) Serré dans 08
6 1 Axe de molette Acier Vis M5
5 1 Molette C 40 TS (XC 42 TS)
4 1 Coulisseau EN AB-44 200 [Al Si 12]
3b 2 Axe de rouleau inférieur C 65 (XC 65) Serré dans 01
3a 2 Axe de rouleau supérieur C 65 (XC 65) Serré dans 01
2b 2 Rouleau inférieur EN AW-2017 [Al Cu 4 Mg
2a 2 Rouleau supérieur Si]
EN AW-2017 [Al Cu 4 Mg
1 1 Corps Si]
EN AB-44 200 [Al Si 12]
Rep Nbr Désignation Matière Observation
MINI COUPE-TUBE

PARTIE A : Lecture d’un dessin d’ensemble

Analyse fonctionnelle :
1) En ce référant au dessin d’ensemble Indiquer le repère des pièces sur l’éclatée ci-
dessous :
2) Compléter le tableau ci-dessous : (Mettre une croix)
Rotation Translation
Mouvement d'entrée
du système
Mouvement de sortie
du système
3) Colorier sur les deux vues du dessin d'ensemble, avec la même couleur :
Corps (1) Coulisseau (4) Axe de manœuvre (7)
Rouge vert Jaune
4) Par quel moyen s'effectue la manœuvre de la pièce (06) : (Mettre une croix)
Clé plate
Clé a pipe
à la main
Clé a 6 pans
Tourne vis
Clé étoile
5) Pendant le découpage du tube, les rouleaux (2a) et (2b) :

Tournent autour des axes (3a) et (3b)
(Mettre une croix)
Sont fixer aux axes (3a) et (3b)
6) Quelle est la pièce qui permet de couper le tube ? ………………………………
7) a- Quel est le nom de la pièce 09 ? : ……………………………………..

b- Donner son rôle ? : ………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………………

PARTIE B : Graphe de Montage et de Démontage

1- Completer le graphe de Montage du mécanisme :
Graphe de montage
x2
1 E
x2 2
x2 3
4 SE1
5
6
7 SE2
8
9
2- Compléter le graphe de Démontage du mécanisme :
Ordre de
démontage 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Consignes de démontage Outillage
6 X ..................................................
..........
X
..........
X Manœuvrer (7) et (8)
Repères des pièces
..........
X Serrer (1) sur l’étau Pointeau + maillet + étau
..........
X
..........
X Pince pour anneau
1 X ...............................................
..........
X Serrer (8) sur l’étau Pointeau + maillet
..........
X

PARTIE C : Dessin de définition
On donne ci-dessous le dessin incomplet du Coulisseau (4) selon trois vues.

On demande de :
1- Tracer la charnière.
2- La vue de face en coupe A-A
3- La vue de gauche
4- La vue en section B-B
5- Coter la position du chambrage .
B-B
A
A-A
B B

3 Leçon 1 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE SYSTEME
LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE DU SYSTÈME
I- MISE EN SITUATION :
On se propose d’étudier le système
automatisé suivant : Poste de perçage
1- Fonctionnement
Le cycle de fonctionnement démarre en
appuyant sur un bouton de départ (m) :
- Serrage de la pièce
- Perçage de la pièce
- Desserrage de la pièce.
Fin du cycle.
2- Condition de début et de fin de chaque tâches :

N° de la tâche Désignation Cette tache débute si Cette tache prend fin si
0 Attendre Pièce desserrée Mise en marche
1 serrer la pièce Mise en marche …………………………
2 ………………………… ………………………… …………………………
3 ………………………… ………………………… Pièce desserrée
II- Définition d’un GRAFCET :

Le GRAFCET (GRAphe Fonctionnel de Commande par Étapes et de
Transitions) est un outil graphique de description temporelle du
fonctionnement d’un système séquentiel.
Il est composé par des :
- Étapes : aux quelles sont associées des actions.
- Transitions : aux quelles sont associées des réceptivités .
- Liaisons orientées : reliant les étapes entre elles.
Cas général Cas du système « poste de perçage »
Définition :
Le GRAFCET d'un point de vue du système donne une description des tâches qui contribuent à la
transformation de la matière d'œuvre, ………… précision des moyens techniques mis en œuvre.

Thème 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE Le GRAFCET d’un point de vue du système
III- APPLICATION :
:
Exercice 01: Système : « Machine à laver le linge »
Fonctionnement : Cette machine peut laver, rincer et essorer :

- Le lavage s’effectue dés la mise en marche
- Le rinçage suit le lavage
- L’essorage est effectué après le rinçage.
Déterminer le GRAFCET du point de vue du système :
Remarque :
Le GRAFCET d’un point de vue système
tient compte seulement des …………....
principales effectuées sur la ……………
il Permet de dialoguer avec les personnes
qui …………......…… spécialistes,
car la technologie adoptés n’est pas fixée.
Exercice 02: Système : « Machine de marquage »

Donner le GRAFCET de point de vue système relatif au fonctionnement donné.
Le système permet de marquer les pièces. L’action sur « m » provoque :
- Le transfert de la pièce en position de marquage.
- Le marquage de la pièce.
a de marquage
Machine
-

3 Leçon 2 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.O.
1°) Définition :
a – De quoi s’agit-il:
On spécifie la technologie de la partie opérative ainsi que le type des informations sous forme
comptes-rendus.
b – comment l’établir ?
Choisir la technologie :
- Des ………………... (moteur, vérin).
- Des effecteurs
Exemple : M
L 20
L 21
L 10 L 11
0 Attendre 0 Attendre
Départ cycle ………..
1 Avancer ………………….. 1 …….

.
Mors de serrage avancé ………
2 ……………………. ……. …….

……………………………… ou 2
……………………………… ……
3 ……………………………. 3 ……
……………………………… ……
4 Reculer …. ………. 4 ……
…………………………….. ……

3 Leçon 3 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.C.

1°) Introduction Nommer les organes ci-dessous :
- ..................................................... : Traitement des informations pour assurer le pilotage du système.
- ........................................ : Distribue l’énergie disponible aux actionneurs sur ordre de la PC.
- .......................... : Convertit une énergie d’entrée en une énergie de sortie utilisable pour effectuer une action définie.
- ........................ : Convertit une grandeur physique en une information.
2°) Définition GRAFCET décrivant la chronologie des signaux.

Choisir la technologie :
comment l’établir ? - …………………….. (contacteur, relais, distributeur, ….)
- Des ………………….. (électrique, électronique, pneumatique , …)
Commande d’un vérin double effet par un Distributeur Tourner la

Rentrer la tige du vérin (C) = ....... Sortir la tige du vérin (C) = ........ broche du Moteur
vérin (C) vérin (C)
Rentrer.. Sortir..
2 4
KM
12M 14M
1 1
Distributeur Contacteur
2°) Exemple: déterminer le GRAFCET du point de vue PC du système unité de perçage (voir le schéma page : 16 )
PO PC
0 Attendre 0 Attendre
……….. ………..
1 …….. 1 ……..
……… ………
……… ……. ……… …….

2 2
…… ……
3 …… 3 ……
…… ……
4 …… 4 ……
…… ……

Thème 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE GRAFCET
Exercice N°1 : Poste de marquage des yaourts
Mise en situation :
Le système représenté ci-dessous sert à marquer les boîtes de yaourts (date de fabrication). Selon le cycle
suivant :
- Chargement des boites par le tapis roulant T1.
- Marquage des boites
- Transfert des boites par le vérin C1. (vers l'éjecteur du vérin C3).
- Éjection des boites par l'éjecteur du vérin C3.
- L'évacuation des boites marquées par le tapis d'évacuation T2.
Fin du cycle.
On donne :
M1 : distributeur du vérin C1 KM1 : Contacteur du moteur Mt1. (non représenté)
M2 : distributeur du vérin C2 KM2 : Contacteur du moteur Mt2. (non représenté)
M3 : distributeur du vérin C3
Fonctionnement : L'appuie sur le bouton de départ du cycle (m), démarre le cycle suivant :
- L'avance du tapis T1, par la rotation du moteur Mt1. (jusqu’à l’action du capteur S).
- Sortie de la tige du vérin C2 (jusqu’à l’action du capteur l20).
- Rentrée de la tige du vérin C2 (jusqu’à l’action du capteur l21).
- Le recul du tapis T2, par la rotation du moteur Mt2.(jusqu’à l’action du capteur S2 non représenter).
Fin du cycle.

Travail demandé : Compléter les GRAFCET suivants :
a°) GRAFCET du point de vue du système :
b°) GRAFCET du point de vue de la PO : c°) GRAFCET du point de vue de la PC :

Exercice N°2 : Poste d'emballage de boites de médicaments
Mise en situation :
Dans une usine de fabrication de produits pharmaceutiques, un système a été conçu pour
empaqueter (mettre dans des paquets) des boites de médicaments.
Le système représenté ci-dessous sert à marquer les boîtes de yaourts (date de fabrication).
. Selon le cycle suivant :
- Chargement des boites par le tapis roulant T1.
- Marquage des boites
- Transfert des boites par le vérin C1. (vers l'éjecteur du vérin C3).
- Éjection des boites par l'éjecteur du vérin C3.
- L'évacuation des boites marquées par le tapis d'évacuation T2.
Fin du cycle.
Fonctionnement :
L'action sur un bouton de mise en marche " m " démarre le cycle selon l'ordre suivant
- Le déplacement du lot de (10 boites) vers un capteur (N),ce fait par le vérin C 1 muni d'un poussoir P 1 .
-(puis revient à sa position initiale)
- Le positionnement du lot de (10 boites),ce fait par le tapis T2 à l’aide du vérin C3 actionne une roue .
-la pousser du lot de(10 boites) vers le poste d'emballage ,ce fait par le Le vérin C2 muni d’un poussoir P2.
-(puis revient à sa position initiale)
- la recule du tapis T2 par la rentrer du vérin C3 jusqu’ au capteur L30 soit actionné .
et le cycle prend fin .
N.B
- Le cycle permet la préparation d'un nouveau paquet de 10 boites dans la goulotte de stockage dés que le lot
précédent est évacué
- La mise en place des boites dans le paquet et l'emballage se fait manuellement.

Travail demander :
En se référant au dossier technique, compléter les GRAFCET suivants
a°) GRAFCET du point de vue du système :
b°) GRAFCET du point de vue PO : c°) GRAFCET du point de vue PC :

I. Transmission par : Poulies Courroies

1 .
La figure ci-dessous représente une perceuse qui sert à réaliser
des opérations des perçages sur des pièces prismatiques
2
➢ Mettre la perceuse sensitive en marche.
➢ Que remarquez-vous ?
.............................................................................
.............................................................................
..........................................................................
......................................................................................
......................................................................................
3 DÉFINITION L'arbre moteur et l'arbre récepteur sont :

 Proches
C’est une transmission par adhérence d’un mouvement de rotation entre deux arbres  Éloignés
…………… ou plus par l'intermédiaire d'une ………………….
Exemple : Tambour d’une machine à laver
4 Formes de Courroies
Courroie Trapézoïdale Courroie .............. Courroie .............. Courroie Crantée

TRANSMISSION DE PUISSANCE TRANSMISSION DE MOUVEMENT
5 CARACTÉRISTIQUES
*
• ...... : Vitesse de rotation de l’arbre moteur (tr/min)

• ...... : Vitesse de rotation de l’arbre récepteur (tr/min)
• ...... : Diamètre de la poulie motrice (mm).
• ...... : Diamètre de la poulie réceptrice (mm).
• ...... : Rapport de transmission
RAPPORT DE TRANSMISSION
Poulie Motrice Poulie Réceptrice
r= ...............................
= ..............................
Application :
1• Calculer le rapport de transmission r

d =20 cm
..............................................................................................
I.2 Déduire la vitesse N2 de la poulie réceptrice

..............................................................................................
II.3 Ce système :  Accélère la vitesse

 Ralentit la vitesse
Exercice 01
Soit la chaine de transmission suivante :
Poulie Motrice Poulie Réceptrice

d1 = 700 mm d2 = 350 mm
N1 = ? N2 = 1500 tr/mn
1 La transmission de mouvement de l’arbre moteur vers l’arbre récepteur se fait :

 Sans transformation de mouvement
 Avec transformation de mouvement
2 La transmission se fait par adhérence ou par obstacle ?
...........................................................................................................
3 Comparer le sens de rotation des deux poulies ?

 Même sens
 Sens inverse
4 Calculer le rapport r de transmission :
..............................................................................................................
5 Déduire alors la vitesse de rotation N1 de la poulie motrice :

...............................................................................................................

Chapitre 6 : TRANSMISSION DE PUISSANCE TRANSMISSION DE MOUVEMENT
II . Transmission par : Pignons et chaînes

1
La figure ci-contre représente un mécanisme d’entrainement
de la roue arrière d’une bicyclette
2
➢ Tourner la roue arrière de la bicyclette en appuyant sur la pédale.
.............................................................................
.............................................................................
..........................................................................................
L'arbre moteur et l'arbre récepteur sont :

3 DÉFINITION  Proches
C’est une transmission par ............................ d’un mouvement de rotation entre deux  Éloignés
arbres parallèles et ………...…… par l'intermédiaire d’un lien articulé « ……………».
Exemple : Moteur de la voiture
4 CARACTÉRISTIQUES
Roue ..............................
*
• N1 : Vitesse de rotation de l’arbre moteur (tr/min) Roue ..............................

• N2 : Vitesse de rotation de l’arbre récepteur (tr/min)
• Z1 : Nombre des dents de la roue motrice.
• Z2 : Nombre des dents de la roue réceptrice.
• r : Rapport de transmission
r= ...............................
= .............................. (Z1 ; N1) (Z2 ; N2)
Application : D’après la chaine de transmission précédente :
1 Remplir le tableau suivant : Z1 Z2

Nombre des dents …… ……
2 Déduire le rapport de transmission r :
......................................................................................................................................
III.3 Sachant que N2 = 100 tr/mn, calculer alors la vitesse de la roue motrice.
.....................................................................................................................................

TRANSMISSION DE PUISSANCE TRANSMISSION DE MOUVEMENT
III . Transmission par : Roues de friction

1
La figure ci-contre représente une dynamo bouteille qui sert à
alimenter l’éclairage d’une bicyclette, l’électricité est générée grâce à
l’effort fourni par le cycliste lorsqu’il pédale.
2
➢ Allumer la lampe de la bicyclette en appuyant sur la pédale.
............................................................................. L'arbre moteur et l'arbre récepteur sont :
.............................................................................  Proches
 Éloignés
..........................................................................................
3 DÉFINITION
Transmettre par ……….....………., un mouvement de rotation continu entre
deux arbres rapprochés. L’adhérence est assurée par un système presseur.
Exemple : Vélo sans chaine
Tyuio$
4 CARACTÉRISTIQUES
*
Roue .............................. Roue ..............................
• N1 : Vitesse de rotation de l’arbre moteur (tr/min)
• d1 : Diamètre de la poulie motrice (mm).
• d2 : Diamètre de la poulie réceptrice (mm).
(d2 ; N2)
r= ...............................
= .............................. (d1 ; N1)
Application : D’après la chaine de transmission précédente :
1 Indiquer par une flèche sur le schéma ci-dessus le sens de rotation de la 2ème roue :
2 Sachant que : r= 2 et d2=60 mm. Déduire le diamètre de la 1ère roue :

...............................................................................................................................................
V.3 Déterminer la vitesse N1 = ?, sachant que N2= 400 tr/mn.
..................................................................................................................................................

IV. Applications
Exercice 01
Soit la chaine de transmission suivante :
1 Indiquer par une flèche sur le schéma ci-dessus le sens de rotation de chaque poulie :
2 Sachant que la Poulie A tourne à 400 tr/mn, Quelle sera la vitesse de la :
 400 tr/mn  400 tr/mn  400 tr/mn

Poulie B  200 tr/mn Poulie C  200 tr/mn Poulie D  200 tr/mn
 50 tr/mn  50 tr/mn  50 tr/mn
Exercice 02
On donne ci-dessous la chaine de transmission d’un vélo :
Pédalier Pignon
Z1 = ............. Z2 = .............
N1 = 40 tr/mn N2 = ?
1 Calculer le rapport de transmission r :

.....................................................................................................................................
2 Sachant que Le pédalier est entrainé à 40 trs/min, déduire la vitesse de la roue arrière.
.....................................................................................................................................
3 Calculer la vitesse du vélo , sachant que le diamètre de la roue arrière est 700 mm.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Vvélo = .............. m/s 700 mm
(On suppose que le vélo se déplace en ligne droite sur un sol horizontal)

I. Transmission par : Engrenages

1 . Considérant la transmission suivante (fig01):
➢ Déterminer son nom ? Transmission par ....................................................
➢ Quel est le majeur inconvénient de cette transmission ?
.............................................................................
➢ Comment résoudre ce problème ?

............................................................................. (fig01)
2 DÉFINITION L'arbre moteur et l'arbre récepteur sont :

 Proches
C’est une transmission directe ................ d’un mouvement  Éloignés
de rotation entre deux arbres ................ .
Exemple :: Montre à aiguilles Roue
: Crémaillère
E.Conique
Pignon
Vis sans fin
Pignon moteur
NB Pignon
La petite roue dentée
s’appelle « pignon »
Sens de rotation
3 Différents types d’engrenages
E. à denture extérieure E. conique E. roue et vis sans fin E. pignon-crémaillère
Les deux axes sont paralélles Les deux axes sont concourants Transmission avec
Axes concourants transformation de mouvement
(perpendiculaires). (transmission irreversible) (Rotation -Translation)

es deux roue tournent dans :

5 CARACTÉRISTIQUES L
 Le même sens
 Le sens contraire
*
(Z2 ; N2)
• N1 : Vitesse de rotation de l’arbre moteur (tr/min)
(Z1 ; N1)
• Z1 : Nombre des dents de la roue motrice.
• Z2 : Nombre des dents de la roue réceptrice.
r= ...............................
= ..............................
Roue Motrice Roue Réceptrice
Exercice 01
On donne ci-dessous le schéma du train d’engrenage d’une boite de vitesse :
(Un train d'engrenage est une succession de roues engrenant ensemble.
Il permet d'avoir des rapports de réduction importants).
Pignon motrice
ZA = ? A A
NA = 1200 tr/mn B C
1 Tracer sur le schéma le sens de rotation de chaque roue dentée :

2 Le train d’engrenage ci-dessus permet :  Augmenter la vitesse à la sortie
 Diminuer la vitesse à la sortie
3 a Calculer le rapport de transmission r1 (A – B).

........................................................................................................................................... r1 = …………….
.....
b Déduire la vitesse de la roue B.
........................................................................................................................................... NB = ….………….
.....
4 a Calculer le rapport de transmission r2 (B – C).
........................................................................................................................................... r2 = …………….
.....
b Déduire la vitesse de la roue C.
........................................................................................................................................... NC = ….………….
.....
5 Montrer que le rapport de transmission totale : rt = r1 . r2
...........................................................................................................................................
.....
...........................................................................................................................................

II . Transmission par : Vis – Écrou

1
Transformer le mouvement de ............................. en mouvement de .
.............................
2
Vis Écrou
Mouvement àà l’entrée
Mouvement l’entrée
R T R T
1 1 … …
Rotation de la vis
1 0 … …
… … 1 1
Rotation de l’écrou
… … 1 0
Transmission de mouvement:
3 CARACTÉRISTIQUES  Sans transformation de mouvement
Course parcourue  Avec transformation de mouvement
*
• C : Course parcourue (mm)

• n : Nombre de tour C= ...............................
• p : le pas de filetage (mm)

Vis
• V : Vitesse de translation (mm/mn) Vitesse de translation
• N : Vitesse de rotation (tr/mn)
• p : le pas de filetage (mm) V= ............................... Vitesse de translation linéaire (mm/mn)
Exercice 02 Système technique : Poste automatique de peinture de paraboles
La figure ci-contre représente le schéma de

principe d’un poste automatique de peinture
de paraboles. Il permet d’appliquer deux
couches de peinture sur la face supérieure.
Zone d’étude
Mécanisme de déplacement vertical du pistolet : (Voir dessin d’ensemble page suivante)

Le moteur Mt1 fait tourner l’arbre moteur (3) et la vis d’entrainement (18) par l’intermédiaire du
pignon (6) et la roue (7).
Le mouvement de rotation de la vis (18) sera transformé en mouvement de translation donné à l’écrou
(16) puis au fourreau (12) et enfin au pistolet qui permet d’appliquer la peinture sur la parabole.

A-A
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
22
6
Moteur Mt1
3
21
20
19
Mt1
18
17
16
12 18
15
14
16
8 1 Anneau élastique 16 1 Écrou
7 1 Roue dentée 15 2 Vis CHC
6 1 Pignon 14 2 Écrou H 22 1 Corps
5 1 Anneau élastique 13 1 Clavette-ergot 21 1 Coussinet
4 1 Clavette parallèle 12 1 Fourreau 20 1 Anneau élastique
3 1 Arbre moteur (Mt1)(Nm = 1500 tr/mn) 11 1 Coussinet 19 1 Goupille élastique
2 4 Vis CHC 10 1 Axe 18 1 Vis d’entrainement (N18= 750 tr/mn)
1 1 Support 9 1 Clavette parallèle 17 1 Chape
R Nb Désignation Rp Nb Désignation R Nb Désignation
p p
Échelle 1:4 Mécanisme de déplacement vertical du pistolet
Travail demandé
Mouvement
Pour le système Vis-Écrou, déterminer le mouvement Rotation Translation
1
correspondant pour chaque élément : Vis (18)
Donner l’expression puis calculer le rapport de Écrou (16)

2
transmission de l’engrenage r6-7
.................................................................................................................................................. r6-7 = …………….
3 .....dents du pignon (6) est Z6 = 24 dents,
Sachant que le nombre de
déterminer le nombre de dents Z7 de la roue (7) :
.................................................................................................................................................. Z7 = …………….
4 .....
On désire descendre le fourreau (12) de 150 mm , calculer le nombre de tours «n»
effectuée par la vis (18), sachant que son pas p = 2 mm.
.................................................................................................................................................. n = …………….
5 Exprimer et calculer la vitesse
..... de translation de l’écrou (16) :
.................................................................................................................................................. V16 = …………….

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TECHNOLOGIE (Partie 1&2)

Lycée : ........................................... Labo. Technique

Chap. ANALYSE FONCTIONNELLE

1 Leçon 1 Analyse Fonctionnelle Interne

2 Leçon 1 LECTURE D’UN DESSIN D’ENSEMBLE

2 Leçon 2 LA COUPE SIMPLE

3 Leçon 1 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE SYSTEME

Chap. Description temporelle du comportement d’un système technique

3 Leçon 2 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.O.

3 Leçon 2 LE GRAFCET D’UN POINT DE VUE P.C.

4 Leçon 1 TRANSMISSION DE MOUVEMENT

1 Leçon 1 Analyse Fonctionnelle Interne

Acquérir – Transmettre – Communiquer – Convertir – Traiter – Alimenter – Distribuer

...................................... ...................................... ......................................

L’œil Le cerveau Cellule nerveuse

...................................... ...................................... ...................................... ......................................

..... ..... ..... .....

1 Compléter la chaine ci-dessous :

2 Indiquer le nom de cette chaine.

Fiche Interrupteur Lampe Réflecteur

...................................... ...................................... ...................................... ......................................

NOM DE LA CHAINE : .........................................................

1 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

I. REPRÉSENTATION FONCTIONNELLE DES SYSTÈMES

Informations propres au système

2 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

3 Système : Robot détecteur d'obstacle

Carte Arduino UNO

Capteur ultrason HC-SR01

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. .............................. ..............................

3 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

Acquérir Traiter Communiquer

Bouton poussoir Wifi Bluetooth

Cordons (USB, RS232,..)

4 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

Alimenter Distribuer Convertir Transmettre

Vanne Réducteur a engrenages

Panneau photovoltaïque Carburateur Lampe

5 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

Le projecteur LED à détecteur de

Détecteur de mouvement Microcontrôleur

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. .............................. ..............................

6 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

Énergie Chaîne d’énergie Portail en position initial

... Acquérir ........................ ........................

... ... ... ... ... ...

........................ ........................ ........................ ........................

7 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE Analyse fonctionnelle interne

2 Leçon 1 LECTURE D’UN DESSIN D’ENSEMBLE

Système technique : SERRE TUBES

(rainure, entaille, trou lamé)

6) Donner le nombre de(s) taraudage(s) effectué(s) sur la pièce (4) ?

7) a- Quel est le nom de la pièce 08 ? : ……………………………………..

8 Soudanisami.com 2ème ANNÉE SECONDAIRE

II- Définition d’un dessin d’ensemble

A4 SERRE TUBES Classe : Numéro :