NOUVELLE ÉDITION

MÉTHODE

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DE
C

AMUS

Prix 1f.25.net

Paris,E. GÉRARD et Cie.Editeurs,

Ancna.Mon Meissonnier|Bould ddes Capucines12
et rue Scribe,2.
Propriétépour tousPays.
 ~11040
C. M.
 PRINCIPES DE LA MUSIQUE

.On uomme notes les caractères dont on se sert pour écrire la musique. Voici les di-
verses figures de notes:

blable. Ce sont:
-
..
Chacune de ces notes a un silencecorrespondant, c'est-à-dire qui a une valeur sem-

(~.)
point placé après une note ou un silence ( ~) augmente leur valeur de la moi-
Un
(
tié, lorsqu'il y a deux points ••) le secondaugmente d'un quart.
Les mots ronde, blanche, noire, etc., nedésignent que des figures de notes et ne.
représentent que la valetai ou durée des sons; les sons eux-mêmes prennent leurs noms
d'après la place qu'ils occupent dans la portée musicale. On nomme portée les cinqs li-
gnes sur lesquelles ou écrit la musique.

Ces lignes se comptent de bas enhaut. Lorsqu'elles ne suffisent pas à écrire certaines
notes,on traverse ces notes de petites barres que l'onnomme lignes supplémentaires.

Il y a septnoms de notes qui sont ut ou do,ré,mi,fa,sol, la, si. Chaque note prend un de
ces sept noms suivant sa place dans la portée, et d'après un signe que l'on nomme clef. Il
~
y a trois sortes de clefs: la clef d'ut la clef de
sol~ et ~
la clef de fa
 La clef de -sol étant la seule usitée pour l'étude de- l'instrument que nous traitons,
nous ne nous Occuperons que de celle-la.
La clef de sol se place sur la deuxième ligne et donne son nom à la note posée sur la mê-

On nomme mesure la division en parties égalesdenotes et de silences.Après chaque mesura

on trace un tr ait perpendiculaire que l'on nomme barre de mesure. Les mesures se subdivisent en
mouvementségaux que
l'on nomme temps et quisemarquent avec la main ou le pied:c'est
ce que
Il
Ion appelle battre la mesure. esttrès-impor tantdetoujoursbattre la
mesure, mais on doit le
faire Le moinsostensiblement possible et évitertout mouvement de la tête ou du corps.
a des mesures à deux, à trois, àquatre et même à cinq temps.Onindiquelenombredes
Il y

temps 4r la mesure par des chiffres seuls ou posés sous forme de fractions.2 ~ ~
^~
f
sontdes mesuresàdeuxtemps; 3 ~ ~ f ~ ^ sontdesmesures troistemps; 4 ~ 4. 12 à
sont des mesures à quatre temps. On se sert aussi de la lettre C pour désigner une mesure à
quatre temps, etd'un ~ pour une mesure à deux temps. Les mesures se battent conformé-
ment aux figure&_ci-dessous:

lenteur que l'on donne a la mesure se nomme mouvement.

Le degré de vitesse ou de Les
mouvements s'indiquent par des mots italiens:

MOUVEMENT S PR INC IPAUX MOUVEMENTS DÉRIV ÉS

Largo ouLento,qui veut Ldi re.. Lent. Adagio, qui veut dire Assez lent.
Andante, Sans presser, avecgrâce. Moderato, Modto, Mouvementmodem
- —
Allegro Gai, vif. Allegretto, Alltto Un peu gai.
9 —
Presto, Vite. Prestissimoou ~Vivac e, Très vite.
— —
italiens. Voici
Les nuances de force, de. goût et d expression syndiquent aussi par des mots
les principales nuances et leurs abréviations: Piano ou P signifie doux; pianissimo ou PP,
très-doux; forte ou F, fort; fortissimo ou FF, très-fort; crescendo ou augmenter
progressivement laforce du sou; decrescendo ou diminuer; con grazia, avec grace;
con espressione, avec expression; ~Du Capo ou D.C. veut dire de retourner au commencement,
M le renvoi, % d'aller au 1er signe semblable.
 Enfin les articulations s'écrivent quelquefois aussi par des mots italiens: legato, lié;
slavvtttOy détaché; mais le plus souvent de la manière suivante:

Les points places devant deux barres:~indiquent qu'il faut recommencer une. deuxième fois;
ceux places après ~: désignent où il faut recommencer. S'il n'y a pas de barres suivies de points
.on reprend au commencement. Lorsque deux mesures sont sur montées, des mots 1refois 2e fois,

il faut substituer la deuxième mesure a la première après avoir recommencé la reprise. Le

point d'arrêt sur une note ou sur un silence veut que l'on prolonge cette note ou ee silence aus-
si longtemps qu'on le juge nécessaire. Le point d'arrêt, suivi de petites notes (notes d'agrément),
prend le nom de point d'orgue. Il se joue aussi à volonté, et l'exécutant peut en changer les no-
tes suivant son goût ou ses moyens. Enfin, sur une barre de reprise ou de séparation ~le point
d'arrêt est synonyme du mot Fin, etindique où se termine le morceau de musique.
On nomme triolet, trois notes pour deux de même nature, et sixtelet, six notes pour quatre.
L'intervalle est la distance qu'il y a d'une note a une autre. L'intervalle de deux notesse
-

nomme seconde; trois notes, tierce; quatre notes, quarte, etc. Voici les divers intervalles
qui composent la gamme.

Toute gamme peut être haussée ou baissée. On se sert a cet effet désignés altératifs que
l'on nomme dièses $ ou bémols et que l'on place immédiatement après la clef, Ils détermi-
nent le ton de la gamme et se posent dans l'ordre suivant. Dièses:fa,-do,-sol,-ré,-la,-mi,-si.
Bémols: si,- mi,-la,- réç sol,-do,-fa.
Voici les divers tons majeurs et mineurs avec l'armure (nombre de ou de)qui leur convient:

Remarquez que le ton majeur avec des dièses est toujours un demi-ton au-dessus du der-
#
nier posé à la clef,et,avec des bémols, une quarte au-dessous du dernier placé de même. Le
ton mineur est toujours à une tierce mineure au dessous du ton majeur.
On rencontre aussi dans le courant d'un morceau de musique des etdes accidentelsqui
n'agissent que sur la note devant laquelle ils sont placés, et
celles qui portent le même
nom dans la même mesure. Le dièse hausse d'un demi-toit, le bémol baisse d'un demi-ton le
double dièse (X) hausse de deux demi-tons; le double bémol ()
baisse de deux ~demi-tons. Le
bécarre () remet la note dans son ton naturel.
6
DE LA FLÛTE BOËHM
MANIÈRE DE TENIR L'INSTRUMENT.
MAIN GAUCHE.
La Flûte doit être posée légèrement suif la trosième phalange du premier. doigt de la main gauche,
et appuyée plus forlemeut sur la partie de la mêmè _main. quiest entre le pouce et le premier doigt.
Les deux premiers doigts arqués, et les deux autres allongés.

MAIN DROITE.
Le pouce de la main droite soutient également la Flûte vis-à-vis le.trou du sixième doigt. Les deux
si
premiers doigts neseront pas recourrbésqueceux de là main, gauche, et les deux autres seront allongés.

DE L'EMBOUCHURE,
_Pour l'obtenir, il. faut joindre les lèvres, les tendre, et les resserrer aux deux extrémités, en sorte
qu'il ne reste qu'une petite ouverture, dans le milieu,.par où doit sortir le soufle, pour être conduit
dansla Flûte, laquellesera placée- contre le menton, de manière que la lèvreinférieure sente la
superficie du trou de l'embouchure.
Il fautensuite souffler modérément sansboucher aucun trou, jusqu'à ce qu'on ait trouvé la maniè-
re de faire résonner l'instrument.
Ondonneraun coup de langue (formant la syllabe tou) toutes les fois qu'on renouvellera le souffle.

DE L'ARTICULATION
Articuler est l'action de lierplusieurs notes d'un seul souffle ou de les separer au moyen d'un coup
de langue. Les articulations sont de quatre espèces; le Coulé, le Détaché, le Piqué, et le Louré.

DE LA RESPIRATION.
Larespiration est chose trop naturelle pour que nousen indiquions le mécanisme. Nous recomman-
derons seulement de prendre des respirations proportionnées àla longueur de la phrase que l'on doit
exécuter, et, si cette phrase est longue,de bien ménager son souffle afin d'arriver jusqu'à la fin sans é-
puisement. Il faut respirer parles coins de la bouche et sans déranger l'embouchure une fois posée, à
moins d'un long silence. Quelques élèves respirent par le.nez: c'est unvice. On. devra s'attacher de bonne
heure à ne respirer qu'aux points de la phrase musicale qui comportent la respiration.
CONSEILS GENERAUX
Etudiez souvent, mais surtout le matin, afin de vaincre l'engourdissement de .vos lèvres.
à
Ne jouez jamais trop fort et ne cherchez pas dominervoscolléguesdansuneexécutiond'ensemble.
.Ayez toujours un jeu correct, simpleet naturel; n'affectez jamais un sentiment que vous ne ressen-
tez pas et qui ne trompe personne; gardez-vous de ce style emphatique et ridicule, de ces sons enflés,
et poussés, défauts si communs chez les amateurs et chez certains prétendus artistes..
Jouez toujours en mesure et prenez garde de presser dans les forte et de ralentir dans les piano.
Ne persistez pas à jouer quand vos lèvres sont fatiguées.
Si vous avez uu solo important à exécuter en public,abstenez-vous de salade, d'artichaut et de
tout mets vinaigré ce jour- là.
 GAMME CHROMATIQUE
POUR LA FLÛTE BOËHM.

Les points noirs désignent les trous fermés et les zéros les trous- ouverts
Les petites croix indiquent qdit faut ouvrir ou fermer la clé qui se trouva
sur.la même ligne .

( A) Pour faire la gamine appuyer avec le pouce le N? 5 seulement.

TRILLES DONT L'EXÉCUTION RAPIDE ÉXIGE UN DOIGTÉ SPÉCIAL .
 FORMATION DU SON.
L'embouchure étant placée
comme nous l'avons indique plus haut, on avancera la lan-
gue sur les bords intérieurs des lèvres, et on la retirera vivement comme si l'on voulait
;
chasser un petit morceau de fil que l'on aurait dans la bouche seulement on prolongera le,
soufle afin de prolonger aussi le son.On devra s'attacher à obtenir ce résultat de la façon
la plus naturelle, sans dureté,sans effort et en évitant avec soin de gonfler les joues. Il ne
faut jamais attaquer une note par le soufle seul, donnez toujours un coup de langue.
L'élève pourra se reposer après chaque numéro s'il
se sent fatigué.
Prendre un mouvement très-lent et respirer après chaque note.

c.. M.
 Pour apprendre à lier pardemi-tons La seconde note lieé s'obtient par reflet seul
du doigté et sans donner de coup dë langue.

Arrivé à cette leçon l'élève sera certainement assez maître de son embouchure pour
commencer l'étude des sons filés. C'est une étude laborieuse mais indispensable si l'on veuf
acquérir une bellequalité de son et une bonne embouchure. Les sons filés doivent toujours
être exécutés dans un mouvement lent.On pose la note par un coup de langue très-doux
(PP),on l'augmente progressivementjusqu'au forte(~ f) en observant bien que le son ne
soit jamais cuivré, puis l'on revient par la même gradation au pianissimo.
SONS FILÉS.
Lento. Prendre une bonne respiration avant chaque note.

GAMME DE LA MINEUR.
'La gamme de La mineur se fait, comme toutes les gammes mineures,de deux manières, savoir:

~100.
GAMME CHROMATIQUE DIÈSÉE ET BÉMOLISÉE.

INTERVALLES.

C. M
 -. LECONS POUR APPRENDRE A BATTRE LA MESURE.
MESURE A QUATRE TEMPS.

[texte_manquant]
MESURE À TROIS TEMPS.
 MESURE À SIX-HUIT

~1 11040.
 EXEMPLES DES DIVERS COUPS DE LANGUE.
En jouant de la Flûte,la langue bien dirigée donne l'expression à la Musique, et doit
changer son articulation suivant le chant el les traits.

Notes détachées.
--

Deux notes coulées

et deux détachées.

Trois notes coulées

-
et une détachée.

Articulation contraire
à la précédente.

EXERCICES SUR LES C HOCHES.

GAMME DE FA MAJEUR.
MESURES A 3 TEMPS.
 Blanche poùr le et le 2e temps, noire pour
1er le 31 ..

Blanche pointée pour les trois temps.

Lento sons filés.
-

Exercice de croches par degrés conjoints.

Quatre croches par degrés conjoints. -:-,--

Six croches au même degré.

 GAMME DE SOL MAJEUR.

MESURE À DEUX-TEMPS.

Une croche et deuxdoubles-croches par temps.

Exercice de légèreté pour la langue.

Pour apprendre à passer-une noire et une croche-dans le même temps.

-ches.
(S'appliquer abonner aux broches toute leur valeur, et ne pas les passer comme des doubles-cro-
..
-

C.k
 GAMME DE SI b MAJEUR.

Exercise sur les noires pointées . — Donnez aux croches leur valeur exacte.

Pour apprendre à lier quatre notes et à attaquer à contre-temps..

Exercice sur la croche pointée et la double-croche dans le même temps.

Pourcomparer la valeur des croches régulières et des croches en triolets.

Faites la gamme de sol mineur en sons filés.

GAMME ET EXERCICE DE RE MAJEUR.

EXERCICE SUR LES CONTRE-TEMPS.

Cette leçon est très-importante pour préparer l'élève à faire sa partie dans une Mu-
sique d'ensemble.On devra l'étudier très-lentement d'abord,en augmenter progressivement.
la vitesse et ne passer outre que lorsque l'on sera parvenu à l'exécuter dans un mouvement.
indiquée.
assez vif Ne respirez pas à tous les silences, mais seulement où la respiration est

~40.
20
DE LA SYNCOPE.
La Syncope n'étant qu'une espèce de contre-temps prolongée, nous nous servirons
de la leçon précédente pour vaincre plus facilement cette difficulté. Il faut attaq ue r la
syncope franchement et nepas pousser le son à la deuxième partie de sa valeur, ce qui
serait d'un très-mauvais effet.

. GAMME DE Ml b MAJEUR.
Pour apprendre à lier cinq notes.

Exercice sur i intervalle d'Octave.

Mesure ^ trois croches par temps, liaison de six notes.

~
GAMME D'UT MINEI H ET ACCORDS BRISES.

ETUDE SUR-LES NOTES D'AGRÉMENT ET LES GRUPPETTI.

cadre de cette Méthode ne nous permettant pas de développer les tonalités de

Le
plus de deux dièses et trois bémols,nous ne donnerons que les gammes des tons, qui
demandent un plus grand nombre d'accidents.
GAMME CHROMATIQUE DANS L'ÉTENDUE USITEE DE LA FLUTE.
[texte_manquant]

PETITES FANTAISIES DE DIVERS STYLES

SUR DES OUVRAGES C ÉLÈBRES.

LA LUCIE. (Donizetti)

LA 9 OMN AM UL E. (Bellim)
LA BELLE HÉLÈNE. (Offenbach)
ROMANCE DE MARIE (Hérold)
LA NO RM A (Belli ni)
LA CHASSE DU JEUNE HENRI. (Méhul)
LA BELLE HÉLÈNE (Offenbach)
VALSE DES ROSES (Métra)
PETIT ENFANT (de Quidant)