Cl

asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°01
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lessy nony
mes
OBJECTI FS 
:Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécri
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page9 ( LE/LM)
MATERI EL :
Texteetimages
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Oral
e :
Fair
edesphrasesavec :
REVI
SION
Ecri
te 
:Fai
redesphrasesavec 
:
Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Notreécolen’étai
tqu’
unlongbâti
mentdebr i
ques
quisedr essai
taucentred’
unevastecour
.Jeme
I
MPREGNATI
ON souviensdupr emierj
ouroùjesui
sentrédanscet
établ
issement.
Questi
ons: Répond
Commentsepr ésentel’
école ?
Dequoisesouv ient
-i
l ?
-Metenr eli
eflesmot setexpr essi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Lir
e,écri
re,épeler
 :ét
ablissement,vaste
-Fair
etrouverlesens :établi
ssement ,
vaste Tr
ouv
elesens
-Motsdef ami l
le 
:Lemotécol eestremplacépar
unaut remotdansl etexte.
Peux-tudirelequel? ét
abl
i
ssement
ETUDE Rempl acevast eparunaut readjectifdesens
voisi
ndansl ’
expressionunevast ecour. grande,i
mmense
ANALYSE -Co ntr
airedevas t
e : peti
te,ét
roi
te,
exi
güe
Desmot sdesensi denti
queout rèsvoisin Suit
DECOUVERTE s’
appel l
entdessynonymes.Ons’ enser tpour
expli
querl esensd’ unmotoud’ uneexpr essi
onet
pourévi t
erlesrépét i
ti
ons:
Abdouestunél ève-c’ estunécolier
J’
habi t
edansunemai son—c’ estmademeur e.
Vivreunemagni f
iqueavent ur
e—vi vreunebelle
aventure.
-Fai r
er épét erlesphr ases S’
exerce
-L estransf ormer( négati
ve,i
nter
rogati
ve,
passive…) Jejouedanslacour
FI
XATI
ON Tr ouveunsy nonymeauxv erbessui vants et Jem’amusedansl acour
ut i
li
se-lesdansunemêmephr ase: J’
obéis(écout
e)àmes
jouer,obéi r,entendre,parler,déjeuner,discipl
iner parents
Rempl acel esmot ssoul i
gnésparl ’undes
Remplace
synony mespr oposés( peureuses, unmi roir
, l
es
devoirs,unbât on):
1.Chezl ecoi f
feur,jemer egardedansunegl ace.
2.Lev ieil
lards’ appuiesurunecanne.
3.Àl afinducont r
ôle,lemaî treramassel escopi es.
4.Cr ainti
v es,lesgazel l
esf uient.
TRANSFERT
Compl
ète
2Compl ètelesphrasesaveccessy nony mesdu
verbeapprendre:étudi
er,
enseigner.Puisécri
sune
autrephraseavecchacundecesv erbes.
1.Lemaî tr
e...l
’or
thogr
apheàsesél èv es.
2.Mongr andf r
ère..
.àl’
étr
anger;encemoment ,
i
lpassesesexamens
 Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°02
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lescont rai
r es,l
esantonymes
OBJECTI FS 
:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentl esmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
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:Fai
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e,i
mmense,
REVI
SION Fai
tdesphr
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Ecr
it
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:ét
abl
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ssement

Obser
veetr
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e
Obser
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’
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e-r
endu
Li
t
Text
e :
Lagrand-mèreestdésagréableetfr
oide;
legr
and-
I
MPREGNATI
ON
pèreestagréabl
eetaffectueux.L’
unouvrel
esbras,
l
’autr
erefer
mel essi
ens.
Quest
ions:
Répond
Commentestl
agrand-mère 
?
Commentsontsesbras 
?
-Metenr eli
eflesmot setexpr essions Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :agréable,
aff ectueux
-Fai
retrouverlesens :agréabl
e, affectueux Chal eureux,cordial
-Motsdef ami l
le 
:agréable, Désagr éable,agr éabl
ement
ETUDE
af
fect
ueux Affect i
on,affectueusement
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rai
rede 
:af
fect
ueux  Froide, désagréable,
ANALYSE
Deuxmot squiexpri
mentdeuxi déesopposées i
ndiff ér
ent
sontdescontrai
resouant onymes.Laideur/ Suit
DECOUVERTE
beauté 
; parler/
set ai
re 
;grand/pet i
t
Onpeutconstr
uirelecontrai
red’unmotàl ’
ai
de
d’
unpréfi
xe:
impossible;déshabil
lé;ir
réf
léchi
 ;
maladr
oit
;anormal;non-f
umeur
-Fai
rerépét
erlesphrases
-Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on S’
exer
ce
FI
XATI
ON -
Quelestlecontr
aired’agréabl
e?
-
Trouvel
escontrai
r esdemot ssuivant
setuti
l
ise-
lesdansunephr ase 
:
Court
,bon,bonheur,soli
de,bonnesanté,
agil
e
 S’
exer
ce
1-
Trouvedeuxverbesquis’opposentdansla
deuxièmephrase.
2-
Relèvelesadj
ecti
fsquiquali
fientl
ecaract
èredu
grand-pèr
eetceluidelagrand-mère.
Construi
sdelamêmef açonlecontr
air
edehabill
é.

TRANSFERT NB 
:Onpeutut
il
iserl
edi
cti
onnai
re

3-Réunislescontr
aires:
laid-lapei
ne-l afin-commencer
-ri
che- l
’ent
rée-lajoie-beau-finir-pauvre-ledébut-
lasorti
e.
4-Trouvel emotcont r
aireenajoutantlepréfixequi
convient(dé-oudés-; in-ouim-
):habil
ler—déshabi l
l
er
fai
re-juste-possibl
e-agr éabl
e-couvrir-l’
ordre.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°03
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lesmot sdef amil
le
OBJECTI FS 
:Aut er
medel al eçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest extesorauxetécri
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page21 ( LE/LM)
MATERI EL :
Texteetimages
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
I
lfai
tchaudquandleventt
ombe.Levent
il
ateur
I
MPREGNATI
ON donnedel’
ai
rchaud ?
Questions: Répond
Queltempsf ait-
ilquandl eventt ombe  ?
Quel
leestl atempér aturealors 
?
-Metenr eli
eflesmot setexpr essi ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Lir
e, écri
re,épeler
 :vent,venti
lateur
ETUDE -Fair
et rouverlesens  vent
: ,
vent i
lateur
Trouvelesens
-Motsdef ami l
le 
:vent, venti
lat
eur,évent
er,vent
il
er,
ANALYSE venti
lat
ion,
év ent
ail
…
Pl
usi
eur
smot
speuventavoi
rlemêmer
adi
cal
.Il
s Faitdesphrases
DECOUVERTE for
mentunefamill
edemot s.
Parexempl
e:lafamill
edumotf êteest
composéedefêt
er,fest
in,
fest
ivi
té,f
est
oyeret
c.
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er épéterl
esphr ases
S’
exer
ce
-L estransformer( négati
ve,i
nterr
ogati
ve,passi
ve…)
FI
XATION -Exer ci
cedesubst ituti
on
•Donnedesmot sdel amêmef ami l
leque:
parti
r—passer—ami —si gne.
•Classel esmot ssui vantsendeuxgr oupes: Rempl
ace
ceuxqui appart
iennentàl afami ll
edumotmèr eet
ceuxqui appart
iennentàl afami ll
edumotpèr e:
TRANSFERT
unebel l
e- mère—l epat ri
moi ne—uncompèr e—
mat er
nel —unegr and- mère—unemar âtr
e—un
parrai
n—unecommèr e—pat ernel—l amat er
nit
é.
 motsdel
a motsdela
f
ami
ll
edemère famil
l
e
depèr
e

Compl
ète

*Chassel ’i
ntrusquis’
estglissédansl esfamill
es
sui
vantes:
Fl
eur:effl
eur er-f
lèche-flor
aison-f l
étri
r-fl
oral
.
Main:manuel -amener-mani er-manœuv r
e-
maint
eni r
.
fr
ère:fraternel-eff
rayer-fr
at er
niser
-confrèr
e.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°04
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Unanni versai
re
OBJECTI FS 
:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page27 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
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ec 
:
REVI
SION Fai
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ases
Ecr
it
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Fai
redesphr
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ec 
:

Obser
vati
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’
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e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Ledeuxoctobr
edecetteannéeestlequar
ante
I
MPREGNATI
ON
ci
nquièmeanni
versai
redelacréati
ondenotr
e
écol
e.Nouslefêt
eronsavecéclat
.
Questi
ons: Répond
Quefêtons-
nouscett
eannée ?
Commentf êt
erons-
nouscetanni
ver
sai
re 
?
-Metenr eli
eflesmot setexpr essions
Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :anniversai
re,éclat
-Fai
retrouverlesens :anniversair
e,éclat
-Motsdef ami l
le 
:anniversair
e,éclat
ETUDE An,année,annuel,
annuit
é,
annale
ANALYSE Ecl
ater,écl
atement,écl
atant
-Cont
rai
rede 
:
 écl
at
Terne,sombre,sal
e
Vousdeveztravail
lerdanslesannal
esetl
eur
DECOUVERTE Fai
tdesphr ases
cor
ri
gé
LeCEPDestunexamenannuel
Lebal
lons’estéclatéenpleinjeu
Sesdentssonttrèséclatantes
 -Fai
rerépét
erlesphrases
-Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…) S’
exer
ce
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
Recopiel esmotsci
-dessous,ent
ourelapart
ie
FI
XATI
ON qu’i
lsontencommunetdi sàquel
lefamil
l
eils
apparti
ennent :
bisannuel-annuai
re-année-anniver
sair
e-
annuel.
écl
ater,éclat
ement,
éclatant,

Complètelesphrasesavecdesmot sdelafami
ll
ede
« 
an »:
1.Hier
,monf rèr
eaeuvi ngtans; onafêt
éson… S’
exer
ce
2.Onaf ai
tunegr andefêt
epourl anouvell
e…
3.J’
aicherchéunnumér odet éléphonedans1’.
..
4.Lafêtedesmoi ssonsali
eut ouslesans;c’
est
unefête…
TRANSFERT
Complèt
elesphr
asesavecdesmot
sdel
afami
l
lede
« 
écl
at 
»:

Cesoi
r,l
aluneesttr
ès…
Cet
teboucled’
orei
l
leaperdudeson…
L’
…desveinesducerveauestappel
éAVC

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°05
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Laf ête
OBJECTI FS :Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oyeraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr odui r
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page33 ( LE/LM)
MATERI EL :Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Aujour
d’huimasœursemar
ie.I
lyauraunegr
ande
I
MPREGNATI
ON fêt
eavecbeaucoupd’
hôt
esàlamaison.
Questi
ons: Répond
Quisemar i
e ?
Quefera-
t-
oncheznous 
?
 -Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons
-Li
re,écri
re,épeler
 :l
afête,unhôte Li
t,épèl
e,écr
it
-Fai
retrouverlesens :lafête,
unhôte
ETUDE -Motsdef ami l
le 
:fêt
e
Festi
f,f
éri
é,festi
n,fest
ival
,
ANALYSE Hôte fêt
er,f
estoyer,t
rouble-
fête
L’
hôteldel aPai
xabr i
telebaldelafêt
e. Hôtel
,hôpit
al,hospital
i
té
DECOUVERTE Touslesj our
sféri
ésnesontpasi nscr
itsau Fai
tdesphr ases
cal
endr i
er.
Cett
ef orêtestt
rèsinhospi
tali
èreàcausedes
ani
maux.
-Fai
rerépét
erlesphrases
-Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
S’
exer
ce
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
Complèt
eletextedesphrasesci-contr
eavecles
motsci-
dessous.
FI
XATI
ON
Cesmotssontdelaf amil
l
edef ête:
fêt
er;
unfesti
n;unfesti
val
;fér
ié;untroubl
e-f
ête

Cesmot ssontdelafamil
ledef
ête:
Hôtel
,hôpi
tal
,hospit
ali
té,
hospi
tal
ier
,inhospi
tal
i
er

1.Pour. ..lafi
nduRamadan, t
ousleshabit
antsdu S’exer
ce
vi
llagesesontr éuni
spourf air
eungigantesque
2.Dimancheestunj our. .
.
3.Régul i
èr ementalieuàOuagadougouun. .
.du
cinéma.
TRANSFERT
4.Laf êteduvi l
lageaét éinter
rompueparunvi ol
ent
orage; lapl
uieajouéau…
5.Legr and…apuabr i
tertousles…demar que
invit
és.
6.Ilfauttoujoursoffri
rl’
…àsesconvi ves.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°06
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
L’ habit
at
OBJECTI FS :Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oyerai
sémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduiredestext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page43 ( LE/LM)
MATERI EL :
Texte,i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE

Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
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SION Fai
tdesphr
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Ecr
it
e :
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:
 Obser
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endcompt
e
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vati
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’
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e-r
endu Li
t
Text
e :
Mesgr
ands-
parentshabi
tentlacaseaumi
l
ieudel
a
I
MPREGNATI
ON pl
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andepropri
étéduvil
lage.
Quest
ions:
Oùhabit
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Oùsetrouv
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?

-Metenr eli
eflesmot setexpr
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Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :habi
ter
,pr
opri
été
ETUDE -Fai
retrouverlesens :habi
ter
,pr
opri
été
-Motsdef ami l
le 
:habit
er,
Habi
tant
,habi
tat
,habi
tat
ion
ANALYSE Pr
opriété
Propre,pr
opriét
air
e
Notr
epayscompt epl
usdesixmi
l
li
ons
Faitdesphrases
DECOUVERTE d’
habitants.
L’
habitatdelavi
ll
eesttr
èsmoder
ne
C’
estmapr opr
emaison.El
l
eestt
ouj
ourspr
opr
e.

-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
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-Lestr
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ve,
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err
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ve…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
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laconst r
uitsapet
it
emai sonsurlefl
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XATI
ON
montagne
St
imuli 
:lacabane,
lavil
l
a, l
ecott
age,l
ademeure,
l
ahutte,unimmeuble,unchâteau,l
aconcessi
on,
l
apropriété,l
edomaine,labât
isse.
S’
exer
ce
Compl ètelesphrasesent eservantdesmot s
sui
vant s 
:gratt
e-ci
el;hutt
e;immeuble;domaines 
;
i
gloo;vill
a,propr
iétai
res
1.Mononcl ehabiteenvill
edansunpet i
t
TRANSFERT 2.L’
Esqui mauvitdansun. .
.
3.Bembaaconst r
uit
une. .
.avecdesbrancheset
desher bes.
4.ANewYor kontét éédifi
ésdes...gi
gantesques.
5.Lespaysanssont…devast es… enAmér i
que

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°07
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Laconst ructi
on
OBJECTI FS 
:Aut er
medel aleçon,
l’él
èveestcapable 
:
- d’empl oy
eraisémentlesmot sét
udiésensi t
uati
ondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page49 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
mageagrandied’unemai sonetdi
cti
onnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
 Obser
veetr
endcompt
e
Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Li
t
Text
e :
Lemini
str
econst
rui
tunebel
l
edemeur
edansson
I
MPREGNATI
ON vi
ll
ageaubor
ddulac.
Questi
ons:
Quiconst
rui
t 
? Répond
Oùconstr
uit
-i
l 
?

-Metenr eli
eflesmot setexpressions
-Li
re,écri
re,épeler
 :constr
uir
e ;bord
Li
t,épèl
e,écr
it
-Fai
retrouverlesens :constr
uir
e ;bord
-Motsdef ami l
le 
:construi
re
Recherchedansl edico
ETUDE Constructi
on, constructeur
,
bor
d
constr
uct i
f,constructi
ble…
-Cont
rai
rede 
:const
rui
re
ANALYSE Bordure,abord, r
ebor d
Lesconst r
uct
eur sdecesbâtiment
ssontt r
ès
Détrui
re,casser,démol ir
i
ngéni eux.
DECOUVERTE Fai
tdesphr ases
Lesidéesdudi scourssonti
nstr
ucti
ves.
Larout eenborduredemern’estpastoujour
s
droi
te.
Lesélèvesdoiventteni
rlesabor
dsdel ’
école
propres.
-Fai
rerépét
erlesphrases
-Lestr
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mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Voi
rlesdi
ff
érent
espar
ti
esd’
uneconst
ruct
ion.(
image)
-Exerci
cedesubst i
tut
ion S’
exer
ce
FI
XATI
ON Lesbâtissesdenotrev i
ll
esontmodestes.
Sti
muli 
: l
escabanes,lesvil
l
as,l
escott
ages,l
es
demeures,l
esimmeubl
es,leschât
eaux,
les
concessi
ons,l
espr
opri
étés,l
esdomaines.
S’
exer
ce
1-
•Complèt ecesphrasesavec:
perr
on-dal l
e-poutrehori
zontale-façade-pi
li
ers
bal
ust
rade-véranda
1.Onaccèdeàcet temai sonparunpet i
t..
.fl
euri
.
2.Une...enferfor
géent our
el a..
.
TRANSFERT 3.Unelarge…estsout enueparsi x...
4.Une...debétonrecouvrel
esol .
5.La..
.del amaisondonnesur l
arue.

2-Trouvedeuxsynonymesduverbeconst
rui
reet
emploi
e-l
esdansunephrase.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°08
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lescont rai
r es,l
esantonymes
OBJECTI FS 
:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentl esmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
 Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Lesenfant
s, al
lez-
vouslaverl
esmainsetmet
tez
I
MPREGNATI
ON
l
escouverts.Votrepèrenetarder
apaspourl
e
repasdemi di.
Questi
ons: Répond
Quedoiventfair
el esenfantsavantdemanger
 ?
Quiser
ader etouràmi di 
?
-Metenr eli
eflesmot setexpr essi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Lir
e,écri
re,épeler 
:met tr
elecouvert
ETUDE
-Fair
et r
ouverlesens : mettr
elecouvert Cout eaux,cuill
ères,ver
res,
-Queconst i
tuelecouver t 
? fourchettes,serviet
tes…
ANALYSE
-Contrai
rede :met tr
el ecouvert Débar rasserlescouv er
ts,l
a
table
DECOUVERTE
Cegour
mandal eventr
eball
onné. Faitdesphr ases
Maman,l
ecouvertestmis. Ledéj euner,ledîner…
-Fai
rerépét
erlesphrases
-Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
S’
exer
ce
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
FI
XATI
ON
Cer epasestt rèssuccul ent
St i
mul i
 
:ledéj euner ,l
epet itdéj
euner,l
edîner,
le
souper ,lecasse- croûte,lesamuse- gueul
e,
Voicil
esdéf initionsdequel quesmot sdutexte.
Peux-turetrouvercesmot s?
1-
uneper sonnequipr endpar tàunrepasavec S’
exer
ce
d’autresestun…
2-
Onr amènedumar chédes…
3-
Lespet itscr épitement sd’ huil
echaudesontdes
…
4-
Lesf ourchet tes, cuil
lèresetcout eaux
s’appellentles...
5-
Unpl atcui sinéestun…
Enf aisantl esaccor ds,complètelesphr asesavec :
TRANSFERT gour met-pest er-assaisonnement–gour mand
1.Ant oineetPi erresontdes. .
.;plusilsmangent ,
plusilssontsat i
sfai
ts.
2.Aucont raire,Awaestunf i
n..
.:elleaime
savour erlesbonspl atsquiluisontpr ésent és.
3.Lesmauvai sesodeur sdepoissonpour ri..
.le
mar ché.
4.Lesel ,lepoi vreetlepimentsontdes
i
ndispensabl espourl abonnecui si
ne.
Recherchedesmotsappar
tenantauchamplexi
cal
derepasetconst
rui
sdesphrasesàl’
aidedeces
mots.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°09
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lapeur
OBJECTI FS 
:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
 ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
veetr
endcompt
e
Obser
vati
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’
imageetcompt
e-r
endu
Li
t
Text
e :
Dansouaeut rèspeurensentantunecouleuvre
I
MPREGNATI
ON
s’
enrouleraut
ourdesamai n.Leserpentaff
olé,
qui
ttalenidàtout
evitesse.
Questi
ons:
Répond
Quefaitl
eserpent 
?
Pourquoiqui
tt
a-t
-i
lleni
d ?Comment
 ?

-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :peur
,aff
olé
-Fai
retrouverlesens :peur
,affol
é Trouvelesens
ETUDE
-Motsdef ami l
le 
:peur, Apeuré,peureux,
peureusement
ANALYSE
af
fol
é S’
affoler
,aff
olement
-Contrair
ede peur
: ,af
folé Courageux,vail
l
ant,
har
di
DECOUVERTE
Quandletonnerr
egronde,jem’affol
e.
Cevail
lantguer
ri
eresttr
èscour ageux.
Lelapi
nestpeureuxetcrai
nti
f.

S’
exer
ce
-Fai
rerépét
erlesphr ases
-Lestr
ansfor
mer( négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Exer
cicedesubstituti
on
FI
XATI
ON
Cevai
ll
antguer
rierestt r
èscour ageux.
Sti
mul
i 
:l
âche–poltr
on ;
hardi–témérair
e ;
val
eur
eux–hér
oïque ;
peureux-épouvant
é

S’
exer
ce
Voiciuneli
sted’adjecti
fs.Retr
ouvepourchacunl e
nom del amêmef ami l
leauquelilpeutêt
reassocié
:peureux—l apeur
.épouvanté-héroïque-apeur é-témérair
e-
TRANSFERT terr
ori
sé -vai
ll
ant -paniqué-cou r
ageux-ef
frayé-
angoissé-crai
ntif-lâche-hardi.

Pourexprimerl
apeur,ondisposedeplusieur
smot s.
Range-l
esdumoi nsfor
taupl usfor
t:
l
aterreur-lacr
aint
e-lapanique-lafr
ayeur-lapeur.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°10
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lescont rai
r es,l
esantonymes
OBJECTI FS 
:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentl esmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
 ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
I
MPREGNATI
ON
Lesol
eilestsihautquel
achal
eurestsuf
focant
e.
Quest
ions:
Oùestlesol
eil
 
?
Commentestsachal
eur
 ? Répond

-Metenr eli
eflesmot setexpr essions Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :sol
eil
,suffocant e.
ETUDE -Fai
retrouverlesens :solei
l
, suffocante. Trouvelesens
-Motsdef ami l
le 
:solei
l,
suffocant e. Ensolei
ll
é,sol
air
e,sol
ari
um
ANALYSE suf
focant
e. …
Nerestonspassurlatri
bunesolair
e,ell
eestt
rès Suffoquer
,suff
ocati
on
DECOUVERTE ensol
eil
léecestemps-ci
.
Cetenfantsuff
oqueenav al
antunebill
e.
Lasuff
ocationpeutconduir
eàl’asphyxi
e.

-Fai
rerépét
erlesphrases S’
exer
ce
FI
XATI
ON -Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on

Voicidesmot sdel afamilledumotsol eil

:
solaire-unsol arium -ensol eil
lé-l’
ensoleil
lement-
unei nsolati
on-unpar asol S’
exer
ce
*Compl ètel esphr asesparl emotquiconvi ent:
1-Mar ieestr estéet roplongtempsenpl einsolei
l
ell
eaat trapé. .
.etel l
eestmal ade.
2-Poursepr otégerdusol ei
l
, Awas’ estmiseà
l
’ombr esousun…
3-Aucont r
ai r
e,lesf emmeseur opéennesai ment
biensef airebronzersurl e. ..delapisci
ne.
TRANSFERT 4.Poursepr otégerdesbr ûl
ur esdusol ei
l,ell
es
s’
enduisentd’ abor dlecorpsd’ unproduit
5.Àl’
équat
eur
,ladur
éed’.
..j
our
nal
i
erestdedouze
heur
es.
6.Jen’
aimepaslesj
our
sdeplui
e;j
epréfèr
euntemps…

*Classelesmotsdelafamil
l
edumotsolei
lent
roi
s
gr
oupes:
—mot savecunpréfi
xe;
—mot savecunsuffi
xe;
—mot savecunpréfi
xeetunsuff
ixe.
Soul
igneàchaquefoisl
eradi
caldesmot
s.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°11
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Leshomony mes
OBJECTI FS 
:Aut ermedelaleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re
DEROULEMENT
 ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu
Text
e : Obser
veetr
endcompt
e
Jeboi
sdul
aitt
ousl
esmatins. Li
t
Jen’
ai
mepascepantal
on,
jeletr
ouvel
aid.
I
MPREGNATI
ON Questi
ons:
Quefai
s-t
uchaquemat in 
? Répond
Commentt r
ouves-
tulepantal
on 
?
Quel
smot sseprononcentdelamêmef
açon?
Quel
leestl
anaturedechacundecesmots?
-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :l
ait
,lai
d
-Fai
retrouverlesens :l
ait,
lai
d Trouv elesens
-Motsdef ami l
le 
:l
ait
, Laiteux,lai
ti
er,
lact
ose,
l
aid l
aiterie
ETUDE
-Cont
rai
rede 
:l
aid Laideur ,
lai
dement
Certai
nesexpr essionsseprononcentdelamême Beau, jol
i
ANALYSE
façonmai sil
speuvents’écri
rediff
éremmentetil
s
n’ontpaslemêmesens.Onl esappell
edes Sui
t
DECOUVERTE
homonymes. C’estlesensdel aphrasequiper
met
delesécrirecorrectement
.
Exempl e 
:voi
xetvoi e
L’hommepar l
aitàvoixbassed’unevoiede Fai
tdesphr
ases
communi cation.
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rerépét
erlesphrases S’
exer
ce
FI
XATI
ON -Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
A-Choi si
sl abonneor thographe:
1.El l
em’ atapésur( l
’épaule-lespôl es)
. S’
exer
ce
2.(L’épaule-lespôles)del aTerresontdeuxpoi nts
géogr aphiques.
3.Awaappor t
edel afari
neà( l’
attente-latente-la
tante)deMohamed.
4.Awaacouchésous( l’
attent
e-l atente-latante)
.
5.Dansunexamen, l
eplusdurmomentest
TRANSFERT (l
’attente-latente-latante)desr ésul
tats.
6.Jesui salléaubor dde( lamer-l amèr e)
.
7.(Lamer-l amèr e)deMahamadouapr éparéla
bouilli
edemi l
.
B- Recher
chedeshomonymespourl
esmots
sui
vant
s:
père—verr
e—cor ps—don—sa.
C- Constr
uis,
unephr
aseavecl
esmotsdel
’
exer
cice
B.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°12
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lechampl exical
OBJECTIFS :Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employerai
sémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr odui
redestextesor
auxetécri
ts
DOCUMENT  : LUFCM2Page15 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Observat
iondel’
imageetcompt
e-r
endu Observ
eetr
endcompt
e
Text
e :L’
eau,c’
estl
avie. Li
t
I ON Qu
MPREGNATI esti
ons: Répond
Quesigni
fiel
avie 
?
Quelautr
eadagecontientl
emot‘
eau’
 ?

-Metenr eli
eflesmot setexpr
essi
ons
-Li
re,écri
re,épeler
 :v
ie Li
t,épèl
e,écr
it
-Fai
retrouverlesens :vi
e
-Motsdef ami l
le 
:vi
e Ani
méd’ unef or
ce
Vi
tal
,vitali
té,viv
ant,vi
vaci
té,
-Cont
rai
rede 
:vi
e vi
f,v
ivre,vivr
ier,vi
vement
Onpeuttr
ouverautourd’
unmotun«champ»de Mort,i
ner t
e,
motsoud’expr
essionsquiontquel
quechoseà
ETUDE
voi
raveccemot :c’
estcequ’
onappell
elechamp
l
exi
cal. Sui
t
ANALYSE
Voiciquelquesmotsouexpressi
onsappart
enant
DECOUVERTE
auchampl exi
caldumoteau:
poisson, sabl
e,mervagues,
étoi
ledemer,cor
ail
,
sel,bateau,port.
.. Fai
tdesphr
ases
-Lescéréal
essontdesproduitsv ivr
ier
s
-Lesanimauxaussisontdesêtr esv i
vant
s
-Lesjoueur
sdecetteéquipeév oluentavec
vi
vacit
é.
-Lesenfant
ssonttoujour
sv i
fsd’ espri
t.
-Fai
rerépét
erlesphr
ases S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négat
ive,
int
err
ogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubst
it
uti
on

A-Compl èt
eavecdesmot setexpr essionsle
S’
exer
ce
champl exi
calde:
enfant–bébé,école,
mat er
nel,
ballon,jouet
..
.
tabl
e–chai se,
repas,ét
udier
,plat,couvert
,
TRANSFERT nappe…

B-Écri
sci
nqmot souexpressi
onsquiappar
tiennent
auchamplexi
caldechacundesmot ssui
vants:
ci
el-f
eu-ter
re.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°13
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lessensdesmot s
OBJECTIFS :Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employerai
sémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr odui
redestext
esorauxetécri
ts
DOCUMENT  : LUFCM1Page47 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu
Obser
veetr
endcompt
e
Text
e :
Li
t
Ell
esaisi
tunecal
ebasse.Lef
roi
dnoussai
sit
.Je
sai
siscequetuveuxdire.
I
MPREGNATI
ON Quest
ions:
Répond
Danscestr
oisphr
ases,l
ever
besaisi
ra-t
-i
ll
e
mêmesens ?
Peux-
tuàchaquefoi
s,l
erempl
acerparunautr
e
ver
be?
Li
t,épèl
e,écr
it
-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons
-Li
re,écri
re,épeler
 :saisi
r Trouvelessens
ETUDE -Fai
retrouverlesens  sai
: si
r S ai
si
e,saisi
ssant,
-Motsdef ami l
le 
:saisi
r saisi
ssable
ANALYSE Insai
sissabl
e,dessai
sie
-Contrair
ede :sai
sir dessaisir
DECOUVERTE Unmotpeutavoirplusieur
ssens. Suit
C’estl
econtext
e( l
etextequiestaut
our
)quiai
deà Faitdesphrasesavecles
choisi
rlesensquiconvient. mot s

-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on

A-Lever
bepr endreabeaucoupdesensdi ff
ér s. S’
ent exer
ce
Onletrouvedansl esexpr
essi
onssuivant
es:
pr
endrel’ai
r—pr endrelat
empératur
e—pr endre
l
etrai
n—pr endr
elamouche( sevexer)—prendre
fr
oid-prendremal.
TRANSFERT
B-
Compl ètecesphr asesavecquelques-
unesdeces
expr
essionsci-dessus :
1. Il
..
.,i
lsortenclaquantlaporte.
2. Quandj esuismal ade,mamanme. ..
3. Ilfai
tchauddanscet t
epièce,j
esors..
.
4. Mononcl eva...à18h35auj ourd’
hui.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°14
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Laf ormat
iondesnoms
OBJECTIFS :Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employerai
sémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr odui
redestext
esorauxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page59 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu
Obser
veetr
endcompt
e
Text
e :
Li
t
Soumal i
got
éparlesvol
eur
s,esti
ncapabl
ede
réagi
r.
I
lestsansréact
ion.
Répond
I
MPREGNATI
ON Questi
ons:
CommentestSouma ?
Pourquoi
 ?
Quell
eestlanat
uredumotsoul
i
gné?
Trouveunmotdelamêmef ami
ll
edansl
aphr
ase 
?
Quell
eestsanatur
e?

-Metenr eli
eflesmot setexpr essi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :réagir
,réacti
on
-Fai
ret r
ouverlesens  :r
éagir
-Motsdef ami l
le 
:réagir Réacti
on,réact
if
,act
if
,
ETUDE -Contrai
rede :réagir act
ion
Certainsnomssontf or
mésàpar t
irdeverbes: Etr
eindif
férent
ANALYSE réparti
r—larépar
tit
ion 
;att
endre–l’at
tent
e Sui
t
t
raverser—latr
aversée ;
énerver—l’
énervement
DECOUVERTE
Onutil
i
sel esr
éactif
sdansleslaborat
oir
es.
Cett
eactionprovoquelesappl
audissement
s Fai
tdesphr
ases
publ
i
cs.
Leminist
reestindi
ffér
entauxcrisdupeupl
e.
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
S’
exer
ce
1-Tr ouvelesver
besdelamêmef amil
leque:
l
’ouvert
ure,
laconnai
ssance,
ledépar
t.

2- Trouvelesnomsdelamêmef ami
l
leque:
TRANSFERT
ignorer
,mentir
,di
cter
,imagi
ner
.

3-Metsl
esver
besetnomst
rouvésdansdes
phr
ases

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°15
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lesani maux
OBJECTIFS :Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employerai
sémentlesmot sét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr odui
redestext
esorauxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page65 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel’i
mageetcompte-
rendu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e I
:lsesouvi
entdet
outcequ’
ilappr
end,
ila Li
t
unemémoi
red’
éléphant
.J’
aieutr
èspeur
,j’
enavai
s
I
MPREGNATI
ON
l
achai
rdepoul
e.Ilpl
eut
,quelt
empsdechien.
Quest
ions: Répond
Aquelani
mal estcomparél’
i
ntel
li
gent 
? I
lesttr
èsmal ade,i
laune
Aquelani
mal estcomparécelui
quiapeur 
? fi
èvr
edecheval .I
lse
Ci
ted’
autresadagesincl
uantdesanimaux 
? dépl
açaitàpasdel oup…
-Metenr eli
eflesmot setexpr
essi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :
-Fai
ret r
ouverlesens :
ETUDE
-Motsdef ami l
le 
:
-Contrai
rede :
ANALYSE
Deuxintr
ussesontglissésdanscesmot sdel a Suit
fami
lledecheval.Ret
rouve-
les:
DECOUVERTE
chevali
n-lechevet-unchevalier-unechevauchée
chevelu-lechevauchement–chevaucher–un Fai
tdesphr
ases
cavali
erchevaler
esque.

-Fai
rerépét
erlesphrases S’
exer
ce
FI
XATI
ON -Lestr
ansfor
mer(négati
ve,
int
err
ogat
ive,
passi
ve…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
A-Ani mauxsauvagesoudomest iques?
Classecesani mauxendeuxgroupes: S’
exer
ce
l
achèvre—l apanthère—lelynx—lavache—le
cheval—ler enard—lechi
en—l emout on—l
e
serpent—l’écureui
l—legoril
l
e.

B- Quelestlenom quicor
respondauxver
bes
sui
vants?
mi
aul
er—bar ri
r—rugi
r—bêl er—meugl er
.
TRANSFERT

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°16
Dur
ée :40min
TI
TRE :
Senspropre,sensfi
gur
é
OBJECTIFS 
:Aut er
medel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employ
eraisémentlesmotsét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr
oduir
edestext
esor
auxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page75 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
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ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Fat
ouavr
aimentl
atêt
eenl
’
air
.
I
MPREGNATI
ON Questi
ons: Répond
Queveutdi
rel
’expressi
ont
êteenl’
air
?
1.Fat
ouregar
desanscesseenl’ai
r.
2.Fat
ouperdtoutetnesesouvi
entderi
en.

-Metenr eli
eflesmot setexpr
essi
ons
Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :
-Fai
ret r
ouverlesens :
Regar
derenl
’ai
r
-Motsdef ami l
le 
:
Etr
eétour
di
-Contrai
rede :
ETUDE
•Lesenspropr
ed’unmotestceluiqu’
ont r
ouve
Evei
ll
é,i
ntel
l
igent
d’abor
dlor
squ’onconsult
eundicti
onnai
re.C’
est
ANALYSE Suit
sonsenspremier:Cerocherestdur(
senspropre)
•Lesensfiguréd’
unmotestl esensimagédece
DECOUVERTE
mot :
Ilauncœurdur(sensfiguré)

Trouvedesexpr
essi
onsauxsenspr
opr
esetau
Tr
ouv
edesexpr
essi
ons
fi
guré.
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
S’
exer
ce
Parmil
esexpressi
onsci
-dessousr
elèvecel
l
esqui
sontempl
oyéesausenspropre:

TRANSFERT 1.at
traperunemal
adi
e-at
traperunepoul
e.
2.boirel
esparol
esdequel
qu’un—boi r
edel’
eau.
3. perdr
elat
ête—perdr
esonchi en.
4.fair
efondr
edubeurr
e—f ondreenlarmes.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°17
Dur
ée :40min
TI
TRE :
L’adj
ect
ifv er
bal
OBJECTIFS 
:Aut er
medel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employ
eraisémentlesmotsét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr
oduir
edestext
esor
auxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page87 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
I
lestbienportantcej
eunegar
çon 
;i
ln’
ajamai
seu
I
MPREGNATI
ON l
amoi ndref
ièvre. Répond
Quest
ions:
Commentseportel
ejeunegar
çon 
?
Quen’
a-t-
ilj
amai
seu 
?

Li
t,épèl
e,écr
it
-Metenr eli
eflesmot setexpressions
-Li
re,écri
re,épel
er bi
: enportant
-Fai
ret r
ouverlesens :bienport
ant
Seport
erbi
en,
mal
-Verbedepr ovenance bi
: enportant
Malport
ant
ETUDE -Contrai
rede :bienportant

ANALYSE Trouvedesadj ecti

fsprovenantdeverbes 
:
Fatiguer–f at
igant
 
DECOUVERTE Ilesttrèsfati
gantdetravai
ll
ersouslechaudsol
eil
.
Désaltérer–désaltér
ant
Lal i
monadeestpl usdésaltér
antequelabièr
e.
Tr
ouv
edesadj
ect
if
s
Fumer–f umant
Jenepeuxpasmangerdepât efumante
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
A-L’adjecti
finqui étantestf orméàpar ti
rduverbe S’
exer
ce
i
nquiéter.Quelestl esuf fi
xedecetadj ecti
f?
Formel esadj ectifsàpar ti
rdesver bes:
ef f
rayer—ét onner—amuser—i nt
imider—
voir —réjouir—i rr
iter—médi r
e—encour ager.
Ecr iscesadj ect i
fsauf émi nin.
TRANSFERT
B-Recopi elever beetl ’
adjecti
fquil ui
corr
espond :
1.l armoyant :alarmer—l armoyer—l arguer
.
2.at terr
ant :atterr
ir—at ter
rer—at ti
rer.
3.sai si
ssant :rassasi er—céder—sai si
r.
4.i mpressi onnant :impr essionner-imprimer-
impr égner.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°18
Dur
ée :40min
TI
TRE :
Lecoiff
eur
OBJECTIFS 
:Aut er
medelal
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employ
eraisémentl
esmotsét
udiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr
oduir
edestext
esor
auxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page93 ( LE/LM)
MATERI
EL 
:Text
e,i
magesetdi
cti
onnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Gigiestunecoiff
eusehabi
l
edanssonatel
i
er
modest e.Tout
eslesfemmesduquar
ti
eraimentse
I
MPREGNATI
ON coif
ferchezell
e.
Questi
ons: Répond
QuiestGi
gi?
Commentestsonat
eli
er 
?
Quefontl
esfemmesduquar
ti
er 
?

-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :coi
ffer
,modeste
-Fai
retrouverlesens :coif
fer
,modeste
ETUDE
-Motsdef ami l
le 
:coif
fer, Coif
feuse,coif
fure,
modeste décoi
ffer
ANALYSE
-Contr
air
ede :coif
fer
,modest e Modestie,modest ement
Auj
ourd’hui
,l
escoiff
eursn’uti
li
sentplusde décoi
ffer,
hautin
DECOUVERTE
ci
seaux. Fai
tdesphr ases
Leshommessedécoi f
fenttouj
oursàl ’i
ntér
ieur
.
Modestement,i
ldécli
nel’
offreduMi nist
re.
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
a-Recopielesmot sdel amêmef amill
eque
coif
fer
:
uncoif
feur—unchauf f
eur—unecoi ffe—une
coif
fur
e—uncof f
re—l ecoi ffage—décoi ffer— S’
exer
ce
unecoiff
euse.
Emploietroi
sd’ entreeuxdansunephr ase.
b-Tr
ouvelesi nstrument sut i
li
sésparlecoi ffeur
TRANSFERT dansletexte.
c-Dequoiseser tuncoi f
feurdenosj our s?Rel ève
l
esmot squiconvi ennent:unséchoi r—despei gnes
—uncout eau—desbi goudi s—del alaque—un
ar
rosoi
r—despi nces—unf i
let—desser viet t
es—
dushampooi ng—del ateinture—del apei nture.
d-Quesignifi
el ’
expr essi
onsoul i
gnée?
Leli
èvr
eaét écoi f
féaupot eauparlatortue.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°19
Dur
ée :
40mi n
TI
TRE :
Senspropr
e,sensf
igur
é
OBJECTIFS 
:Aut er
medel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e :
- d’
employ
eraisémentlesmotsétudi
ésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr
oduir
edest ext
esorauxetécri
ts
DOCUMENT : LUFCM1Page75 ( LE/LM)
MATERI
EL :
Text
e, i
magesetdict
ionnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
Lagéométr
ieestunesci
encequinousapprendà
I
MPREGNATI
ON
fai
redesmesuresàl’
ai
dedesinst
ruments.
Quest
ions: Répond
Qu’
est
-cequelagéomét r
ie 
?
Quenousapprend-
ell
e ?
Ci
ted’
autressci
encesquetuconnai
s ?

Li
t,épèl
e,écr
it
-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons
ETUDE
-Li
re,écri
re,épeler 
:géométri
e
-Fai
ret r
ouverlesens :géométri
e
ANALYSE Géomètr
e,mètr
e,
-Motsdef ami l
le 
:géométri
e
géogr
aphi
e..
.
-Contrai
rede :
DECOUVERTE
Recher
cherl
esaut
ressci
encesdansl
edi
cti
onnai
re
Recher
chedansl
edi
co
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
1.Labi ol
ogieestl
asciencequiét
udiel
esêt
res
vivants.Qu’est
-ceque:
l
agéographie?l
agéol
ogi
e?
l
’astronomie? S’
exer
ce

2.Nerecopiequelesmotsdel afami
ll
ede
expér
iment er:uneexpér
ience–export
er–une
expér
iment ati
on-uneexplorat
ion–expér
iment
al–
expl
oiter-unexpéri
mentateur.
3.Quandonexpér i
mente,onfai
tune
expér
imentat
ion.Quefai
t-
on:quandonagit
?quand
TRANSFERT onréf
léchi
t?
quandonnégocie?quandonopère?quandon
tr
ansfor
me?
4.I
nversement ,r
etr
ouveleverbeàparti
rdesnoms
sui
vant s:uneaddit
ion–additi
onner-une
obli
gation
unei nvention-unecréat
ion-unecommuni cat
ion-
uneinterrogati
on
Emploi
etr
oisdesnomsci
-dessusdansdes
phr
ases.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°20
Dur
ée 
:40mi
n
TI
TRE :
Lepréfi
xe
OBJECTIFS 
:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’employ
eraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- deproduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM1Page133 ( LE/LM)
MATERIEL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:
Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION Fai
tdesphr
ases
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
:

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu
Obser
veetr
endcompt
e
Text
e :
Li
t
C’esti
mpossi
bled’
êtr
esii
mpol
icommece
I
MPREGNATI
ON chenapan.
Répond
Questi
ons:
Quetrouves-
tuimpossi ble?
Commentestcev oyou 
?
-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons
-Lir
e,écri
re,épeler 
:impossibl
e,i
mpoli Li
t,épèl
e,écr
it
-Fair
et r
ouverlesens  i
:mpossibl
e,i
mpoli
-Motsdef ami l
le 
:impossibl
e,i
mpoli
Possi
ble,
impossi
bil
i
té,
pol
i
,
-Cont
rai
rede 
:i
mpossi
ble,
impol
i pol
iment…
ETUDE
Possi
ble,
pol
i
Commentsontf or mésl esmot s 
«impossi
ble,
ANALYSE
i
mpol i 
». Sui
t
Préfi
xe :im( i
n)Radi cal 
:possible/pol
i
DECOUVERTE
Im(in)estunpr éfixepr i
vatifquidonneunsens
contrai
redur adi
cal . Tr
ouv
edesmot
s
Exempl es :propre -i
mpr opre,sol
uble-i
nsol
uble
Trouved’ autr
esmot sf ormésdel amême
manière
Passible 
; fat
igable ;salubre,vert
ébré
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
1.Donnelasi
gnifi
cat
ionl
espréf
ixesi
n-eti
m-
dans:
i
nvisi
ble—impossi
ble—incr
oyable—impat
ience. S’
exer
ce

2.Àpar t
irdecesmot s,écri
sdesadverbesenl
eur
aj
outantlepréf
ixein-etunsuff
ixe:
complet—
TRANSFERT conf
ortable—correct—di r
ect—suffi
sant.

3.Forme, àpart
irdesmot ssui
vants,d’
autr
esmots
selonl’exemple(NB :in-devi
entim-devantm,
b,p)
:
fl
exible-infl
exi
ble
prudent—pol i—at tendu—sensi ble—accept
abl
e
—cal culabl
e—pat ient—apt e—habi tuel
.

Cl
asse 
:CM VOCABULAI
RE FcN°21
Dur
ée :40mi n
TI
TRE :
Lesuf fi
xe
OBJECTI FS 
:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e :
- d’empl oy
eraisémentlesmot sétudiésensi
tuat
iondecommuni
cat
ion
- depr oduir
edest ext
esorauxetécr i
ts
DOCUMENT  : LUFCM1Page133 ( LE/LM)
MATERI EL :
Text
e, i
magesetdi ct
ionnai
re

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES OBS
MAI
TRE ELEVE
Or
ale 
:Fai
redesphr
asesav
ec 
:
REVI
SION
Ecr
it
e :
Fai
redesphr
asesav
ec 
: Fai
tdesphr
ases

Obser
vati
ondel
’
imageetcompt
e-r
endu Obser
veetr
endcompt
e
Text
e : Li
t
I
MPREGNATI
ON
C’
estt
rèsr
egr
ett
abl
edeper
dreunsibonj
oueur
.
Quest
ions: Répond
Quetr
ouves-
tur
egrett
able?
Commentestcejoueur
 ?
-Metenr eli
eflesmot setexpressi
ons
Li
t,épèl
e,écr
it
-Li
re,écri
re,épeler
 :r
egret
tabl
e
-Fai
ret r
ouverlesens :r
egrett
able
-Motsdef ami l
le 
:r
egret
tabl
e
-Contrai
rede :

ETUDE Commentestf or
mélemot  «regrettabl
e».
Sui
t
Radical
 :r
egret Suff
ixe :able
ANALYSE Plusi
eurssuffi
xespeuventcompl éterunmot
Exemples :
DECOUVERTE propre 
–proprement suffi
xe :ment ( noms)
Tr
ouv
edesmot
s
manger–mangeabl e suf fixe :able (ver
bes)
Fai
redesphr
asesav
ecl
es
Trouved’
aut r
esmotsformésdel amême
motstr
ouvés
manière
Fati
guer,soudai
n,r
ecevoi
r,aper
cevoi
r,t
err
ibl
e,
tr
ouver…
-Fai
rerépét
erlesphrases
S’
exer
ce
-Lestr
ansfor
mer(négativ
e,i
nter
rogat
ive,
passi
ve
FI
XATI
ON
…)
-Exer
cicedesubsti
tuti
on
1.Àpar t
irdecesmot s,écri
sdesadverbesenl
eur
aj
outantlepréf
ixein-etunsuff
ixe:
complet— S’
exer
ce
conf
ortable—correct—di r
ect—suffi
sant.

2.
For
me,
àpar
ti
rdesmot
ssui
vant
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aut
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s
TRANSFERT sel
onl
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exempl
e:
I
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me–i nt
imement( nom)/ port
er–por t
able
(verbe)
prudent—poli—sensible—accept
er—calcul
er—
patient—habi
tuel—dompt er—appréci
er—éviter
—pr emier—dernier—payer.