3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.

Projet 3 Séquence 2

Rédiger la biographie d’un personnage connu.

Situation
Pour participera un concours scolaire du meilleur
récit autobiographique, vous etes charges de
réaliser des biographies de personnages célèbres.
Les meilleures productions seront exposées lors de
la Journée du savoir et éditées dans le journal ou
le blog de l’école.
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Projet 3 Séquence 2

Activité
Compréhension orale

Support
Manuel 135-136 + support sonore

Titre
Ahmed Zabana

Compétences
Ahmed Zabana
Oral ( Réception) :
- Savoir se positionner en tant qu'auditeur. Le martyr Ahmed Zahana appelé durant la révolution Ahmed Zabana naquit
- Retrouver les composantes essentielles d’un récit en 1926 à El Kasd, Zahana actuellement, à 32 Km d'Oran. De là, il déménagea
biographique. avec sa famille à Oran dans le quartier d’El Hamri. Il grandit au sein d’une
Objectifs d’enseignement (d’apprentissage): famille constituée de huit enfants dont il était le quatrième. Il effectua des
Ecouter et comprendre un récit de vie à caractère  études primaires jusqu’à l’obtention du certificat d’études primaires en
biographique. langue française. Mais comme il n’était pas permis aux Algériens de dépasser
Compétence langagière : ce niveau scolaire, il fut renvoyé de l’école. Il rejoignit alors le centre de
Raconter à travers le récit biographique. formation professionnelle où il apprit le métier de plombier.

L’adhésion d’Ahmed Zabana aux Scouts Musulmans développa chez lui le

sens du patriotisme. En 1941, il rejoignit les rangs du mouvement national.
Déroulement de la séance
Le 8 Novembre 1954, au cours de la bataille de Ghar-Boudjelida Douar
Chorfa à El Gaâda, Ahmed Zabana fut arrêté puis condamné à mort.
Histoire d’Algérie 1830-1962
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Projet 3 Séquence 2

I/ Phase de pré écoute :

a- Quand a été déclenchée ( a eu lieu )la guerre de libération algérienne ? Le 1er Novembre 1954.
b- Beaucoup de héros, révolutionnaires sont tombés martyrs de cette guerre d’indépendance. Cite-en quelques noms.
Abane Ramdane - Larbi Ben M'hidi-Ahmed Zabana- Mustapha Ben Boulaïd-Hassiba Ben Bouali- Mourad Didouche-Zighout Youcef…….etc

II/ Phase d’écoute : J’écoute et je comprends un récit de vie à caractère biographique. « Ahmed Zabana »

Consigne d’écoute : Lis attentivement les questions de ton manuel avant d’écouter le texte :
Première écoute :
1-De qui parle-t-on dans ce récit ?  Dans ce récit, on parle du martyr Ahmed Zabana.
2-Quel est son véritable nom ? Son véritable nom est Zahana.
3-Quel rôle joua-t-il dans l’Histoire de notre pays ? C’est un héros algérien qui a combattu l’occupant français pour l’indépendance de son pays.
Deuxième écoute :
1-Quand et où  Ahmed Zabana est-il né ? Ahmed Zabana est né en 1926 à El-Kasd, à 32 km d’Oran.
2-Où a-t-il grandi ? Il a grandi à Oran dans le quartier d’ ElHamri.
3-Combien a-t-il de frères et sœurs ? Il a sept frères et sœurs.
4-Pourquoi Ahmed Zabana est-il renvoyé de l’école ? AHMED Zabana est renvoyé de l’école car durant la colonisation française, les Algériens n’avaient
pas le droit de dépasser un certain niveau scolaire (le certificat d’études).
5-Quel était son métier ? Il a appris le métier de plombier.
Troisième écoute :
1-L’organisation des Scouts Musulmans développe chez le jeune Zabana : -  l’amour du métier ? -  l’amour de l’école ?  - l’amour de la patrie ?
L'organisation des Scouts Musulmans développe chez le jeune Zabana l'amour de la patrie
2-  En quelle année a-t-il rejoint le mouvement national ? Il a rejoint le mouvement national en 1941.
3- Quelle bataille  a-t-il dirigée le 8 novembre 1954  ? Le 8 novembre 1954, il a dirigé la bataille de Ghar-Boudjelida à Douar Chorfa.
4- Que lui est-il arrivé au cours de cette bataille ? Au cours de cette bataille, il fut arrêté puis condamné à mort.
5- Que représente Ahmed Zabana pour l’Algérie ? Ahmed Zabana est un symbole de courage et de loyauté, un héros national, un martyr de la révolution
nationale
6- A ton avis, quel titre conviendrait le mieux à ce texte ? Le titre : Un héros de la révolution algérienne.

III/- Phase de Récapitulation : Complète le paragraphe suivant.

Ahmed  Zabana de  son  vrai  nom  Zahana a  joué  un  rôle  important  dans la  guerre  de  libération nationale Au  cours  de  la  bataille  de  « Ghar-
Boudjelida », à  El  Gaada,  le  08  novembre  1954 ,  Ahmed  Zabana  a  été  arrêté  puis condamné à mort.
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Activité
Production orale

Support
Manuel P. 137

Titre
Rabah Madjer

Compétences

Oral ( Production ) :

- Restituer l’essentiel d’un récit biographique.
- Produire un récit à caractère biographique
cohérent et compréhensible.
Objectifs d’apprentissage:
- Communiquer de façon intelligible, claire,
précise et appropriée,
-  Produire à l’oral une biographie à partir d’une
 photo et d’une fiche biographique.
Compétence langagière:
Raconter à travers le récit biographique.

Déroulement de la séance
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Projet 3 Séquence 2

I- Expression libre :
1- Combien d’images y a-t-il  à la page 137? Il y a trois images.
2- Quel est le thème des trois photos ? Un personnage – une personne- un individu…
II-Expression dirigée :
a- Le personnage principal des trois images est : 1- Un comédien. 2- Un chanteur. 3- Un sportif. Choisis la bonne réponse.  Ce personnage est un sportif.
b- Ce sportif est : 1- Un joueur de football. 2-Un joueur de handball. 3-Un joueur de basketball. Choisis la bonne réponse.  Ce sportif est un joueur de football.
c- Ce footballeur est : 1-Karim Ziani. 2-Rabah Madjer. 3-Lakhdar Belloumi. Choisis la bonne réponse.  Ce footballeur talentueux est Rabah Madjer.
d- Sais-tu dans quels clubs et dans quelle équipe il a joué ? Il a joué dans l’équipe nationale, les clubs européens dont le FC Porto (Portugal).

II/ Synthèse orale : En t’aidant de la banque de mots ci-dessous et à partir de la fiche biographique de Rabah Madjer, raconte oralement, étape par 
étape, la vie et le parcours de ce talentueux footballeur.

Noms :  joueur - footballeur - sportif - une légende - un symbole... Verbes : jouer - participer - marquer - remporter - gagner...
Adjectifs :  célèbre - grand - talentueux - légendaire - connu...

III- Récapitulation :    En sous groupes, racontez brièvement le parcours du talentueux Rabah Madjer.

Résumé donné à titre indicatif
Rabah Madjer est l’un des meilleurs footballeurs algériens. Il est né en 1958 à Hussein-Dey, à Alger. Il a participé à deux coupes du monde avec
l’Equipe nationale en Espagne et au Mexique en 1982 et en 1986.
En 1987, Madjer remporte la coupe de la Ligue des champions (avec le FC Porto contre le Bayern Munich) et le ballon d’Or africain. L’auteur de la
célèbre talonnade gagne la Coupe d’Afrique des Nations avec l’équipe nationale en 1990. En 2004, il est élu meilleur footballeur arabe du siècle.
En 2011, cette figure emblématique du football est nommée ambassadeur de bonne volonté de l’UNESCO.
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Activité
Compréhension de l’écrit

Support
Manuel 138

Titre
Oscar Niemeyer, un monstre sacré de l’architecture

Compétences

Objectifs d’apprentissage :
- Lire et comprendre un récit biographique.
- Analyser un récit biographique pour en
construire le sens.
- Différencier les genres de récits relevant du
réel.

Compétence langagière :
Raconter à travers le récit biographique.

Déroulement de la séance
Coupole du 5 juillet L’université de Constantine
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Projet 3 Séquence 2

3AM Projet 3 – Séquence 2 - Compréhension de l’écrit Feuille d’activité (Enseignant)

II/ Phase d’observation et de découverte : 13-Quel est le temps dominant utilisé pour raconter dans ce texte ?
1- De qui parle-t-on dans ce récit de vie ? Le temps dominant utilisé pour raconter dans ce texte est le présent de
Dans ce récit de vie, on parle d’Oscar Niemeyer. l’indicatif.
2- Qui en est l’auteur ?  14-A quelle personne est écrit ce récit de vie ? Pourquoi ?
L’auteur est Hamid Tahri. Ce récit est écrit à la 3ème personne du singulier « il » parce qu’il s’agit
3- Quelle est la profession du personnage dont on parle ? d’une biographie : l’auteur raconte la vie d’une personne célèbre.
Oscar Niemeyer est architecte. 15-Dans quel passage du texte, Oscar Niemeyer parle-t-il de lui même ? 
4- D’après la photo, cet homme semble : jeune ? vieux ? Très vieux ? Quels indices le montrent ?
D’après la photo, cet homme semble très vieux. -Oscar Niemeyer parle de lui-même dans le premier passage du texte. Les
III)- Phase de Lecture silencieuse: indices qui le montrent sont : ma – m' – je – mon – j'.
5- Quel est l’âge du personnage ? Quelle est sa nationalité ? 16 -  Quelle leçon de vie tires-tu du parcours de ce grand architecte ?
Oscar Niemeyer a 105 ans. Il est Brésilien. -D’après le parcours de ce grand architecte, j’ai compris que « quand on
6- Pourquoi a-t-il choisi l’architecture ? veut, on peut ». Malgré son âge avancé, Oscar Niemeyer continue de rêver
Il a choisi l’architecture car depuis son enfance, il aimait dessiner et il avait toujours dix sur à d’autres projets : c’est un homme infatigable et qui est passionné par son
dix en dessin. Il était doué en dessin. métier.
7- Quels sont les pays où il a passé une partie de sa vie ? V- Phase de récapitulation:
Il a vécu en France, en Italie et en Algérie. - Qui est Oscar Niemeyer ? - Qu’a-t-il réalisé en Algérie ?
IV- Phase de Lecture exploitation: Oscar Niemeyer est un célèbre architecte brésilien. Ce monstre sacré de
8- Quelles sont les œuvres réalisées par l’architecte en Algérie ?  l’architecture a réalisé plusieurs projets en Algérie : l’université de
Les œuvres réalisées par l’architecte en Algérie sont : Constantine, l’université d’Alger (Bab Ezzouar) et la coupole de la cité
- L’université de Constantine. olympique d’Alger.
- L’université d’Alger.
- La coupole de la cité olympique d’Alger. VI- Je retiens :
9. Quel est son plus beau projet en Algérie ? Justifie ta réponse par une phrase du texte Le mot biographie est composé de : « bio » qui veut dire « vie » et de « graphie », 
Son plus beau projet en Algérie est l’université de Constantine. « Il plaçait l’université de ce qui veut dire écriture. Ce mot signifie « écriture de la vie d’une personne ». 
Constantine en tête de liste ». L’auteur d’une  biographie  relate  la  vie  de  quelqu’un  à  la  3èmepersonne (il  ou 
10- Que dit-il de l’Algérie et de son peuple ? elle)  pour  le  faire connaitre et préserver sa mémoire.
Il dit que l’Algérie est un pays formidable et que son peuple aime le football.
11. Quelles sont ses autres réalisations à l’étranger ? Quelle est sa plus grande réalisation ?
-Les autres réalisations sont la nouvelle capitale du Brésil « Brasilia » et l’actuel siège des
Nations Unies à New York.
-Sa plus grande réalisation est «Brasilia ».
12- Relève dans le texte  les mots et expressions qui désignent Oscar Niemeyer.
• Les mots et expressions qui désignent Oscar Niemeyer sont :
- le célèbre architecte brésilien – le plus grand mythe vivant du Brésil – Un monstre sacré
de l’art de l’architecture – L’artiste – je/j’- il
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Projet 3 Séquence 2

3AM Projet 3 – Séquence 2 - Compréhension de l’écrit Feuille d’activité (Elève)

II/ Phase d’observation et de découverte : 13-Quel est le temps dominant utilisé pour raconter dans ce texte ?
1- De qui parle-t-on dans ce récit de vie ? …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...
2- Qui en est l’auteur ?  14-A quelle personne est écrit ce récit de vie ? Pourquoi ?
…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………
3- Quelle est la profession du personnage dont on parle ? ……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………. 15-Dans quel passage du texte, Oscar Niemeyer parle-t-il de lui même ? 
4- D’après la photo, cet homme semble : jeune ? vieux ? Très vieux ? Quels indices le montrent ?
…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………
III)- Phase de Lecture silencieuse: …………………………………………………………………………………………………………..
5- Quel est l’âge du personnage ? Quelle est sa nationalité ? 16 -  Quelle leçon de vie tires-tu du parcours de ce grand architecte ?
…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………
6- Pourquoi a-t-il choisi l’architecture ?
…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….…..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………
7- Quels sont les pays où il a passé une partie de sa vie ?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
IV- Phase de Lecture exploitation: …………………………………………………………………………………………………………………
8- Quelles sont les œuvres réalisées par l’architecte en Algérie ? 
……
Les œuvres réalisées par l’architecte en Algérie sont :
- …………………………………………………………………………………. V- Phase de récapitulation:
- …………………………………………………………………………………. - Qui est Oscar Niemeyer ? - Qu’a-t-il réalisé en Algérie ?
- …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….
9. Quel est son plus beau projet en Algérie ? Justifie ta réponse par une phrase du texte
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………
10- Que dit-il de l’Algérie et de son peuple ?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
11. Quelles sont ses autres réalisations à l’étranger ? Quelle est sa plus grande réalisation ? …………………….…………………………………………………………………………………..
-………………………………………………………………………………………………………….……………………….
VI- Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………. Le mot biographie est composé de : « bio » qui veut dire « vie » et de « graphie », 
-………………………………………………………………………….. ce qui veut dire écriture. Ce mot signifie « écriture de la vie d’une personne ». 
12- Relève dans le texte  les mots et expressions qui désignent Oscar Niemeyer. L’auteur d’une  biographie  relate  la  vie  de  quelqu’un  à  la  3èmepersonne (il  ou 
• Les mots et expressions qui désignent Oscar Niemeyer sont : elle)  pour  le  faire connaitre et préserver sa mémoire.
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Projet 3 Séquence 2

Activité
Grammaire

Support
Manuel 140,141 Lalla Fatma N’soumer

Titre
Les substituts lexicaux et les substituts grammaticaux

Objectifs d’apprentissage

- Repérer et employer les substituts lexicaux et
les substituts grammaticaux pour éviter les
répétitions.
Lalla Fatma N’Soumeur est née aux environs de 1830 dans le
village d’Ouerdja.

Les grands yeux bleus de cette fière montagnarde possédaient la

particularité d’inspirer le respect. Elle s’est lancée à corps perdu
dans la lutte contre l’invasion française dès 1852. Cette héroïne est
arrêtée et emprisonnée, le 27 juillet 1857. Lalla Fatma N’Soumeur
Déroulement de la séance meurt en captivité à l’âge de 33 ans.

Lis le texte
 3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.
Projet 3 Séquence 2

1- Ce texte relate la vie de quel personnage ? Ce texte relate la vie d’une héroïne de la résistance algérienne de Lalla Fatma N’Soumeur.
2- Souligne dans le texte tous les mots et expressions qui désignent ce personnage ?
Fatma N’Soumeur - cette - fière montagnarde - Cette héroïne - Lalla Fatma N’Soumeur
- Phase d’ Analyse :
1- A quoi servent ces mots et expressions ?
 Ces mots et expressions servent à éviter la répétition d'un nom ou d'un GN.
2- Que constates-tu sur la nature de ces mots et expressions ?
Ce sont des substituts lexicaux (nom, GN) et grammaticaux (pronoms).
3- Classe-les dans le tableau suivant :
Substituts lexicaux Substituts grammaticaux

- cette fière montagnarde - elle

- cette héroïne

-Phase de structuration
Je retiens :
    Pour  éviter la répétition d’un nom  ou  d’un  GN, on  emploie  des  pronoms personels ou des déterminants possessifs : on les appelle des substituts 
grammaticaux.
Dans une biographie, on emploie les substituts de la troisième personne.
EX : Oum Keltoum est née en Egypte. 
Elle apprend le Coran grâce à son père.
   Elle désigne Oum Keltoum et son désigne le père de Oum Keltoum.
a. Les pronoms personnels de la troisième personne sont :

b. Les déterminants possessifs de la troisième personne sont :  sa, son, ses, leur, leurs 
c. Les pronoms démonstratifs :  celui, celle, celui-ci, celui-là... ceux, celles, ceux-ci, ceux-là,

-Phase d’application:
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Projet 3 Séquence 2

Activité 01
Oum Kaltoum est née en 1908 dans une famille d’humbles paysans, en Egypte. Son père est imam et, sous sa direction, elle apprend la récitation et la
lecture des textes coraniques.
C’est en psalmodiant le texte sacré qu’elle découvre sa sensibilité au chant et à la musique. C’est le début d’une carrière qui fera d’elle« l’Astre d’Orient ».
La diva égyptienne a tenu en haleine des foules entières, fait pleurer des salles combles, ému un public toujours renouvelé. À sa mort, en février 1975, elle
laisse 286 chansons
Activité 02
Réécris la biographie suivante en utlilisant des substituts grammaticaux pour éviter les  répétitions :
Colette commence à écrire sous le pseudonyme de « Willy ». Son mari lui demande de rédiger chaque jour un certain nombre de pages sur un cahier
d'écolière. Dix ans plus tard, elle continue sa carrière d'écrivain sous son propre nom. Elle raconte sa vie, son amour de la nature et des animaux, sa
passion pour tout ce qui l’entoure. Elle raconte avec beaucoup de finesse les sentiments et le caractère de ses personnages. Son goût pour la vie et la
curiosité l’ont gardée jeune jusqu'à ses derniers jours.

Activité 03 A faire à la maison

A partir des informations suivantes, écris une courte biographie 
de Céline Dion en employant des substituts grammaticaux

Activité
 3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.
Projet 3 Séquence 2

Support
Manuel 142 Jean Marie Gustave Le Clézio

Titre
Nom propre ou adjectif de nationalité

Compétences

-Respecter la règle d’écriture des noms 

propres et des adjectifs de nationalité.

Jean Marie Gustave Le Clézio est né à Nice le 13 avril 1940 d’un 
père anglais et d’une mère française.
Il  fait  des  études  de  lettres  puis  travaille  dans  les  deux 
universités  anglaises  de  Bristol et  de  Londres.  A  vingt-trois 
ans,  il  écrit  son  premier  roman,  « Le  Procès-Verbal. »  Il   
voyage au  Mexique  où  il  demeure  quelque  temps  auprès 
Déroulement de la séance
des  Indiens.  Cette  expérience  influence fortement son œuvre.
D'après l'OBS, le 13/10/2008.

Lis le texte
1 -Où est né J.M.G. Le Clézio ? J.M.G. Le Clézio est né à Nice.
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Projet 3 Séquence 2

2  -  De quelle nationalité sont ses parents ? Son père est Anglais (de nationalité anglaise) ; sa mère est Française (de nationalité française).
3  -  Dans quelles universités fait-il ses études ? Il fait ses études dans les universités de Bristol et de Londres.
4  -  Où voyage-t-il ? Il voyage au Mexique.
5  -  Quel peuple découvre-t-il ? Il découvre les Indiens.
6  -  Quel est le titre de son premier roman ? Le titre de son premier roman est « Le Procès-Verbal ».

Analyse :
1  -  Quels sont les mots qui prennent une majuscule ? Les mots qui prennent une majuscule sont : J.M.G. Le Clézio – Nice – Bristol – Londres - « Le
Procès-Verbal » - Mexique – Indiens.
2 -  Quelle est leur nature grammaticale ? Ce sont des noms propres.
3  -  Que désignent-ils ? Ils désignent : une personne, un lieu, le titre d'une œuvre, les habitants d'un lieu.
4  -  « un père anglais, une mère française »
-  Quelle est la nature des mots soulignés ? Prennent-ils une majuscule ? 
Les mots soulignés sont des adjectifs qualificatifs. Ils ne prennent pas de majuscule.
-  A partir de quels noms propres sont-ils formés ?
Ils sont formés à partir de noms de pays : l'Angleterre, la France.

Retiens :
Le nom qui marque la nationalité, qui désigne  un lieu,  les habitants d’un lieu ou les titres d’œuvres est un nom propre et s’écrit avec une majuscule.
EX : Nice, Bristol, Londres , le Mexique, les Indiens, « Le Procès-Verbal » 
   L’adjectif qualificatif formé à partir d’un nom propre ne s’écrit pas avec une majuscule.
EX : Angleterre – un père anglais.
France – une mère française.
Fixation :

Activité 01 page 143 : Donne le nom propre des habitants correspondant au nom des pays soulignés.

a) J’aime beaucoup l ’Algérie. Les Algériens
b) Anna adore l’Espagne. Les Espagnols
c) Je connais bien le Maroc. Les Marocains
d) Vous connaissez le Portugal ? Les Portugais
e) Le touriste découvre la Turquie. Les Turcs

Activité 02 page 143: Complète avec l’adjectif qui convient :

a) J’aime la cuisine italienne, surtout les pâtes.
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Projet 3 Séquence 2

b) L’ami de votre frère est Brésilien? – Oui, il habite à Rio de Janeiro.

c) Vous aimez le Sud algérien? – Oui, surtout le Tassili.
d) Nadia étudie dans une université tunisienne.
e) Les chocolats suisses et belges sont les meilleurs chocolats en Europe.

Activité 03 page 143:

 Recopie ce texte en mettant les majuscules aux noms propres.
A Paris, au musée du Louvre, le visiteur japonais ou américain peut admirer des œuvres diverses : des sculptures de l'Égypte ancienne ou de Grèce, des
peintures de tous les pays (Italie, Hollande, Allemagne...) et surtout la fameuse « Joconde » !
Activité 04 page 143:Recopie le nom du pays qui correspond à chaque drapeau et complète selon le modèle :
Ex. : Algérie      un drapeau algérien      des Algériens

Allemagne un drapeau allemand des Allemands

Canada un drapeau canadien des Canadiens
Amérique un drapeau américain des Américains
Sénégal un drapeau sénégalais des Sénégalais
Angleterre un drapeau anglais des Anglais
Turquie un drapeau turc des Turcs
Tunisie un drapeau tunisien des Tunisiens
Chine un drapeau chinois des Chinois
Maroc un drapeau marocain des Marocains
Brésil un drapeau brésilien des Brésiliens
Russie un drapeau russe des Russes.
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Projet 3 Séquence 2

Activité
Préparation à l’écrit + Production écrite

Support
Manuel 144-145-146

Titre
Pierre et Marie Curie

Compétences

- Donner une série d’activités de

préparation à la production écrite.

- Produire la biographie d’un

personnage à partir d’une fiche
biographique et d’une boite à outils

Déroulement de la séance

I- Préparation à l’écrit:
 3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.
Projet 3 Séquence 2

Activité 01 page 144 :

a- Ce récit biographique est dans le désordre. Réécris-le en respectant l’ordre chronologique
b- Donne un titre à ce récit de vie.

Correction :
a- La chercheuse Marie Slodowska naît en 1867 à Varsovie, de parents enseignants. Elle se passionne très jeune pour les sciences et poursuit
ses études à Paris. Elle y rencontre un jeune professeur de physique, Pierre Curie, et l’épouse en 1895.
Les deux savants se lancent dans des recherches sur la radioactivité. En 1898, leurs efforts sont couronnés de succès : ils découvrent une
matière nouvelle, le radium. En 1903, Pierre et Marie Curie reçoivent le prix Nobel de physique pour leurs travaux.
Mais, en 1906, Pierre Curie meurt accidentellement. On dépose ses cendres au Panthéon. Courageusement, Marie Curie continue leurs
travaux et fait progresser la physique nucléaire.
En 1911, Marie Curie reçoit le prix Nobel de chimie. Elle devient également la première femme professeur à la Sorbonne. Elle meurt en 1934.
b-Titre : Marie Curie.
Corrigé : Fiche biographique.
Activité 02 page 144  :
A partir du récit de vie précédent,  Nom : Marie Slodowska (1867 – 1934)
écris la fiche biographique de Marie Curie
Sa vie
- Née à Varsovie (Pologne).
- Vit en France.
- Poursuit ses études à Paris
- Etudes : physique et chimie
- Métier : Chercheuse en physique, professeur à la Sorbonne.
- Epouse Pierre Curie (professeur de physique) en 1895

Son œuvre
- Recherches sur la radioactivité
- Découverte du radium avec son mari

Récompenses
- 1903 : Prix Nobel de physique
- 1911 : Prix Nobel de chimie
- Première femme professeur à la Sorbonne.
 3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.
Projet 3 Séquence 2

II- Production écrite:

Consigne :
La Tour Eiffel est le monument le plus visité en France. A partir des éléments biographiques suivants, 
écris le récit de vie de Gustave Eiffel, le constructeur de la célèbre tour :
-  Tu commences par parler de sa vie, de ses études .
-  Tu racontes les étapes de son parcours d’architecte.
-  Tu insistes sur la place qu’occupe ce mo nument en France.

1832 : naissance de Gustave Eiffel le 15 décembre à Dijon. 
Famille installée à Paris au début du 18ème siècle.
1843-1850 : études au collège de Dijon.
1872-1874 : travaux en Amérique du sud (Chili, Bolivie, Pérou).
1881-1882 : construction du pont de Szeged en Hongrie et de  Questions autour de la tâche d’écriture
l’ossature de la Statue de la Liberté à New York. -  Lis la consigne. Que te demande-t-on de faire ?
1887 : début de la construction de la tour Eiffel. -  Dans la consigne, quelles sont les étapes à suivre pour écrire ?
1889 : inauguration de la tour Eiffel en mai. -  Quels sont les critères à respecter pour réussir ta biographie ?
1923 : mort de Gustave Eiffel à l’âge de 91 ans

Critères de réussite
-  Tu commences par présenter Gustave Eiffel en parlant de sa vie.
-  Tu indiques les étapes de son parcours d’architecte.
-  Tu parles de la place qu’occupe la Tour Eiffel en France.
- Tu emploies le présent de narration.
- Tu mets une majuscule aux noms propres.
- Tu emploies des substituts.

●Pour réussir mieux ton travail, aide-toi des questions autour

de la tache d’écriture et de cette boite à outils  
Boite à outils :
 3AM Rédiger la biographie d’un personnage connu.
Projet 3 Séquence 2

Paragraphe donné à titre d’exemple :

Gustave Eiffel est né à Dijon, le 15 décembre 1832. De 1843 à 1850, il a été élève au
collège de Dijon. Sa famille s’installe à Paris au début du XVIII èmesiècle. Puis, de 1872
à 1874, il travaille en Amérique du sud (au Chili, en Bolivie et au Pérou). En 1881 et en
1882, il fait construire le pont de Szeged en Hongrie et également l’ossature de la Statue
de la Liberté à New York. Cinq ans plus tard, en 1887 commencent les travaux de ce qui
deviendra la tour Eiffel. Elle est inaugurée en mai 1889. Ce monument est devenu le
symbole de la capitale française et un site de premier plan: La tour Eiffel accueille plus
de six millions de visiteurs chaque année. Gustave Eiffel meurt en 1923 à l’âge de 91
ans.

Gustave Eiffel