CEB 2016 Correctif

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE
CEB2016
CONSIGNES DE PASSATION ET DE CORRECTION
FRANÇAIS
SAVOIR
ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
écouter
GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
FIGURES ÉVEIL INITIATION
grandeurs
FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
solides et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER
figures éveil initiation
SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET
formation historique et géographique
FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET
nombres et opération ceb 2015 français savoir écouter
GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015
savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures
FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES
éveil initiation formation historique et
GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION
géographique nombres et opération ceb 2015
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS
français savoir écouter savoir écrire mathématiques
SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES
grandeurs solides et figures éveil initiation formation
ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET
historique et géographique nombres et opération ceb 2015 français
OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES
savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures
ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
éveil initiation formation historique et géographique nombres et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR
opération ceb 2015 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs
ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS
solides et figures éveil initiation formation historique et géographique
SOLIDES ET FIGURES
nombres et opération ceb 2015 français savoir écouter savoir
ÉVEIL INITIATION
écrire mathématiques grandeurs
FORMATION
solides et
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
figures éveil
NOMBRES ET OPÉRATION
initiation formation
historique et géographique
nombres et opération
CEB CONSIGNES DE PASSATION VALABLES TOUS LES JOURS

1) En début de chaque épreuve, vérifier
érifier lles
es références de chaque élève sur chaque livret.
lève sur

2) À la reprise de chaque livret, vérifier que les élèves ont répondu à toutes les questions.

3) Le dictionnaire est autorisé pour toutes les épreuves.

4) Des feuilles de brouillon sont autorisées pour toutes les épreuves.

5) Expliquer que les pages à prendre en compte dans le portfolio sont chaque fois
indiquées par le logo suivant :

Afficher ce logo au tableau (voir agrandissement page suivante).
Réexpliquer le principe d’utilisation de ce logo avant chaque épreuve nécessitant
l’utilisation du portfolio.

N. B. Le portfolio est distribué et repris chaque jour.

6) Pour toutes les épreuves de formation mathématique, expliquer l’utilisation de la zone
de travail. Celle-‐ci est encadrée en pointillés. Les élèves peuvent l’utiliser, mais n’y sont
pas obligés.

Zone de travail

Par contre, dans les cadres en traits pleins, expliquer que les élèves doivent
obligatoirement indiquer leur démarche ou leurs opérations, selon la consigne.

ÉCRIS toute ta démarche et tes calculs, étape par étape.

COMMUNIQUE clairement ta réponse par une phrase.

7) Conformément à la circulaire 5664 (6.5) du 18/03/2016, « La mise à disposition du portfolio
avant le début de l’épreuve, la lecture et la reformulation des consignes par une personne tierce ne
sont pas autorisées. » Ceci implique donc qu’il est interdit de lire les questions aux élèves,
sauf consignes spécifiques journalières énoncées ci-‐après.
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___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 1

2

___
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___________________________________________________________________________________________________________

3

CEB CONSIGNES DE PASSATION – JEUDI 16 JUIN

• Distribuer le portfolio et le livret 1 et faire compléter les références
(n° d’ordre, nom, prénom, classe).
LIRE-‐ÉCRIRE 1

LIVRET 1 • Avant de commencer l’épreuve
Faire modifier la consigne de la question 5, page 5, 3e ligne : « Coche les trois
propositions correctes. ». Faire barrer « correctes » et ajouter « du texte ».

50
Écrire au tableau : « Coche les trois propositions correctes du texte. »

• Dire ensuite aux élèves : « Ouvrez maintenant le portfolio aux pages 2 à 3.
minutes
Lisez ce texte puis vous répondrez aux questions du livret 1. Vous aurez 50
minutes pour faire ce travail. »

• Après 40 minutes, signaler qu’il reste 10 minutes de travail.

• Au terme des 50 minutes, reprendre le livret 1.

• Reprendre le portfolio, il n’est plus nécessaire aujourd’hui.

ÉCRIRE 1 • Distribuer le livret 2 et faire compléter les références (n° d’ordre…).
LIVRET 2 • Dire aux élèves : « Ouvrez le livret 2. Je vais vous lire les consignes de
la production d’écrit. Vous aurez 40 minutes pour rédiger votre brouillon.
Après la pause, vous aurez 20 minutes pour revoir votre texte et recopier votre
production dans le livret 2. Pensez à relire en vous servant de la grille de
relecture qui se trouve en bas de la page 1 du livret. »
40

minutes • Après 10 minutes, faire refermer le livret 2.

• Dire aux élèves : « Ouvrez le livret 2. Relisez votre brouillon en vous servant de
ÉCRIRE 1 la grille de relecture. Recopiez votre production à la page 2 du livret 2 en
LIVRET 2 respectant la structure et les indices déjà notés dans le livret 2. Vous avez 20
minutes. »

20

• Après 20 minutes, reprendre le livret 2 en y insérant le brouillon.
minutes

___
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

4

à Pas de calculatrice pour cette épreuve.

SOLIDES ET • Dès le début de l’épreuve, inviter les élèves à prendre une
FIGURES paire de ciseaux et de la colle.

Pour l’ensemble de l’épreuve, insister sur la précision
LIVRET 3 indispensable lors des tracés à utiliser ses instruments !
(sauf pour la question 1, à main levée)

• Trois questions à expliquer :
75
Question 1 (carré à main levée)
minutes Dire aux élèves :
« Pour cette question, vous n’utilisez aucun instrument. L’important n’est pas
de tracer un carré avec précision. Il faut faire comprendre, à celui qui le
regarde qu’il s’agit d’un carré, par des signes ou des commentaires. »

Question 10
Dire aux élèves : « Attention ! Il s’agit d’un trapèze “strict”, donc il ne possède
que les caractéristiques d’un trapèze. Exemple : Si on vous demande de tracer
un rectangle strict, le carré ne convient pas. »

Question 17
Dire aux élèves : « Attention, il faudra utiliser au moins deux vignettes par
figure, mais vous ne devrez pas nécessairement les utiliser toutes. »

___
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

5
CEB Solides et figures Grille de correction 30 à 50 points

Pour tout tracé,
tolérance d’1 mm sauf consigne particulière Q1c
Modalités de
Q Réponses Points
correction
1
Un carré est tracé à main levée ET

on trouve un commentaire pertinent OU des signes

mathématiques corrects concernant :
1,5
a) l’isométrie des 4 côtés
3 x ½ pt
b) les 4 angles droits
c) la forme est fermée (tolérance 2 mm)
2
1°Carré conforme au gabarit 2 x ½ pt
Triangle conforme au gabarit

2
2°Triangle correctement accolé sur une des bases du carré 1 x 1 pt
Ne pas pénaliser en cascade. /3,5
3
7 x ½ pt par
réponse
correcte sauf
si le numéro 3,5
est écrit
plusieurs fois
(0 pt)
4

Tout ou rien 1
/4,5
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016
11 Livret 3 – Solides et figures – page 1

5
a)

a) 5 X ½ pt
3,5

* accepter parallélépipède rectangle si l’étiquette n’est pas
déjà utilisée
b) n° 2 et n° 4 b) 2 x ½ pt
Retirer ½ pt par réponse supplémentaire erronée.
6 Construction conforme au gabarit. (La droite est bien

Tout ou rien 1
parallèle à d et passe bien par le point A.)
7
Construction conforme au gabarit. (La droite est bien
Tout ou rien 1
perpendiculaire à g et passe bien par le point B.) /5,5
8 Losange
Triangle équilatéral (ne pas accepter « Triangle » seul !) 3 x ½ pt 1,5
Carré
9

Tout ou rien 1

10 Un trapèze rectangle STRICT dont les sommets

correspondent à des points du papier tramé. Tout ou rien 1
Ne pas accepter carré et rectangle.
11
2 x ½ pt 1
/4,5
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016

12 OUI
OUI
4 x ½ pt 2
NON
OUI
13 Construction conforme au gabarit Tout ou rien 1 /3
14 Construction conforme au gabarit Tout ou rien 1 /1
15
1 pt par ligne

correcte tout 3
ou rien

16 a) B2 à B6 (ou B2 B3 B4 B5 B6)
E2 à H2 (ou E2 F2 G2 H2)

b) D6 et D7 coloriées (voir sur le plateau)
6 x ½ pt 3

c) E4 à H4 (ou E4 F4 G4 H4)
F4 à I4 (ou F4 G4 H4 I4)
H4 à H7 (ou H4 H5 H6 H7) /6
17 1 pt par figure correcte

Pour le trapèze isocèle strict, ne pas accepter le carré ou le
rectangle.
Quelques exemples
2 x 1pt 2
/2

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
13
CEB 2016 Livret 3 – Solides et figures – page 3
CEB Solides et figures Grille de conversion 30 à 50 points

(arrondi au ½ supérieur)
Pts /30 à Pts /50 Pts /30 à Pts /50
0,5 1 15,5 26
1 2 16 27
1,5 2,5 16,5 27,5
2 3,5 17 28,5
2,5 4,5 17,5 29,5
3 5 18 30
3,5 6 18,5 31
4 7 19 32
4,5 7,5 19,5 32,5
5 8,5 20 33,5
5,5 9,5 20,5 34,5
6 10 21 35
6,5 11 21,5 36
7 12 22 37
7,5 12,5 22,5 37,5
8 13,5 23 38,5
8,5 14,5 23,5 39,5
9 15 24 40
9,5 16 24,5 41
10 17 25 42
10,5 17,5 25,5 42,5
11 18,5 26 43,5
11,5 19,5 26,5 44,5
12 20 27 45
12,5 21 27,5 46
13 22 28 47
13,5 22,5 28,5 47,5
14 23,5 29 48,5
14,5 24,5 29,5 49,5
15 25 30 50
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016
CEB Solides et figures GABARITS à reproduire sur TRANSPARENTS

Les traits pointillés respectent la tolérance d’1 mm

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
15

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
16

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
17
CEB CONSIGNES DE PASSATION – LUNDI 20 JUIN

Rappel des consignes valables pour tous les jours (page 1).

GRANDEURS à La calculette est autorisée pour cette épreuve.

LIVRET 6

75

minutes

ÉVEIL • Distribuer le portfolio.

SCIENTIFIQUE
• Faire ouvrir le questionnaire à la page 14.
LIVRET 7 Demander aux élèves de prendre un crayon rouge.
Dire aux élèves : « À la question 9a, vous allez colorier le petit cercle qui
est entre parenthèses. »

75
Montrer du doigt à l’ensemble des élèves.

• Expliquer pourquoi on attire l’attention sur ce point et à quoi il servira.
minutes

Dire aux élèves : « Pour répondre à la question, vous devrez dessiner un
point rouge comme celui-‐là, à l’endroit qui convient sur les photos. »

• Récupérer le portfolio et (faire) enlever chaque trombone.
___
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

28
CEB Grandeurs Grille de correction 50 points

Modalités de
Q Réponses Points
correction
4 x 1 pt
1
Tout ou rien 4

par ligne

33 cl (centilitres)
150 g (grammes) (tolérer « gr »)
-‐7 ° (degrés, °C, ° Celsius)
2 40 l (litres, dm³, accepter « dl ») 7 x ½ pt 3,5
300 km/h
200 cm (centimètres)
90 min (minutes) (tolérer « 90 ʹ′ » ) /7,5
3 4 x ½ pt 2
4 4 x ½ pt 2
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016
29 Livret 6 – Grandeurs – page 1

Les mots indiqués sur les étiquettes, rien d’autre…

cout (prix) longueur d

5 vitesse masse d 6 x ½ pt 3
capacité ou volume volume d
Tolérer « cout » seul ou « prix » seul pour la 1re réponse /7
Il faut la mesure ET l’unité pour les trois premières réponses :
85 cm
5 kg
48 litres
5 x ½ pt
6 2,5
4) Toute formulation où apparait la notion de prix Tout ou rien
Ex. : Quel est le prix du lave-‐linge ?
5) Toute formulation où apparait la notion de longueur
Ex. : Quelle est la longueur du lave-‐linge ?
Ne pas tenir compte de l’orthographe ni de la syntaxe.
a) B mesure 10 cm … C mesure 24 cm

7
3 x 1 pt 3
b) D conforme au gabarit (= 8 graduations). /5,5
Il faut la mesure ET l’unité.

8 Tout ou rien 1
650 km (kilomètres)
a) Tout rectangle de 12 cm².

9 b) Tout polygone non carré de 20 cm de périmètre. 2 x 1pt 2
(Voir quelques exemples sur le gabarit Q9) /3
10 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3
11 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3 /6
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016

14 5 x ½ pt 2,5
/8,5
9
20 km* (kilomètres*)
6
15 5 x ½ pt 2,5
205 g* (grammes*) (tolérer « gr »)
42 min* (minutes*) (tolérer « 42 ʹ′ »)
(*mesure ET unité : Tout ou rien)
16 3 x ½ pt 1,5
ou fractions équivalentes
Voir dessins produits… par exemple…
17 3 x ½ pt 1,5
/5,5
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
31
CEB 2016 Livret 6 – Grandeurs – page 3

18  ou fraction équivalente Tout ou rien 1
19 25 % Tout ou rien 1
20 Tout ou rien 1
/3 /3
22 Tout ou rien 1 pt
/4 /4

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
32

Réponse Réponse finale correcte à 3 pts
finale Doivent apparaitre :
correcte -‐ une réponse exprimée par une phrase (même non verbale).
-‐ le résultat final correct.

Réponse attendue : L’aire du polygone mesure 24 cm²
(ou toute autre formulation équivalente).
Réponse a) Démarche correcte à 1 pt
finale à « Fil conducteur » de la démarche choisie en mots ou calculs
erronée Attention : plusieurs démarches possibles selon le découpage choisi !
Exemple
Aire du rectangle : 4 x (3+2) = 20
Aire des deux triangles : 2 [(2x2) : 2] = 4
Aire du polygone : 20 + 4 = 24
b) Utilisation des outils mathématiques* à 1 pt
Les opérations sont correctement posées : ½ pt.
Les résultats des opérations sont corrects : ½ pt.
c) Communication correcte de la réponse* à 1 pt

Doivent apparaitre :
-‐ une réponse exprimée par une phrase (même non verbale).
-‐ le résultat final de l’élève au point b) ci-‐dessus. Étalon obligatoire.
(Pas de pénalisation en cascades)
*NB : si la réponse finale est incorrecte, la démarche totalement erronée, les opérations sans rapport
avec la situation, on n’accorde pas de point pour les outils mathématiques ni pour la communication
de la réponse.

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016


Réponse attendue : L’aquarium contient 30 litres d’eau

erronée
Exemples
50 x 20 x 30 = 30 000 cm³ = 30 dm³ à 30 l
ou
5 x 2 x 3 = 30
30 dm³ = 30 l
*NB : si la réponse finale est incorrecte, la démarche totalement erronée, les opérations
sans rapport avec la situation, on n’accorde pas de point pour les outils mathématiques ni
pour la communication de la réponse.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
34



Réponse attendue : La construction pèse 7500 g

erronée
Exemple :
Nombre de cubes : 5 x 2 x 3 = 30
Masse totale : 30 x 250 = 7 500 g
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016



Réponse attendue : Le traitement durera 8 jours

erronée
Exemple :
Quantité de sirop pour un jour : 3 x 5 = 15
Durée du traitement : 120 : 5 = 8 jours.


_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016

Réponse Réponse finale correcte à

à 3 pts
finale Doivent apparaitre
pparaitre :

Réponse attendue : Il faut 15 bandes (hachurées)

erronée
Exemple :
15 bandes grises à 6 bandes hachurées
25 bandes grises à (6 : 10) x 25 = 15

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
37

Quelques polygones non
carrés de 20 cm de périmètre

Quelques rectangles de 12 cm²

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
38

CEB
CONSIGNES
CONS DE PASSATION – MARDI 21 JUIN

Rappel des consignes valables pour tous les jours (page 1).

NOMBRES à Pas de calculatrice pour cette épreuve.
à Prévoir un chronomètre (une montre, un gsm qui fait office de…).
ET

OPÉRATIONS • Question 1
LIVRET 8 Dire aux élèves : « Vous allez répondre uniquement à la question 1. Il
s’agit de calculer vite et bien. Vous pouvez écrire vos opérations dans
la zone de travail, mais n’oubliez pas de recopier votre réponse finale à
75

côté du calcul dans la colonne de gauche.
Pour résoudre ces 10 opérations, vous disposez de 10 minutes. Lorsque
vous avez terminé, vous fermez votre livret et vous attendez. »
minutes

• Questions 2 et 3
Dire aux élèves : « Vous avez 2 minutes pour répondre uniquement
aux questions 2 et 3. On vous demande d’estimer. Lorsque vous avez
terminé, vous fermez votre livret et vous attendez. »

• Lorsque ces questions minutées sont terminées, dire aux élèves :
« Maintenant, vous pouvez continuer l’épreuve, mais vous ne pouvez plus
revenir sur les questions 1 à 3. »

• Distribuer le portfolio et le livret. Faire compléter les références (n°…).
LIRE-‐ÉCRIRE 2 • Inviter les élèves à lire le texte des pages 19 à 21 du portfolio et à
répondre seuls aux questions du livret.
LIVRET 9
• Préciser qu’ils ont 50 minutes pour réaliser cette tâche.

50

• Au terme des 50 minutes, reprendre le livret et le portfolio.

minutes

___
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

46
CEB Nombres et Opérations Grille de correction 50 points

Modalités de
Q Réponses Points
correction
1 7 525
800
91
110
420
10 x ½ pt 5
6829
31,54
0
40,7
134 /5
2
1 10 100 1000 Tout ou rien 1
3 § 6 < … < 10
§ 10 < … < 13
§ 13 < … < 19 Tout ou rien 1
§ 19 < … < 23 d /2
4
64 664
60 400,04 3 x ½ pt 1,5
64 064
5
2 x 1 pt 2

6 5 3 8 2 0,6 9 1
5,3 8 2 0 6 9 1 3 x ½ pt 1,5
5 3 8 2 0 6 9,1 /5
7
Tout ou rien 1

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
49
CEB 2016 Livret 8 – Nombres et Opérations – page 1

8
Tout ou rien 1

9 Gaufrette
Lessive
Poulet 4 x ½ pt 2
3 articles cités (tout ou rien) : savon + gaufrette +
mozzarella /4
10
654 321
2 x 1 pt 2
341 562
11
0,325
2
0,049 5 x ½ pt 2,5
0,125 ou  (ou équivalent)
2
12
24
3 x 1 pt 3
48 & 72 /7,5
13 a) 318 041,5
2 x 1 pt 2
b) 546 024,26
14
5 x ½ pt 2,5

15 <
<
= 5 x ½ pt 2,5
>
> /7
_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
50

16
4 x ½ pt 2

17
4 x ½ pt 2
18 76,3
8
7 5 x ½ pt 2,5
8
247 /6,5
19 F
B
4 x 1 pt 4
D
E
20
Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1 pt 3 /7
21
Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1 pt 3
22 1 carte de 4 + 2 cartes de 3 + 5 cartes de 2

1 carte de 4 + 4 cartes de 3 + 2 cartes de 2
2 cartes de 4 + 2 cartes de 3 + 3 cartes de 2
Accepter les différentes présentations de la réponse 3 x 1 pt 3
(le dessin des cartes, un tableau, des opérations…)
Retirer un point par réponse supplémentaire (forcément
erronée). /6

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
51
CEB
CEB Nombres et Opérations
pérations Grilles spécifiques


Réponse attendue : Il y a 11 filles dans la seconde classe
finale à « Fil conducteur » de la démarche choisie en mots, tableau ou calculs
erronée Exemples
Nombres de garçons de la seconde classe : 28 – 13 = 15
Nombres de filles de la seconde classe : 26 – 15 = 11
ou
F G
CL 1 14 13
CL 2 11 15

TOT 25 28



_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE CEB 2016
52 Livret 8 – Nombres et Opérations – page 4

Réponse Réponse finale correcte à

à 3 pts
finale Doivent apparaitre pparaitre :

Réponse attendue : La classe a vendu 9 gaufres en moyenne par jour
erronée Exemple
13 + 8 + 10 + 5 + 9 = 45
45 : 5 = 9

_________________________________________________________________________________________________________________________________
AGE
53

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ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 1

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 2

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 3

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 4

6 Construction conforme au gabarit. (La droite est bien

10 Un trapèze rectangle STRICT dont les sommets

14 Construction conforme au gabarit Tout ou rien 1 /1

1 pt par ligne

17 1 pt par figure correcte

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 6

Les mots indiqués sur les étiquettes, rien d’autre…

cout (prix) longueur d

a) B mesure 10 cm … C mesure 24 cm

Il faut la mesure ET l’unité.

a) Tout rectangle de 12 cm².

10 Voir grille spécifique ci-­‐dessous. 3 x 1pt 3

11 Voir grille spécifique ci-­‐dessous. 3 x 1pt 3 /6

12 Voir grille spécifique ci-­‐dessous. 3 x 1pt 3

13 Voir grille spécifique ci-­‐dessous. 3 x 1pt 3

ou fractions équivalentes

Voir dessins produits… par exemple…

18  ou fraction équivalente Tout ou rien 1

19 25 % Tout ou rien 1

20 Tout ou rien 1

21 Voir grille spécifique ci-­‐dessous. 3 x 1pt 3

22 Tout ou rien 1 pt

Réponse attendue : L’aquarium contient 30 litres d’eau

Réponse Réponse finale correcte à 3 pts

Réponse attendue : La construction pèse 7500 g

Réponse Réponse finale correcte à 3 pts

Réponse a) Démarche correcte à 1 pt

b) Utilisation des outils mathématiques* à 1 pt

Réponse Réponse finale correcte à

Réponse attendue : Il faut 15 bandes (hachurées)

Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 7

Tout ou rien 1

Tout ou rien 1

22 1 carte de 4 + 2 cartes de 3 + 5 cartes de 2

b) Utilisation des outils mathématiques* à 1 pt

Réponse Réponse finale correcte à

Vous aimerez peut-être aussi

10 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3

11 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3 /6

12 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3

13 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3

21 Voir grille spécifique ci-‐dessous. 3 x 1pt 3