10.

4Per
spect
ivesder
echer
ches

Commet
out
erecher
che,
cet
rav
ail
posedav
ant
agedequest
ionsqu’
i
ln’
enr
ésout
.Lechampde
l
a

gest
iondel’
indi
sci
pli
neencl
assemér
it
ed’
êtr
eexpl
oré.Denombr
euxél
èvessouf
frentde
tr
oublesde

compor
tement(
déf
ici
td’
att
ent
ionav
ecousanshy
per
act
ivi
té,
troubl
eopposi
ti
onnel
avec

prov
ocat
ion,
troubl
edescondui
tes)
.Il
s’agi
tdel
esai
deraumi
euxàsur
mont
erl
eur
sdi
ff
icul
tés
pour

quecel
l
es-
cinenui
sentni
àleur
sappr
ent
issagesscol
air
esni
àleuri
nser
ti
onsoci
ale.Les

pr
ofessi
onnel
sépr
ouv
entsouv
entdudésar
roi
faceauxagi
ssement
sdecesenf
ant
s.Mêmel
e
gr
oupe

d’
él
èvespeutpât
ird’
uneambi
ancedecl
asset
endueetpeupr
opi
ceàunengagementscol
air
e.I
l
est

doncur
gentquedesdonnéesder
echer
chesv
iennentenai
deauxpr
ofessi
onnel
sconf
ront
ésà
ces

di
ff
icul
tés.Aut
ermedecet
rav
ail
,pl
usi
eur
squest
ionssontensuspend:

Commentl
esensei
gnant
sgèr
ent
-i
lsl
’
indi
sci
pli
nedesél
èvesqui
trav
ail
l
entenpet
it
sgr
oupes
?

Modi
fi
ent
-i
lsl
eur
sst
rat
égi
esdegest
ionencour
sd’
annéescol
air
e?

Dansquel
l
esmesur
esunei
nfor
mat
ionsurl
eurmani
èredegér
erl
’
indi
sci
pli
necont
ri
buer
ait
-

el
l
eàl
eurf
air
eadopt
erdesi
nter
vent
ionspl
usper
ti
nent
es?

Dupoi
ntdev
uedel
eur
sst
rat
égi
esdegest
ions,
quel
l
eestl
’
impor
tancedel
’
ordr
ede

successi
ondesdi
ff
érent
esgest
ionsaucour
sd’
unemêmel
eçon?Parexempl
e,àl
asui
ted’
un

compor
tementi
ndi
sci
pli
né,
est
-i
lpr
éfér
abl
ed’
i
nter
veni
rd’
abor
dparunegest
ionde

di
ver
sionetensui
teparuner
emont
ranceoul
’
inv
erses’
avèr
e-t
-i
lpl
usi
ntér
essant?

Lagest
iondel
’
indi
sci
pli
nedépend-
ell
edel
’
impor
tancesél
ect
ivedel
amat
ièr
eensei
gnée

(
branchepr
inci
pal
e/br
anchesecondai
re)?

Quel
l
esr
elat
ionsya-
t-
ilent
rel
agest
ionr
éact
iveetl
agest
ionpr
évent
ive?

Quel
l
essontl
esgest
ionsqui
cont
ri
buentàdi
minuerl
erej
etdel
’
élèv
e?

Quel
estl
’
eff
etexact
,surl
egr
oupe-
classe,
duphénomènedecont
agi
ond’
uncompor
tement
i
ndi
sci
pli
né?

Lor
squel
est
atutsoci
omét
ri
qued’
unél
èver
ejet
éendébutd’
années’
amél
i
oreenf
in

d’
année,
obser
ve-
t-
onaussi
unchangementdesoncompor
tement?Obser
ve-
t-
onune

modi
fi
cat
iondesgest
ionsdel
’
ensei
gnant?