Atelier Word
Atelier Word
Atelier Word
Notions de base
Synthèses.............................................................................................................99
...........................................................................................................Dentelle à l’orange
............................................................................................................................................100
.............................................................................................................. Petites annonces
............................................................................................................................................102
...................................................................................................Evaluation en entreprise
............................................................................................................................................104
Jeux
Objectif :
Saisir et Enregistrer un document
10 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Jeux et civilisations[ENTREE]
[ENTREE]
Les jeux sont le reflet des civilisation. Qu’il s’agissent des
jeux propres à telle ou telle ethnie ou des transformations
que subit un même jeu en passant d’une ethnie à l’autre,
l’Asie est, à cet égard, un remarquable terrain d’études. A
noter, pourtant, que la relation entre une civilisation donnée
et les jeux de réflexion qu’elle pratiquent n’est pas toujours
évidente.
Filles (1)
Objectif :
Saisir et Enregistrer un document
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Ces jeunes filles n’en ont pas moins rempli cette grave maison
de souvenirs charmants.[ENTREE]
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce cloître.
La récréation sonnait. Une porte tournait sur ses gonds. Les
oiseaux disaient : Bon ! voilà les enfants ! Une irruption de
jeunesse inondait ce jardin coupé d’une croix comme un
linceul. Des visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes d’aurores,
s’éparpillaient dans ces ténèbres.[ENTREE]
Après les psalmodies, les cloches, les sonneries, les glas,
les offices, tout à coup éclatait ce bruit des petites filles,
plus doux qu’un bruit d’abeilles. La ruche de la joie
s’ouvrait et chacun apportait son miel. On jouait, on
s’appelait, on se groupait, on courait ; de jolies petites
dents blanches jasaient dans les coins ; les voiles, de loin,
surveillaient les rires, les ombres guettaient les rayons,
mais qu’importe ! on rayonnait et on riait.[ENTREE]
Il s’est dit dans cette maison, plus que partout ailleurs
peut-être, de ces mots d’enfants qui ont toujours tant de
grâce et qui font rire d’un rire plein de rêverie. C’est entre
ces quatre murs funèbres qu’une enfant de cinq ans s’écria un
jour : - Ma mère ! une grande vient de me dire que je n’ai
plus que neuf ans et dix mois à rester ici. Quel bonheur !
Chimie (1)
Objectif :
Saisir et Enregistrer un document
¹
10 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Réactions d’oxydoréduction[ENTREE]
Les réactions d’oxydoréduction sont caractérisées par des
échanges d’ions qui font intervenir des couples oxydant-
réducteur. Elles peuvent avoir lieu en solution ou en phase
sèche. [ENTREE]
Exemple en solution aqueuse[ENTREE]
FE3+ + E- = Fe2+[ENTREE]
MnO4- + 8 H+ + 5 E- = Mn2+ + 4 H2O
Ma-Jong (1)
Objectif :
Saisir et Enregistrer un document
¹
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Objectif :
Saisir, modifier, enregistrer et imprimer un document
¹
15 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
lundi 20 septembre, 17 h 30
Le soir du 20 décembre 1893, la Diva qui chante « Carmen » sur la scènes du Metropolitan
Opera de New-York, met d’une coup d’éventail l’Amérique à ses pieds.
C’est le tout début d’une extraordinaire histoire d’amour entre les Etats-Unis et Emma Calvé,
née en 1858, élevée dans le Larzac et « montée » à Paris pour entrer immédiatement dans le
monde fabuleux des stars de l’Age d’or de l’Opéra. Sa popularité en Amérique est telle
qu’elle devient dès le premier instant un objet de culte. Se ruinant en réceptions mais aussi en
œuvres humanitaires, elle fit construire à Millau un sanatorium pour les petites filles pauvres.
Emma Calvé est morte à Montpellier en 1942 à l'âge de 84 ans.
On peut regretter cette grande artiste lyrique qui a su s’imposer tant au niveau national
qu’international.
Jean Contrucci vit et travaille à Marseille. Il a publié deux romans aux Editions Belfond.
C’est en croisant sur une photographie le regard d’Emma Calvé dans « Carmen » qu’il a
décidé d’écrire ce livre.
La superstition
Objectif :
Saisir, modifier, enregistrer et imprimer un document
¹
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte ci-dessous sans s'occuper des chiffres, puis l'enregistrer sous le nom
SUPERSTITION 1.DOC
LA SUPERSITITION
Superstitieux ? Les Français le sont, mais sans l’avouer… (1) 74 % affirment bille en tête ne
pas être superstitieux et (2) éviter les petits gestes qui portent malheur. Quelque 33 % font
attention à ne pas poser un pain à l’envers (3). C’est un geste qui effraie le plus ! Arrivent
ensuite à égalité l’ouverture d’un parapluie dans une maison, (4) ou le passage sous une
échelle. Le chat noir n’effraie que 14 % des personnes (5).
Histoire de conjurer le sort, (6) une personne sur deux touche du bois (7) (8). Ce sondage
laisse bouche bée. (9). Et, si vous croisez un homme affairé au milieu d'un champ, c’est
sûrement parce qu’il cherche un trèfle à quatre feuille (10).
Insérer le texte ci-dessous aux endroits correspondant aux chiffres dans le texte :
(1) La preuve :
(2) pourtant 55 % reconnaissent
(3) sur une table
(4) le bris d’un miroir
(5) interrogées
(6) juste de temps à autre,
(7) et une sur quatre croise les doigts.
(8) créer un nouveau paragraphe
(9) Et toutes les classes sociales sont concernées !
(10) qui est le comble du porte-bonheur pour un Français sur deux !
Objectif :
Saisir, modifier, enregistrer et imprimer un document
¹
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Certaines analyses met en évidence deux grands marchés de travail, l’un appelé
marché primaire (caractérisé par la sécurité et la stabilité des emploi), l’autre
appelé marché secondaire (caractérisé par l’insécurité et l’instabilité de l’emploi.
Parag (1)
Objectif :
Copier un bloc de texte
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Créer un nouveau document puis coller 11 fois le texte mémorisé dans le presse-papiers
(saisir un paragraphe vide entre chaque paragraphe collé).
Ma-Jong (2)
Objectif :
Déplacer des blocs de texte
10 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Enregistrer le document.
Formations
Objectif :
Copier et déplacer les blocs de texte.
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Saisir le texte ci-dessous :
Copier le bloc de texte et puis remplacer le numéro et les dates pour que le document de
présente ainsi :
L’entretien d’embauche
Objectif :
Insérer une date, déplacer, copier et supprimer du texte
15 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Ouvrir le fichier ENTRETIEN D'EMBAUCHE.DOC
Insérer en haut contre la marge la date du jour avec le menu Insertion
Modifier le document en tenant compte des annotations manuscrites (voir ci-dessous) et
en utilisant le presse-papiers
Utiliser le vérificateur orthographique
Enregistrer le texte sous le nom ENTRETIEN D'EMBAUCHE 2.DOC et imprimer.
Ne tendez pas la main le premier et ne vous asseyez que lorsque vous y serez convié.
Ne prenez pas la parole le premier, nommez-vous de façon dynamique : « Jean SÉTRO ».
Ne soyez pas crispé pendant l’entretien : soyez naturel, détendu, souriant.
Pour les timides, regardez les sourcils.
Intéressez-vous à son secteur d'activité, son entreprise, ses produits. Déplacer
ici
Regardez votre interlocuteur dans les yeux, mais sans insistance.
N’hésitez pas à changer votre fauteuil de place si vous voyez mal votre interlocuteur ou si
vous avez le soleil dans les yeux.
Gardez votre sang-froid ( le recruteur tente parfois de vous provoquer pour tester vos
réactions).
Ne parlez pas trop vite ; respirez. Déplacer ici
N’interrompez pas votre interlocuteur.
Soyez très attentif, prenez des notes, en demandant l’accord préalable de la personne qui vous
reçoit.
Servez-vous de vos références professionnelles (n’hésitez pas à les vérifier préalablement).
Soyez souriant, disponible, à l’écoute.
N’hésitez pas à demander l’avis et les conseils de votre interlocuteur.
L’orthographe… !
Objectif :
Déplacer, copier et supprimer du texte
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
La sensation désagréable que le français est une langue riche, certes, mais emplie d’une
multitude de règles de grammaire, parsemées de sombres pièges :
- qui n’a pas un jour contourné une difficulté d’accord en remaniant sa phrase ?
- qui n’a pas pu restituer le reflet de sa pensée faute de connaître l’orthographe du mot qui
semblait pourtant le plus juste ?
- qui n’a pas eu, une fois, la crainte obsédante d’avoir mal orthographié quelques passages
d’une lettre importante après l’avoir envoyée ?
Méli-mélo de textes
Objectif :
Déplacer, copier et supprimer du texte
15 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Effectuer les manipulations nécessaires pour que les titres correspondent aux textes et que,
dans chaque texte, les paragraphes se suivent de façon cohérente.
Filles (2)
Objectif :
Mettre en forme les caractères
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Ces jeunes filles n’en ont pas moins rempli cette grave maison de souvenirs
charmants.
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce cloître. La récréation sonnait.
Une porte tournait sur ses gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà les enfants !
Une irruption de jeunesse inondait ce jardin coupé d’une croix comme un
linceul. Des visages radieux, des fronts blancs, des yeux ingénus pleins de gaie
lumière, toutes sortes d’aurores, s’éparpillaient dans ces ténèbres.
Après les psalmodies, les cloches, les sonneries, les glas, les offices, tout à coup
éclatait ce bruit des petites filles, plus doux qu’un bruit d’abeilles. La ruche de
la joie s’ouvrait et chacun apportait son miel. On jouait, on s’appelait, on se
groupait, on courait ; de jolies petites dents blanches jasaient dans les coins ; les
voiles, de loin, surveillaient les rires, les ombres guettaient les rayons, mais
qu’importe ! on rayonnait et on riait.
Il s’est dit dans cette maison, plus que partout ailleurs peut-être, de ces mots
d’enfants qui ont toujours tant de grâce et qui font rire d’un rire plein de rêverie.
C’est entre ces quatre murs funèbres qu’une enfant de cinq ans s’écria un jour : -
Ma mère ! une grande vient de me dire que je n’ai plus que neuf ans et dix mois
à rester ici. Quel bonheur !
Chimie (2)
Objectif :
Mettre en forme les caractères
10 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Réactions d’oxydoréduction
FE3+ + E- = Fe2+
MnO4- + 8 H+ + 5 E- = Mn2+ + 4 H2O
Ma-Jong (3)
Objectif :
Mettre en forme les caractères
10 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Objectif :
Mettre en forme les caractères
10 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Activer le raccourci clavier qui permet d’annuler l’ensemble des attributs de caractères
Rencontres Vidéo
Objectif :
Mettre en forme un texte, avant la frappe
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
(Lire la totalité des consignes avant de commencer)
Charger Word
Saisir le modèle ci-dessous en appliquant les mêmes attributs de caractères, AVANT DE
TAPER
Pour la 2ème partie (XIVe rencontres), taper le texte sans attributs de caractères et utiliser le
bouton Reproduire la mise en forme.
Enregistrer le texte sous le nom RENCONTRES VIDEO.DOC et imprimer.
Taille : 22
XXXe rencontres lycéennes de Vidéo Gras
A Bagnères de Bigorre Gras, italique Couleur rouge
THEME : VOYAGE
Objectif :
Mettre en forme un texte après la saisie
15 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Ouvrir le fichier DECLARATION.DOC
Mettre en forme les caractères selon les indications données ci-dessous
Enregistrer le texte sous le nom DECLARATION 2.DOC et imprimer.
Formation professionnelle
Objectif :
Mettre en forme un texte , avant la frappe
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le modèle ci-dessous en appliquant les mêmes attributs de caractères, AVANT DE
TAPER
Enregistrer le texte sous le nom FORMATION PROFESSIONNELLE.DOC et imprimer.
FORMATION PROFESSIONNELLE
Aujourd'hui, plus que jamais, la meilleure arme pour réussir s'appelle "formation". Mais
quelle formation ? Dans la grande majorité des cas, les diplômes évitent ou réduisent
sensiblement l'angoissante recherche d'emploi.
Mais quels diplômes ? Dans un monde où tout change si vite, la demande de savoir est
devenue un besoin de savoir-faire : il s'agit moins désormais d'accumuler des connaissances
que d'apprendre à les adapter à des situations de plus en plus… transitoires puisque,
statistiquement, toute personne qui entre maintenant dans la vie active changera au moins
trois fois d'emploi au cours de sa carrière.
Rien d'étonnant, dans ces conditions, si l'incitation à la formation professionnelle joue un rôle
majeur dans les performances de notre économie et le développement des équilibres sociaux.
Police :diplôme
Le diplôme n'est plus une fin en soi, mais une simple étape… vers un nouveau Algerianou
une nouvelle qualification : LE TEMPS DES CARRIÈRES BÂTIES SUR LES LAURIERS OBTENUS
UNE BONNE FOIS POUR TOUTES EST RÉVOLU.
Parag (2)
Objectif :
Mise en forme des paragraphes ; alignements, retraits, interlignes et lettrine
30 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Saisir le texte devant chaque paragraphe puis réaliser la mise en forme souhaitée.
¶
Texte justifié :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce cloître.
La récréation sonnait. Une porte tournait sur ses gonds. Les
oiseaux disaient : Bon ! voilà les enfants ! Une irruption de
jeunesse inondait ce jardin coupé d’une croix comme un
linceul. Des visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes d’aurores,
s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, retrait de gauche de 3 cm :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce
cloître. La récréation sonnait. Une porte tournait
sur ses gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà
les enfants ! Une irruption de jeunesse inondait ce
jardin coupé d’une croix comme un linceul. Des
visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes
d’aurores, s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, retrait de droite de 3 cm :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce
cloître. La récréation sonnait. Une porte tournait
sur ses gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà
les enfants ! Une irruption de jeunesse inondait ce
jardin coupé d’une croix comme un linceul. Des
visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes
d’aurores, s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, retrait de gauche et de droite de 3 cm :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance
étincelait dans ce cloître. La
récréation sonnait. Une porte tournait
sur ses gonds. Les oiseaux disaient :
Bon ! voilà les enfants ! Une irruption
de jeunesse inondait ce jardin coupé
d’une croix comme un linceul. Des
visages radieux, des fronts blancs, des
yeux ingénus pleins de gaie lumière,
toutes sortes d’aurores,
s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
¶
Texte justifié, retrait de 1ère ligne positif de 3 cm :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce
cloître. La récréation sonnait. Une porte tournait sur ses
gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà les enfants ! Une
irruption de jeunesse inondait ce jardin coupé d’une croix
comme un linceul. Des visages radieux, des fronts blancs, des
yeux ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes d’aurores,
s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, retrait de 1ère ligne négatif de 3 cm :¶
¶
A de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce cloître.
La récréation sonnait. Une porte tournait sur ses
gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà les
enfants ! Une irruption de jeunesse inondait ce
jardin coupé d’une croix comme un linceul. Des
visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes
d’aurores, s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, retrait de 1ère ligne négatif de 3 cm et
tabulation avant le C de CERTAINES:¶
¶
A de → certaines heures, l’enfance étincelait dans ce
cloître. La récréation sonnait. Une porte tournait
sur ses gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà
les enfants ! Une irruption de jeunesse inondait ce
jardin coupé d’une croix comme un linceul. Des
visages radieux, des fronts blancs, des yeux
ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes
d’aurores, s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
¶
Texte justifié, interligne de 1,5 lignes, lettrine dans le
texte d’une hauteur de 2 lignes :¶
A
¶
de certaines heures, l’enfance étincelait dans ce
cloître. La récréation sonnait. Une porte tournait sur ses
gonds. Les oiseaux disaient : Bon ! voilà les enfants ! Une
irruption de jeunesse inondait ce jardin coupé d’une croix
comme un linceul. Des visages radieux, des fronts blancs, des
yeux ingénus pleins de gaie lumière, toutes sortes d’aurores,
s’éparpillaient dans ces ténèbres.¶
Enregistrer le document.
Paralangages
Objectif :
Mise en forme des paragraphes ; alignements, retraits
20 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte ci-dessous et le copier 7 fois, en séparant chaque texte par 2 [Entrée]
(les 8 paragraphes doivent contenir sur une seule page, modifier, éventuellement, la taille
des caractères)
Effectuer les alignements et les retraits suivants en passant par le menu Format :
Annuler toute la mise en page en sélectionnant tout le document avec le raccourci clavier
correspondant et recommencez la même mise en page, en utilisant les boutons de la barre
d’outils de mise en forme et la règle pour les retraits.
Sur le document imprimé, noter de façon manuscrite, dans la marge, les alignements et les
retraits effectués.
Filles (3)
Objectif :
Mise en forme des paragraphes ; alignements, retraits, et bordures
20 min
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Ces jeunes filles n’en ont pas moins centré, bordure double,
rempli cette grave maison de souvenirs retrait de gauche et de
droite de 4 cm
charmants.
Après les psalmodies, les cloches, les sonneries, les glas, les offices,
tout à coup éclatait ce bruit des petites filles, plus doux qu’un bruit
d’abeilles. La ruche de la joie s’ouvrait et chacun apportait son miel. justifié, retrait de
gauche de 2 cm,
On jouait, on s’appelait, on se groupait, on courait ; de jolies petites bordure triple
dents blanches jasaient dans les coins ; les voiles, de loin, surveillaient avec ombre
les rires, les ombres guettaient les rayons, mais qu’importe ! on
rayonnait et on riait.
Chimie (3)
Objectif :
Mise en forme des paragraphes ; alignements, retraits, interlignes et bordures
20 min
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Réactions d’oxydoréduction
FE3+ + E- = Fe2+
Ma-Jong (4)
Objectif :
Mise en forme des paragraphes ; alignements, retraits, espacements avant et
après le paragraphe, interlignes et bordures 20 min
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Ouvrir le document MA-JONG.DOC
Modifier la mise en forme des paragraphes Espacement de 3 pt Texte centré, retraits de gauche
après le paragr. et de droite de 3 cm, espacement
Enregistrer le document. de 12 pt avant et après le paragr,
bordure avec ombre.
Hautes-Pyrénées (1)
Objectif :
Numérotation et tri de lignes
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Bagnères-de-Bigorre :
Musée des Salies
Musée Bigourdan
Lourdes :
Musée de Lourdes
Musée de la Nativité
Funiculaire du Pic du Ger
Musée Grévin de Lourdes
Musée du Petit Lourdes
Musée Pyrénéen
Saint-Pé-de-Bigorre :
Musée du Monde Paysan d’Autrefois
Grottes de Betharram
Tarbes :
Musée de la déportation et de la résistance
Haras National
Maison natale de Théophile Gautier
Musée Massey
Théâtre de verdure
Maison natale du Maréchal Foch
Numéroter les lignes et trier par ordre alphabétique les lignes par villes
Bagnères-de-Bigorre :
1. Musée Bigourdan
2. Musée des Salies
Lourdes :
1. Funiculaire du Pic du Ger
2. Musée de la Nativité
3. Musée de Lourdes
4. Musée du Petit Lourdes
5. Musée Grévin de Lourdes
6. Musée Pyrénéen
Saint-Pé-de-Bigorre :
1. Grottes de Betharram
2. Musée du Monde Paysan d’Autrefois
Tarbes :
1. Haras National
2. Maison natale de Théophile Gautier
3. Maison natale du Maréchal Foch
4. Musée de la déportation et de la résistance
5. Musée Massey
6. Théâtre de verdure
Hautes-Pyrénées (2)
Objectif :
Affecter des puces
10 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Bagnères-de-Bigorre :
Musée des Salies
Musée Bigourdan
Lourdes :
Musée de Lourdes
Musée de la Nativité
Funiculaire du Pic du Ger
Musée Grévin de Lourdes
Musée du Petit Lourdes
Musée Pyrénéen
Saint-Pé-de-Bigorre :
Musée du Monde Paysan d’Autrefois
Grottes de Betharram
Tarbes :
Musée de la déportation et de la résistance
Haras National
Maison natale de Théophile Gautier
Musée Massey
Théâtre de verdure
Maison natale du Maréchal Foch
Hautes-Pyrénées (3)
Objectif :
Liste hiérarchisée
20 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Compléter la liste
1. Bagnères-de-Bigorre :
1.1. Musées
1.1.1. Musée des Salies
1.1.2. Musée Bigourdan
2. Lourdes :
2.1. Musées
2.1.1. Musée de Lourdes
2.1.2. Musée de la Nativité
2.1.3. Musée Grévin de Lourdes
2.1.4. Musée du Petit Lourdes
2.1.5. Musée Pyrénéen
2.2. Curiosités
2.2.1. Funiculaire du Pic du Ger
3. Saint-Pé-de-Bigorre :
3.1. Musées
3.1.1. Musée du Monde Paysan d’Autrefois
3.2. Curiosités
3.2.1. Grottes de Betharram
4. Tarbes :
4.1. Musées
4.1.1. Musée de la déportation et de la résistance
4.1.2. Musée Massey
4.2. Curiosités
4.2.1. Maison natale de Théophile Gautier
4.2.2. Haras National
4.2.3. Théâtre de verdure
4.2.4. Maison natale du Maréchal Foch
Objectif :
Mettre en forme un texte, en insérant une liste à puces et à numéros
15 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Objectif :
Mettre en forme un texte, en insérant des bordures et des trames
10 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Justifier le texte
Cuisine inventive
Objectif :
Mettre en forme un texte avec tabulations
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte ci-dessous et insérer une tabulation entre les plats et les prix
Créer un taquet de tabulation avec des points de suite pour positionner les prix sur la
droite
Formé par les chefs les plus réputés, Gilbert LEJEUNE s’oriente volontiers vers une cuisine
légère et inventive :
CEE (1)
Objectif :
Poser des taquets de tabulation
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte ci-dessous en tapant sur la touche [Tabulation] entre chaque donnée.
Belgique 617 20
Danemark 493 11
Espagne 12 511 24,7
France 14 765 25
Grèce 5 755 43,6
Irlande 397 5,6
Italie 6 403 21
Luxembourg 82 31,7
Pays-Bas 334 9
Portugal 2 976 32,3
RFA 7 207 29
Roy.-Uni 2 230 9,1
CEE (2)
Objectif :
Modifier des taquets de tabulation
5 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Belgique 617 20
Danemark 493 11
Espagne 12 511 24,7
France 14 765 25
Grèce 5 755 43,6
Irlande 397 5,6
Italie 6 403 21
Luxembourg 82 31,7
Pays-Bas 334 9
Portugal 2 976 32,3
RFA 7 207 29
Roy.-Uni 2 230 9,1
CEE (3)
Objectif :
Modifier des taquets de tabulation
5 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Belgique 617 20
Danemark 493 11
Espagne 12 511 24,7
France 14 765 25
Grèce 5 755 43,6
Irlande 397 5,6
Italie 6 403 21
Luxembourg 82 31,7
Pays-Bas 334 9
Portugal 2 976 32,3
RFA 7 207 29
Roy.-Uni 2 230 9,1
CEE (4)
Objectif :
Modifier des taquets de tabulation
5 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Belgique 617 20
Danemark 493 11
Espagne 12 511 24,7
France 14 765 25
Grèce 5 755 43,6
Irlande 397 5,6
Italie 6 403 21
Luxembourg 82 31,7
Pays-Bas 334 9
Portugal 2 976 32,3
RFA 7 207 29
Roy.-Uni 2 230 9,1
CEE (5)
Objectif :
Modifier des taquets de tabulation
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Belgique............617.............20
Danemark............493.............11
Espagne..........12 511...........24,7
France...........14 765.............25
Grèce.............5 755...........43,6
Irlande.............397............5,6
Italie............6 403.............21
Luxembourg...........82...........31,7
Pays-Bas............334..............9
Portugal..........2 976...........32,3
RFA...............7 207.............29
Roy.-Uni..........2 230............9,1
Budget familial
Objectif :
Poser des taquets de tabulation
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte ci-dessous en tapant sur la touche [Tabulation] entre chaque donnée.
Prévisions Réel
Salaire Mr................14800..........14950
Salaire Mme................9500...........9650
Allocation.................1200...........1200
Loyer......................4800...........4800
Emprunts...................5000...........5000
Impôts.....................1000...........1200
Assurances..................800............870
EDF........................1000...........1000
Eau.........................200............215
Téléphone...................250............320
Loisirs....................2000...........1800
Epicerie...................3000...........2800
Divers.....................3500...........3950
Commande (1)
Objectif :
Poser des taquets de tabulation.
30 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Charger Word
Total...................................... 34 032 F
Prix spécial............................ 32 000 F
Acompte................................ 6 500 F
__________
Commande (2)
Objectif :
Poser des taquets de tabulation.
30 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Charger Word
Vous pouvez utiliser la Calculatrice de Windows pour effectuer les différents calculs.
Bulletin (1)
Objectif :
Poser des taquets de tabulation.
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Bulletin d’inscription
Nom : ............................................................................................................................................
Prénom : .......................................................................................................................................
Adresse : .......................................................................................................................................
Code postal : ......................... Ville :....................................................................................
Viendra au repas à 13 h 00
Oui Non
Si oui, nombre de personnes : ...........................
Parag (3)
Objectif :
Mise en page d’un document, sauts de page, en-têtes et pieds de page
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word.
Enregistrer le document
Imprimer le document
Objectif :
Mettre en page un texte
10 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Bulletin (2)
Objectif :
Mise en page d’un document, orientation et format de la feuille
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Enregistrer le document
Imprimer le document
Stage
Objectif :
Mise en page d’un document, sauts de page, en-têtes et pieds de page
30 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Charger Word
Enregistrer le document
Imprimer le document
Floc
Objectif :
Mise en page d’un document, sauts de page, en-têtes et pieds de page
30 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Charger Word
Enregistrer le document
Imprimer le document
Règles d’or
Objectif :
Mise en page d’un document, sauts de page, en-têtes et pieds de page
30 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Charger Word
Enregistrer le document
Imprimer le document
L'écoute
Objectif :
Mettre en forme et mettre en page un texte, en insérant un saut de page et une
numérotation 30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Créer un pied de page et taper Les formes de l'écoute et votre nom à la place du
pied du page proposé
Lutte
Objectif :
Mettre en forme et mettre en page un texte, en modifiant les marges, en
insérant un saut de section, en changeant l'orientation du texte et en insérant
30 min
un pied de page avec numérotation
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Sur 3 lignes :
- la 1ère ligne de titre alignée à gauche, taille 18
- la 2ème ligne de titre centrée, taille 16
Le titre
- la 3ème ligne de titre alignée à droite, taille 14
Encadrement : bordure personnalisée, style : double vagues
Trame : 15 %
Phrases entre guillemets
En italique
du premier paragraphe
Sous-titres Centrés, en gras, taille 14
Sous forme de liste numérotée, interligne double
Les dix symptômes
Saut de section page suivante à la fin de la liste
Les trois catégories de Format Paysage
"malades" Les trois titres des catégories en gras
Source Alignée à droite
Visualiser le document
CV
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
1 heure
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
NELLY LAPPRE
12 rue Voltaire
25300 PONTARLIER
OBJECTIFS :
FORMATION :
EXPERIENCE :
DIVERS :
Age : 21 ans
Nationalité française
Célibataire
Loisirs :
Réclamation
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
1 heure
Consignes de réalisation :
Michel Renaud
13 rue de la Haute Provence
75009 PARIS
Mairie de Tarbes
Service des objets trouvés
65000 Tarbes
Paris, le 1/12/97
Madame, Monsieur,
Je vous prie de bien vouloir m’informer si l’objet décrit vous a été remis. Vous pouvez me
contacter également par téléphone au 01 12 34 56 78 ; vous pouvez me joindre le plus
facilement entre 12 et 16 heures.
Michel Renaud
Convention
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
1 heure
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
ENTRE :
ET :
EDITO
3 rue Marbeuf
75008 PARIS
Art.4 - CONTROLE DES PRESENCES : Les stagiaires sont munis d’une fiche de
présence. Ils la présentent à la fin de chaque semaine à leur chef de service qui
oppose sa griffe, note les absences et, s’il y a lieu, formule ses observations. Ces
fiches sont contresignées par le professeur responsable.
Le stagiaire reçoit aussitôt les feuilles d’accident nécessaires lui offrant la gratuité des soins
médicaux et annexes comme pour un salarié. Le Chef d’Entreprise doit être assuré en matières
de responsabilité civile selon les dispositions réglementaires en usage.
LU ET APPROUVE
Fait à Paris
le 15/10/86
NB : Convention de stage établie en deux exemplaires. Prière de bien vouloir nous retourner
un exemplaire après signature. Nous vous en remercions.
SVM
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
1 heure
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
S. V. M.
5 rue de La Baume
75415 PARIS Cedex 08
Mademoiselle DENIER
2 rue des Champs
25200 MONTBELIARD
Madame, Monsieur,
Depuis quelques mois, vous êtes abonné à SVM, SCIENCE & VIE MICRO.
Peut-être savez-vous que le N°1 de la presse micro est publié par EXCELSIOR
PUBLICATIONS qui édite également SCIENCE & VIE.
Les journalistes de SCIENCE & VIE présentent les découvertes scientifiques et les
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jusqu’aux objets de consommation les plus ahurissants, en passant par les applications
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exceptionnelle de 50 % ! Ainsi, pour 152 F seulement, vous assurerez pour toute une année
votre information dans tous les domaines scientifiques et technologiques.
N’attendez pas pour nous retourner le bulletin d’abonnement ci-joint (page suivante).
Bien cordialement,
Mademoiselle DENIER
2 rue des Champs
25200 MONTBELIARD
Date et Signature :
Roadster ALPHA
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
1 heure
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Saisir le texte (en taille 11) et mettre en forme le document en suivant les consignes ci-
dessous :
7 Caractères en italique, taille 14, relief, couleur rouge foncé – paragraphe centré
Taquet droit à 7,5 cm (points de suite) ; taquet gauche à 8 cm ; taquet droit à 16 cm
8
(points de suite)
9 Taquet droit à 16 cm (points de suite)
Imprimer le document
Quitter Word
9
8
8
10
4 11
Voyage au Maroc
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
20 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Justifier le texte
Imprimer le document
Quitter Word
Mégaville
Objectif :
Saisir et mettre en forme un document.
40 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Imprimer le document
Quitter Word
Commandes
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Réf
Commande Date Produit Quantité
Client
10234 54312 01/12/90 5454142 3
10235 65231 06/12/90 6565126 5
10236 71628 12/12/90 8721293 2
Télécopieurs
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
20 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Groupe 1 6 min
Tarifs postaux
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
30 min
William SAINT-CRICQ
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
LETTRES
Poids RECOMMANDE
Tarifs
jusqu’à R1 R2 R3
20g 2,50 Frs 17,50 Frs 19,50 Frs 24,50 Frs
50g 4,20 Frs 19,20 Frs 21,20 Frs 26,20 Frs
100g 6,40 Frs 21,40 Frs 23,40 Frs 28,40 Frs
250g 11,30 Frs 26,30 Frs 28,30 Frs 33,30 Frs
500g 15,00 Frs 30,00 Frs 32,00 Frs 37,00 Frs
1000g 20,00 Frs 35,00 Frs 37,00 Frs 42,00 Frs
2000g 27,00 Frs 42,00 Frs 44,00 Frs 49,00 Frs
3000g 32,00 Frs 47,00 Frs 49,00 Frs 54,00 Frs
Concorde
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau avec tabulations et points de suite
20 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Tokyo...................... 9736 11 h 50 5 h 30
1
Avec une escale comprise (1 h 10)
2
Avec deux escales comprises (2 h 20)
Mesures
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau avec tabulations et points de suite
20 min
Joëlle JOB
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Beurre................. 7g 20 g
Farine.................. 4g 9g 12 g 25 g 120 g
Semoule.............. 4g 14 g 140 g
Mots en croix
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Mots en croix
Prenez les neuf lettres que nous vous proposons et placez-les dans les neuf cases centrales de
la croix de façon à former avec celles déjà en place six mots de sept lettres.
C O Q U I N A T S
A B F
R A O
C O L E
R E I F
E S V E
U L N
E E G
Costumes
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
1 heure
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Remarque : utilisez le Copier/coller pour dupliquer les noms de costumes et les tarifs.
Dame 60 F 80 F
Moyen-Age
Archer 40 F 60 F
Troubadour 20 F 40 F
Paysan 30 F 50 F
Paysan 50 F 80 F
Paysan 50 F 80 F
La Belle
Epoque
Costume Dame 50 F 80 F
1925
Costume homme 50 F 80 F
Logique (1)
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau
30 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Logique
Retrouvez les 18 cercles disséminés dans la grille sachant qu’aucun cercle n’en côtoie un
autre (horizontalement, verticalement ou en diagonale). Les chiffres placés derrière les flèches
indiquent le nombre de cercles situés sur l’alignement correspondant. Pour vous aider, le
premier cercle est déjà placé.
2 0
4 1
0 1
3
2
1 2
2 2
3
3
2
1 2
2 2
1
3 2 2
2 2
2 2
3
Logique (2)
Objectif :
Modifier un tableau
15 min
Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Imprimer le document.
Théâtro-logique
Découvrez le titre d’une œuvre théâtrale en retrouvant les 21 lettres qui le composent, sachant
qu’aucune lettre n’en côtoie une autre (horizontalement, verticalement ou en diagonale). Les
chiffres placés derrière les flèches indiquent le nombre de lettres situées sur l’alignement
correspondant. Pour vous aider, deux lettres sont déjà placées.
3 3
3 1
1 L 1
3 A G I
2 E E U F N
2 S F T C F B O 3
1 M O H U V K A T I 1
R B B Y N J H E W L U 3
A J C E T I R P S O I R E 3
3 E S D D O M I E L D Y
2 N X B P S F U K C 3
2 A H C U T P J 2
D I R A G 1
3 L M N 1 2
1 O 3
1 2
3
Multimédia
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau avec points de suite
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Aérodrome OSSUN
Objectif :
Créer et mettre en forme un tableau avec points de suite et fusion de cellules
30 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Evolution du trafic
REALISATIONS PREVISIONS
Total des passagers................ 400 103 442 587 479 236 527 394
Passagers charters.................. 295 325 341 794 348 022 378 776
Jeux Vidéo
Objectif :
Concevoir un tableau à partir de données et le mettre en forme d'une manière
esthétique 40 min
Annie PINAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Classer les données par montant décroissant en francs. (avec la fonction « Trier »).
Les Français chouchoutent plus leurs rejetons que leurs voisins européens. Selon
l’INSEE, ils consacrent plus de 1 630,00 F à l’achat de jouets, dont l’essentiel est
dépensé entre Noël et le jour de l’an, contre 1 140,00 F pour les Britanniques et
1 500,00 F pour les Allemands.
Délaissés au milieu des années 80 après des débuts en fanfare, les jeux vidéo font un
retour remarqué. Des consoles plus performantes et des jeux plus stimulants expliquent
ce succès dominé à 95 % par Nintendo et Sega.
Que choisir, décembre 2000
Répartition :
Restos du Cœur
Objectif :
Concevoir un tableau à partir de graphiques et le mettre en forme d'une
manière esthétique 40 min
Annie PINAT - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Dentelle à l’orange
Objectif :
Saisir et présenter un document, créer des tableaux
45 min
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
DENTELLE A L'ORANGE
Préparation de la pâte : Mélanger dans l'ordre, dans un saladier, le sucre et les amandes
hachées, la farine, le jus d'orange, les zestes râpés et le beurre
fondu.
Petites annonces
Objectif :
Saisir et présenter des données dans un tableau
45 min
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
PETITES ANNONCES
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Evaluation en entreprise
Objectif :
Saisir et présenter un document, utiliser les tabulations, créer des tableaux
1 heure
William SAINT-CRICQ - Laurent DUPRAT
Consignes de réalisation :
Charger Word
Présenter le document
Utiliser les tabulations, les tableaux
Insérer des sauts de page
Numéroter les pages
Imprimer le document
STAGIAIRE
Expérience professionnelle :
ENTREPRISE
Adresse : .......................................................................................................................................
Code postal : ............................................ Ville : .......................................................
Tél. : ........................................................ Fax : .........................................................
coopérative
privée publique autre
ou mutuelle
Ponctualité :
Satisfaisante A améliorer
Sociabilité :
Investissement :
Le ou (la) stagiaire a-t-il (elle) été intéressé(e) par les tâches qui lui ont été confiées ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Adaptation :
Le ou (la) stagiaire a-t-il (elle) eu des facilités pour s’intégrer à l’équipe et au travail de
l’entreprise ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Compréhension :
Le (la) stagiaire a-t-il été (elle) éprouvé dans certains domaines, des difficultés dans la
réalisation des tâches confiées ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Organisation :
PERSPECTIVES D’AVENIR
Pour cet emploi, pensez-vous que le (la) stagiaire doit envisager une formation
complémentaire ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Avez-vous réfléchi à un plan d’action à mettre en place dès la fin de votre stage ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................