M102: Acquérir Les Bases de L'algorithmique: Développement Digital (Tronc Commun)

Office de la formation professionnelle
et de la promotion du travail
Direction de la Recherche et Ingénierie de formation
Secteur : Digital & IA
Manuel des travaux pratiques
M102 : Acquérir les bases de

l’algorithmique
1ère Année
Filière :
Développement
Digital
(Tronc commun)
Technicien spécialisé
Direction de la Recherche et L’Ingénierie de Formation
Digital I Infrastructure digitale
Version : 01/12/2021
Concevoir un réseau informatique
2
Remerciements
La DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration du présent document :
Équipe de conception :
BOUDIAF Saida Digital learning manager/
Project manager
MIHOUBI Fattoum, Cheffe de projet pédagogique/
Ingénieure pédagogique
CROUZOULON Jonathan, Directeur pédagogique/
Chef de projet pédagogique
Équipe de rédaction :
JEMEL Meriam, Assistant Professor in Computer Science
Équipe de lecture :
RAHMANI Abdelhak, Formateur Animateur au CDC Digital & IA
LAOUIJA Soukaina, Formatrice Animatrice au CDC Digital & IA
EL KHATABI GHIZLANE, Formatrice Animatrice au CDC Digital & IA
Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF et au CDC Digital & IA toutes les remarques
et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce module.
Direction de la Recherche et L’Ingénierie de Formation

Digital & IA I Développement digitale
Acquérir les bases de l’algorithmique 1
SOMMAIRE
SOMMAIRE 01 - MODELISER UN PROBLEME
Analyser un problème
Identifier les approches d’analyse d’un problème
02 - FORMULER UN TRAITEMENT
Reconnaitre la structure d’un algorithme
Reconnaitre les bases
Structurer un algorithme
Structurer les données
03 - PROGRAMMER EN PYTHON
Transformer une suite d’instructions algorithmiques en suite
d’instructions Python
Manipuler les données
04 - DÉPLOYER UNE SOLUTION PYTHON

Déboguer le code Python
Déployer une solution Python
PARTIE 1
MODELISER UN PROBLEME
Dans ce module, vous allez :
• Analyser un problème
• Identifier les approches d’analyse d’un problème
066 heures
heures
Activité 1
Compétences visées :
• Bonne compréhension du contexte d’un problème
• Repérage des entrées du problème
• Repérage des sorties du problème
• Distinction des sorties calculées et des sorties
non-calculées
• Distinction des différents types de traitements
Recommandations clés :
• Faire une bonne lecture de l’énoncé du problème proposé et se
focaliser sur le « quoi faire ? » sans se préoccuper du
«comment faire ? »
1,5 heures
1,5 heures
CONSIGNES
1- Pour le formateur
• Demander de dégager le contexte du problème
• Demander de dégager la liste des entrées/sorties du problème à partir de la

description du problème
• Demander de distinguer entre les résultats calculés ou non
• Demander de déterminer les différents types de traitements
2- Pour l’apprenant
• Dégager le contexte d’un problème
• Dégager la liste des entrées/sorties du problème à partir de la description du

problème
• Distinguer entre les résultats calculés ou non
• Distinguer entre les différents types de traitements
CONSIGNES
3 - Conditions de réalisation
• Utilisation des supports pédagogiques fournis par le formateur
• Suivie des instructions verbales ou écrites du formateur
• Travail seul ou en groupe
4 - Critères de réussite
• Le stagiaire est-il capable de :
- Comprendre la contexte du problème ?
- Décortiquer le problème en des sous-problèmes ?
- Dégager les entrées/sorties d’un problème ?
- Déterminer le type de traitement nécessaire pour résoudre un
problème
Activité 1 :
Exercice 1
• Mr. Ali est un fermier qui fabrique du fromage artisanal. Il achète le lait aux agriculteurs de son village à 6Dh le litre. Il faut 10 litres de lait pour fabriquer 1kg de
fromage. Il vend son fromage à 60Dh le kg.
• Vous disposez de la quantité de lait achetée par Mr. Ali pour tout un mois, on souhaiterait calculer :
1. La quantité (en kg) de fromage fabriquée.
2. Le net à gagner mensuel du fermier sachant que Mr. Ali a vendu tout le fromage fabriqué et qu’il a payé 1000 Dh le m2 pour la location d’un stand de 3
m2 sur la place du marché du village et des frais de transport de 500 Dh par jour sachant qu’il se rend au marché 8 fois par mois.
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Activité 1 :
A vous de jouer
1. Donner une description du contexte du problème.
2. Discuter les choix proposés.
Il s’agit d’un problème (choix proposé) de : a. Affichage b. Classement c. Calcul
Le nom du fermier est une information importante : a. Oui b. Non
Le nombre de litres de lait pour fabriquer 1kg de fromage est une information importante : a. Oui b. Non
Ce problème peut être décomposé en n sous-problème(s) a. n=1 b. n=2. c.n=3
1. Donner une liste des entrées du problème.
2. Déterminer le(s) résultat(s) à trouver.
3. Donner les autres sorties du problème (celles qui doivent être calculées pour déterminer le résultat final ou les résultats finaux).

Activité 1 :
Exercice 2
• On voudrait faciliter la gestion d’un magasin de vente de prêt à porter.
• Les articles du magasin possèdent : une référence (un code), un libellé et un prix unitaire hors taxe. A partir d’une quantité d’un article achetée à un prix hors taxe,
on souhaite établir les factures de 3 clients dont on connaît leurs noms. On suppose que chacun d’eux a acheté un seul article.
• La facture fera apparaître le nom du client et le montant toute taxe (TTC), sachant qu’on applique un taux de TVA de 15% et le client bénéficie d'une remise de 2%
sur le montant de ces achats.
• On souhaite aussi attribuer à chacun de ces clients une catégorie sachant que le magasin classe ses clients dans 3 catégories selon des critères :
✓ Catégorie ‘A’ : le client est titulaire d’une carte de fidélité de moins de 2 ans.
✓ Catégorie ‘B’ : le client est titulaire d’une carte de fidélité de plus de 2 ans.
✓ Catégorie ‘C’: le client est titulaire d’une carte de fidélité de plus de 2 ans et il a plus de 5000 points de fidélité

Activité 1 :
A vous de jouer
1. Donner le contexte du problème

2. Donner une liste des entrées du problème.
3. Déterminer le(s) résultat(s) à trouver.
4. Donner les autres sorties du problème (celles qui doivent être calculées pour déterminer le résultat final ou les résultats finaux).
5. Identifier les différents types de traitements appliqués pour aboutir aux résultats finaux.
6. On considère que le client a acheté N produits, proposer un traitement récursif pour calculer le prix Hors Taxe de tous les produits achetés (TotalPrixHT) par
un seul client

Activité 1
Correction
Exercice 1
Demande une description du contexte :
Dans un contexte de production (fabrication de fromage à partir de lait), le problème consiste à calculer la quantité de fro mage fabriqué par un fermier ainsi que le net à
gagner à partir d’un ensemble de données fournies
Présentation du tableau suivant et discussion des choix proposés :
Il s’agit d’un problème de : a. Affichage b. Classement c. Calcul c

Le nom du fermier est une information importante. a. oui b. non b
Le nombre de litres de lait pour fabriquer 1kg de fromage est une information importante. a. oui b. non a
Ce problème peut être décomposé en ….. sous problème (s). a. 1 b. 2 c. 3 b
Demande d’une liste des entrées du problème :
1. Prix Unitaire d’un litre de lait : 6Dh

2. Quantité de lait pour fabriquer 1kg de fromage : 10 litres
3. Prix de vente d’un kg de fromage : 60Dh
4. Quantité de lait achetée par mois : donnée
5. Mr. Ali a vendu tout le fromage fabriqué !!!

Activité 1
Correction
Exercice 1 (suite)
3. Charge de location d’un stand de 3m2 : 1000 Dh le m2
4. Les frais de transport (8 fois par mois) : 500 Dh par jour
4. Questionner sur le(s) résultat(s) à déterminer

a. la quantité (en kg) de fromage fabriquée
b. le net à gagner mensuel du fermier
5. Discuter sur les autres sorties du problème

Pour calculer le net à gagner mensuel, on aura besoin de calculer :
• le revenu mensuel
• le coût du lait par mois
• les autre charges mensuelles.

Activité 1
Correction
Exercice 2
1. liste des entrées du problème :
2. Le résultat à déterminer
1. Nom du client1/Client2/client3
a. Montant toute taxe (prixTTC) après la remise pour client1/Client2/client3
2. Code de l’article acheté par client1/Client2/client3
b. Catégorie du client1/Client2/client3
3. Libellé de l’article acheté par client1/Client2/client3
3. Les autres sorties du problème
4. Prix hors taxe de l’article par client1/Client2/client3
Pour chaque client, afin de calculer le prixTTC après la remise, on aura besoin
5. Quantité de l’article acheté par client1/Client2/client3 de calculer :
6. chaque client a acheté un seul article 1. Le prix HT
7. Taux tva=15% 2. Le prixTTC avant la remise
8. Remise=2%
9. Année fidélité du client1/client2/client3
10. Nombre de point de fidélité pour client1/client2/client3

Activité 1
Correction
Exercice 2 (suite)
Les différents types de traitements appliqués pour aboutir aux résultats finaux.
1. Traitement séquentiel : Cas d’un seul client i 2. Traitement Conditionnel (Déterminer catégorie Client i)
Fournir les données

relatives au client i
non carte de fidélité oui
d’un client de
Calculer prix HT pour moins de 2 ans.
client i
oui
Calculer prixTTC avant plus de 5000 Catégorie A
le remise pour client i points de fidélité
Calculer prix TTC après

La remise pour client i Catégorie C
oui
Déterminer catégorie
client i
Catégorie B
Émettre les résultats
relatifs au client i

Activité 1
Correction
Exercice 2 (suite)
3. Traitement itératif 4. Traitement récursif
Fournir les données relatives au client i Si on considère N le nombre de produits achetés par un client
Calculer prix HT pour client i • Si N=1 alors
Calculer prixTTC avant le remise pour client i TotalPrixHT(N)=prixTTCproduitN (prix TTC du produit acheté)
Calculer prix TTC après la remise pour client i • Si N>1 alors
Déterminer catégorie client i TotalPrixHT(N)= prixTTCproduitN + TotalPrixHT(N-1)
Émettre les résultats relatifs au client i
Répéter pour i=1, i=2 et i=3

Activité 2
Identifier les approches d’analyse d’un
problème
• Mettre en pratique les approches d’analyse

d’un problème
• Bien comprendre le problème et le décomposer en

sous-problèmes avant de procéder à une approche
pour le traiter
1,5 heures
1,5 heures
CONSIGNES
• Demander de décortiquer le problème en sous-problèmes pour donner une
analyse ascendante ou descendante
• Décortiquer le problème en sous-problèmes pour donner une analyse
ascendante ou descendante
- Décortiquer le problème en des sous-problèmes?
- Proposer une analyse ascendante d’un problème ?
- Proposer une analyse descendante d’un problème ?
Activité 2 :
Approches d’analyse d’un problème
Exercice1
• Hakim est un peintre en bâtiment. Il a remporté un marché pour peindre l’édifice d’un grand immeuble. Le bâtiment est composé de 6 étages. Chaque étage
est facturé par Hakim à 6000 Dh. Pour peindre un étage, Hakim achète 10 kg de peinture, pour 200 Dh le Kg. Hakim emploie également 3 jeunes apprentis
pour l’aider. Chaque apprenti est payé 10 Dh par heure. Une journée de travail est d’une durée de 6 heures et il faut 4 jours à l’équipe de peintre pour finir un
étage.
On souhaite calculer :
1. Le prix encaissé par Hakim pour peindre tout l’immeuble.
2. le net à gagner mensuel de Hakim.
A vous de jouer
1. Dégager les sous-problèmes à partir du problème de l’énoncé

2. Pour chacun des sous-problèmes, donner une analyse descendante ascendante à travers un schéma

Activité 2 :
Correction
Exercice 1
1. Les sous-problèmes dégagés à partir du problème de l’énoncé.

• Appeler les stagiaires à dégager les sous-problèmes à partir du problème de l’énoncé.
• Deux sous-problèmes :
1. Le prix encaissé par Hakim pour peindre tout l’immeuble : PrixTotal
2. Déterminer le net à payer mensuel : NetMois
2. Une analyse descendante des sous-problèmes à travers un schéma
PrixTotal= ?
PrixTotal
PrixEtage *
NombreEtages
6000 6

Activité 2 :
Correction
Net à gagner?
NetGagné
( CoûtPeinture + ChargesApprentis )
PrixTotal -
PrixEtage * NbreEtages PrixPeinture/étage * NbreEtages SalaireApprenti * NbreApprentis
6000 6 6
HeureApprenti 3
Quantite/étage * Prix/kg * NbreHeures * NbreJoursT
10 200 10 6 JoursParEtage * NbreEtage
4 6
Activité 2 :
Correction
Une analyse ascendante des sous-problèmes à travers un schéma

PrixTotal= ?
PrixEtage * NombreEtages
PrixTotal

Activité 2 :
Correction
Net à gagner ?
JoursParEtage * JoursParEtage
NbreJoursT HeureApprenti NbreHeures Quantite/étage * Prix/kg

* *
PrixEtage * NbreEtages SalaireApprenti * NbreApprentis PrixPeinture/étage * NbreEtages
PrixTotal - ( ChargesApprentis + CoûtPeinture )
PrixTotal
NetGagné

PARTIE 2
FORMULER UN TRAITEMENT
• Reconnaitre la structure d’un algorithme

• Reconnaitre les bases
• Structurer un algorithme en procédures et fonctions
• Reconnaitre les structures de données
206 heures
heures
Activité 1
• Manipulation de la déclaration des variables, des constantes et

de la définition de leurs types
• Manipulation des expressions arithmétiques et des expressions
logiques
• Maitrise de la structuration d’un algorithme
• Bonne compréhension du problème à traiter avant de procéder

à l’écriture de l’algorithme.
11,5heure
heures
CONSIGNES
• Rappeler les notions de variables et constantes ainsi que leurs types
• Rappeler l’ordre selon lequel se déroule une opération arithmétique/logique
• Demander d’appliquer l’ordre de priorité pour évaluer les différentes opérations
• Rappeler la structure d’un algorithme
• Définir les notions de variable/constante
• Définir l’ordre selon lequel se déroule une opération arithmétique/logique
• Appliquer l’ordre de priorité pour évaluer les différentes opérations
• Définir la structure d’un algorithme

CONSIGNES
- Différencier les variables et les constantes?
- Définir les types adéquats des variables/constantes ?
- Définir les notions de priorités des opérateurs ?
- Evaluer une expression logique et arithmétique ?
- Définir la structure d’un algorithme ?

Activité 1 :
Exercice 1
1. Quel est l’ordre de priorité des différents opérateurs de l’expression suivante :

(( 3 * a ) - x ^ 2) - ((( c –d ) / (a / b)) / d)
2. Sachant que a = 4, b = 5, c = -1 et d = 0, évaluer les expressions logiques suivantes :
( a < b ) ET ( c >= d )
NON ( a < b ) OU ( c ≠ d )
Exercice 2
Donner toutes les raisons pour lesquelles l’algorithme suivant est incorrect :
1. Incorrect
2. y : Entier
3. z : Réel
4. Début
5. z x + 2
8. y5y + 3
9. Fin

Activité 1 :
Exercice 3
On souhaite écrire un algorithme qui permet de calculer la somme, la moyenne, la valeur la plus grande, la valeur la plus petite et le nombre de valeurs positives d'un
nombre d'entiers saisis. Le nombre d'entier à saisir est une donnée.
1. Identifier les entrées/sorties du problème.
2. Lister les variables de l’algorithme à proposer ainsi que leurs types.
3. Ecrire l’algorithme correspondent.
Exercice 4
On souhaite écrire un algorithme permettant de calculer la facture d’un client ( factureC) sachant qu’il est possible d’acheter 2 articles a1 et a2.
factureC est calculée à partir :
• du prix HT d’un article acheté.
• de la quantité d’un article acheté.
• du taux de TVA fixé à 10%
• d’une remise de 5% accordée.

Activité 1 :
Exercice 4 (suite)
1. Identifier les entrées/sorties du problème.
2. Lister les variables de l’algorithme à proposer ainsi que leurs types.
3. Lister les constantes de l’algorithme à proposer ainsi que leurs déclarations.
4. A partir des variables et des constantes listées, donner l’expression permettant d’évaluer la facture d’un client.
5. Evaluer cette expression sachant que:
• Le client a acheté 5 exemplaires de a1 ayant un prix HT=5Dh et 3 exemplaires de a2 ayant un prix HT=7Dh .
6. Ecrire l’algorithme correspondent.

Activité 1 :
Correction
Exercice 1
1. L’ordre de priorité des différents opérateurs de l’expression suivante :
((3 * a) – x ^ 2) – (((c – d) / (a / b)) / d)
• Rappeler l’ordre selon lequel se déroule les opération arithmétiques :
Priorité Opérateurs
1 - signe négatif
2 () parenthèses
3 ^ puissance
4 * et / multiplication et division
5 + et - addition et soustraction
• Demander d’appliquer l’ordre de priorité des opérations arithmétiques

((3 * a) – x ^ 2) – (((c – d) / (a / b)) / d)
1 3 2 8 4 6 5 7

Activité 1 :
Correction
Exercice 1 (suite)
2. Pour a = 4, b = 5, c = -1 et d = 0, évaluation des expressions logiques suivantes :
1 3 2 2 1 4 3
(a < b) ET (c>=d) NON(a < b) OU (c # b)
1
1 2 vrai vrai 3
vrai faux
a<
2
faux
faux 3
vrai 4

Activité 1 :
Correction
Exercice 2
3. Les raisons pour lesquelles l’algorithme suivant est incorrect :
1.Incorrect
2. y : Entier
3. z : Réel
4. Début
5. z:=x + 2
8. y:= 5y + 3
9. Fin
• Cet algorithme est incorrect pour plusieurs raisons :

• Ligne 2 : La déclaration des variables commence par le mot « Var »
• Ligne 5 : La valeur de x est indéterminée
• Ligne 8 : Il faut écrire 5*y et non 5y

Activité 1 :
Correction
Exercice 3
1. Entrées du problème :
• N: le nombre des entiers à saisir
• Nb: l’entier à saisir à chaque fois

• Sortie du problème :
• Somme: somme des entiers

• Moyenne: la moyenne des entiers
• Max: la valeur max des entiers
• Min: la valeur min des entiers
• Nb_pos: le nombre des entiers positifs
2. Variables du problème :
Activité 1 :
Correction
Exercice 3 (suite)
• Moyenne Somme ← Somme + Nb

Si (Nb >= 0) Alors Si (Nb >= 0) Alors
• Var N, Somme, Max, Min, Nb_pos, Nb_pos ← Nb_pos i, +Nb:
1 entierFinSi
Nb_pos ← Nb_pos + 1
•
FinSi FinPour
Var Moyenne : réel Pour i de 2 à N faire Moyenne ← Somme \ N
• Début Ecrire (“Saisir un nombre”) Ecrire (“La valeur la plus grande = ”, Max)
Ecrire (“La valeur la plus petite = ”, Min)
Lire( Nb) Ecrire (“La Somme = ”, Somme)
• Nb_pos ← 0 Si (Nb > Max) Alors
Ecrire (“Moyenne = ”, Moyenne);
Ecrire (“Nombre d’entiers positifs = ”, Nb_pos)
• Ecrire (“Saisir le nombre d’entier

FinSi
Max ← Nb
à entrer”) fin
• Lire (N) Si (Nb < Min) Alors
Min ← Nb
• Ecrire (“Saisir un nombre”) FinSi
• Lire( Nb)
Activité 1 :
Correction
Exercice 4
1. Entrées du problème :
• prixHTA1 :prixHT de a1
• QteA1 : Quantité de a1
• prixHTA2 : prixHT de a2
• QteA2: Quantité de a2
• tauxTVa: taux tva
• Remise: remise accordée
Sortie du problème: facture du client
2. Les Variables du problème sont :
prixHTA1: réel, QteA1: entier, prixHTA2: réel, QteA2: entier, factureC: réel
3. Les constantes du problème sont :

Const tva= 0.1: réel
Const remise=0.05: réel

Activité 1 :
Correction
Exercice 4 (suite)
4. factureC=(prixHTA1*(1+tva))*(1-remise)*qteA1 + (prixHTA2* (1+tva))*(1-remise)*qteA2
5. factureC=(5*(1+0.1))*(1-0.05))*5 + (3*(1+0.1)*(1-0.05))*2=26.125+6.27=32.395
6. Algorithme correspondent :
factureClient
Const
tva= 0.1: réel
remise=0.05: réel
Var
prixHTA1, prixHTA2: réel
QteA1, QteA2: entier
factureC: réel
Début
factureC<-(prixHTA1*(1+tva))*(1-remise)*qteA1 + (prixHTA2* (1+tva))*(1-remise)*qteA2
Ecrire (‘’La facture du client est ‘’+ factureC)
Fin

Activité 2
• Manipulation des instructions d’affectation et les instructions d’E/S
• Maitrise des structures alternatives (utilisation et syntaxe)
• Maitrise des structures itératives (utilisation et syntaxe)
• Bonne compréhension du problème à traiter avant de procéder à

l’écriture de l’algorithme
• Bonne identification du type de structures à utiliser pour proposer

une solution
051,5heures
heures
CONSIGNES
• Rappeler la structure générale d’un algorithme
• Questionner sur les variables de l’algorithme et leurs types
• Questionner sur les instruction E/S
• Questionner sur la formule pour résoudre le problème
• Guider les stagiaires à définir la structure à utiliser pour résoudre le problème
(séquentielle, itérative, répétitive)
• Définir la structure générale d’un algorithme
• Déterminer les variables de l’algorithme et leurs types
• Définir les instruction E/S
• Définir la formule pour résoudre le problème
• Définir les structures à utiliser pour résoudre le problème

CONSIGNES
• Le stagiaire est-il capable de:
- Définir les instructions d’affectation et les instructions E/S ?
- Définir les structures itératives ?
- Définir les structures répétitives

Activité 2 :
Exercice 1
Une école désire mettre au point un programme qui permet à chaque élève d'entrer ses notes et de calculer ainsi sa moyenne. Ecrire un algorithme qui lit donc 4 notes
N1, N2, N3 et N4 et calcule et affiche la moyenne obtenue. Les coefficients respectifs C1, C2, C3,C4 sont définies par l'école (C1 : 1, C2 : 1,5, C3 : 2, C4 : 1)
Exercice 2
Un atelier découpe des pièces métalliques ayant la forme suivante :
Ecrire un algorithme qui lit les valeurs de m et l, calcule la surface de la pièce correspondante et son périmètre, avant de les afficher.
Exercice 3
Écrire un algorithme qui lit un entier N > 0 puis saisit une suite de N quadruplets (un quadruplet est une suite de 4 entiers compris entre 0 et 20). Pour chacun des
quadruplets, l’algorithme doit afficher le minimum et le maximum des 4 nombres. Enfin, on affichera le plus petit et le plus grand de tous les nombres.
Exercice 4
Écrire un algorithme qui étant donnés deux entiers représentant un mois et une année, affiche le nombre de jours du mois de cette année. On prendra en considération
l’année bissextile (divisible par 4 et ne se termine pas par 00, ou elle se termine par 00 et son quotient par 100 est divisi ble par 4).

Activité 2 :
Exercice 5
Écrire un algorithme qui lit un entier positif, calcule et affiche sa factorielle.
On rappelle que :
0! = 1
n! = n × (n − 1) × (n − 2) × . . . × 2 × 1 pour tout n ≠ 0
Exercice 6
Écrire un algorithme qui lit 2 entiers positifs a et b calcule et affiche leur plus grand commun diviseur (pgcd).
Vous pouvez utiliser l’algorithme d’Euclide qui est basé sur le principe suivant :
pgcd(a, b) = a si b = 0
pgcd(a, b) = pgcd(b, a mod b) si b ≠ 0

Activité 2 :
Exercice 7
Un organisme de location de voiture propose la formule de location suivante:

• pour les 100 premiers kilomètres : tarif t1 au km,
• pour les kilomètres de 101 à 1000 : tarif t2 au km,
• au-delà de 1000 kilomètres : tarif t3 au km
Pour cette formule de location, il convient d’ajouter une assurance comptabilisée par jour et dont le montant est donné.
1. Ecrire un algorithme qui lit le nombre total de kilomètres et le nombre de jours de location ainsi que les tarifs t1, t2, t3 puis calcule et affiche le coût de tarification
pour un forfait au kilomètre.
Pendant la période de fin d’année, cet organisme propose aussi un forfait journalier de location qui consiste à un kilométrage illimité au prix t4 par jour. Pour cette
période, l’assurance est comptabilisée comme les autres périodes de l’année.
2. Apporter les modification nécessaires sur l’algorithme proposé précédemment pour lire le tarif t4, calculer et afficher le coût de tarification pour un forfait journalier
3. Apporter les modification nécessaires pour indiquer au client le forfait le plus avantageux.

Activité 2 :
Correction
Exercice 1
Moyenne
• Rappeler la structure générale d’un algorithme Var N1, N2, N3, N4, M : réel
• Questionner sur les variables de l’algorithme et leurs types C1, C2, C3, C4 : entier
• Var N1, N2, N3, N4, M : réel Début
• C1, C2, C3, C4 : entier Lire( N1)
• Questionner sur les instruction E/S Lire(N2)
• Lire(variable) et écrire (variable) Lire(N3
• Questionner sur la formule pour le calcul de la moyenne Lire( N4)
• M := ((N1*C1)+(N2*C2)+(N3*C3)+(N4*C4)) / (C1+C2+C3+C4) C1 := 1, C2 := 1,5, C3 := 2, C4 := 1
M := ((N1*C1)+(N2*C2)+(N3*C3)+(N4*C4)) / (C1+C2+C3+C4)
écrire( ‘’la moyenne est :’’, M)
Fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 2
Rappel : Surface cercle = 3.14*r2
Un atelier découpe des pièces métalliques ayant la forme suivante : Périmètre cercle = 2*r*3.14
Mesures
Const Pi=3.14
Var m, l, s, p, r : réel
Debut
Rappeler la structure générale d’un algorithme
Lire (m , l)
Questionner sur les variables de l’algorithme
r:=m /2
Var m, l, s, p, r : réel
p : = 2 * l + (2 * r * Pi)
Questionner sur les formules pour le calcul de la surface et du périmètre de la Figure :
s : = ( l * m ) + (Pi * r * r )
r := m / 2
écrire ( ‘’le périmètre est :’’,p)
p := 2 * l + (2 * r * 3.14)
écrire ( ‘’la surface est :’’,s)
s := ( l * m ) + ( 3.14 * r * r )
fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 3
• Questionner sur les variables de l’algorithme
N (entier): le nombre de quadruplets
Max (entier): l’entier max dans chaque quadruplet
Min(entier): l’entier min dans chaque quadruplet
Maximum(entier): max de tous les entiers
Minimum(entier): min de tous les entiers
• Questionner sur les structures qu’il est possible d’utiliser pour résoudre le problème
• Structure répétitive pour :
- vérifier si le nombre saisi est positif
- vérifier si l’entier saisi est entre 0 et 20
- pour saisir les 4 quadruplets
• Structure itérative pour:
- Chercher le min/max d’un quadruplet
- Chercher le min/max de tous les entiers

Activité 2 :
Correction
Exercice 3
Quadruplets Ecrire ( ‘’le minimum du’’,I,’’ème quadruplet est ’’,min)

Var N, I, j, x , min, max, minimum, maximum : entier Ecrire ( ‘’le maximum du’’,I,’’ème quadruplet est :’’,max)
Si min < minimum Alors
Debut minimum := min
finSi
Répéter Si max > maximum Alors
Lire( N ) maximum := max
Jusqu’à N > 0 finSi
FinPour
minimum := 20
maximum := 0 Ecrire ( ‘’le minimum de tous les nombres est :’’,minimum)
Pour I de 1 à N faire Ecrire ( ‘’le maximum de tous les nombres est :’’,maximum)
min := 20
max :=0 Fin
Pour j de 1 à 4 faire
Répéter
Lire( x )
Jusqu’à x >= 0 ET x<=20
Si x < min Alors
min := x
finSi
Si x > max Alors
max := x
finSi
FinPour

Activité 2 :
Correction
Exercice 4
• Demander de lister les entrées du problème ainsi que leurs types
• m ➔ mois (entier)
• a ➔ année (entier)
• j ➔ jour (entier)
• Rappeler l’expression permettant de vérifier si une année a est bissextile ou non
• si (a mod 4 = 0) ET ( (a mod 100 ≠ 0) OU (a mod 400 = 0)) alors a est bissextile sinon non
• Questionner sur la possibilité d’utiliser la structure alternative Si_alors_sinon pour écrire l’algorithme
• Non car dans ce cas l’emboîtement de si en cascade est fastidieux à écrire. Il est préférable d’utiliser le schéma conditionnel généralisé.
• Demander de lister les variables sur lesquelles un test sera effectué
• La variable a pour déterminer s’il s’agit d’une année bissextile et ainsi déterminer le nombre de jours pour le mois de février
• La variable m pour déterminer le nombre de jours pour les autres mois
• Guider les stagiaires dans l'écriture de l’algorithme en se basant sur les résultats obtenus précédemment

Activité 2 :
Correction
Exercice 4 (suite)
Nb-jours 4 :j := 30
Var m , a , j: entier 6 : j := 30
Debut 9 : j := 30
lire( m , a ) 11 : j := 30
cas m de : 2 : si (a mod 4 = 0) ET ( (a mod 100 ≠ 0) OU (a mod 400 = 0)) alors
1 : j := 31 j := 29
3 : j := 31 sinon
5 : j := 31 j := 28
7 : j := 31 finsi
8 : j := 31 default : j := 0
10 : j := 31 Fincas
12 : j := 31 écrire(‘’Le nombre de jours est :’’, j)
Fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 5 Factorielle
• Rappeler la définition de la fonction factorielle Var n, i, res : entier
0! = 1 Debut
n! = n × (n − 1) × (n − 2) × . . . × 2 × 1 pour tout n ≠ 0
Répéter
Lire( n )
- Structure répétitive répéter..jusqu’à pour vérifier la valeur de n
Jusqu’à n >= 0
puisque le nombre d’itérations n’est pas connu
res := 1
La condition d’arrêt est n>=0
Pour i de 1 à n Faire
- Structure répétitive pour… faire pour calculer le factorielle puisque le
res := res * i
nombre d’itération est connu (n)
FinPour
Ecrire( ‘’La factorielle de ‘’, n, ‘’est : ‘’, res )

• Ecrire l’algorithme factorielle correspondent
Fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 6
PGCD
• Rappeler la définition de la fonction pgcd
Var a , b , c: entier
pgcd(a, b) = a si b = 0 Debut
pgcd(a, b) = pgcd(b, a mod b) si b ≠ 0 Répéter
Lire( a )
Jusqu’à a > 0
Répéter
- Structure répétitive répéter..jusqu’à pour vérifier la valeur de a et b( Lire( b )
supérieure à 0) puisque le nombre d’itérations n’est pas connu Jusqu’à b > 0
TantQue (b ≠ 0 ) faire
La condition d’arrêt est a>0 (b>0)
c := a mod b
- Structure répétitive tantQue… faire pour calculer le pgcd la condition a := b
b ≠ 0 doit être vérifiée pour chaque itération b := c
FinTQ
Ecrire ( ‘’Le plus grand commun diviseur est : ‘’ , a )
• Ecrire l’algorithme factorielle correspondent
Fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 7
1. Demander de lister les résultats calculés pour la résolution du problème ainsi que leurs types
• tarifForfaitKilo : Réel ➔ tarif calculée pour une location au kilométrage

• Questionner sur les formules permettant de déterminer ce résultat
• tarifForfaitKilo?
• Si km ≤ 100 ➔ tarif1 := km * t1
• Si km>100 et <1000 ➔ tarif1 := 100*t1 + (km-100)*t2
• Si km>1000 ➔ tarif1 := 100*t1 + 900*t2 + (km-1000)*t3
• Questionner les types de structures à utiliser pour résoudre le problème

• Structure itératives pour vérifier toutes les formules déjà précisées
• Structures répétitives pour vérifier les valeurs des données saisies
• Guider les stagiaires dans l'écriture de l’algorithme en se basant sur les résultats obtenus précédemment

Activité 2 :
Correction
Exercice 7 (suite)
Algorithmelocation Répéter Ecrire (‘’ tarifForfaitKilo=‘’ +
tarifForfaitKilo)
Var Ecrire (‘’donner le nombre de jour’’
Fin
nbTotalKilo: entier Lire(nbJour)
nbJour: entier Jusqu’à nbJour >0
t1,t2,t3: réel Répéter
tarifForfaitKilo, ass: réel Ecrire(‘’Donner le montant de l’assurance’’)
Début Lire(ass)
Répéter Jusqu’à nbJour >0
Ecrire(‘’donner le tarifs t1,t2 et t3’’) Si nbTotalKilo ≤ 100 alors
Lire (t1) tarifForfaitKilo nbTotalKilo * t1 + ass*nbJour
Lire(t2) Sinon
Lire(t3) Si nbTotalKilo >1000 alors
Jusqu’à t1>0 ET t2>0 et t3>0 tarifForfaitKilo  100*t1 + 900*t2 + (nbTotalKilo-1000)*t3 +

ass*nbJour
Répéter
sinon
Ecrire(‘’donner le nombre de kilométrages’’)
tarifForfaitKilo 100*t1 + (nbTotalKilo -100)*t2 + ass*nbJour
Lire (nbTotalKilo)
FinSi
Jusqu’à nbTotalKilo>0
FinSi

Activité 2 :
Correction
Exercice 7 (suite) Algorithmelocation
2. Lister le résultat calculé pour la résolution du problème Var
TarifJournalier : Réel ➔ tarif calculé pour un forfait journalier

……………………………………………..
• Questionner sur les formules permettant de déterminer ces résultats
TarifJournalier, t4: réel
• TarifJournalier ?
• TarifJournalier = nbJour * (t4+ass) Début
• Guider les stagiaires à modifier l’algorithme en se basant sur les résultats obtenus …………………………………………
précédemment
Ecrire(‘’donner tarif t4’’)
Lire (t4)
TarifJournaliert4*nbJour + nbJour *ass
………………………………………………
Fin

Activité 2 :
Correction
Exercice 7 (suite)
3. Amélioration de l’algorithme pour choisir le forfait le plus avantageux Algorithmelocation
……………………………………….
Début
…………………………………………
Si tarifForfaitKilo< TarifJournalier alors
Ecrire(‘’la forfait au kilomètre est plus avantageux’’)
Sinon
si tarifForfaitKilo> TarifJournalier alors
Ecrire(‘’la forfait journalier est plus avantageux’’)

Sinon
Ecrire (‘’les 2 forfaits sont égaux’’)
FinSi
FinSi
Fin

Activité 3
• Maitrise de la programmation modulaire (procédures et

fonctions)
• Maitrise des notions de paramètres formels et de paramètres

effectifs
• Maitrise des différents types de passage des paramètres

• Manipulation correcte des variables globales et des variables
locales
• Bonne compréhension du problème général et le lien entre les

procédures et les fonctions représentant les solutions des
sous-problèmes dégagés
071,5heures
heures
CONSIGNES
• Demander de décortiquer le problème en sous-problèmes
• Demander la définition d’une fonction/procédure pour résoudre chaque

sous-problème
• Mettre l’accent sur la différence entre une procédure et une fonction
• Mettre l’accent sur les différents types de passage de paramètres
• Mettre l’accent sur la portée des variables.
• Demander l’écriture de l’algorithme principal faisant appel aux procédures et

fonctions définies précédemment.
• Décortiquer le problème en sous-problèmes
• Définir une fonction/procédure pour résoudre chaque sous-problème
• Comprendre la différence entre une variable globale et une variable locale
• Définir les différents types de passages de paramètres
• Ecrire l’algorithme principal faisant appel aux procédures et fonctions définies

précédemment.
CONSIGNES
- Déclarer une procédure et une fonction ?

- Appeler une procédure et une fonction dans un programme principal ?
- Distinguer les différents types de passage de paramètres ?
- Distinguer les différents types de variables(globales/locales) ?
Activité 3 :
Exercice 1
Faire la trace d’exécution de l’algorithme AlgParamètres suivant : ALgParamètres
Var
i, j : Entier
transmit(a : entier ; var b : entier)

Début
a:= a + 100
a:=b + 100
Ecrire(”a = ”,a, ”b = ”,b)
Fin
Début
i:= 1
j:=2
transmit(i,j)
Ecrire(”i = ”,i, ”j = ”,j)
Fin

Activité 3 :
marcher()
licorne
Exercice 2 Var
Var
tempsMarche : entier
Soit l’algorithme licorne suivant contenant la définition de chacune des
taille : entier
procédures dormir() et marcher(). Début
charge : entier
tempsMarche=60
Pour chacune des instruction d’écriture dites s’il s’agit d’une instruction
correcte ou non. Justifier votre réponse Ecrire(ecrire(tempsSommeil )
dormir()
Ecrire(tempsMarche)
var tempsSommeil :entier
Ecrire(charge)
Début
Ecrire(taille)
temps=120
Fin
Ecrire(tempsSommeil )
Ecrire(tempsMarche)
Début
Ecrire(charge)
Ecrire(ecrire(tempsSommeil )
Ecrire(taille)
Ecrire(tempsMarche)
Fin
Ecrire(charge)
Ecrire(taille)
Fin

Activité 3 :
Exercice 3
1. Ecrire une fonction qui permet de lire deux entiers X et Y strictement positifs puis apporter les modifications nécessaires pour transformer cette fonction en procédure
2. Ecrire une fonction qui permet de retourner la somme des diviseurs d’un entiers positif puis apporter les modifications nécessaires pour transformer cette fonction en
procédure
3. Deux entiers positifs X et Y sont dits nombres AMIS si SX = Y et SY = X, avec :
- SX est la somme des diviseurs de X excepté lui-même.

- SY est la somme des diviseurs de Y excepté lui-même.
Ecrire un algorithme permettant de vérifier si deux entier positifs sont amis ou non (utiliser les fonctions/procédures déjàdéfinies)
Exercice 4
Ecrire une procédure qui permet de dessiner un triangle isocèle d’étoiles de hauteur h en intégrant une procédure qui permet d’afficher une ligne.
Par exemple pour h = 3 on obtient le triangle suivant :
*
***
*****

Activité 3 :
Exercice 5
Un rationnel est caractérisé par son :
— Numérateur (entier)
— Dénominateur (entier)
On vous demande d’écrire les procédures et les fonctions suivantes :
1. Une procédure saisie_rat permettant la saisie d’un rationnel.
2. Une procédure somme-rat permettant de calculer et d’afficher la somme de deux nombres rationnels
3. Une procédure produit_rat permettant de calculer et d’afficher le produit de deux nombres rationnels
4. Une procédure inverse_rat permettant d’inverser un nombre rationnel
5. Une procédure comparaison_rat permettant de comparer deux rationnels
6. Une fonction est_irréductible permettant de vérifier si un rationnel est irréductible ou non.
Indication: On considère la fonction nb_div (entier, entier) prédéfinie qui retourne le nombre de diviseur commun de deux entiers donnés.
7. Une procédure affiche_rat permettant d’afficher un rationnel

Activité 3 :
Exercice 5 (suite)
En utilisant les procédures/fonctions définies ci-dessus, écrire un algorithme principal permettant de :
• Saisir deux nombres rationnels R1 et R2,
• Calculer et afficher la somme de deux nombres rationnels R1 et R2.
• Calculer et afficher le produit de deux nombres rationnels R1 et R2.
• inverser et afficher le nombre rationnel R2 avant et après l’inversion.
• Vérifier si R2 est irréductible ou non

Activité 3 :
Correction
Exercice 1
• Rappeler les différents types de passage des paramètres
• Passage par valeur→paramètre donnée
• Passage par adresse→paramètre résultat ou d’un paramètre donnée/résultat
Espace mémoire défini pour les variables du programme principal Espace mémoire défini pour les variables de la procédure
i=1 a=1
101
j=2 b=2
102 102
• A la fin de l’exécution de cet algorithme, on aura a=101 b=102
i=1 j=102
63

Activité 3 :
Correction
Exercice 2 licorne marcher()
Var Var
• Rappeler la différence entre variable globale et une variable
tempsMarche : entier
taille : entier
locale
charge : entier Début
• La portée d’une variable globale est totale : tout
tempsMarche=60
sous-algorithme du programme principal peut utiliser cette
dormir() Ecrire(ecrire(tempsSommeil )→NO(variable locale à
variable dormir())
var tempsSommeil :entier
• La portée d’une variable locale est uniquement le Ecrire(tempsMarche)→OK
Début
sous-algorithme qui la déclare Ecrire(charge)→OK
temps=120
Ecrire(taille)→OK
Ecrire(tempsSommeil )→OK
Fin
Ecrire(tempsMarche)→NO (variable locale à
marcher())
Ecrire(charge)→OK Début
Ecrire(taille)→OK Ecrire(ecrire(tempsSommeil )→OK

Fin Ecrire(tempsMarche)→OK
Ecrire(charge)→OK
Ecrire(taille)→Ok
Fin

Activité 3 :
Correction
Exercice 3
1. Demander la définition d’une fonction/procédure permettant de retourner un entier positif saisi au clavier
lire_ent( ) : entier lire_ent(var x: entier )

Var x : entier Début
Début Répéter
Répéter Lire ( x )
Lire ( x ) Jusqu’à x > 0
Jusqu’à x > 0 Fin
retourner x
Fin
• Mettre l’accent sur la différence entre une procédure et une fonction
Contrairement à une procédure, une fonction a une valeur de retour. Une procédure est un bloc d'instruction qui a la possibil ité de modifier la valeur d'un ou de
plusieurs de ses arguments. Une fonction n'a pas cette possibilité-là.

Activité 3 :
Correction
Exercice 3 (suite)
2. Demander une définition d’une fonction/procédure permettant de retourner la somme des diviseurs d’un entier positif
Somme_div( X : entier ) : entier

Var S, I, M : entier Somme_div( X : entier, var s: entier )
Debut Var I, M : entier
S := 0 Debut
M := X div 2 M := X div 2
Pour I de 1 à M faire Pour I de 1 à M faire
Si X mod I = 0 Alors Si X mod I = 0 Alors
S := S+I S := S+I
FinSi FinSi
Finpour Finpour
retourner S Fin
Fin
• Demander l’écriture de l’algorithme principal faisant appel aux procédures et fonctions définies précédemment.
• Demander de proposer 2 versions. La première utilise uniquement les fonctions alors que la deuxième ne fait appel qu'aux procédures.

Activité 3 :
Correction
Exercice 3 (suite)
3. Programme principal faisant appel aux procédures et fonctions déjà définies
Version utilisant les fonctions Version utilisant les procédures

Amis Amis
var x, y, sx, sy : entier var x, y, sx, sy : entier
Début Début
x := lire_ent ( ) X=y=sx=sy=0
y := lire_ent ( ) lire_ent (x)
sx := Somme_div ( x ) lire_ent (y)
sy := Somme_div ( y ) Somme_div (x,sx)
Si sx = y ET sy = x Alors Somme_div (y,sy)
Ecrire (‘’Les 2 entiers sont amis’’) Si sx = y ET sy = x Alors
Sinon Ecrire (‘’Les 2 entiers sont amis’’)
Ecrire (‘’Les 2 entiers ne sont pas amis’’) Sinon
Finsi Ecrire (‘’Les 2 entiers ne sont pas amis’’)
Fin Finsi
Fin

Activité 3 :
Correction
Exercice 4
• Proposer de définir la procédure ligne_étoile • ligne_etoile triangle_etoiles (h : entier)
Var j : entier
Ligne_étoile permet d’afficher une ligne d’étoile en
précisant le nombre d’espaces à considérer ainsi que le
(nb_espace : entier, Début
nombre d’étoiles nb_etoile : entier ) Pour i de 1 à h faire
• Proposer de définir la procédure triangle_etoiles
• Var j : entier
Ligne_etoile (h-i, 2*i – 1)
permettant de dessiner le triangle isocèle
FinPour
La procédure fait appel à la procédure ligne_etoile et prend

• Début Fin
en considération le nombre de ligne à dessiner (h le hauteur

du triangle)
• Pour j de 1 à
nb_espace faire
• Ecrire(‘’ ‘’)
• FinPour
• Pour j de 1 à
Activité 3 :
Correction
Exercice 5
Saisie_rat(var num : entier, var denom : entier) somme_rat( num1 : entier, denom1 : entier, num2 : entier, denom2 : entier,
Début var numS : entier, var denomS : entier )
Ecrire(‘’donner le numérateur du rationnel’’) Début
Lire(num) numS:= num1* denom2 + num2* denom1
Ecrire(‘’donner le dénomirateur du rationnel’’) denomS:= denom1* denom2
Lire(denom) Fin
Fin
Inverse_rat( var num1 : entier, var denom1 : entier)
produit_rat( num1 : entier, denom1 : entier, num2 : Var

entier, denom2 : entier, var numP : entier, var denomP : X: entier
entier )
Début
Début
X:=numI
numP:= num1* num2
num1 := denom1
denomP:= denom1* denom2
denomI := num1
Fin
Fin

Activité 3 :
Correction
Exercice 5 (suite)
comparaison_rat( num1: entier, denom1 : entier, num2: entier, denom2 : entier ) est-irréductible( num1: entier, denom1 : entier) :booléen
Début Début
Si (num1* denom2 )>(num2* denom1 ) alors Si nb_div(num1,denom1)=1
Ecrire (‘’R1 est supérieur à R2’’) retourner vrai
Sinon Sinon
Si (num1* denom2 )<(num2* denom1 ) alors retourner faux
Ecrire (‘’R2 est supérieur à R1’’) Fin
Sinon
affiche_rat( num1: entier, denom1 : entier)
Ecrire (‘’R1 =R2’’)
Début
FinSi
Ecrire(num1 + ‘’/’’ + denom1)
Fin
Fin

Activité 3 :
Correction
Exercice 5 (suite)
comparaison_rat( num1: entier, denom1 : entier, num2: entier, denom2 : entier )
Début
Si (num1* denom2 )>(num2* denom1 ) alors
Ecrire (‘’R1 est supérieur à R2’’)
Sinon
Si (num1* denom2 )<(num2* denom1 ) alors
Ecrire (‘’R2 est supérieur à R1’’)
Sinon
Ecrire (‘’R1 =R2’’)

FinSi
Fin

Activité 3 :
Correction
Exercice 5 (suite)
ManipRationnel Inverse_rat(num2,denom2)
var Ecrire (‘’l’inverse de R2 est’’)
Num1, denom1, num2, denom2 : entier affiche_rat(num2,denom2)
NumS, denomS : entier si est-irréductible(num2,denom2) alors
NumP, denomP : entier Ecrire(‘’R2 est irréductible’’)
Début Sinon
saisie_rat(num1,denom1) Ecrire(‘’R2 est non irréductible’’)
saisie_rat(num2,denom2) FinSi
somme_rat(num1,denom1, num2,denom2, NumS, denomS ) Fin
Ecrire (‘’La somme des deux rationnels est’’)
affiche_rat(NumS, denomS )
produit_rat(num1,denom1, num2,denom2, NumP, denomP )
Ecrire (‘’Le produit des deux rationnels est’’)

affiche_rat(NumP, denomP )

Activité 4
• Manipuler les tableaux vecteurs
• Manipuler les matrices
• Manipuler les chaines de caractères
• Utiliser les procédures et les fonctions pour faciliter la
résolution des problèmes
071,5heures
heures
CONSIGNES
• Demander de décortiquer le problème en sous-problèmes (si c’est

nécessaire)
• Demander de préciser le type de la structure itérative à utiliser

pour le parcours du tableau (vecteur, matrice)
• Demander de manipuler les chaines de caractères comme un

vecteur de caractères
• Décortiquer le problème en sous-problèmes (si c’est nécessaire)
• Préciser le type de la structure itérative à utiliser pour le parcours

du tableau (vecteur, matrice)
• Manipuler les chaines de caractères comme un vecteur de

caractères
CONSIGNES
- Définir un tableau vecteur et le manipuler ?
- Définir une matrice et la manipuler ?
- Maitriser les principaux algorithmes de tri d’un tableau ?
- Définir les chaines de caractères et les manipuler ?

Activité 4 :
Exercice 1
On souhaite écrire un algorithme pour manipuler un tableau T de taille N / N=20. L’algorithme contient un ensemble de procédu res et fonctions
1. Ecrire une procédure remplir_Tab() permettant de remplir un tableau T passer en paramètre
2. Ecrire une procédure afficher_Tab() permettant d’afficher les éléments d’un tableau T passé en paramètre
3. Ecrire une fonction rechercher_Tab() qui permet de vérifier si un entier existe dans un tableau T ou non. La fonction retourne vrai si cet élément existe et faux sinon
4. Ecrire une procédure ajouterElement_Tab() permettant d’ajouter un élément à un tableau T donné en paramètre
5. Ecrire une procédure trier_Tab() permettant de trier un tableau
6. Ecrire une fonction est-ordonné() qui étant donné un tableau contenant N entiers (N ≤ 100) (on suppose le tableau rempli) affiche :
• Vrai : si le tableau est ordonné dans un ordre croissant

• Faux : si le tableau n’est pas ordonné
7. Ecrire le corps principal de l’algorithme permettant de tester toutes les procédures et fonctions déjà définies

Activité 4 :
Exercice 2
On souhaite programmer le jeu du pendu. Le but de ce jeu consiste à trouver un mot caché dont on connaît la taille, et ceci en proposant un caractère à chaque essai.
Si le joueur propose un caractère qui existe dans le mot on l’affiche où il se trouve dans le mot (pour toutes ses occurrences) et cet essai n'est pas compté. Si le
caractère n’existe pas dans le mot, cela compte pour un essai.
L'objectif est de découvrir le mot en un nombre d'essais maximum (5 essais).
Pour programmer ce jeu, l’idée est d’utiliser 2 tableaux de caractères. Un premier tableau Tcar pour placer le mot à trouver et un autre tableau TEssai contenant l’état
du jeu.
Tessai est de même longueur que Tcar mais rempli par le caractère ‘*'. Lorsqu’un caractère est trouvé, le tableau TEssai est mis à jour: on place le caractère trouvé à la
place du ‘*’ pour chacune de ses occurrences.

Activité 4 :
A vous de jouer
1. Ecrire une fonction MotValide qui vérifie la validité d’un mot. Cette fonction retourne vrai si le mot est valide et faux si non sachant qu’un mot est valide si :
• le nombre de caractères est entre 4 et 25.
• Tous les caractères sont en majuscules.
Indications:
• les codes ascii sont obtenus par l'instruction ascii("…") . Exemple ascii(‘A’)=65.
• Les codes ascii des majuscules sont entre 65 et 90.
2. Ecrire la procédure convertirCH qui convertit un mot en un tableau de caractères. Chaque case du tableau contient un caractère du mot.
Exemple : mot=‘’oiseau’’
convertirCH
o i s e a u

Activité 4 :
Exercice 2 (suite)
3. Ecrire la procédure initialiserSolution qui prend en paramètre un tableau de caractères Tcar et qui demande à l'utilisateur de saisir le mot à trouver et qui remplit
Tcar par ce mot (utiliser la fonction MotValide et la procédure convertirCH). Cette procédure prend aussi en paramètre n: la taille du mot à trouver
4. Ecrire la procédure creerEssai qui permet remplir le tableau de caractères TEssai par le caractère ‘*'. Les paramètres de la procédure sont: n et TEssai
Exemple n=6
* * * * * *
5. Ecrire la procédure afficherC prenant en paramètre Tcar et n et affiche Tcar à l'écran comme une chaîne de caractères
6. Ecrire la fonction jouer prenant en paramètre la solution (tableau de caractères Tcar ) , le tableau de caractères TEssai, un caractère et n. Cette fonction retourne vrai
si le caractère est présent dans la solution et met à jour le tableau TEssai : le caractère doit remplacé à la bonne place le caractère ‘*' (pour toutes ses occurrences).
Le cas échéant, retourne faux.

Activité 4 :
Exercice 2 (suite)
Exemple :
Tcar :
o i s e a u
Tessai :
* * * * * *
Caractère=‘s’
Tessai :
* * s * * *
7. Ecrire la fonction estFini qui prend en paramètre TEssai et n. Elle retourne vrai si tous les caractères du mot ont été trouvés et faux si non.
8. Ecrire l’algorithme principal réalisant les actions suivantes:
• Demande du mot à trouver (procédure initialiserSolution)
• Création du tableau Essai à partir de la taille de la solution (procédure creerEssai)

Activité 4 :
Exercice 2 (suite)
• La boucle principale du jeu :
• Demander à l'utilisateur de saisir un caractère
• Mettre à jour le tableau Essai et le nombre d'essais

• Arrêter le jeu lorsque le nombre d'essais atteint 5 ou lorsque le jeu est
fini (le mot recherché est trouvé) dans ce cas le jeu affichage le résultat :
gagné ou perdu !

Activité 4 :
Exercice 3
Écrire un algorithme qui lit 2 entiers N et P ( > 0 et ≤ 100) puis saisit N*P entiers et les stocke dans une matrice ligne par ligne. La matrice est d'une taille de N lignes et P
Colonnes.
Ensuite, l’algorithme affiche le contenu de la matrice ligne par ligne et alternativement de gauche à droite puis de droite à gauche.
Par exemple, si la matrice est la suivante :
1 2 3 4 Le tableau de dimensions 4 * 4 seront affichés

dans cet ordre :
5 6 7 8
1, 2, 3, 4
9 10 11 12
8, 7, 6, 5
13 14 15 16 9, 10, 11, 12
16, 15, 14, 13

Activité 4 :
Correction
Exercice 1
remplir_Tab ( Var T : Tab)
1. Procédure remplir_Tab() Var
i : entier
• Questionner sur le type de structure nécessaire pour remplir le tableau
Debut
Pour i de 1 à N Faire
Structure répétitive pour.. Faire puisque le nombre d’itérations est connu
Ecrire(‘’entrer un entier ‘’)
• Questionner sur le type de paramètre Lire(T[i])
Fin pour
Paramètre E/S (ajout du mot clé var)
Fin
afficher_Tab() (T : Tab)
2. Procédure afficher_Tab() var
• Questionner sur le type de structure nécessaire pour afficher le tableau i : entier
Debut
Structure répétitive pour.. Faire puisque le nombre d’itérations est connu Ecrire(« Les elements du tableau sont : »)
Pour i de 1 à N faire
• Questionner sur le type de paramètre Ecrire T[i])
Paramètre d’entrée Fin pour
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 1 (suite)
3. Procédure rechercher_Tab() rechercher_Tab() (T : Tab, x : entier)

var
• Questionner sur le type des structure nécessaires pour chercher un élément dans le i : entier
tableau
Debut
Structure répétitive tant que.. pour le parcours du tableau et la recherche de l’élément i:=1
puisque le nombre d’itération est non connu Tant que ((i< = n) ET (T[i] < > x)) Faire
i++
FinTQ
Structure conditionnelle pour vérifier si l’élément existe ou non
Si i > n alors
Ecrire (‘’Elément introuvable ‘’)
• Questionner sur le type des paramètres Sinon
Ecrire (i)
Paramètres d’entrées Fin Si
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 1 (suite)
4. Procédure ajouterElement_Tab Tri_Selection(Var T : Tab)

ajouterElement_Tab (T : Tab, x : entier)
• Questionner sur le type de paramètre var
Paramètres d’entrées Début
i, j, x, indmin : Entier
T[N]:=x
• Mettre l’accent sur le fait d’augmenter la N=N+1 Début
taille du tableau N:N+1 Fin Pour i de 1 à (N-1) Faire
indmin := i
Pour j de (i+1) à n Faire
Si (T[j] < T[indmin]) Alors
5. Procédure trier_Tab()
trier_Tab (T : Tab, x : entier) indmin := j
• Questionner sur le type de paramètre FinSi
Debut
Paramètres d’entrées
Tri_Selection(T) FinPour
afficher_Tab(T)
• Mettre l’accent le fait de faire appel à la x:= T[i]
Fin
procédure Tri_selection
T[i]:= T[indmin]
T[indmin]:= x
FinPour
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 1 (suite)
Est_ordonné(T:Tab) : booléen
Var
6. Fonction est_ordonnée I, x : entier
test : booléen
• Demander de préciser le type de la structure itérative à utiliser pour la résolution de ce problème Début
test := vrai
• Quelle est la condition d'arrête de la structure itérative TantQue ? Puisque le nombre i := 1
Tant que i < N ET test Faire
d’itérations n’est pas connu à l’avance…
Si T[ i ] > T[ i+1 ] Alors
test := faux
• Donner une indication: Ajouter une variable booléenne Test qui est initialisée à vrai et prend faux si Finsi
T[i]>T[i+1] i := i+1
FinTQ
Si test = vrai Alors

retourner vrai
Sinon
retourner faux
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 1 (suite)
7. Programme principal AlgorithmePrincipal

Type
Tab: tableau[1..Max] d’entier
Const
Max=100 : entier
Var
T : Tab
N: entier
Début
N=20
remplir_Tab(T)
afficher_Tab(T)
rechercher_Tab(T,5)
ajouterElement_Tab (T,4)
Si (Et_ordonné(T)= faux) Alors

trier_Tab(T)
FinSi
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2
MotValide(mot : chaine) :booléen
Var
1. fonction MotValide qui vérifie la validité d’un mot val : booléen
i :entier
• Questionner sur les types des structures nécessaires pour la définition de la Début
fonction Si (long(mot)<=25) ET (long(mot)>=4) alors
Structure conditionnelle pour vérifier la longueur d’un mot val=vrai
Structure itérative pour le parcourir du mot et la vérification des lettres majuscules i=1
TantQue (val=vrai ) faire
Si (65<=ascii(mot[i])) ET (90>=ascii(mot[i])) alors
i=i+1
Sinon
val=faux
FinTQ
Retourner val
Sinon
Retourner faux
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
2. procédure convertirCH qui convertit un mot en un tableau de caractères. Chaque case du tableau contient un caractère du mot.
convertirCH (mot : chaine, var Tcar : tableau [1..25] de caractère)
var
i : entier
Début
Pour i de 1 à long(mot)
Tcar[i]mot[i]
FinPour
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
3. Ecrire la procédure initialiserSolution
Mettre l’accent sur le fait d’appeler les procédures précédentes
initialiserSolution (var Tcar : tableau [1..25] de caractère, var n)
var
i : entier
Début
Ecrire (‘’Donner le mot à chercher’’)

Lire(mot)
n=long(mot)
Si MotValide(mot) alors
convertirCH(mot,Tcar)
FinSi
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
4. Procédure creerEssai permettant remplir le tableau de caractères TEssai

par le caractère ‘*’. 5. Procédure afficherC prenant en paramètre Tcar et n et affiche Tcar à
l'écran comme une chaîne de caractères
• Mettre l’accent sur la nécessité de parcourir le tableau TEssai
creerEssai (var TEssai : tableau [1..25] de caractère, n: entier) afficherC (var Tcar : tableau [1..25] de caractère, n: entier)
var var
i : entier i : entier
Début Début
Pour i de 1 à n faire Pour i de 1 à n faire
TEssai[i]’*’ Ecrire (Tcar[i])
FinPour FinPour
Fin Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
6. Fonction jouer jouer (var Tcar : tableau [1..25] de caractère, TEssai : tableau [1..25] de caractère
c : caractère, n: entier) : booléen
• Questionner sur les paramètres de cette fonction et leurs types var
Tcar: tableau de caractères →paramètre E/S b : booleén

Début
TEssai: tableau de caractères → paramètre d’entrée
bfaux
C: un caractère→ paramètre d’entée Pour i de 1 à n faire
Si Tcar [i]=c alors
n: un entier→ paramètre d’entrée
TEssai [i]=c
• Questionner sur le type de retour de cette fonction
bvrai
Un booléen FinSi
FinPour
Retourner b
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
estfini (TEssai : tableau [1..25] de caractère, n: entier) : booléen

7. Ecrire la fonction estFini var
• Questionner sur les paramètres de cette fonction et leurs types b : booleén

Début
TEssai: tableau de caractères → paramètre d’entrée
bvrai
n: un entier→ paramètre d’entrée i=1
• Questionner sur le type de retour de cette fonction TantQue (b= vrai) et (i<=n) faire
Si TEssai [i]=‘*’ alors
Un booléen
bfaux
• Questionner sur les types des structures nécessaires sinon
i=i+1
Structure conditionnelle pour vérifier s’il existe encore une lettre non dévoilée
FinSi
Structure répétitive pour parcourir le tableau→ on utilise la structure Tant que
FinTQ
puisque on va pas forcément parcourir tout le tableau
Retourner b
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 2 (suite)
8. Algorithme principal réalisant les actions suivantes: AlgorithmeJeu nbEssai=nbEssai+1

Var jusqu’à (nbEssai=5) ou estfini(TEssai)
• Demande du mot à trouver (procédure initialiserSolution)
Tcar, TEssai : tableau[1..25] de caractère si estfini(Tessai, n) alors
• Création du tableau Essai à partir de la taille de la solution nbEssai, n : entier ecrire(‘’gagnant’’)
(procédure creerEssai) c :caractère Sinon
Début Ecrire(‘’Perdant’’)
n=0 FinSi
initialiserSolution(Tcar,n) Fin
creerEssai(Tessai,n)
nbEssai=0
Répéter
Ecrire(‘’Donner un caractère’’)
Lire(c)
Jouer (Tcar,TEssai,c)
afficheC(Tessai,n)

Activité 4 :
Correction
Exercice 3
• Demander de proposer une procédure qui permet de saisir une matrice
Saisie_matrice( var M: tableau[1..100,1..100] d’entiers, N: entier, P: entier)

Debut
Pour j de 1 à P faire
lire(M[ i , j ] )
Finpour
Finpour
Fin
• Demander de proposer une procédure qui permet d’afficher une matrice
affiche_matrice( var M: tableau[1..100,1..100] d’entiers, N: entier, P: entier)

Debut
Pour j de 1 à P faire
Ecrire(M[ i , j ] )
Finpour
Finpour
Fin

Activité 4 :
Correction
Exercice 3 (suite)
• Demander de proposer une procédure qui permet de permuter deux entiers

Permuter(var n: entier, var fin: entier)
V: entier
Début
v := deb
deb := fin
fin := v
Fin
• Demander d’écrire un algorithme permettant un affichage accordéon de la matrice en se basant sur les étapes précédentes
Affiche_accordéon deb := 1
Var fin := P
M: tableau[1..100,1..100] d’entiers k:=1
N,P : entiers Pour i de 1 à N Faire
i , j, deb, fin, v : entier Pour j de deb à fin (pas= k) Faire
Début écrire( M[ i , j ] )
Lire(N) Finpour
Lire(P) Permuter(deb,fin)
saisie_matrice( M, N, P) k:=-k
affiche_matrice( M, N, P) Finpour
Fin

PARTIE 3
PROGRAMMER EN PYTHON
• Transformer une suite d’instructions algorithmiques en suite

d’instructions Python
• Manipuler les données
246 heures
heures
Activité 1
Transformer une suite d’instructions
algorithmiques en suite d’instructions
Python
• Manipuler les bases du langage de programmation Python (variable
d’entrée, variable de sortie les instructions d’affections, les
instructions d’entrées/sorties, les structures itératives les structures
conditionnelles etc.)
• Appliquer les bonnes pratiques de la programmation Python ainsi
que l’optimisation d’un code python
• Faire une bonne lecture des exercices
• Réfléchir à une solution en pseudo-code et la traduire en Python
• Garantir une optimisation du code en appliquant les bonnes
pratiques, les commentaires, etc.
091,5heures
heures
CONSIGNES
• Demander de proposer un algorithme permettant de trouver une

solution au problème
• Rappeler la syntaxe générale du langage Python
• Demander de traduire l’algorithme proposé en langage Python
• Demander d’assurer une optimisation du code et une application

des bonnes pratiques de codage
• Proposer un algorithme permettant de trouver une solution au

problème
• Se rappeler de la syntaxe générale du langage Python
• Traduire l’algorithme proposé en langage Python
• Garantir une optimisation du code Python développé et une

application des bonnes pratiques du codage
CONSIGNES
• Utilisation d’un ordinateur
• Utilisation d’n environnement intégré de développement IDE

installé sur ordinateur (IDLE Python 3.9, PyCharm…)
- Assurer une traduction structurée des algorithmes en Python?
- Ecrire des blocs d’instructions en Python ?
- Assurer une optimisation du code en appliquant les bonnes

pratiques du langage Python et ?
Activité 1 :
algorithmiques en suite d’instructions Python
Exercice 1 :
Nous souhaitons développer une application en Python permettant de: SaisieEntiers

Var
• Saisir un nombre fini d’entiers compris entre 1et 10. n, r : Entier
Début
• Afficher la somme des inverses des entiers saisis par l’utilisateur. n:=0
• Afficher le pus petit, le plus grand entier saisi ainsi que la moyenne de tous les entiers Répéter
TantQue (n<1) ou (n>10)
saisis par l’utilisateur. Ecrire("entrer un entier positif:" )
lire(n)
• Afficher le nombre des entiers premiers parmi la suite des entiers saisis. Un nombre
FinTQ
premier n’est divisible que par 1 ou par lui-même.
Ecrire("voulez vous ajouter un autre entier? ")
• L’application propose un menu de choix offrant toutes les fonctionnalités décrites Ecrire("Tapez 1 si oui ")
lire(r)
précédemment.
Jusqu’à (r<>1)
Fin
101
Activité 1 :
Exercice 1 :
A vous de jouer
1. Proposer une traduction de l’algorithme saisieEntiers suivant en langage Python.
2. Proposer un algorithme pour chacune des fonctionnalités décrites et traduire chacun des algorithmes proposé en langage Python.
3. Développer l’application proposant le menu de choix en Python.
NB. Veuillez à appliquer les bonnes pratiques de développement en Python.
102
Activité 1 :
Exercice 2 :
SaisieEntiers
Nous souhaitons développer le jeu suivant en Python :
Var
nbEntier: entier
• A tour de rôle, 2 joueurs choisissent 3 entiers qui ne peuvent prendre que 3 valeurs : 0, 1 ou
2. Début
nbEntier=0
• Si la différence entre la somme des nombres choisis par chacun est : Ecrire("Premier Joueur à vous de jouer")
Tantque( nbEntier<3)
Repéter
• Pair: le joueur qui a proposé la plus grande somme d’entiers gagne.
Ecrire("entrer 0-1-2:")
jusqu'à (n<>0) ou (n<>1) ou (n<>2)
• Impair: le joueur qui a proposé la plus petite somme d’entiers gagne. nbEntier=nbEntier+1
FinTQ
nbEntier=0
Ecrire("Deuxième Joueur à vous de jouer")
Tantque( nbEntier<3)
Repéter
Ecrire("entrer 0-1-2:")
jusqu'à (n<>0) ou (n<>1) ou (n<>2)
nbEntier=nbEntier+1
FinTQ
Fin

Activité 1 :
Exercice 2 :
A vous de jouer
1. Traduire l’algorithme suivant permettant la saisie des entiers choisis par les 2 joueurs.
2. Ecrire un programme Python pour ce jeu.
3. On souhaite améliorer le jeu comme suit: si la différence entre la somme des nombres choisis par chacun vaut :
• 1: le joueur qui a proposé la plus grande somme d’entiers gagne un point.
• 2: le joueur qui a proposé la plus petite somme d’entiers gagne un point.
• aucun point n’est marqué
Le jeu se termine quand l’un des joueurs totalise 10 points
Ecrire un programme Python permettant de simuler la nouvelle version du jeu

Activité 1 :
Correction
Exercice 1 :
1 - Traduction de l’algorithme de saisie d’un nombre fini d’entiers compris entre 0 et 10
• Questionner sur le type de la structure nécessaire en Python pour traduire l’algorithme

La structure While (structure répétitive)
SaisieEntier r = '1'
Var while r == ‘1’: #structure while pour vérifier si l’utilisateur a encore des entiers à saisir
n, r : Entier n=0
Début while ( int(n) <1 ) or ( int(n) > 10): #structure while permettant de vérifier si n est entre 1 et 10
Répéter print ("entrer un entier positif:")
n:=0 n = input()
TantQue (n<1) ou (n>10) print ("voulez vous ajouter un autre entier?")
Ecrire("entrer un entier positif:" ) print ("Tapez 1 si oui")
lire(n) r = input() #récupérer le choix de l’utilisateur
FinTQ

Ecrire("Tapez 1 si oui ")
lire(r)
Jusqu’à (r<>1)
Fin

Activité 1 :
Correction
Exercice 1 (suite) :
SommeInverse r = ‘1’
2- Algorithme d’affichage de la somme des inverses des Var sh = 0
entiers et sa traduction en Python n, r : Entier
Début while r == '1’:
• Questionner sur le type de la structure nécessaire en n:=0 n=0
Python pour traduire l’algorithme sh=0 while ( int(n) < 1 ) or ( int(n) > 10):
Répéter print("entrer un entier positif:")
La structure While (structure répétitive) n:=0 n=input()
TantQue (n<1) ou (n>10)
• Mettre l’accent sur la nécessite de respecter
Ecrire("entrer un entier positif:" ) sh = sh + 1 / int(n) #calculer la somme des inverses
l’indentation
lire(n) print ("voulez vous ajouter un autre entier?")
• Mettre l’accent sur la nécessité de commenter le FinTQ print ("Tapez 1 si oui")
code r = input()
sh=sh+1/n print('la somme des inverses= ',sh)
lire(r)
Jusqu’à (r<>1)
Ecrire("la somme des inverses=",sh)
Fin

Activité 1 :
Correction
Exercice 1 (suite) : MinMaxMoy Répéter

• Algorithme d’affichage de min, max et moyenne des Var n:=0
entiers saisis et sa traduction en Python. n, r, min, max : Entier TantQue (n<1) ou (n>10)
moy: réel Ecrire("entrer un entier positif:" )
lire(n)
Début FinTQ
nb=0 nbnb+1
somme:= 0 somme:=somme+n
max:=0 Si (n > max) Alors
min:=20 max:= n
FinSi
Si (n < min) Alors
min:= n
FinSi
lire(r)
Jusqu’à (r<>1)
Ecrire("max"= ”,max)
Ecrire(”Min= ”,min)
Ecrire(”Moyenne= ”,somme/nb)
Fin

Activité 1 :
Correction
• Traduction de l’algorithme MinMaxMoy en Python.
• Rappeler la syntaxe de la structure itérative en Python
• Mettre l’accent sur la nécessite de respecter l’indentation
• Mettre l’accent sur la nécessité de commenter le code
r = ‘1’ #while r=='1’:

nb = 0 #initialisation du nombre d’entiers ………………………
somme = 0 ……………………….
max = 0 #initialisation de max à 0 if ( int (n) > max ): #si un entier saisi est >max alors mise à jours de max
min = 20 #initialisation de min à 20 max = int(n)
while r=='1’: if ( int(n) < min ): #si un entier saisi est <min alors mise à jours de min
n=0 min=int(n)
while (int(n)<0) or (int(n)>10):
print("entrer un entier positif:") somme = somme + int(n) #calcul de la somme des entiers
n=input() print("voulez vous ajouter un autre entier?")
print("Tapez 1 si oui")
nb=nb+1 #incrémentation du nombre d’entiers saisi r = input() #saisie du choix de l’utilisateur
print ('Max=',max)
print ('Min=',min)
print ('Moyenne=',somme/nb)

Activité 1 :
Correction
• Algorithme des entiers premiers et sa traduction en Python
EntierPremier nb_div=0
Var i=2
n, r : Entier TantQue (i <= n/2) Faire
Si (n Mod i = 0) Alors
Début nb_div := nb_div + 1
n:=0 Finsi
nbpremier=0 i:= i + 1
FinTQ
Répéter
TantQue (n<1) ou (n>10) Si (nb_div = 0) Alors
Ecrire("entrer un entier positif:" ) nbpremier=nbpremier+1
lire(n) FinSi
FinTQ
lire(r)
Jusqu’à (r<>1)
Ecrire("le nombre des entiers premiers=",nbpremier)

Fin

Activité 1 :
Correction
r = '1’
• Traduction de l’algorithme EntierPremier en Python. nbpremier = 0
• Rappeler la syntaxe de la structure itérative en Python
while r == '1’:
• Mettre l’accent sur la nécessite de respecter l’indentation n=0
while ( int(n) < 0) or ( int(n) > 10):
• Mettre l’accent sur la nécessité de commenter le code print ("entrer un entier positif:")
n = input()
nb_div = 0
i=2
while ( i < = int(n) / 2):
if ( int(n) % i == 0 ): #recherche des diviseur de n
nb_div + = 1
i + =1
if ( nb_div == 0): #vérifier si n et 1 sont les seuls diviseurs de n

nbpremier = nbpremier + 1 #incrémenter le nombre des premiers
print("voulez vous ajouter un autre entier?")

print("Tapez 1 si oui")
r=input()
print("le nombre des entiers premiers=",nbpremier)

Activité 1 :
Correction
3. L’application avec un menu de choix offrant toutes les fonctionnalités décrites précédemment.
r = ‘1’ #while r==‘1’: #while r==‘1’:

n=0 #........... #...........
sh = 0 #........... #...........
nb = 0 #----------calcul de la somme des inverses------------ #----------calcul nombre des entiers premier---------
somme = 0 sh = sh + 1 / int(n) nb_div = 0
max = 0 i=2
min = 20 #-----------calcul de max, min et moyenne-------------
nbpremier = 0 nb = nb + 1 while ( i < = int (n) / 2):
if ( int(n) % i == 0) :
while r==‘1’: if ( int(n) > max ): nb_div + = 1
max = int(n) i+=1
while (int(n)<1) or (int(n)>10):
print("entrer un entier positif:") if ( int(n) < min): if ( nb_div == 0 ) :
n=input() min = int(n) nbpremier = nbpremier + 1
somme = somme + int(n) #--------------------------------------------------
print ("voulez vous ajouter un autre entier?")
print ("Tapez 1 si oui")
r = input()

Activité 1 :
Correction
repchoix = ‘1’
while (repchoix =='1’): #structure while pour vérifier si l’utilisateur souhaite encore appliquer des fonctionnalités
print ("veillez saisir votre choix:")
print("1-Afficher somme des inverses")
print("2-Afficher Min, Max et moyenne")
print("3-Afficher le nombre des entiers premiers")
choix = input()
if(choix=='1’): #choix=1(somme des diviseurs)
print('la somme des inverses=',sh)
elif (choix=='2’):#choix=2(MinMax,moy)
print('Max=',max)
print('Min=',min)
print('Moyenne=',somme/nb)
elif (choix=='3’):#choix=3 (nombres premiers)
print("le nombre des nombre premiers=",nbpremier)
else:
print("choix incorrecte")
print("voulez vous continuez?")
print("tapez 1 si oui")
repchoix=input()

Activité 1 :
Correction
Exercice2 :
1-Traduction de l’algorithme SaisieEntiers en Python
nbEntier=0
print("premier Joueur à vous de jouer")
while nbEntier<3: #vérifier si le nombre des entiers saisis est <3

n=5
while (int(n)!=0) and (int(n)!=1) and(int(n)!=2):
print("entrer 0-1-2:")
n=input()
nbEntier=nbEntier+1 #incrémenter le nombre d’entiers saisis
#-----------------Deuxième Joueur--------------
nbEntier=0
print("deuxième Joueur à vous de jouer")
while nbEntier<3:
m=5
while (int(m)!=0) and (int(m)!=1) and(int(m)!=2):
print("entrer 0-1-2:")
m=input()
nbEntier=nbEntier+1

Activité 1 :
Correction
Exercice2
2. Développement de la première version du jeu
#-----------------Deuxième Joueur--------------
sommeJ1 = 0 #initialisation des sommes des entiers de J1 nbEntier=0
sommeJ2 = 0 # initialisation des sommes des entiers de J12 print("deuxième Joueur à vous de jouer")
#-----------------Premier Joueur-------------- while nbEntier<3:
nbEntier = 0 m=5
print ("premier Joueur à vous de jouer") while ( int (n) ! = 0) and ( int(n) ! = 1) and ( int (n) ! = 2 ):
while nbEntier < 3: print("entrer 0-1-2:")
n=5 n=input()
while ( int (n) ! = 0) and ( int(n) ! = 1) and ( int (n) ! = 2 ):
print("entrer 0-1-2:") sommeJ2 = sommeJ2 + int(m) #sommer les entiers saisis de J2
n=input() nbEntier = nbEntier + 1 #incrémenter le nombre des entiers de J2
sommeJ1 = sommeJ1 + int(n) #sommer les entiers saisis de J1 #Annoncer le gagant
nbEntier= nbEntier + 1 #incrémenter le nombre des entiers de J1 if ( ( sommeJ1 - sommeJ2 ) % 2 ) == 0 :
print("J1 a gagné le jeu")
else:
print("J2 a gagné le jeu")

Activité 1 :
Correction
Exercice2 (suite)
3-Développemnt en Python de la version améliorée du jeu
tot_J1 = 0 #initialiser le sore de J1 #while (tot_J1 < 5 ) and ( tot_J2 < 5 ) :

tot_J2 = 0 #initialiser le sore de J2 #.........................................
#........................................
while (tot_J1 < 5 ) and ( tot_J2 < 5 ) : nbEntier = 0
sommeJ1 = 0 print("premier Joueur à vous de jouer")
sommeJ2 = 0 while nbEntier < 3:
m=5
nbEntier = 0 while ( int ( m ) ! = 0) and ( int (m) ! = 1) and (int (m) ! = 2):
print("premier Joueur à vous de jouer") print("entrer 0-1-2:")
while nbEntier < 3: m = input()
n=5
while ( int(n) ! = 0 ) and ( int(n) ! = 1) and ( int(n) ! = 2 ): sommeJ2=sommeJ2+ int(m)
print("entrer 0-1-2:") nbEntier=nbEntier+1
n = input() if( sommeJ1-sommeJ2 = 1 ):
tot_J1 = tot_J1 + 1 #incrémenter le sore de J1
sommeJ1=sommeJ1+ int(n) print("J1 a gagné le tour")
nbEntier=nbEntier+1
elif ( sommeJ1 - sommeJ2 = 2 ):
tot_J2 = tot_J2 + 1 #incrémenter le sore de J2
print("J2 a gagné le tour« )

Activité 2
• Manipuler les fonctions et les fonctions lambdas
• Manipuler les structures de données en Python
• Manipuler les types de fichiers de données
• Manipuler quelques bibliothèques standards de Python
• Faire une bonne lecture de l’énoncé de l’exercices
• Faire une distinction entre les différentes structures de

données de Python et réviser la manipulation de chacune de
ces structures de données
151,5heures
heures
CONSIGNES
• Demander d’identifier les paramètres de chacune des fonctions à développer
• Rappeler la définition d’une fonction lambda
• Rappeler les structures de données dictionnaire , liste , tuple et ensembles et les

instructions de leurs manipulations
• Questionner sur les instructions d’écriture dans un fichier CSV (rappel du cours) et
sur la bibliothèque qu’il est nécessaire d’importer
• Questionner sur les bibliothèques standards qu’il est nécessaire d’importer
• Identifier les paramètres de chacune des fonctions à développer
• Se rappeler de la définition d’une fonction lambda
• Se rappeler des structures de données dictionnaire , liste , tuple et ensembles et

les instructions de leurs manipulations
• Définir les instructions d’écriture dans un fichier CSV (rappel du cours) et la

bibliothèque qu’il est nécessaire d’importer
• Définir les bibliothèques standards qu’il est nécessaire d’importer

CONSIGNES
• Travaille seul ou en groupe
• Utilisation d’n environnement intégré de développement IDE installé sur

ordinateur (IDLE Python 3.9, PyCharm…)
- Manipuler les fonctions?
- Manipuler les fonctions lambda?
- Utiliser adéquatement les structures de données Python?
- Manipuler les fichiers en Python ?
- Utiliser les bibliothèques standards

Activité 2 :
Exercice 1
On souhaite créer une application Python permettant la gestion des comptes bancaires dans une banque :
• Un compte bancaire est défini par un identifiant unique du titulaire, le numéro de compte et son solde
• Deux opérations de base sont possibles sur son compte: déposer et retirer de l’argent
• Aucune facilité de caisse n’est autorisée (i.e. le solde d’un compte ne peut pas être négatif)
• Les acteurs de cette application sont: l’agent de la banque et un client. Chaque client dispose d’un code secret pour accéder à son compte. On suppose que
chaque client a un seul compte
Nb :
• le numéro du client est incrémental
• Le numéro de compte est un entier formé par le numéro de son propriétaire et un nombre aléatoire compris entre 0 et 100
Exemple : Si le numéro du client est 5 alors son numéro de compte est par exemple: 556 (où 5 est le numéro du client et 56 est un nombre aléatoire compris entre 0 et
100)
A travers un menu de choix, cette application offre à l’agent les fonctionnalités suivantes :
1. Ajouter un Compte
2. Supprimer un Compte
119
Activité 2 :
Exercice 1 (suite)
• A travers un menu de choix cette application offre à un client les fonctionnalités suivantes :
1. Modifier son mot de passe
2. Afficher son solde
3. Déposer une somme d’argent
4. Retirer une somme d’argent
Indication : Utiliser la structure de données dictionnaire de Python pour la gestion des comptes et des clients
Exemple :
• Le dictionnaire Compte associe à chaque numéro de Compte son solde

Exemple: Compte={56:200, 20:360} signifie que le solde du compte numéro 56 est 200Dh et le solde du compte numéro 20 est 360Dh
• Le dictionnaire Client qui associe à chaque numéro de client son code secret
Exemple : Client={1: ’’566’’, 2:’’836’’} signifie que le code secret du client numéro 1 est égal à 566 et le code secret du client numéro 2 est égal à 836
• Le dictionnaire ClientCompte associe à chaque numéro de client son numéro de compte
Exemple : ClientCompte {56:1,20:2} signifie que le numéro de compte du client 56 est 1et le numéro de compte du client 20 est 2
120
Activité 2 :
Exercice 1(suite)
1. On considère Client, Compte et ClientCompte les dictionnaires utilisés pour la gestion des comptes. Définir les fonctions suivantes relatives à l’agent de la banque :
• ajouterClient( numCl, MPC, numC, SoldeC) tels que: numCl est le numéro du nouveau client, MPC est son code secret, numC est le numéro de son compte et
SoldeC est le solde initial de son compte
• SupprimerClient (numC) tel que numC est le numéro du compte à supprimer
2. Définir les fonctions suivantes relatives à un client de la banque(identifier les paramètres de ces fonctions)
• Modifier MPClient : permettant de modifier le mot de passe d’un client
• Déposer : permettant de déposer une somme d’argent dans un compte
• Retirer : permettant de retirer une somme d’argent d’un compte
3. Définir la fonction lambda genererNumCompte permettant de générer le numéro de compte d’un client à partir du numéro de ce client
4. Ecrire une fonction EcrireFichierCSV permettant d’enregistrer les numéros des clients et leurs codes secrets dans un fichier CSV
5. Ecrire une fonction manipSTS permettant de créer une liste, un tuple et un set de numéro de comptes à partir du dictionnaire ClientCompte
6. Ecrire un programme principal permettant de tester les fonctions définies précédemment. Proposer un menu de choix à l’agent e t aux clients de la banque
121
Activité 2 :
Correction
Exercice 1
1. Rappeler la structure de données dictionnaire et les instructions de sa manipulation . Un dictionnaire est une collection non ordonnée, modifiable et indexée. En
Python, les dictionnaires sont écrits avec des accolades, et ils ont des clés et des valeurs.
• Demander de proposer une définition des fonctions ajouterClient et supprimerClient :
def ajouterClient(numCl, MPC, numC,SoldeC):
Client[numCl] = MPC
Compte[numC] = SoldeC
ClientCompte[numCl] = numC
def SupprimerClient(numCl):
Client.pop(numCl) #utiliser la fonction pop pour supprimer le client ayant le numéro numCl
x=ClientCompte[numCl] #récupérer le numéro de compte du client à partir du dictionnaire ClientCompte
Compte.pop(x) #utiliser la fonction pop pour supprimer le compte du client en question
ClientCompte.pop(numCl)
122
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
2. La fonction modifierMPClient (numCl, anciemMP, nouveauMP) ayant les paramètres suivants:
• numCl: numéro du client souhaitant changer son mot de passe
• ancienMP: son ancien mot de passe.
• NouveauMP: son nouveau mot de passe.
La fonction deposer( NumCl, soldeD) ayant les paramètres suivants :
• NumCl le numéro de client souhaitant déposer de l’agent
• soldeD: le solde à déposer
La fonction retirer ( NumCl, soldeR) les paramètres suivants :
• NumCl le numéro de client souhaitant déposer de l’agent
• soldeR : le solde à retirer
• Rappeler le fait qu’il est impératif de vérifier si le numéro du client existe et si le montant retiré est autorisé
123
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
#cette fonction permet de vérifier si un client ayant un #numéro numCl existe def modifierMPClient(numCl, ancienMP, nouveauMP):
if Client[numCl] == ancienMP: #traiter le cas où l’ancienMP est correcte
def rechercheClient(numCl): Client[numCl] = nouveauMP
if int(numCl) in ClientCompte: #vérifier si numCl est une clé dans ClientCompte else: #traiter le cas où l’ancienMP est incorrecte
return True print("MP incorrecte")
else:
return False def deposer(NumCl, soldeD):
x=ClientCompte[NumCl] #récupérer le numéro de compte du client
Compte[x] = Compte[x] + soldeD #ajouter le solde au compte
#cette fonction permet de vérifier si le MP du client est #correcte print(" Nouveau solde= " + Compte[x])
def VerifMPClient(numCl,MP): def retirer(NumCl, soldeR):

if Client[int(numCl)] == MP: x=ClientCompte[NumCl]
print("MP Correcte") if (Compte[x] - soldeR) <0: #vérifier si le retrait est permis
return True print("solde Insuffisant!")
else: else:
print (Client[int(numCl)]) Compte[x] = Compte[x] – soldeR #retirer le solde
print("MP inCorrecte!") print (" retrait effectué avec succès! " )
return False print(" Nouveau solde= " + Compte[x])
124
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
3. Rappeler la définition d’une fonction lambda
Une fonction Lambda est comme n’importe quelle fonction Python normale, sauf qu’elle n’a pas de nom lors de sa définition et qu’elle est contenue dans une ligne
• Questionner sur les bibliothèques qu’il est nécessaire d’importer pour générer le numéro de compte: Les bibliothèques math et random
import math
import random
LambdaNumCompte = lambda numcl: str(numCl) + str(math.floor(random.uniform(0 , 100)))
#math.floor envoie le plus grand entier inférieur ou égal à un nombre donné, random.uniffform(0,100) retourne un nombre aléatoire entre 0
et 100
4. La fonction EcrireFichierCSV qui permet d’enregistrer les numéros des clients et leurs codes secrets dans un fichier CSV
def EcrireFichierCSV ():

fichier = open("client.csv", "w")
ecrivainCSV = csv.writer(fichier, delimiter=";")
ecrivainCSV.writerow(["Numéro Client", "Code Secret"]) # On écrit la ligne d'en-tête avec le titre des colonnes
for x, y in Client.items():
ecrivainCSV.writerow([str(x), str(y)])
fichier.close()
125
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
def manipSTS()
listC= [] #initialiser la liste
setC=set({}) #initialiser le set
for x, y in ClientCompte.items(): #parcourir les élément de ClientCompte
listC.append(y) #ajouter le numéro de compte à la liste
setC.add(y) #ajouter le numéro de compte au set
print("*Liste*")
print (listC)
print("*Set*")
print(setC)
print("**Tuple")
tupleC=tuple(listC) #transformer la liste en tuple
print(tupleC)

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
6. Le programme principal
if __name__ == '__main__’: # if (mp == "0000"):
#iinitailiastion des dictionnaires #.................................................................
Compte = {1: 20,2: 19,3: 100} Choix = False
Client = {1: '123',2: '566',3: '999'} while (Choix == False):
ClientCompte = {1: 1,2: 2,3: 3} numchoix = input("*********Tapez le numéro de votre choix*******\n")
if numchoix == "1":
choixAC = input("Si vous êtes un agent bancaire tapez 1 si vous êtes un client tapez 2 \n") Choix = True
resultat = False numCl = numCl + 1
resultatMP = False numC = LambdaNumCompte(numCl)
r = False solde = input("Donner le solde:")
numCl = 3 ajouterClient(numCl, "6666", int(numC), int(solde))
if choixAC == "1": #vérifier s'il s'agit d'un agent print("client ajouté avec succès!")
mp = input("Donner votre mot de passe:") elif numchoix == "2":
if (mp == "0000"): Choix = True
continuer=True numclientSup = input("Donner le numéro du client à supprimer")
while (continuer): SupprimerClient(int(numclientSup))
print("**************Menu**************") print("client supprimé avec succès!")
print("1-Ajouter un compte Cient") elif numchoix=="3":
print("2-Supprimer un compte client") Choix = True
print("3-Générer un fichier Client") print("Fichier Client généré avec succès")
EcrireFichierCSV()
else:
print("Tapez 1 ou 2")
else: # c'est le cas ou le mot de passe de l'agent est incorrecte
print("Mp incorrect")
127
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
#if choixAC == "1": #vérifier s'il s'agit d'un agent

#……………………………………………
#..............................................
elif choixAC == "2": #vérifier s'il s'agit d'un client
print(Client)
ChoixNumC = False
while (ChoixNumC == False):
s = input("Tapez votre numero\n")
if (rechercheClient(int(s)) == True):
ChoixNumC =True #numClient est correcte
ChoixMp = False
while (ChoixMp == False): #mot de passe incorrecte
mp = input("Donner votre mot de passe \n")
if (VerifMPClient(s, mp) == True): #mot de passe correcte
ChoixMp = True
ChoixCorrecte = False
while (ChoixCorrecte == False): #choix incorrecte
print("*************Tapez un numéro au choix**************\n")
print("1-Afficher solde")
print("2-Déposer un montant")
print("3-Retirer un montant")
print("4-Modifier mot de passe")
numchoix = input("*******************Tapez le numéro de votre choix****************************\n")
128
Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite)
if numchoix == "1": #if choixAC == "1": #vérifier s'il s'agit d'un agent
ChoixCorrecte = True #……………………………………………
x = ClientCompte[int(s)] #..............................................
print("Votre solde= ", Compte[x], "D") #elif choixAC == "2": #vérifier s'il s'agit d'un client
elif numchoix == "2": #------------------------------------------------------------
ChoixCorrecte = True #if (rechercheClient(int(s)) == True):
soldeD = input("Donner le montant à déposer:") #...........................................................................
deposer(int(s), float(soldeD)) #.......................................................................
print(Compte)
print("Solde déposé avec succès!") # if (VerifMPClient(s, mp) == True):
elif numchoix == "3": #.........................................................
ChoixCorrecte = True
soldeD = input("Donner le montant à retirer:") else:
retirer(int(s), float(soldeD)) print("Veuillez vérifier votre mot de passe") #MP incorrecte
print(Compte) else:
print("Solde retiré avec succès!") print("Veuillez vérifier votre numéro") #numéro de client inexistant
elif numchoix == "4":
print(Client) else: #c'est le cas où le client où l'agent n'a pas saisi 1 ou entrer à son menu
ChoixCorrecte = True print("Tapez 1 ou 2")
nouveauMP = input("Donner votre nouveau MP")
modifierMPClient(int(s), mp, nouveauMP)
print("mot de passe modifié avec succès!")
else:
print("Tapez 1, 2, 3 ou 4")
129
PARTIE 4
• Déboguer le code Python.

• Déployer une solution Python.
036 heures
heures
Activité 1
• Gérer convenablement les erreurs en Python

• Pratiquer le débogage en Python
• Pratiquer les outils de suivi et de visualisation de l’exécution
d’un code Python
• Lire attentivement les erreurs déclenchées lors de l’exécution

d’un programme
• Suivre les étapes de débogage d’un code en Python
1,5 heures
1,5 heures
CONSIGNES
• Rappeler les différents types d’erreurs.
• Rappeler les méthodes de gestion des erreurs en Python.
• Questionner sur la méthode pour exécuter un code dans le débogueur.
• Identifier les différents types d’erreurs
• Se rappeler des méthodes de gestion des erreurs.
• Définir la méthode pour exécuter un code dans le débogueur.
CONSIGNES

- Différencier entre les différents types d’erreurs (compilation/exécution)
- Gérer les exceptions en Python ?
- Suivre et visualiser l’exécution d’un code Python ?
Activité 1 :
Exercice 1 :
On considère le code Python suivant permettant de calculer le PPCM de deux entiers

print( Entrer la valeur de a :")
a = input()
Et d’écrire le résultat dans un fichier texte
print ("Entrer la valeur de b: )
1. Identifier les différentes erreurs syntaxiques présentes dans ce code et corriger les. b = input()
2. Exécuter le code après la correction des erreurs syntaxiques et vérifier le résultat obtenu. Calculer i=1
while (((i * int(a) ) % int(b) ) ! = 0):
par exemple le PGCD de 6 et 8 vous devez trouver 24. i =i + 1
3. Identifier le type de l’erreur détectée et corriger la. ppcm= i * a

ligne = "PPCM de " + a + " et " + b + =" + ppcm
4. Déclencher des exceptions dans les différents cas suivants: print(ligne)
• La valeur de b=0.
print("Donner le mode d'ouverture du fichier : ")
print("a/w ou x")
• Les valeurs de a et b sont incorrectes (par exemple une chaine de caractères au lieu d’un
mode = input()
entier). f =open("PPCM1.txt",mode)
f.write(ligne)
• L’utilisateur choisit un mode incorrecte pour l’ouverture du fichier. print("\n")
f.close()
• L’utilisateur choisit le mode « x » pour l’ouverture du fichier sachant que le fichier est
existant.

Activité 1 :
5. Lancer le débogueur de l’environnement IDLE pour suivre l’exécution du programme pour a=5, b=12 et mode d’ouverture du fichie r=‘a’ (utiliser l’option Pas-à-pas
détaillé)
6. Exécuter le débogueur intégré Python debugger (pdb) pour suivre l’exécution du programme
• Définissez un breakpoint au niveau de la boucle While afin de vérifier le contenu des variables du problème

Activité 1 :
Correction
Exercice 1 :
1. Il existe 2 erreurs syntaxiques:
• Erreur1→print(" Entrer la valeur de a : ")
• Erreur2→EOL while scanning string iteral print au niveau de l’instruction ("Entrer la valeur de b:" )
• Erreur3→ ligne = "PPCM de " + a + " et " + b + " =" + ppcm
2. Résultat de PPCM de 6 et 8 est 6666
3. Une erreur sémantique ou logique. Correction de l’erreur →ppcm=i*int(a) : il faut convertir la sortie de input en un entier

Activité 1 :
Correction
print( "Entrer la valeur de a :") print("Donner le mode d'ouverture du fichier : ")

a=input() print("a/w ou x")
print("Entrer la valeur de b:" ) mode=input()
b=input() f =open("PPCM.txt",mode)
f.write(ligne)
try: #gestion des exceptions print("\n")
i=1 f.close()
while (((i*int(a))% int(b))!= 0):
i =i + 1 except ZeroDivisionError: #capture de l’exception ZeroDivisionError
#cas : b=0
ppcm=i*int(a) print('Erreur! b vaut 0’)
ligne = "PPCM de " + a + " et " + b + "=" + str(ppcm)
print(ligne) except ValueError: : #capture de l’exception ValueError
#cas: valeurs de a et/ou b incorrecte
#cas: saisie de mode d’ouverture de fichier incorrecte
print('Vérifier les valeurs de a et b')
print('Vérifier le mode d ouverture du fichier')
except FileExistsError: #capture de l’exception FileExistsError

#cas: fichier PPCM existe déjà et le mode choisi est ‘x’
print('Le fichier existe déjà')

Activité 1 :
Correction
5. Lancement de débogueur de l’environnement IDLE pour suivre l’exécution du programme (avec a=5, b=12)
Au niveau de la
Au niveau de la line 5 a=5,
line 2 a=5 b=12 et i=1

Activité 1 :
Correction
Incrémentation de i au niveau de la
Incrémentation de i au niveau de la
boucle while
boucle while

Activité 1 :
Correction
Pour i=12 PPCM=60 Affichage de la chaine ligne

Activité 1 :
Correction
Choix du mode ‘a’ pour l’ouverture

du fichier

Activité 1 :
Correction
a=5
b=12
try:
i=1
while (((i*int(a))% int(b))!= 0):
import pdb;
pdb.set_trace()
i =i + 1
ppcm=i*int(a)
ligne = "PPCM de " + str(a) + " et " + str(b) + "=" + str(ppcm)
print(ligne)
print("Donner le mode d'ouverture du fichier : ")
print("a/w ou x")
mode='a'
f =open("PPCM.txt",mode)
f.write(ligne) Affichage de la valeur de i au niveau de chaque breakpoint
f.write("\n")

Activité 2
• Déployer une solution Python
• Créer un fichier d’exécution en Python
• Générer une documentation en Python
• Suivre convenablement toutes les étapes une par une pour
assurer le déploiement d’un solution Python la création de fichier
d’exécution et le génération de documentation
1,5 heures
1,5 heures
CONSIGNES
• Demander de vérifier que la dernière version de pip est installée
• Demander de créer la structure de fichiers nécessaire
• Demander de générer des packages de distribution
• Demander de créer un compte sur TestPyPI et de créer un jeton
• Demander d’installer Twine et de l’exécuter
• Demander d’exécuter les commandes nécessaires pour créer un exécutable
• Demander d’exécuter les commandes nécessaires pour créer une documentation
• Vérifier que la dernière version de pip est installée
• Créer la structure de fichiers nécessaire
• Générer des packages de distribution
• Créer un compte sur TestPyPI et créer un jeton
• Installer Twine et de l’exécuter
• Exécuter la commande nécessaire pour créer un exécutable
• Exécuter la commande nécessaire pour créer une documentation

CONSIGNES
• Suivie les instructions verbales ou écrites du formateur

• Acquisition d’une connexion internet
- Déployer une solution Python ?
- Créer un fichier exécutable ?
- Générer une documentation ?

Activité 2 :
Exercice 1 :
On désire réaliser une application qui évalue la force d’un mot de passe sachant qu’un mot de passe est une chaine de caractères qui ne comporte ni un espace ni une lettre
accentuée. La force d’un mot de passe est évaluée selon les critères suivants :
• Si score <20: le mot de passe est ‘très faible’

• Si 20<=score <40: le mot de passe est ‘ faible’
• Si 40<=score <0 :le mot de passe est ‘Fort’
• Sinon: le mot de passe est ‘très fort’
Pour calculer le score d’un mot de passe il faut calculer les bonus et les malus
Les bonus sont attribués comme suit :
• Nombre total de caractères*4

• (Nombre total de caractères – nombre de lettres majuscules) *2
• (Nombre total de caractères – nombre de lettres minuscules) *3
• Nombre de caractères non alphabétiques *5
Les malus sont attribués comme suit :
• La longueur de la plus longue séquence de lettre minuscules *2

• La longueur de la plus longue séquence de lettre majuscules *2

Activité 2 :
Exemple :
• Pour le mot de passe ‘P@cIF_annee2017’, le score se calcule comme suit

• Nombre total de caractères=15
• Nombre de caractères majuscules=3
• Nombre de caractères minuscules=6
• Le nombre de caractères non alphabétiques=6
• Le somme de bonus = 15*4+(15-3)*2+(15-6)*3+6*5=141
• ‘Promo’ est la plus longue séquence de caractères minuscules de taille=5
• ‘SI’ est la plus longue séquence de caractères majuscule de taille=2
• La somme des malus=5*2+2*2=14
• Le score final =141-14=127 >80 donc ce mot de passe est considéré ‘ très fort’

Activité 2 :
• Le nombre de caractères non alphabétiques=6
• Le somme de bonus = 15*4+(15-3)*2+(15-6)*3+6*5=141
• ‘Promo’ est la plus longue séquence de caractères minuscules de taille=5
• ‘SI’ est la plus longue séquence de caractères majuscule de taille=2
• La somme des malus=5*2+2*2=14
• Le score final =141-14=127 >80 donc ce mot de passe est considéré ‘ très fort’

Activité 2 :
Travail demandé :
1. Codage de l’application
1. Ecrire une fonction NbCMin(pass) qui retourne le nombre de caractères minuscules
2. Ecrire une fonction NbCMaj(pass) qui retourne le nombre de caractères majuscules
3. Ecrire une fonction NbCAlpha(pass) qui retourne le nombre de caractères non alphabétiques
4. Ecrire une fonction LongMaj(pass) qui retourne la plus longue séquence de lettres majuscules
5. Ecrire une fonction LongMaj(pass) qui retourne la plus longue séquence de lettres minuscules
6. Ecrire une fonction score(pass) qui calcule le score d’un mot de passe
2. Déploiement et téléchargement de l’application
1. Créer un packaging de l’application développée
2. Télécharger l’application sur TestPyPI

Activité 2 :
3. Création d’un fichier exécutable de l’application
1. Générer un fichier exécutable de l’application
4. Génération de documentation
1. Commenter le code développé en spécifiant pour chacune des fonctions: son objectif, ses paramètres et leurs types ainsi que l e type de retour de la fonction
en question
2. Créer un fichier htm contenant toute la documentation de votre application

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 :
1. Codage de l’application
def nbCMin(MP): def longMaj(MP):

nb=0 d=0
for i in MP: s=0
if 'a'<=i<='z’: #vérifier les caractères Min i=0
nb+=1 #incrémenter le nb de caractères Maj while i< len (MP): #parcourir le mot de passe
return nb if'A'<MP[i]<'Z’: #vérifier les caractères Maj
s+=1 #incrémenter la taille de la séquence

def nbCMaj(MP): else:
nb=0 if s>d:
for i in MP: d=s
if 'A'<=i<='Z’: #vérifier les caractères Maj s=0
nb+=1 #incrémenter le nb de caractères #Maj i+=1
return nb return d
def NbcAlpha(MP):
return len(MP)-nbCMaj(MP)-nbCMin(MP)

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite):
def longMin(MP): def score(MP):

d=0 #Calcul bonus
s=0 bonus=len(MP)*4 + (len(MP)-nbCMaj(MP))*2 +(len(MP)-nbCMin(MP))*3+ NbcAlpha(MP)*5
i=0
while i < len (MP): #parcourir le mot de passe #Calcul pénalité
if'a'<MP[i]<'z’: #vérifier les caractères Min penalites=longMin(MP)*2+longMaj(MP)*2
s+=1 val=bonus-penalites
else: if val<20:
if s>d: print('très faible')
d=s elif val<40:
s=0 print('faible')
i+=1 elif val<80:
return d print('fort')
else:
print('très fort')
if __name__ == '__main__':
MP='P@cSI_promo2017'
score(MP)

Activité 2 :
Correction
2. Déploiement et téléchargement de l’application
1. Création d’un packaging de l’application développée
• Vérification de la dernière version de pip installée
py -m pip install --upgrade pip
• Création de la structure suivante du projet :
packaging_ScoreMP /
├---- LICENSE
├── pyproject.toml
├── README.md
├── setup.py
├── src/
│ └── package_ScoreMP /
│ ├── __init__.py
│ └── MPscore.py

Activité 2 :
Correction
• Création du fichier pyproject.toml • Création du fichier setup.py
[build-system] import setuptools

requires = [
"setuptools>=42", with open("README.md", "r", encoding="utf-8") as fh:
"wheel" long_description = fh.read()
]
build-backend = "setuptools.build_meta" setuptools.setup(
name=« scoreMP-pkg-USER-NAME",
version="0.0.1",
author="Example Author",
author_email="author@example.com",
description="A small example package",
long_description=long_description,
long_description_content_type="text/markdown",
url="https://github.com/pypa/sampleproject",
project_urls={
"Bug Tracker": "https://github.com/pypa/sampleproject/issues",
},

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite):
• Création du fichier README.m
# Projet scoreMP
Il s’agit d’un projet d’évaluation de la force d’un mot de pass
• Création d’une LICENCE
• Création des packages de distribution en exécutant cette commande sur l’invite de commande. La commande doit être exécutée à partir du même répertoire où se
trouve pyproject.toml en utilisant la commande :
py -m build

Activité 2 :
Correction
2. Téléchargement de l’application sur TestPyPI
• Création d’un compte sur TestPyPI (https://test.pypi.org/account/register/ )

• Création un jeton sur https://test.pypi.org/manage/account/#api-tokens
• Installation de Twine en utilisant la commande : py -m pip install --upgrade twine

• Exécution de Twine pour télécharger toutes les archives sous dist en utilisant la commande:
py -m twine upload --repository testpypi dist/*
https://test.pypi.org/project/scoreMP-pkg-USER-NAME/0.0.1/

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite):
3. Création d’ un exécutable
• Installation de pywin32 en utilisant la commande: pip install pywin32
• Installation de pyinstal ler en utilisant la commande:

pip3 install pyinstaller
• Exécution de la commande suivante pour la génération de
l’exécutable
pyinstaller MPscore.py
• La commande ci-dessus doit être exécutée dans le répertoire où

se trouve MPscore.py
Le fichier exécutable est crée dans le répertoire:

\src\package_ScoreMP\build\MPscore

Activité 2 :
Correction
4. Création de la documentation
• Installation de Sphinx en utilisant la commande: py -m pip install -U sphinx

• Création d’un répertoire docs dans le projet pour contenir la documentation
• Rajout des commentaires dans le fichier ScoreMP.py contenant la description des différentes fonctions (exemple):
def nbCMin(MP): def nbCMaj(MP):

"""Cette fonction permet de compter le nombre de caractères minuscules """Cette fonction permet de compter le nombre de caractères
dans le mot de passe majuscules dans le mot de passe
:paramètre chaine de caractères: le mot de passe :paramètre chaine de caractères: le mot de passe
:retour: le nombre de caractères minuscules dans le mot de passe :retour: le nombre de caractères majuscules dans le mot de passe
:rtype: entier :rtype: entier
""" """
nb=0 nb=0
for i in MP: for i in MP:
if 'a'<=i<='z': if 'A'<=i<='Z':
nb+=1 nb+=1
return nb return nb

Activité 2 :
Correction
import os
import sys
# sys.path.insert(0, os.path.abspath('.'))
sys.path.append('C:/Users/DELL/packaging_ScoreMP/src/package_ScoreMP')
Spécifier le chemin du fichier
# -- Project information -----------------------------------------------------
scoreMP.py
project = 'scoreMP'
copyright = '2021, meriam'
author = 'meriam'
# The full version, including alpha/beta/rc tags

release = '1.0'
# -- General configuration ---------------------------------------------------
# Add any Sphinx extension module names here, as strings. They can be
# extensions coming with Sphinx (named 'sphinx.ext.*') or your custom
# ones.
extensions = [
Ajout de cette ligne pour assurer 'sphinx.ext.autodoc'
une génération automatique de la ]
doc

Activité 2 :
Correction
• Création du fichier MP.rt suivant dans le dossier source contenant un appel de toutes les fonctions du projet
.. autofunction:: MPscore.nbCMin
.. autofunction:: MPscore.nbCMaj
.. autofunction:: MPscore.NbcAlpha
.. autofunction:: MPscore.longMaj
.. autofunction:: MPscore.longMin
.. autofunction:: MPscore.score
• Modification du fichier index.rt
Welcome to scoreMP's documentation!

===================================
.. toctree::
:maxdepth: 2
:caption: Contents:
Ajout d’un lient vers MP.rt crée
./MP.rst

Activité 2 :
Correction
Exercice 1 (suite):
• Exécution de la commande suivante :
.\make html
• Génération du fichier de documentation suivant dans

docs\build\html

M102: Acquérir Les Bases de L'algorithmique: Développement Digital (Tronc Commun)

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M102: Acquérir Les Bases de L'algorithmique: Développement Digital (Tronc Commun)

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Office de la formation professionnelle

Secteur : Digital & IA

Manuel des travaux pratiques

M102 : Acquérir les bases de

Direction de la Recherche et L’Ingénierie de Formation

04 - DÉPLOYER UNE SOLUTION PYTHON

Dans ce module, vous allez :

• Demander de dégager la liste des entrées/sorties du problème à partir de la

• Dégager la liste des entrées/sorties du problème à partir de la description du

• Suivie des instructions verbales ou écrites du formateur

• Travail seul ou en groupe

1. La quantité (en kg) de fromage fabriquée​.

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1. Donner une description du contexte du problème.

2. Discuter les choix proposés.

Il s’agit d’un problème (choix proposé) de : a. Affichage b. Classement c. Calcul

Le nom du fermier est une information importante : a. Oui b. Non

Ce problème peut être décomposé en n sous-problème(s) a. n=1 b. n=2. c.n=3

1. Donner une liste des entrées du problème.

2. Déterminer le(s) résultat(s) à trouver.

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• On voudrait faciliter la gestion d’un magasin de vente de prêt à porter.

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1. Donner le contexte du problème

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Présentation du tableau suivant et discussion des choix proposés :

Il s’agit d’un problème de : a. Affichage b. Classement c. Calcul c

Ce problème peut être décomposé en ….. sous problème (s). a. 1 b. 2 c. 3 b

Demande d’une liste des entrées du problème :

1. Prix Unitaire d’un litre de lait : 6Dh

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4. Questionner sur le(s) résultat(s) à déterminer

5. Discuter sur les autres sorties du problème

• le coût du lait par mois

• les autre charges mensuelles.

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6. chaque client a acheté un seul article 1. Le prix HT

7. Taux tva=15% 2. Le prixTTC avant la remise

9. Année fidélité du client1/client2/client3

10. Nombre de point de fidélité pour client1/client2/client3

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Fournir les données

Calculer prix TTC après

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Calculer prix HT pour client i • Si N=1 alors

Calculer prix TTC après la remise pour client i • Si N>1 alors

Déterminer catégorie client i TotalPrixHT(N)= prixTTCproduitN + TotalPrixHT(N-1)

Émettre les résultats relatifs au client i

Répéter pour i=1, i=2 et i=3

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• Mettre en pratique les approches d’analyse

• Bien comprendre le problème et le décomposer en

1. Le prix encaissé par Hakim pour peindre tout l’immeuble.

2. le net à gagner mensuel de Hakim.

1. Dégager les sous-problèmes à partir du problème de l’énoncé

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1. Les sous-problèmes dégagés à partir du problème de l’énoncé.

1. Le prix encaissé par Hakim pour peindre tout l’immeuble : PrixTotal

2. Déterminer le net à payer mensuel : NetMois

1. La quantité (en kg) de fromage fabriquée.