Brochure Licencetrad Fr-Allde 2021-22 v2

Domaine « Arts, lettres, langues »
Licence mention « Langues, littératures et

civilisations étrangères et régionales » (LLCER)
Parcours « Traduction franco-allemande »
2021-2022
Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 1

Domaine « Arts, lettres, langues »
Licence mention « Langues, littératures et civilisations étrangères

et régionales » (LLCER)
SOMMAIRE
PRÉSENTATION DE L’UFR ET DE LA COMPOSANTE DES ETUDES

GERMANIQUES ........................................................................................................4
Parcours orthodidacte...............................................................................................10
Parcours .....................................................................................................................11
« Traduction franco-allemande ».............................................................................11
Structure, programmes .............................................................................................11
Licence 1ère et 2ème années .........................................................................................11
M a q u e t t e s d u p a r c o u r s .................................................................................12
« T r a d u c t i o n f r a n c o - a l l e m a n d e » ...........................................................12
PROGRAMME 1ère ANNÉE .................................................................................................................... 17
PROGRAMME 2ème ANNÉE ................................................................................................................... 26
MODALITES DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ..................................34

Modes d’évaluation.................................................................................................................................. 34
Organisation des examens ....................................................................................................................... 35
Consultation des copies d’examen ........................................................................................................... 35
Le plagiat à l’université et à l’UFR d’Études germaniques et nordiques ................................................ 36
1. Contrôle mixte et Contrôle continu intégral ....................................................................................... 37
2. Contrôle Terminal .................................................................................................43

PRÉSENTATION DE L’UFR ET DE LA COMPOSANTE DES
ETUDES GERMANIQUES
Directeur de l’UFR : M. Olivier Agard, Professeur
Directeur et directrice adjoints : M. Sylvain Briens, Professeur
Mme Sandrine Maufroy, Maîtresse de Conférences
Directeur adjoint délégué : M. Luc Bergmans, Maître de Conférences
Responsables du parcours « Allemand LLCER » : Mme Delphine Pasques, PR –

delphine.pasques@gmail.com et Mme Delphine Choffat, MCF – delphine.choffat@sorbonne-
universite.fr
Responsable du parcours « Traduction franco-allemande » : Mme Delphine Choffat, MCF –
delphine.choffat@sorbonne-universite.fr
Responsable du parcours « Allemand pour grands débutants » : Mme Delphine Pasques, PR–
delphine.pasques@gmail.com
Responsable des options (LANSAD) d’allemand et référente du SIAL pour l’allemand et le
yiddish : Mme Sandrine Maufroy, MCF – sandrine.maufroy@sorbonne-universite.fr
Responsable (pour l’allemand) de la double licence « Lettres modernes – Allemand » : M. Eric
Chevrel, MCF – eric.chevrel@sorbonne-universite.fr
Responsable (pour l’allemand) des doubles licences « Anglais – Allemand » et « Allemand –
Néerlandais » : Mme Sylvie Arlaud, MCF – sylvie.arlaud@sorbonne-universite.fr
Responsable (pour l’allemand) de la double licence « Allemand – Histoire » : Mme Sylvaine
Gombeaud, MCF – sylvaine.gombeaud@wanadoo.fr
Responsable (pour l’allemand) de la double licence « Sciences – Allemand » : Mme Anne-Laure
Briatte, MCF – anne-laure.briatte@sorbonne-universite.fr
Responsable (pour l’allemand) de la double licence « Philosophie-Allemand » : Mme Léa
Barbisan, MCF – lea.barbisan@gmail.com
Responsable (pour l’allemand) de la licence « Études centre-européennes » (allemand + langue
slave) : Mme Delphine Bechtel, MCF HDR – delphine.bechtel@wanadoo.fr
Parcours Majeure Suédois ou Norvégien ou Danois, ou Néerlandais / Mineure Allemand :
Mme Valérie Carré, PR – valerie.carre@sorbonne-universite.fr
Responsable du programme d’études PEA et des échanges Erasmus :
M. Gilles Darras, MCF – gillesdarras@orange.fr
M. Olivier Duplâtre, MCF HDR, olivier.duplatre@sorbonne-universite.fr (à partir de décembre)
Responsable du tutorat : Mme Delphine Choffat, MCF – delphine.choffat@sorbonne-universite.fr

Référente égalité et lutte contre les discriminations : Mme Astrid Guillaume, MCF HDR –
astrid.guillaume@live.fr
-----------------------------------------------------------------------------
Heures et jour de réception des enseignantes et des enseignants : se renseigner auprès du

secrétariat.

Responsables par année de Licence
(parcours de mono-licence, doubles licences, majeure/mineure confondus)
Licence 1ère année : Mme Delphine Choffat, MCF – delphine.choffat@sorbonne-universite.fr

Licence 2ème année : Mme Valérie Carré, PR – valerie.carre@sorbonne-universite.fr
Licence 3ème année : Mme Séverine Adam, MCF – adam.severine@gmail.com
Liste des cursus incluant l’allemand (non débutant) au niveau de la Licence

Pour plus de détails : se reporter aux brochures spécifiques
Parcours « Allemand » - possibilité en 3ème année de licence d’allemand de choisir l’option FLE
(UFR de Langue française ; cf. ci-dessous)
Parcours « Allemand », option « Santé » (Licence Accès Santé)
Licence « Allemand pour Grands Débutants »
Double Licence « Lettres modernes – Allemand »
Double licence « Anglais – Allemand »
Double licence « Histoire – Allemand »
Double Licence « Sciences – Allemand »
Double Licence « Philosophie-Allemand »
Double Licence « Allemand – Néerlandais »
Licence « Études centre-européennes » (allemand + langue slave)
Majeure « allemand » / Mineure « langues nordiques » - « Majeure « langues nordiques » /
Mineure « allemand »
Majeure « allemand » / Mineure « néerlandais » - Majeure « néerlandais » / Mineure
« allemand »
Secrétariat de l’UFR
Centre Universitaire Malesherbes – 108 boulevard Malesherbes – 75850 Paris cedex 17
Courriel : etudes-germaniques@sorbonne-universite.fr
Bureau 307 : tél. 01 43 18 41 41
Bureau 311 : tél. 01 43 18 41 42
Horaires d’ouverture : de 9h30 à 12h30 et de 14h à 16h30 – secrétariat fermé le vendredi après-
midi

Note à l’attention des étudiantes et des étudiants de l’UFR provenant
d’un pays hors Europe
Délivrance d’attestation d’assiduité aux TD pour le renouvellement de la carte de séjour
Lors du renouvellement annuel de la carte de séjour par la Préfecture, l’UFR peut délivrer une
attestation d’assiduité aux TD après consultation de l’équipe enseignante et vérification. L’étudiante
ou l’étudiant doit contacter l’UFR dès réception de la date de convocation à la Préfecture pour
demander ce document officiel. Aucune attestation ne pourra être délivrée dans un délai de
moins de 15 jours avant le RV avec la Préfecture.

CHARTE des étudiant.e.s et enseignant.e/s de l’UFR
(adoptée par le conseil de l’UFR du 11 juin 2019)
Faire des études supérieures, c’est avoir la chance d’acquérir une large culture et de solides
méthodes de travail, de s’épanouir personnellement dans le monde du savoir et de la réflexion, ainsi
que de préciser ses projets professionnels.
Les étudiantes et les étudiants s’inscrivent à l’UFR d’études germaniques et nordiques pour
découvrir ou approfondir d’autres langues et cultures, développer leurs compétences critiques,
analytiques, argumentatives, ainsi que parfaire leur expression orale et écrite. Ces apprentissages
nécessitent beaucoup de temps : du temps pour lire, pour réfléchir, pour écrire, pour développer ses
propres centres d’intérêt. Les étudiantes et les étudiants s’engagent à consacrer le temps nécessaire
à l’acquisition de ces compétences.
Les étudiantes et les étudiants ont besoin de temps, mais aussi de stimulations, de conseils, de
directions, d’échanges et d’évaluations de la part des enseignantes et des enseignants, qui
s’engagent à soutenir les étudiantes et des étudiants dans leurs objectifs universitaires et
professionnels et à leur permettre de s’épanouir dans leurs études.
L’UFR est une communauté réunissant étudiantes et étudiants, enseignantes et enseignants, ainsi
que les personnels administratifs, dont le fonctionnement repose sur la participation de chacune et
de chacun. Les étudiantes et les étudiants sont amené(e)s à approfondir une ou plusieurs langues, la
linguistique, la littérature, la philosophie, l’histoire, et plus généralement la culture d’hier et
d’aujourd’hui. Les étudiantes et les étudiants s’investissent dans les cours et séminaires qui leur
sont proposés, se tiennent informé(e)s de la vie culturelle, politique et sociale de l’aire linguistique
de spécialité et développent leurs propres centres d’intérêt dans ces domaines. L’UFR est un lieu
ouvert sur la culture et sur l’échange : de nombreuses manifestations culturelles y sont proposées,
auxquelles les étudiantes et les étudiants sont encouragé(e)s à participer ; les étudiantes et les
étudiants sont également invité(e)s à prendre des initiatives pour proposer des manifestations de
leur choix.
Les principales compétences qui seront acquises au terme du cursus universitaire, tel qu’il est
proposé à l’UFR d’études germaniques et nordiques, sont les suivantes :
=> Compétences d’observation et de compréhension

Le travail sur la langue permet d’accéder rapidement au sens des discours écrits ou oraux, d’en
avoir une compréhension précise.
=> Compétences d’interprétation et de jugement

Tout type de document ou de discours doit pouvoir être contextualisé, restitué et analysé avec esprit
critique.
=> Compétences d’expression

Tous les types de communication sont abordés et mis en pratique, à travers différents supports. Les
compétences d’expression sont au centre des apprentissages proposés par notre UFR.
=> Compétences de créativité

Les compétences orales et écrites, acquises et perfectionnées pendant les études dans des domaines
culturels très variés, en lien avec l’actualité ou des périodes historiques plus ou moins éloignées,
permettent le développement de la sensibilité, de l’empathie et de la créativité.
=> Compétences sociales

La participation sociale et culturelle à la vie de l’UFR favorise l’écoute mutuelle, le sens des
responsabilités et l’esprit d’initiative.

Informations concernant la pré-rentrée pour toutes les étudiantes et
tous les étudiants de 1re année (Licence et Double Licence)
Consultez les informations en ligne sur le site de la Faculté des Lettres (https://lettres.sorbonne-
universite.fr/vie-de-campus-0/ma-rentree), sur le site de l’UFR d’Études germaniques et nordiques
(rubrique « Actualités »1) et sur l’ENT.
• Les réunions de pré-rentrée auront lieu le jeudi 2 septembre 2021 à partir de 10.00, en
visioconférence.
Voici le lien zoom : https://us02web.zoom.us/j/88329037470
De 10.00 à 11.00 aura lieu la réunion commune des étudiantes d’allemand L1 tous parcours. La
réunion spécifique au parcours de traduction franco-allemande aura lieu de 11.00 à 12.30. Le lien
zoom est le même.
À partir du 1er septembre 2021, des étudiantes et étudiants recrutés par l’UFR pourront répondre
par téléphone aux questions relatives à la rentrée universitaire de septembre 2020. Leurs
coordonnées et les horaires de leurs permanences téléphoniques figureront sur le site de l’UFR
d’Études germaniques et nordiques.
-------------------------------------------------
• Le stage de pré-rentrée, qui est obligatoire pour les étudiantes et les étudiants
du parcours « Allemand », du parcours « Traduction franco-allemande » et pour les
étudiantes et les étudiants des doubles licences, aura lieu du 6 au 10 septembre 2021
inclus sur zoom.
Les informations se trouvent sur le site de l’UFR d’Études germaniques et à nordiques,
à la rubrique « Actualités.
-------------------------------------------------
• Inscriptions pédagogiques (IP)

Les groupes de TD, ainsi que les groupes de TD de phonétique, seront établis durant le stage de pré-rentrée.
Au terme de cette répartition, les étudiantes et les étudiants pourront finaliser leurs inscriptions pédagogiques
dans les TD pour l’année 2021-2022.
Pour s’inscrire aux enseignements des semestres impairs (1, 3, 5), se connecter à l’ENT ETUDIANT-
https://ent.sorbonne-universite.fr: Onglet Scolarité/ IP
PLANNING des inscriptions :
- Doubles-licences et majeures-mineures L1 : 8 septembre 2021, 10h

- Licence 1 et DU1 : 8 septembre 2021,15h
- Doubles-licences et majeures-mineures L2 et L3 : 6 septembre 2021, 10h
1 https://lettres.sorbonne-universite.fr/faculte-des-lettres/ufr/langues/etudes-germaniques-et-nordiques/actualites

En janvier / février 2022 : inscription en ligne aux semestres pairs. De plus amples informations seront
fournies dans l’ENT étudiant.
Début des enseignements : CM + TD : Lundi 13 septembre 2021

Parcours orthodidacte
Référent : Olivier Duplâtre
olivier.duplatre@sorbonne-universite.fr
1. Présentation
Cette formation s’adresse à toutes les personnes désireuses de se perfectionner en français : elle a
pour objectif l’éradication des erreurs qui apparaissent dans les lettres, courriels, rapports, etc. et qui
peuvent porter préjudice à la crédibilité d’un étudiant ou d’un candidat à un emploi.
La formation commence par un test de 140 questions à seule fin de déterminer le niveau de
l’étudiant. Celui-ci dispose de 15 secondes pour répondre à chaque question.
En fonction des réponses, l’étudiant sera affecté au niveau 1, 2, 3 ou 4 ; un parcours personnalisé lui
sera alors proposé.
L’étudiant débute sa formation en traitant les exercices des différentes séquences de chaque niveau,
le but étant de valider le niveau 4 ou, au moins, d’effectuer l’intégralité du parcours.
Voici les points abordés :
• Orthographe
• Conjugaison
• Concordance des temps
• Sens des mots
• Anglicismes
• Sigles
• Pléonasmes
• Emplois fautifs
• Emplois critiqués
Quels sont les avantages de cette formation ?
• Les exercices sont variés et adaptés au niveau de l’apprenant

• Orthodidacte est simple à utiliser
• L’étudiant peut travailler à son rythme
• Chaque exercice est précédé d’une brève leçon
• Chaque erreur est expliquée
• Enfin, orthodidacte permet aux étudiant.e.s de mesurer leur progression à l’aide de
statistiques portant sur les thèmes abordés.
2. Modalités
Ce parcours est réservé aux étudiant.e.s de 1re année inscrit.e.s en licence ou dans l’une des doubles
licences incluant l’allemand.
Il est facultatif, mais vivement conseillé.
Un bonus sera accordé au 2e semestre aux étudiant.e.s ayant réalisé la totalité de leur parcours.
La date limite pour effectuer ce parcours est le 15 mai.
Aucune démarche n’est à effectuer. Les étudiant.e.s seront directement inscrit.e.s et pourront
accéder à leur compte orthodidacte

Licence mention « Langues, littératures et
civilisations étrangères et régionales »
(LLCER)
Parcours
« Traduction franco-allemande »
Structure, programmes
Licence 1ère et 2ème années

Maquettes du parcours
« Traduction franco-allemande »
Le parcours innovant « Traduction franco-allemande », en coopération avec l'université de Heidelberg,

s'adresse aux étudiantes et aux étudiants qui souhaitent se former en traduction tout en ayant des bases
solides en langue et culture des pays germanophones.
OBJECTIFS
Cette formation permet à la fois d'acquérir dès la première année un excellent niveau en allemand et de
maîtriser les procédés de transposition d'une langue à l'autre. En s'appuyant sur une approche comparée
entre le français et l'allemand, elle est peu à peu tournée vers la pratique de la traduction de textes divers
(littéraires, généraux ou spécialisés).
Le « plus »de ce cursus est son caractère bi-national : les semestres 5 et 6 (3e année) se déroulent à
l'université de Heidelberg, dans un institut de renommée internationale, spécialisé en traduction et
interprétariat (Institut für Übersetzen und Dolmetschen). Aux semestres 3 et 4 (2e année) la venue des
étudiantes et étudiants allemand(e)s à Paris permet la mise en place de travaux coopératifs.
1ère année
En 1ère année, les étudiants suivent les 5 UE disciplinaires, ainsi que l’UE 6 et l’UE 7.
Tutorat : mise en place courant octobre. Le tutorat est obligatoire pour les étudiantes et les
étudiants de la 1ère année de la Licence d’allemand LLCER ; tutorat en grammaire / traduction
(1h30 / sem.), en littérature (1h30 / sem.) et en civilisation (1h30 / sem.). Le tutorat est fortement
recommandé aux étudiants du parcours de traduction franco-allemande.
Semestre 1 (1SLAL311)
ECTS /
Unité d’enseignement (UE) Les enseignements
coef
UE1 : Langue et Linguistique 1h CM Grammaire
allemande (LU1AL12F) 1h30 TD Grammaire
8 ECTS
- Connaissance du système linguisti- 1h CM Phonétique
que de l’allemand moderne (1) 1h TD Phonétique
L1GNLGAL : (4 ECTS) (coef. 4)
1h30 TD Version
coef. 8 1h TD Compréhension de l’oral et expression orale ou
- Traduction : initiation
- Compétence orale Atelier de lecture à voix haute
L1GNTRAL : (4 ECTS) (coef. 4) Resp. UE : Mme Vinckel-Roisin, MCF
1h CM Les littératures de langue allemande après 1945

UE2 (LU2AL12F) 1h30 TD Les grands textes de la littérature allemande au
4 ECTS Littératures de langue allemande. XXème siècle
coef. 4 Une initiation 1h CM Lire et comprendre la littérature : outils et
L1GNLIAL concepts
Resp. UE : M. Darras, MCF

UE3 (LU3AL12F) 1h CM Repères historiques et culturels
4 ECTS 2h TD Découverte de textes et documents
Histoire et civilisation
coef. 4
L1GNCIAL Resp. UE : Mme Gombeaud, MCF
UE4 (LU4AL12F) 1h30 TD Traduire : approches et outils / Méthodologie de

4 ECTS la traduction
Méthodologie
coef. 4
L1GNAOAL Resp. UE : M. Chevrel, MCF
1h CM Histoire des arts L1ALE1HA

3 ECTS UE5 (LU5AL12F) 2h TD Projet culturel L1ALE2PC
coef. 3 Culture
Resp. UE : Mme Mareuge, MCF
4 ECTS UE6 (LU6AL12O) 1h30 LV2 (anglais)
coef. 4 Transversalité 1h30 PIX
Offre conseillée :
- UE d’initiation au polonais ou au tchèque ou à une autre
langue slave
- UE d’italien
UE7 (LU7AL12O) - UE de Langue française
3 ECTS
Option ouverture - UE de Yiddish
coef. 3 - UE en Études nordiques (langues : danois, finnois, islandais,
norvégien, suédois ; civilisations scandinaves, culture
finlandaise, histoire et géographie de la Scandinavie, littérature)
- UE en Études néerlandaises (langue, littérature, civilisation,
histoire de l’art)
NB : l’UE7 sera neutralisée en 2021-2022 ; les 3 ECTS correspondants seront attribués

automatiquement.
ECTS /
coef
UE1 : Langue et Linguistique allemande 1h CM Syntaxe contrastive
(LU1AL22F) 1h30 TD Grammaire
8 ECTS - Connaissance du système linguistique de 1h TD Prosodie
l’allemand moderne (1)
L2GNLGAL : (4 ECTS) (coef. 4) 1h30 TD Thème d’imitation
coef. 8 1h TD Version
- Traduction : initiation 1h TD Compréhension de l’oral et expression orale
- Compétence orale ou : Atelier de lecture à voix haute
L2GNTRAL : (4 ECTS) (coef. 4) Resp. UE : Mme Vinckel-Roisin, MCF
1h CM Les littératures de langue allemande au

UE2 XIXe siècle
4 ECTS (LU2AL22F) 1h30 TD Les œuvres majeures de la littérature
coef. 4 Littératures de langue allemande allemande au XIXème siècle
Une initiation L2GNLIAL ou : Textes et traductions
Resp. UE : M. Darras, MCF
UE3
4 ECTS 1h CM Espaces et enjeux (géo)politiques
coef. 4
(LU3AL22F)
Histoire et civilisation 2h TD Les acteurs politiques et sociaux

L2GNCIAL Resp. UE : Mme Miard-Delacroix, PR
UE4 1h30 TD Traduire : approches et outils
4 ECTS (LU4AL22F) Méthodologie de la traduction
coef. 4 Méthodologie
Resp. UE : M. Chevrel, MCF
L2GNAOAL
1h CM Histoire des arts L2ALE1HA
3 ECTS UE5 Culture 2h TD Projet culturel. L2ALE2PC
coef. 3 (LU5AL22F)
Resp. UE : Mme Mareuge, MCF
UE6 (LU6AL22O) 1h30 TD Atelier Projet professionnel
4 ECTS
coef. 4
Transversalité 1h30 LV2
1h30 PIX
Offre conseillée :
- UE d’initiation au polonais ou au tchèque ou à une
autre langue slave
- UE d’italien
UE7 - UE de Langue française
3 ECTS - UE de Yiddish
coef. 3
(LU7AL22O)
Option ouverture - UE en Études nordiques (langues : danois, finnois,
islandais, norvégien, suédois ; civilisations scandinaves,
culture finlandaise, histoire et géographie, littérature)
- UE en Études néerlandaises (langue, littérature,
civilisation, histoire de l’art)
NB : l’UE7 sera neutralisée en 2021-2022 ; les 3 ECTS correspondants seront attribués

automatiquement.
2ème année
En 2ème année, les étudiants suivent l’UE1 et l’UE 4, ainsi que 2 UE disciplinaires (au choix
parmi les UE 2, 3 et 5), ainsi que les UE 6 et U7.
ECTS /
coef
UE1 : Linguistique et traduction
(LU1AL32F)
1h CM Linguistique
- Connaissance du système linguistique de l’alle- 1h30 TD Grammaire
8 ECTS mand moderne (2)
L3GNLGAL : (4 ECTS) (coef. 4) 1h30 TD Thème
coef. 8 1h30 TD Version
- Traduction : perfectionnement 1h TD Compréhension de l’oral et expression
- Compétence orale orale ou 1h30 Atelier théâtre
L3GNTRAL : (4 ECTS) (coef. 4) Resp. UE : M. Duplâtre, MCF
UE2 1h30 Séminaire 1 : Théâtre et Performance

4 ECTS (LU2AL32F) 1h30 Séminaire 2 : Périodes et mouvements
coef. 4 Littératures de langue allemande L3GNLIAL littéraires
Resp. UE : Mme Le Moël, PR
4 ECTS UE3
coef. 4 (LU3AL32F) 1h CM et 1h30 TD : Le long XIXe siècle. Du

Histoire et civilisation L3GNCIAL Congrès de Vienne à la fin de la Première guerre
mondiale, 1815-1918
Resp. UE : Mme Briatte, MCF
UE4 1h CM Histoire de la traduction L3ALHITR

4 ECTS 1h30 TD Études de cas L3ALETCA
(LU4AL32F)
coef. 4
Histoire de la traduction Resp. UE : NN
UE5 1h CM Histoire des arts L3ALE1HA

3 ECTS
(LU5AL32F) 2h TD Projet culturel L3ALE2PC
coef. 3
Culture Resp. UE : Mme Carré, PR
UE6
4 ECTS
(LU6AL32O) 1h30 LV2 (anglais)
coef. 4
Transversalité
Offre conseillée :
- UE d’initiation au polonais ou au tchèque ou à
une autre langue slave
- UE d’italien
UE7 - UE de Langue française
3 ECTS - UE de Yiddish
(LU7AL32O)
coef. 3 - UE en Études nordiques (langues : danois, finnois,
Option ouverture islandais, norvégien, suédois ; civilisations
scandinaves, culture finlandaise, histoire et
géographie de la Scandinavie, littérature)

ECTS / coef Unité d’enseignement (UE) Les enseignements
UE1 : Linguistique et traduction 1h CM Linguistique

(LU1AL42F) 1h30 TD Grammaire
8 ECTS - Connaissance du système linguistique de

l’allemand moderne (2) 1h30 TD Thème
L4GNLGAL : (4 ECTS) (coef. 4) 1h30 TD Version
coef. 8
-Traduction : perfectionnement 1h Compréhension de l’oral et expression
- Compétence orale orale ou 1h30 Atelier théâtre
L4GNTRAL : (4 ECTS) (coef. 4)
Resp. UE : M. Duplâtre, MCF
1h30 Séminaire 1 : L’art de la narration en

UE2 alternance avec Écritures poétiques
4 ECTS
(LU2AL42F) 1h30 Séminaire 2 : Périodes et mouvements
Littératures de langue allemande. littéraires
coef. 4
Genres et périodes L4GNLIAL
Resp. UE : Mme Le Moël, PR
4 ECTS UE3 1h CM et 1h30 TD : De la démocratie à la

(LU3AL42F) dictature : l’Allemagne de 1918 à 1945
coef. 4 Histoire et civilisation L4GNCIAL Resp. UE : Mme Carré, PR
UE4 1h CM : Histoire de la traduction L4ALHITR

4 ECTS 1h30 TD : Étude de cas L4ALETCA
(LU4AL42F)
coef. 4
Histoire de la traduction Resp. UE : NN
UE5 1h CM : Histoire des arts L4ALE1HA

3 ECTS
(LU5AL42F) 2h TD : Projet culturel L4ALE2PC
coef. 3
Culture Resp. UE : Mme Carré, PR
UE6
4 ECTS
(LU6AL42O) 1h30 LV2 (anglais)
coef. 4
Transversalité
Offre conseillée :
- UE d’initiation au polonais ou au tchèque ou à
une autre langue slave
- UE d’italien
- UE de Langue française
UE7 - UE de Yiddish
3 ECTS
(LU7AL42O) - UE en Études nordiques (langues : danois,
coef. 3
Option ouverture finnois, islandais, norvégien, suédois ;
civilisations scandinaves, culture finlandaise,
histoire et géographie de la Scandinavie,
littérature)

Licence mention « Langue, littératures et civilisations étrangères et régionales »
(LLCER)
PROGRAMME 1ère ANNÉE
Les étudiantes et les étudiants de 1ère année suivent les 5 UE disciplinaires, ainsi que les
UE 6 et UE7.
UE 1 : LU1AL12F (S1) et LU1AL22F (S2)
Langue et Linguistique allemande
L1/L2GNLGAL : Connaissance du système linguistique de l’allemand moderne (1)
Grammaire et linguistique allemande
Semestre 1 (L1)
v CM Grammaire : morphosyntaxe (H. Vinckel-Roisin) (1h / sem.)

Le cours sera consacré au groupe nominal en lien avec ses fonctions dans l’énoncé verbal. Après avoir donné
les caractéristiques du groupe nominal et en avoir présenté les constituants potentiels, on abordera la
question du genre et du marquage du pluriel des substantifs. On étudiera ensuite de manière approfondie le
marquage flexionnel du groupe nominal d’une part pour en souligner la cohérence et d’autre part dans le
cadre de l’emploi des cas (régis et non-régis). Le cours s’achèvera par l’étude des groupes verbaux relatifs.
Les étudiantes et les étudiants devront acquérir la Grammaire pratique de l’étudiant de Delphine
Choffat, à laquelle il sera fait référence chaque semaine dans le cours magistral. En outre, la
consultation régulière d’une grammaire du français apporte un éclairage nécessaire. Nous recommandons dès
la première année, pour le cours magistral et les travaux dirigés, les ouvrages suivants :
Grammaires
BRESSON, Daniel, 2001. Grammaire d’usage de l’allemand contemporain. Paris, Hachette.
CHOFFAT, Delphine, 2020. Grammaire de l’étudiant. 5ème édition. Louvain-la-Neuve, De Boeck.
((ouvrage à acquérir !)
HELBIG, Gerhard / BUSCHA, Joachim, 2013. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den
Ausländerunterricht. Berlin, Langenscheidt. [des éditions antérieures sont téléchargeables sur
internet]
MULLER, François, 2001. Grammaire de l’allemand. Paris, Nathan.
RIEGEL, Martin/ PELLAT, Jean-Christophe/ RIOUL, René, 2018. Grammaire méthodique du
français. 7ème édition mise à jour. Paris, Presses Universitaires de France.
Modules de grammaire en ligne
grammis: Grammatisches Informationssystem (Institut für Deutsche Sprache): https://grammis.ids-
mannheim.de
Modules de grammaire contrastive allemand-français (Kontrastive Sicht) https://grammis.ids-
mannheim.de/kontrastive-grammatik

Lectures conseillées
MAINGUENEAU, Dominique, 22009. Aborder la linguistique. Paris, Seuil.
YAGUELLO, Marina, 1981. Alice au pays du langage. Pour comprendre la linguistique. Paris, Seuil.
Une bibliographie détaillée sera distribuée lors de la première séance.
v TD Grammaire (D. Choffat / K. Darmaun (1h30 / sem.)

Le TD de grammaire approfondira, sous forme d’exercices d’application, les chapitres vus dans le
CM.
Semestre 2 (L2)
v CM Syntaxe contrastive (D. Choffat) (1h / sem.)

Le cours reviendra sur les grands principes de la syntaxe de l’allemand, en tenant compte de la
perspective contrastive allemand-français : prépositions et groupes prépositionnels ; linéarisation, i.e.
ordre des constituants au niveau de l’énoncé ; formation et emplois des temps du subjonctif 1 et du
subjonctif 2 ; voix passive ; verbes de modalité. Ce CM s’appuiera sur la Grammaire de l’étudiant de
Delphine Choffat– cf. ci-dessus le descriptif du CM de grammaire au semestre 1.
v TD Grammaire (D. Choffat / K. Darmaun) (1h30 / sem.)

Le TD de grammaire approfondira, sous forme d’exercices d’application, les chapitres vus dans le
CM.
Phonétique / Prosodie
Semestre 1 (L1)
v CM Phonétique (D. Pasques) (1h / sem.)

La moitié des séances sera consacrée à la phonétique articulatoire (description de l'articulation des
voyelles et des consonnes ; les variantes articulatoires ; les changements articulatoires – faits
d’analogies, évolutions diachroniques) ; l'autre moitié sera consacrée à la prosodie (accent de lexème,
de groupe, d’énoncé ; courbes intonatoires).
Bibliographie
Das Aussprachewörterbuch, Duden in 12 Bänden, Band 6, 2010.
PÉTURSSON, Magnús/ NEPPERT, Joachim, 1996. Elementarbuch der Phonetik. Hamburg, Buske.
STAFFELDT, Sven, 2010. Einführung in die Phonetik, Phonologie und Graphematik des Deutschen.
Tübingen, Stauffenburg Verlag.
VAISSIERE, Jacqueline, 2011. La Phonétique. Que Sais-je, Paris, PUF.
WIESE, Richard, 2010. Phonetik und Phonologie. Paderborn, Fink.
v TD Phonétique (1h / sem.)

Le but de ce TD est de sensibiliser les étudiantes et les étudiants aux spécificités phonétiques de
l’allemand (en particulier en les mettant en regard du système phonétique du français), afin de leur
permettre d’améliorer leur prononciation. Nous aborderons d’une part les oppositions vocaliques et
consonantiques, et en particulier les sons qui présentent des difficultés de perception et de réalisation
pour les francophones ; d’autre part l'accentuation des lexèmes, des groupes syntaxiques et des
énoncés en allemand. Les étudiantes et les étudiants réaliseront des exercices pratiques de repérage,
d'analyse et d'entraînement à la prononciation.
Semestre 2 (L2)

v TD Prosodie (1h / sem.)
Le deuxième semestre sera consacré aux phénomènes de prosodie. Après avoir passé en revue les
règles d’accentuation des lexèmes, on passera à l’accent de groupe puis à l’accent d’énoncé.
L1/L2GNTRAL : Traduction : initiation – Compétence orale
v Traduction : initiation
TD de Version (L1 : 1h30 et L2 : 1 h / sem.) + TD de Thème d’imitation (L2 : 1h30 / sem.)
L’initiation à la pratique de la traduction a pour but une prise de conscience du rôle de « passeur » du
traducteur : traduire un texte est un exercice de transfert, de transposition d'un texte d'une langue à
l'autre. L’entraînement au thème (traduction du français vers l’allemand) et à la version (traduction de
l’allemand vers le français) s’appuiera sur divers types de textes (narratifs, descriptifs, explicatifs,
argumentatifs …) concernant des champs lexicaux variés. Les textes proposés, qui relèveront de
différents genres (romans, articles de presse, textes scientifiques etc.), comporteront des structures
syntaxiques diverses. Les étudiantes et les étudiants seront sensibilisé(e)s aux différences entre les
deux systèmes linguistiques (français et allemand) et développeront / appliqueront des ‘techniques’ de
transposition visant à trouver la « meilleure équivalence ».
Bibliographie
Les étudiantes et les étudiants doivent posséder un dictionnaire bilingue allemand-français / français-
allemand. La consultation d’un dictionnaire unilingue est indispensable.
Dictionnaires bilingues
PONS Großwörterbuch Französisch - Deutsch / Deutsch - Französisch. (Vollständige
Neuentwicklung). Stuttgart, Klett. Accessible gratuitement en ligne : http://fr.pons.com/traduction
Grand dictionnaire français - allemand / allemand - français par Pierre Grappin. Paris, Larousse.
Dictionnaires unilingues
DUDEN, Deutsches Universalwörterbuch A-Z. Mannheim /Leipzig / Wien / Zürich, Dudenverlag.
Accessible gratuitement en ligne : http://www.duden.de/woerterbuch
LANGENSCHEIDT Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Gebundene Ausgabe 2015. Acheter
la version ‚mit-Online-Anbindung’, qui permet d’avoir accès en ligne au dictionnaire :
https://www.langenscheidt.de/Langenscheidt-Grosswoerterbuch-Deutsch-als-Fremdsprache-Buch-
mit-Online-Anbindung/978-3-468-49039-2
Stilwörterbuch der deutschen Sprache (9., überarbeitete und aktualisierte Auflage 2010). Mannheim /
Leipzig / Wien / Zürich, Dudenverlag.
Le Nouveau Petit Robert. Paris, Dictionnaire Le Robert.
L’ouvrage suivant est une excellente introduction à la technique de la traduction :

PERENNEC, Marcel, 1993. Éléments de traduction comparée français-allemand. Paris, Nathan.
Pour l’apprentissage systématique du lexique, il est vivement conseillé (outre l’indispensable « cahier
de vocabulaire » élaboré à partir des lectures quotidiennes) de travailler avec un recueil de
vocabulaire et un recueil d’exercices :
FERENBACH, Magda / SCHÜSSLER, Ingrid, 2007. Wörter zur Wahl. Stuttgart, Klett.
LANGENSCHEIDT Grundwortschatz Deutsch. Übungsbuch einsprachig Deutsch, 2013. München,
Langenscheidt bei Klett.
LAVEAU, Paul, 2004. Kerndeutsch. Les mots allemands « intraduisibles » classés et commentés.
Paris, Ellipses.
NIEMANN, Raymond-Fred, 1998. Les mots allemands. Deutsch-französischer Wortschatz nach
Sachgruppen. Edition complète. Paris, Hachette.
ROUBY, Francine, 1993/1999. Dire le monde. Vocabulaire thématique français-allemand. 2 volumes.
Paris, Ellipses.

Parmi les dictionnaires des synonymes en français et en allemand, les étudiantes et étudiants peuvent
notamment consulter :
DUDEN: Das Synonymwörterbuch: Treffend formulieren mit 300000 sinnverwandten Wörtern (Band
8), 2019. 7. Auflage. Mannheim /Leipzig / Wien / Zürich, Dudenverlag
GENOUVRIER, Emile / DESIRAT, Claude / HORDE, Tristan, 2004. Dictionnaires des synonymes.
Paris, Larousse.
et
v soit TD Compréhension de l’oral et expression orale (1h / sem.)
Ce cours est destiné à l’entraînement aux quatre activités langagières : compréhension de l’oral,
compréhension de l’écrit, expression orale et expression écrite. Les supports servant à cet
entraînement peuvent être des textes de nature diverse (articles de presse / extraits d’œuvres
littéraires…) ainsi que des documents visuels (caricatures…), audio ou audiovisuels (extraits de
films…).
v soit TD Atelier de lecture à voix haute en allemand (G. Darras) (1h / sem.)
Cet atelier vise à développer et approfondir des compétences de pratique orale spécifiques telles que la
diction et l’accentuation à travers la mémorisation de textes littéraires divers (poèmes, textes en prose,
dialogues de théâtre, monologues etc.). Également conçu comme une sorte de préparation aux ateliers-
théâtre des années suivantes (2ème et 3ème année), cet atelier vise néanmoins avant tout à faire découvrir
ou redécouvrir le plaisir qu’il y a à dire un texte appris par cœur !
Les textes travaillés pourront faire l’objet d’une présentation publique (lecture) à la fin des deux
semestres.

L1/L2GNLIAL Littératures de langue allemande. Une initiation
Semestre 1 (L1)
Cours 1
v CM1 Les littératures de langue allemande après 1945 (B. Banoun) (1h / sem.)
v TD Les littératures de langue allemande après 1945 (S. Arlaud / G. Darras) (1h30 / sem.)
Ce panorama des littératures de langue allemande et de ses différents courants fait une large place au
contexte politique, social et culturel qui a déterminé leur production dans l’immédiate après-guerre
(1945-1949), puis en RFA et RDA jusqu’à la réunification, mais également en Autriche et en Suisse.
Ouvrages à consulter
BELLETTO, Hélène, La littérature de langue allemande au XXe siècle, Paris, A. Colin, 1998.
BOHN, Volker, Deutsche Literatur seit 1945, Frankfurt/Main, Suhrkamp Taschenbuch, 1995.
TUNNER, Erika/CLAUDON, Francis, Les littératures de langue allemande depuis 1945, Paris,
Nathan, 1994.
Les textes étudiés seront distribués en cours au début du semestre.

Cours 2
v CM2 Lire et comprendre la littérature : outils et concepts* (J.-F. Laplénie) (1h / sem.)
* cours obligatoire pour les étudiantes et les étudiants de Licence LLCER et double licence « Lettres
modernes-Allemand » uniquement
Ce cours propose une introduction aux présupposés théoriques de l'étude littéraire et une familiarisation
avec les concepts et outils (définition de la littérature, l'œuvre et ses classifications, l'auteur et son
lectorat, sociologie de la production littéraire, principes de l'historiographie, identité de la littérature
« allemande », etc.), afin d'ouvrir sur une approche systématique et fondée de l'analyse de textes.
Semestre 2 (L2)
v CM Les littératures de langue allemande au XIXème siècle (S. Le Moël) (1h / sem.)
Ce panorama présente les grands courants ayant marqué la littérature allemande tout au long d’un « long
XIXe siècle », depuis le romantisme jusqu’à la Modernité et à l’expressionisme.
Ouvrages à consulter
HARTJE Klaus, Histoire de la littérature allemande, Paris, Ellipses 2002.
HERMES Eberhard, Deutsche Literatur. Epochen – Werke – Autoren, Stuttgart, Klett, Abiturwissen
1994.
v TD Les œuvres majeures de la littérature allemande au XIXème siècle (E. Rothmund) (1h30 /
sem.)
Les textes étudiés au second semestre offrent un panorama représentatif de la littérature du XIXème
siècle, du romantisme au symbolisme.
Les textes étudiés seront distribués en cours au début du semestre.

L1/L2GNCIAL Histoire et Civilisation
Semestre 1 (L1)
v CM Repères historiques et culturels (S. Gombeaud) (1h / sem.)

Ce cours vise à donner aux étudiantes et aux étudiants les repères historiques et culturels indispensables à
leur cursus d’études germaniques.
Structuré de façon chronologique, il abordera les temps forts et les personnalités marquantes de l’histoire des
pays germaniques : naissance du Saint Empire, Réforme, Guerre de Trente Ans, Frédéric II, guerres
napoléoniennes, Congrès de Vienne, Révolution de 1848, proclamation de l’Empire allemand, Bismarck,
Guillaume II, Première Guerre Mondiale, République de Weimar, IIIe Reich, naissance des deux
Allemagnes, guerre froide, réunification.
Le cours sera fait en partie en allemand, de façon à ce que les étudiantes et les étudiants acquièrent
progressivement le vocabulaire spécifique aux études historiques et à chaque période étudiée ; en partie en
français, pour permettre une meilleure compréhension et une analyse plus fine de certains faits historiques.

Bibliographie
BOGDAN, Henry, Histoire de l’Allemagne de la Germanie à nos jours, Paris, Perrin, 1999.
CAPELE, Jean-Claude, L’Allemagne hier et aujourd’hui, Paris, coll. Hachette Supérieur, 2008.
POIDEVIN, Raymond et SCHIRMANN, Sylvain, Histoire de l’Allemagne, Paris, Hatier, 1992.
ROVAN, Joseph, Histoire de l’Allemagne des origines à nos jours, Paris, coll. Points Histoire, 1999.
SCHILLINGER, Jean, Le Saint-Empire, Paris, Ellipses, 2002.
SCHULZE, Hagen, Kleine deutsche Geschichte, München, DTV, 1998. L’ouvrage existe aussi en
français !
v TD Regards sur l’Histoire. L’Allemagne à travers l’image, des origines à l’Unification (C.
Aslangul pour les 2 groupes de TD) (2h / sem.)
En parallèle avec le CM qui présentera un panorama de l’histoire allemande, le TD abordera cette longue
période à partir des documents iconographiques les plus divers : cartes géographiques permettant
d’appréhender les mutations de l’espace germanique, mais aussi images d’art (gravure, peinture,
architecture, sculpture), productions politiques (tracts illustrés, affiches, caricatures, cartes postales) et
supports relevant de la culture populaire (bandes dessinées, publicités, photomontages, presse illustrée et
photographie, cinéma). Dans cet enseignement à vocation civilisationnelle, des intermèdes musicaux
accompagneront le parcours en images.
Objectif : consolider les jalons chronologiques posés dans le CM à travers l’étude, dans leur contexte
historique, des productions visuelles (et musicales) de l’Allemagne, des origines à l'Unification.
Webographie d’introduction au sujet :

- https://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/rubriken/geschichte
- https://www.dhm.de/lemo/
Semestre 2 (L2)
v CM L’Allemagne contemporaine (H. Miard-Delacroix) (1h / sem.)

Ce cours se propose de présenter l’Allemagne d’aujourd’hui avec les forces politiques, économiques et
sociales qui la composent, ainsi que dans ses relations à l’international. Il commencera par rappeler les
principes fondamentaux et le fonctionnement de son système politique (fédéralisme allemand, système
parlementaire, institutions, partis politiques, système électoral). Il montrera ensuite comment, dans
l’économie sociale de marché, s’articulent le marché, la société et l’État, et comment sont représentés les
intérêts à travers la société civile (syndicats, groupes d’intérêts, mouvements de citoyens, la presse, « 4e
pouvoir », etc.). Enfin, il éclairera les enjeux de la place centrale de l’Allemagne dans l’Europe
contemporaine et le monde.
Bibliographie
DESHAIES, Michel, Atlas de l'Allemagne. Les contrastes d'une puissance en mutation, Paris, Autrement,
2019 (3e éd.).
PÖTZSCH, Horst, Die deutsche Demokratie. 5., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Bonn, 2009.
STARK Hans et WEINACHTER Michèle (éd.), L'Allemagne unifiée 20 ans après la chute du Mur,
Villeneuve d'Ascq, Septentrion, 2009.
v TD Les acteurs politiques et sociaux (C. Robert pour les 2 groupes de TD) (2h / sem.)
Le TD suit le déroulement du cours et permet d’approfondir certains aspects rapidement abordés en cours.
Bibliographie
CAPELE, Jean-Claude, Les Fondamentaux : L’Allemagne hier et aujourd’hui, 10e éd., Hachette
Éducation, 2018.
LOISY, Jacques, Heutiges Deutschland / L’Allemagne contemporaine : mémento de civilisation bilingue,
4e éd., Bréal, 2005.
PADBERG-JEANJEAN, Gabriele, Deutschland : Grundwissen und mehr ... Connaître et comprendre
l’Allemagne, 2e éd., Armand Colin, 2018.

L1/L2GNAOAL Méthodologie
v TD Étudier les pays germanophones : approches et outils, méthodologie de la traduction (1h30 /

sem. - semestre 1 & semestre 2)
Cet enseignement vise l’acquisition des méthodes de travail nécessaires autant pour suivre dans de bonnes
conditions le cursus de licence que pour affermir des compétences indispensables pour la vie professionnelle.
L’enseignement porte, sous la forme d’exercices, sur :
1. les méthodes du travail personnel : établissement de fiches, prise de notes efficace ;
2. l'aide à l'expression et à la rédaction : corpus électroniques et méthodes de recherche, bases de
données lexicales, outils en ligne ;
3. la connaissance des outils de travail universitaire et de documentation : ouvrages de référence,
dictionnaires, sites internet, grandes collections, revues scientifiques, éléments constitutifs du livre
(index, notes de bas de page…, etc.), propriété intellectuelle et rejet du plagiat ;
4. l’approche contrastive des deux langues, français et allemand, dans leurs aspects lexicaux,
syntaxiques et textuels ; l'élaboration personnelle d'un recueil de formes idiomatiques ;
5. la méthodologie de la traduction : ce qu'est « traduire », les outils (dictionnaires et corpus) et leur
utilisation, les stratégies de passage de l’original vers la traduction ;
6. la préparation et la présentation optimale d’un exposé : constitution et présentation d’une
bibliographie (recherche bibliographique, usage des bibliothèques, critères d’évaluation de la
« qualité » des ouvrages consultés, normes de présentation et de classement des références
bibliographiques, etc.), élaboration d’un plan, révision des principes de rédaction d’une introduction
et d’une conclusion, présentation sereine à l’oral et utilisation de supports papier et vidéo ;
7. la réalisation d’une synthèse de document (textes écrits, documents audiovisuels) ;
8. la révision systématique du vocabulaire de l’analyse / du commentaire de textes.
Plus généralement, cet enseignement doit être l’occasion, pour les étudiantes et les étudiants, de trouver des
réponses à leurs questions d’ordre technique et méthodologique, et de bénéficier de conseils personnels, en
fonction de leurs besoins.
Culture
Semestre 1 (L1)
v L1ALE1HA CM La performance dans les pays de langue allemande (A. Mareuge) (1h / sem.)
Le cours proposera un panorama de la performance dans l’espace germanique (Allemagne, Autriche, Suisse),
en se concentrant sur la deuxième moitié du vingtième siècle et sur les manifestations contemporaines de
cette forme artistique. Nous nous intéresserons aux spécificités du genre de la performance, mais aussi à ses
relations à des formes voisines : danse, théâtre, poésie, musique, arts visuels et plastiques, architecture.
Après un premier temps consacré aux origines que la performance puise dans les avant-gardes
« historiques » (futurisme, dada, surréalisme, constructivisme, Bauhaus), d’autres moments forts seront, dans
les années cinquante et soixante, le Groupe de Vienne, la poésie concrète, Fluxus, Joseph Beuys et

l’actionnisme viennois. Plus récemment, nous nous intéresserons à Ulrike Rosenbach, Valie Export, Peter
Weibel ou Doris Stauffer. Nous définirons la performance par rapport au happening, aux événements
(events) et aux actions, et étudierons notamment les enjeux politiques de ces formes ainsi que la question du
genre (gender) et les mises en scène spécifiques du corps de l’artiste au sein de cette pratique.
Indications bibliographiques :
BECKER Jürgen et VOSTELL, Wolf, Happenings, Fluxus, Pop Art, Nouveau Réalisme. Eine
Dokumentation, Rowohlt Verlag, Reinbek, 1965.
Beuys Brock Vostell. Aktion Demonstration Partizipation 1949-1983, ZKM - Zentrum für Kunst und
Medientechnologie, Hatje Cantz, Karlsruhe, 2014.
GOLDBERG, RoseLee, La Performance, du futurisme à nos jours, London, Thames & Hudson, (1979)
2001.
On pourra également consulter les ressources du site suivant : https://monoskop.org/Performance_art
v L1ALE2PC TD Projet culturel (V. Carré) (2h / sem.)
Cet enseignement vise dans un premier temps à vous faire découvrir le monde culturel germanophone à
Paris. Dans un deuxième temps, nous travaillerons en collaboration étroite avec le Goethe Institut. En
fonction de vos goûts et préférences, vous serez amené(e) à suivre l’élaboration d'un projet culturel dans un
domaine de votre choix (littérature, musique, cinéma, arts visuels, ...).
Semestre 2 (L2)
v L2ALE1HA CM Histoire de la peinture allemande : de Dürer au Cavalier bleu (S. Gombeaud)

(1h / sem.)
Le cours présente les grands courants de la peinture allemande depuis la fin du Moyen Age jusqu’à la veille
de la Première Guerre Mondiale. Trois périodes seront particulièrement privilégiées : la fin du Moyen Age et
la Renaissance (Matthias Grunewald, Albert Dürer, Lucas Cranach) ; la période romantique (Caspar David
Friedrich, Philipp Otto Runge, Karl Gustav Carus) ; l’Art Nouveau et l’expressionnisme (Gustav Klimt,
Franz Marc, August Macke).
Brève bibliographie
BELLAN, Monika et BURNAND, Caroline, Panorama de la culture allemande. Musique, peinture,
cinéma, Paris, Ellipses, 1997, pp. 87-164.
DÜCHTING, Hajo, Le cavalier bleu, Cologne, Taschen, 2009.
LAMBERT, Hélène-Odile, « Dürer, universeller Künstler zwischen Mittelalter und Neuzeit », in: Kultur-
Mosaik 2. Repères de culture générale en langue allemande, Paris, Ellipses, 2002, pp. 149-164.
LORENZ-MARTINET, Heidi, Allemand. Peinture et culture, Paris, Ellipses, 1994.
MOELLMANN, Franz, Peinture et civilisation allemandes, Paris, Ophrys, 1992.
ROUBY, Francine, « Carl Spitzweg : Zeuge seiner Zeit. München 1808-1885“, in: Kultur-Mosaik.
Repères de culture générale en langue allemande, Paris, Ellipses, 1997, pp. 371-386.
SERODES, Françoise, Histoire de la peinture allemande, Paris, Ellipses, 2001.
Tout l’œuvre peint de Caspar David Friedrich, Paris, Flammarion, coll. « Les classiques de l’art », 1982.
VOGT, Paul, Der Blaue Reiter, Köln, 1977.
WOLF, Norbert, Caspar David Friedrich, Köln, Taschen, 2003.
v L2ALE2PC TD Projet culturel (A. Mareuge) (2h / sem.)
Dans la continuité du S1, ce cours vise à vous faire suivre l’élaboration concrète d’un événement culturel
(littérature, musique, cinéma, arts visuels, …), en concertation avec l’enseignante et dans l’une des
institutions culturelles partenaires. Vous serez initié au montage de projet culturel dans ses différentes étapes.
Le cours impliquera donc d’assister à un certain nombre de manifestations culturelles durant l’année.

UE 6 : LU6AL12O (S1) et LU6AL22O (S2)
Transversalité
v TD Atelier Projet Professionnel (C. Aslangul) (1h30 / sem.) – code : L2GNATPR
Ce TD a lieu au second semestre. Il est obligatoire.

Ce module propose aux étudiantes et aux étudiants de réfléchir à leur orientation professionnelle, et ce dès
leur première année de présence à l’université, afin de définir au mieux la suite du parcours universitaire en
vue de la réalisation des projets. Des groupes thématiques seront constitués, pour effectuer des recherches
documentaires, mais aussi des enquêtes de terrain auprès de professionnels. À la réflexion collective sera
associé un suivi individuel, qui permettra à chaque étudiante ou étudiant d’apprendre à rédiger un CV et une
lettre de motivation. Une aide à la recherche de stage sera également proposée.
v TD PIX (1h30 / sem.) – ATTENTION => ce TD est obligatoire ; aucune dispense d’assiduité
n’est possible. Pour toute demande de renseignement, prière d’envoyer un courriel à :
sophie.ake@sorbonne-universite.fr
v TD LV2 (1h30 / sem.)
Pour les étudiantes et les étudiants qui choisissent l’anglais, l’UFR d’Études germaniques et nordiques
propose un cours spécialement destiné aux germanistes et fortement recommandé : « Anglais pour
germanistes » (code : L1/L2GNN1AN).

Option ouverture
En 2021-2022, l’UE7 en première année sera neutralisée.

Les ECTS seront automatiquement attribués.
[[Cette UE, obligatoire, permet à l’étudiant d’acquérir d’autres savoirs / de diversifier sa formation en
suivant des enseignements d’une autre discipline dans l’université ; voir l’offre de formation des autres UFR.
Pour le parcours « Traduction franco-allemande », en raison des liens avec les universités de Varsovie et
Prague et Milan, nous recommandons en particulier :
• UE d’initiation au tchèque, initiation au polonais ; ou une autre langue slave (voir UFR d’Études slaves)
• UE d’italien (initiation ou autre niveau) (voir UFR d’italien et de roumain)
ou, pour une formation approfondie en linguistique :
• UE de Langue française (voir UFR de Langue française)
-
D’autres cours sont possibles au sein de l’UFR d’Études germaniques et nordiques :
- Études nordiques (langues : danois, finnois, islandais, norvégien, suédois ; civilisations scandinaves,
culture finlandaise, histoire et géographie de la Scandinavie, littérature) ;
- Études néerlandaises (langue, littérature, civilisation, histoire de l’art) ;
- Yiddish.
Pour les enseignements recommandés d’études nordiques et d’études néerlandaises, se reporter aux
brochures « formations complémentaires » de ces deux composantes. ]]

Licence mention « Langue, littératures et civilisations étrangères et régionales »
(LLCER)
PROGRAMME 2ème ANNÉE

Langue et Linguistique allemande
Semestre 1 (L3)
v CM Linguistique allemande : structuration de l’énoncé, négation et groupes prépositionnels

(D. Choffat) (1h / sem.)
v TD Structuration de l’énoncé, négation et groupes prépositionnels (C. Choffat) (1h30 / sem.)
Dans la continuité de ce qui a été vu en première année, le CM du premier semestre sera consacré à
trois grands axes : la linéarisation de l’énoncé, la négation et l’étude des groupes prépositionnels. Nous
reviendrons sur la structuration de l’énoncé et montrerons que celle-ci ne dépend pas uniquement de
contraintes syntaxiques, mais aussi de paramètres communicationnels. Dans cette optique, nous nous
appuierons notamment sur la notion de structure informationnelle.
Nous étudierons également la négation, et notamment la place de nicht au sein de l’énoncé, et
développerons l’étude des groupes prépositionnels, amorcée en première année, en nous concentrant
sur leur place et leur statut dans l’énoncé.
Bibliographie
AUFRAY, Antoine / GUALBERTO, Antje, 2017. « La linéarisation (1) Principes généraux », in : Les
nouveaux cahiers d’allemand, n°3, septembre 2017. (consultable en ligne :
http://www.atilf.fr/IMG/pdf/NCA_2017-3.pdf)).
AUFRAY, Antoine / GUALBERTO, Antje, 2017. « La linéarisation (2) Fonctions pragmatiques et
textuelles », in : Les nouveaux cahiers d’allemand, n°4, décembre 2017. (consultable en ligne :
http://www.atilf.fr/IMG/pdf/NCA_2017-4.pdf).
BRESSON, Daniel, 2001. Grammaire d’usage de l’allemand contemporain. Paris : Hachette.
DUDENREDAKTION (Hrsg.), 2016. Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch. 9.,
vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Berlin, Bibliographisches Institut.
Propädeutische Grammatik: https://grammis.ids-mannheim.de/progr@mm
Semestre 2 (L4)
v CM Linguistique allemande : La distinction complément/circonstant, l’aspect et la prédi-

cation seconde (O. Duplâtre) (1h / sem.)
v TD La distinction complément/circonstant, l’aspect et la prédication seconde (O. Duplâtre,
1h30 / sem.)
Faisant suite au cours du premier semestre et à la présentation de la proposition selon Jean-Marie Zemb, ce
cours ce cours vise un double objectif :
a) élargir l’étude de la proposition à des groupes syntaxiques tels que le groupe conjonctionnel, le groupe
infinitif et le groupe participial,

b)
approfondir la distinction complément/circonstant.
Le premier point sera l’occasion pour les étudiantes et les étudiants de consolider leurs connaissances, le
second leur permettra de s’initier à la description linguistique à partir de théories qui seront comparées et
soumises à un examen critique.
Indications bibliographiques sommaires (*)
FOURQUET, Jean, 1970. Prolegomena zu einer deutschen Grammatik, Düsseldorf, Pädagogischer
Verlag Schwann.
FOURQUET, Jean, 1974. Die verbalen Zusammensetzungen des Neuhochdeutschen – Trennbare und
untrennbare Partikeln. In : U. Engel und P. Grebe (éd.), Sprachsystem und Sprachgebrauch,
Festschrift für Hugo Moser zum 65. Geburtstag. Düsseldorf : Pädagogischer Verlag Schwann. 98-
111.
FURUKAWA, Naoyo, 1996. Grammaire de la prédication seconde. Louvain-la-Neuve : Duculot.
MELIS, Ludo, 1983. Les Circonstants et la phrase. Louvain : Presses universitaires de Louvain.
REMI-GIRAUD, Sylvianne, 1998. Le Complément circonstanciel – Problèmes de définition. In : S.
Rémi-Giraud et A. Roman (éd.), Autour du circonstant. Lyon : Presses universitaires de Lyon. 65-
113.
TESNIERE, Lucien, 1959. Éléments de syntaxe structurale, 2e édition, Paris, Klincksieck.
(*) Ces indications feront l’objet de compléments lors du premier cours.
L3/L4GNTRAL : Traduction : perfectionnement – Compétence orale
v Traduction : perfectionnement
TD de Thème (1h30 / sem.) + TD de Version (1h30 / sem.)
L’entraînement au thème et à la version s’appuiera sur divers types de textes (narratifs, descriptifs,
explicatifs, argumentatifs …) concernant des champs lexicaux variés. Relevant de différents genres
(romans, articles de presse, textes scientifiques etc.), les textes proposés comporteront des structures
syntaxiques diverses et plus ou moins complexes. Lors de la transposition d'un texte d'une langue à
l'autre, les étudiants seront amenés à appliquer de manière systématique des ‘techniques’ et stratégies
de transposition, présentées et approfondies au fur et à mesure des séances.
Bibliographie
Les étudiantes et les étudiants devront posséder un dictionnaire bilingue allemand-français / français-
allemand. La consultation d’un dictionnaire unilingue est indispensable.
Dictionnaires bilingues
PONS Großwörterbuch Französisch - Deutsch / Deutsch - Französisch. (Vollständige
Neuentwicklung). Stuttgart, Klett. Accessible gratuitement en ligne : http://fr.pons.com/traduction
Grand dictionnaire français - allemand / allemand - français par Pierre Grappin. Paris, Larousse.
Dictionnaires unilingues
DUDEN, Deutsches Universalwörterbuch A-Z. Mannheim /Leipzig / Wien / Zürich, Dudenverlag.
Accessible gratuitement en ligne : http://www.duden.de/woerterbuch
LANGENSCHEIDT Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Gebundene Ausgabe 2015. Acheter
la version ‚mit-Online-Anbindung’, qui permet d’avoir accès en ligne au dictionnaire :
https://www.langenscheidt.de/Langenscheidt-Grosswoerterbuch-Deutsch-als-Fremdsprache-Buch-
mit-Online-Anbindung/978-3-468-49039-2
Stilwörterbuch der deutschen Sprache (9., überarbeitete und aktualisierte Auflage 2010). Mannheim /
Leipzig / Wien / Zürich, Dudenverlag.
Le Nouveau Petit Robert. Paris, Dictionnaire Le Robert.
L’ouvrage suivant est une excellente introduction à la technique de la traduction :

PERENNEC, Marcel, 1993. Eléments de traduction comparée français-allemand. Paris, Nathan.
et
v soit TD Compréhension de l’oral et expression orale (1h / sem.)

Les étudiantes et les étudiants seront entraîné(e)s à résumer des textes, à préparer des exposés et à
animer des débats sur des sujets d’actualité, à partir de textes concernant aussi bien la vie quotidienne
que l’actualité culturelle et sociale allemande.
v soit Atelier théâtre (G. Darras) (1h30 / sem.)

Dans cette option, les étudiantes et les étudiants montent un spectacle en allemand (représenté à la fin
de l’année au Grand Amphi du Centre Malesherbes) à partir d’une pièce de théâtre du répertoire,
étudiée en parallèle dans le séminaire magistral de littérature. Une attention particulière est accordée à
la diction et à la prononciation. Les étudiantes et les étudiants sont par ailleurs sensibilisé(e)s à
l’importance du langage « non-verbal » au théâtre (mimique, gestuelle). L’engagement de chacune et
de chacun au sein du groupe et tout au long de l’année est une condition essentielle à la réussite du
projet.

L3/L4GNLIAL Littératures de langue allemande. Genres et périodes
Semestre 1 (L3)
v Séminaire dirigé 1 : Naturlyrik (fin XVIIIème-début XXème siècle) (S. Maufroy) (1h30 /
sem.)
Du tournant littéraire des années 1800 au traumatisme de la Grande Guerre, la poésie de la nature connaît
diverses métamorphoses, que nous aborderons dans une perspective d’histoire des formes littéraires, tout en
les mettant en relation avec les bouleversements majeurs qui touchent les cadres de vie et les rapports
humains durant le long XIXème siècle. Quels sont les genres, motifs et formes privilégiés par les poètes au
cours de cette période ? Quelles conceptions philosophiques, religieuses ou scientifiques de la « nature »
nourrissent la parole poétique ? Quelles représentations du rapport de l’homme au monde y transparaissent ?
Les textes à étudier seront mis à la disposition des étudiants et des étudiantes au début du semestre. Il est
toutefois fortement recommandé de se procurer l’anthologie suivante :
Deutsche Naturlyrik. Eine Auswahl, hrsg. Dietrich Bode. Stuttgart, Reclam, 2012. 5,00 €.
v Séminaire dirigé 2 : Approches de Franz Kafka (S. Pesnel) (1h30 / sem.)
Le cours abordera l’œuvre de l’un des prosateurs les plus novateurs et les plus singuliers de la modernité
littéraire au début du XXe siècle, Franz Kafka (1883-1924), sous l’angle double de la variété générique
(nouvelle, récit fantastique, parabole, anecdote, dialogue, lettre) et de la diversité interprétative (approche
narratologique, thématique, psychanalytique, religieuse, etc.).
Il est indispensable de se procurer l’ouvrage suivant pour la rentrée universitaire :
Franz Kafka, Erzählungen, hg. von Michael Müller, Stuttgart, Reclam, 2017.
Semestre 2 (L4)
Séminaire dirigé : Formes du récit bref au XIXe siècle : E.T.A. Hoffmann, Das Fräulein von
Scuderi et les débuts de la littérature policière en Allemagne (E. Rothmund) (1h30 / sem.)
Définie notamment par Goethe en 1827 à partir de l’« événement inouï » qui la structure ou par Theodor
Storm, qui souligne en 1881 son étroite parenté avec les formes dramatiques, la nouvelle fut un genre très
prisé au XIXe siècle. Publiée en 1819, cette nouvelle d’E.T.A. Hoffmann connut un grand succès et est
considérée non seulement comme l’une des plus réussies, mais aussi comme la première « Kriminalnovelle »
de la littérature allemande. On s’intéressera aussi bien aux éléments qui contribuent à la définition du genre
policier qu’aux aspects plus formels de la nouvelle, ainsi qu’aux réflexions sur la figure de l’artiste.

Texte au programme :
HOFFMANN, Ernst Theodor Amadeus: Das Fräulein von Scuderi. Erzählung aus dem Zeitalter
Ludwigs des Vierzehnten. Mit einem Kommentar von Barbara von Korff-Schmising. [Suhrkamp
BasisBibliothek 22] – ISBN : 978-3-518-18822-4
Bibliographie indicative :
FREUD, Winfried: E.T.A. Hoffmann, Das Fräulein von Scuderi. Stuttgart: Reclam 2003.
GRÖBLE, Susanne: E.T.A. Hoffmann. Stuttgart: Reclam 2001.
KITTSTEIN, Ulrich: Gestörte Ordnung: Erzählungen vom Verbrechen in der deutschen Literatur.
Heidelberg: Winter 2016.
LINDKEN, Hans Ulrich: Erläuterungen und Dokumente zu E.T.A. Hoffmann, Das Fräulein von
Scuderi. Stuttgart: Reclam 1982.
STEINECKE, Hartmut: E.T.A. Hoffmann. Stuttgart: Reclam 1997.
STEINECKE, Hartmut: E.T.A. Hoffmann, Neue Wege der Forschung. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft 2006.
Séminaire dirigé : Le drame social du Sturm und Drang. Lenz, Der Hofmeister (S. Le Moël)
(1h30 / sem.)
Redécouvert au XXe siècle comme un auteur majeur après une longue période d’oubli, Lenz est un des
théoriciens et des rénovateurs de l’écriture théâtrale des Secondes Lumières allemandes (Sturm und Drang).
À l’exemple de sa pièce Der Hofmeister, admirée par Brecht qui l’a adaptée pour le Berliner Ensemble, on
étudiera comment Lenz porte à la scène la question de l’éducation, objet de vifs débats des Lumières, mais
plus largement celles des conditions sociales, et en quoi il met à l’épreuve sa réflexion sur un renouvellement
des formes dramatiques traditionnelles (tragédie, comédie, tragicomédie...) adapté à son temps.
Texte d’étude
M.R. LENZ : Der Hofmeister oder Vorteile der Privaterziehung; Eine Komödie, Stuttgart, Reclam UB
1376
Indications bibliographiques (complétées en cours)
BERNHARDT, Rüdiger: J.M.R. Lenz. Der Hofmeister. Königs Erläuterungen und Materialien, Bd.
441, Hollfeld, Bange Verlag, 2006
LUSERKE, Matthias: Sturm und Drang, Stuttgart, Reclam, 2003
SCHLÖSSLER, Franziska: Einführung in das bürgerliche Trauerspiel und das soziale Drama, Darmstadt,
Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 20154

L3/L4GNCIAL Histoire et Civilisation
Semestre 1 (L3)
v CM Le long XIXème siècle. Du Congrès de Vienne à la fin de la Première guerre mondiale,

1815-1918 (A.-L. Briatte) (1h / sem.)
v TD Du Congrès de Vienne à la fin de la Première guerre mondiale, 1815-1918, étude de
documents (C. Robert pour les 2 groupes de TD) (1h30 / sem.)
Ce cours (CM et travaux dirigés) porte sur le XIXème siècle saisi dans une unité historique inscrite
dans la longue durée : le siècle qui a vu l’avènement des sociétés bourgeoises et l’émergence des
nations prend ses racines dans les bouleversements liés à la Révolution française et trouve une fin
brutale dans la « Grande guerre ». Ce cours retracera la restructuration de l’espace germanique tout au
long du XIXème siècle. L’attention se portera sur l’avènement de la nation allemande, sur le
cheminement de l’Allemagne vers la modernité ainsi que sur la définition d’un nouvel ordre social.

Les travaux dirigés seront consacrés à l’étude de textes et documents et à des exercices d’analyse et de
rédaction.
Bibliographie
Gebhardt Handbuch der deutschen Geschichte, Bd. 14 (1806-1848/1849, Hans-Werner HAHN und
Helmut BERDING), Bd. 15 (1849-1870er Jahre, Friedrich LENGER), Bd. 16 (1871-1914, Volker
BERGHAHN), hg. Jürgen Kocka, München, DTV, 1999.
HEIN, Dieter, Deutsche Geschichte im 19. Jahrhundert, München, Beck Wissen, 2016.
KOTT, Sandrine, L’Allemagne du XIXe siècle, Hachette, 1999 (Carré Histoire ; 45).
LUTZ, Heinrich, Zwischen Habsburg und Preußen. Deutschland 1815-1866, Berlin, Siedler, 1998
(Deutsche Geschichte, Bd. 8).
ROTH, François, L’Allemagne de 1815 à 1918, Paris, Armand Colin, 20022 (coll. Cursus).
STÜRMER, Michael, Das ruhelose Reich. Deutschland 1866-1918. Berlin, Siedler, 1998 (Deutsche
Geschichte, Bd. 9).
Semestre 2 (L4)
v CM De la démocratie à la dictature : l’Allemagne de 1918 à 1945 (V. Carré / C. Aslangul)

(1h / sem.)
v TD De la démocratie à la dictature : l’Allemagne de 1918 à 1945, étude de documents (V.
Carré / C. Aslangul) (1h30 / sem.)
Encadrée par deux défaites militaires, cette période sera abordée sous ses aspects politiques, économiques,
culturels et sociaux. Après la chute de l’Empire, à la fin de la Première Guerre mondiale, l’Allemagne fait
l’expérience pour la première fois de son histoire d’un régime démocratique. La mise en place de la
République de Weimar a lieu dans la confusion et les forces démocratiques ont du mal à s’imposer. Rendue
responsable de la défaite militaire et des crises politiques et économiques qui vont se succéder, la
démocratie, fragilisée, ne saura se défendre contre les mouvements antirépublicains. Ce cours se propose de
retracer la trame événementielle de cette période en mettant l’accent sur l’analyse de son échec qui a ouvert
la voie au national-socialisme.
Recueil de documents
Un fascicule de documents sera mis à disposition des étudiant(e)s en début de semestre.
Bibliographie
BÜTTNER, Ursula, Weimar. Die überforderte Republik 1918-1933, bpb, Bonn 2010.
KOLB, Eberhard, Die Weimarer Republik, Oldenburg Verlag, München 2002.
MÖLLER, Horst, Weimar, die unvollendete Demokratie, Deutsche Geschichte der neuesten Zeit,
München, dtv, 4512, 1997

Histoire de la traduction
Semestre 1 (L3)
CM (L3ALHITR) Histoire(s) et théorie(s) de la traduction (Astrid Guillaume, 5 séances d’1h30)
Il s'agira de donner un aperçu de l'histoire de la traduction (séance 1 et 2) et de présenter les théories

traductologiques actuelles (séances 3, 4 et 5) :
• séance 1 et 2 : histoire, religion, politique, science, culture : importance et enjeux de la traduction à travers
les siècles sur la diffusion des savoirs du monde. Rétrospective des traductions et traducteurs qui ont changé
la face du monde ou de l’importance du « bien traduire ». Exemples et discussions
• séance 3 : théories et conséquences sur l’acte traductionnel I. Les hommes et les idées, les théoriciens à
connaître. Exemples.
• séance 4 : théories et conséquences sur l’acte traductionnel II : Les concepts et les théories. Exemples.

• séance 5 : Sémiotraductologie. Sémiotraductologie des cultures. Implicites, associations d’idées et
traductions
TD (L3 ALETCA) Approche contrastive des systèmes linguistiques (S. Adam) 1h30/ semaine
Ce cours consistera dans une approche contrastive des phénomènes grammaticaux et linguistiques propres à
l’allemand et au français. Il pourra s’organiser autour de grands sujets, portant sur différents niveaux de la
phrase et du texte (la constitution du groupe nominal, la modalisation, phénomènes de cohérence textuelle,
par exemple). Pour chacun des sujets retenus, on mettra en lumière les spécificités propres à chaque langue
sur la base d’exercices d’observation, puis d’application et de production linguistique.
Semestre 2 (L4)
CM (L4ALHITR) Approche traductologique de la littérature germanophone moderne (Cl. de Oliveira)

(1h30 / sem.)
Ce cours a pour finalité l’acquisition de connaissances générales en traductologie et d’outils

méthodologiques permettant d’explorer la didactique de la traduction et d’affiner la technique traduisante,
grâce à l’analyse d’un corpus de textes-cibles puisés dans la littérature moderne et contemporaine de langue
allemande. La traductologie faisant l’objet de nombreuses spéculations théoriques, on s’attachera
essentiellement, pour en baliser le champ, à une approche à la fois descriptive et inductive, fondée sur la
mise en équation de textes-sources et de leurs cibles. Ces études contrastives seront accompagnées d’un
aperçu historique de la science de la traduction, mise en relation avec les textes littéraires dans une
perspective diachronique. L’évaluation se fera sur la base d’un exposé oral présenté par les étudiants, et d’un
écrit.
Bibliographie :
BALLARD, Michel : Histoire de la traduction, De Boeck, 2010
D’HULST, Lieven : Sur le rôle des métaphores en traductologie contemporaine, Target, vol. 4, n° 1, 1992
GUIDÈRE, Mathieu : Introduction à la traductologie, De Boeck, 2010
LADMIRAL, Jean-René : Traduire : théorèmes pour la traduction, Paris, Payot, 1979
LAVAULT, Elisabeth : Fonctions de la traduction en didactique des langues, Paris, Didier Erudition, 1986
TRUFFAUT, Louis : Problèmes linguistiques de la traduction allemand-français, Guide de l’étudiant et du
praticien, München, Hueber, 1983
Revues : Babel, Translittératures, Palimpsestes, Équivalences
TD (L4 ALETCA) Approche contrastive des systèmes linguistiques (S. Adam) (1h30 / sem.)
Ce cours consistera dans une approche contrastive des phénomènes grammaticaux et linguistiques propres à
l’allemand et au français. Il pourra s’organiser autour de grands sujets, portant sur différents niveaux de la
phrase et du texte (la constitution du groupe nominal, la modalisation, phénomènes de cohérence textuelle,
par exemple). Pour chacun des sujets retenus, on mettra en lumière les spécificités propres à chaque langue
sur la base d’exercices d’observation, puis d’application et de production linguistique.

Culture
Semestre 3 (L3)
v L3ALE1HA CM Histoire des arts (V. Carré) (1h / sem.)
Ce cours proposera un panorama de l’histoire du cinéma de langue allemande. À travers l'étude de films
incontournables, nous identifierons les spécificités esthétiques de chacune des époques. Nous veillerons
également à ne pas isoler la production cinématographique du contexte historique dans lequel elle apparaît.
Outre les aspects historiques, nous proposerons, tout au long de l’année, une initiation à l’analyse filmique
de façon à aborder correctement notre corpus cinématographique.
Bibliographie
BEIL, Benjamin / KÜHNEL, Jürgen / NEUHAUS, Christian, Studienhandbuch der Filmanalyse. Ästhetik
und Dramaturgie des Spielfilms, utb, Paderborn 2016.
JACOBSEN, Wolfgang / KAES, Anton / PRINZLER, Hans Helmut (Hrsg.), Geschichte des deutschen
Films, Metzler, Stuttgart 2004.
v L3ALE2PC TD Projet culturel (A.Mareuge) (2h / sem.)
Autour d’un sujet à définir, nous construirons une présentation multimédia qui pourra prendre différentes
formes. Le projet culturel fait intervenir l'ensemble des domaines des études allemandes (langue, littérature,
civilisation, histoire des idées, culture).
Semestre 4 (L4)
v L4ALE1HA CM Histoire de la musique dans les pays de langue allemande (S. Maufroy) (1h /
sem.)
Ce cours sera consacré à l’histoire de la musique dans les pays de langue allemande du Moyen-Age au
XXIème siècle. Un parcours chronologique nous donnera les repères indispensables pour nous pencher sur un
choix de questions posées par l’étude et l’interprétation des sources : accès aux sources, transmission orale ou
écrite, notation, formes et genres musicaux, facture instrumentale, sociologie des musiciens, transferts
culturels.
Une bibliographie et une discographie seront données au cours du semestre.
v L4ALE2PC TD Projet culturel (2h / sem.)
Voir S3.

Transversalité
v TD LV2 (1h30 / sem.) : anglais

L’UFR d’Études germaniques et nordiques propose un cours d’anglais spécialement destiné aux
germanistes et fortement recommandé : « Anglais pour germanistes » (code : L3/L4GNN2AN).

Option ouverture
Cette UE, obligatoire, permet aux étudiantes et étudiants d’acquérir d’autres savoirs / de diversifier leur
formation en suivant des enseignements d’une autre discipline dans l’université ; on peut se reporter à l’offre
de formation des autres UFR et l’offre de Sorbonne Université.
• En raison des liens avec les universités de Prague, Varsovie et Milan à travers ce parcours, les étudiants
peuvent choisir l’étude (initiation) d’une langue slave, notamment du tchèque ou du polonais, ou de
l’italien (initiation ou autre niveau).
• Un approfondissement en linguistique française peut se faire par le choix d’une UE de Langue française
(cf. UFR de Langue française)
• Les autres possibilités sont les enseignements suivants (au sein de l’UFR d’études germaniques et
nordiques) :
- Études nordiques (langues : danois, finnois, islandais, norvégien, suédois ; civilisations
scandinaves, culture finlandaise, histoire et géographie de la Scandinavie, littérature) ;
- Études néerlandaises (langue, littérature, civilisation, histoire de l’art) ;
- Yiddish
- Etudes centre européennes
Pour les enseignements recommandés d’études nordiques et d’études néerlandaises, se reporter aux
brochures « formations complémentaires » de ces deux composantes.

LICENCE
MODALITES DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES

2021-2022
CC = Contrôle continu
CCI = Contrôle continu intégral
CT = Contrôle terminal
Modes d’évaluation
Les aptitudes et l'acquisition des connaissances sont appréciées, soit par un contrôle continu et
régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés.
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des connaissances et
compétences constitutives du diplôme.
Définition des trois modes d’évaluation en vigueur (cf. pour plus de détails le « Cadre général
des MCC 2021-2022 » accessible sur l’ENT)
• Le CCI ou Contrôle Continu Intégral : il est composé d’épreuves réparties au cours du semestre.
L’évaluation repose sur plusieurs épreuves (écrites ou orales) ou travaux donnant lieu à au moins
deux notes par matière, Il n’y a ni examen final lors de la session initiale (janvier et mai), ni
rattrapage lors de la session de fin juin.
Un étudiant ou une étudiante dispensé(e) d’assiduité, et n’ayant pas pu, sur justificatifs acceptés par
son UFR, participer à la dernière évaluation du semestre, se verra offrir la possibilité de repasser cet
examen : les modalités de cette épreuve sont fixées par l’enseignant(e) ;
• Le CM ou Contrôle Mixte : il est composé d’épreuves qui ont lieu au cours du semestre (dans le
cadre des cours ou des TD) et d’un examen qui se déroule durant la session initiale (période
d’examens de janvier et mai). Les matières évaluées font l’objet d’un rattrapage à l’oral (session de
rattrapage fin juin)
• Le CT ou Contrôle Terminal : une seule épreuve par matière ou groupe de matières a lieu à l’issue
du semestre durant la session initiale (période d’examens de janvier et mai). Il y a un rattrapage à
l’oral (session de rattrapage fin juin).
Important : les « mineures » doivent être évaluées sous le régime du CCI.
Le contrôle continu intégral (CCI) et le contrôle mixte

L’étudiant ou l’étudiante inscrit(e) sous le régime du Contrôle Continu Intégral (CCI) est
évalué(e) durant le semestre, régulièrement, sur la base de plusieurs épreuves (écrites ou orales) ou
travaux donnant lieu à au moins deux notes par matière. En CCI, les contrôles ont lieu entièrement
pendant le semestre y compris, à la dernière séance, pour les étudiantes et étudiants salarié(e)s ou
dispensé(e)s de CC. Les cours soumis au CCI ne sont pas concernés par la semaine de révisions
tutorée (cf. infra).
Le contrôle mixte combine des épreuves de contrôle continu (CC) et une épreuve terminale (CT).
Le CCI et le contrôle mixte impliquent l’assiduité de l’étudiante ou l’étudiant à tout ou partie des
enseignements, selon les modalités précisées dans les MCC de Licence.
Les enseignements non fondamentaux (ou optionnels) (voir la liste dans les MCC des UFR) sont
évalués uniquement par le CCI.
Pour tous les enseignements en CCI, il appartient aux étudiantes et aux étudiants dispensé(e)s
d'assiduité de s'informer de la date d'examen (final), qui aura lieu pendant une séance en fin de
semestre.

Le contrôle terminal (CT)
L’étudiant ou l’étudiante inscrit(e) sous le régime du Contrôle terminal (CT) est évalué par une
seule épreuve d’examen à l’issue du semestre. Les copies d’examen sont remises aux correcteurs
sous anonymat.
Organisation des examens
En licence, deux sessions de contrôle des connaissances sont organisées : une session initiale et une
session de rattrapage après une première publication des résultats.
La session de rattrapage, organisée à l’issue de l’année universitaire, porte sur les enseignements
des deux semestres. Les épreuves se déroulent sous forme d’oral.
Remarques :
Les UE « Langue et Linguistique allemande » (UE1) et UE « Culture » (UE5) de licence se
composent de 2, voire 3 EC (éléments constitutifs) : un EC de linguistique et un EC de traduction
pour l’UE1 et un EC d’histoire de l’art et un EC de projet culturel pour l’UE5, auquel s’ajoute un
troisième EC en 3eme année (théories de la culture au S5 et stage long au S6).
Lorsque l’UE est obtenue on ne repasse pas l’EC dont la note est inférieure à 10.
Lorsque l’UE n’est pas obtenue l’étudiante ou l’étudiant est tenu(e) de repasser les épreuves des
EC dont la note est inférieure à 10.
Les étudiantes et les étudiants germanistes de 2ème année de Licence ayant obtenu une bourse du
DAAD leur permettant de passer 5 mois dans une université allemande pourront bénéficier de
l’équivalence globale du 1er semestre.
Une semaine de révisions avant les examens
Pour les étudiantes et les étudiants en Licence, la dernière semaine d’enseignements de chaque
semestre se consacrera aux cours de révision ou de rappel méthodologique. Elle exclura tout cours
nouveau. Ce dispositif ne concerne pas les matières soumises au Contrôle continu intégral
(CCI), ni le cursus master.
La semaine de révisions tutorées n’est pas obligatoire, c’est-à-dire qu’il n’y aura aucun contrôle
d’assiduité ni aucun contrôle durant la semaine, intégralement consacrée aux révisions tutorées.
L’étudiant ou l’étudiante, le ou la stagiaire de la formation professionnelle continue, a la liberté de
réviser seul(e) sans bénéficier du soutien pédagogique organisé par la faculté des Lettres de
Sorbonne Université. Ce dispositif ne concerne que le cursus Licence et les matières évaluées en
contrôle terminal ou en contrôle mixte.
Consultation des copies d’examen
Les étudiantes et les étudiants peuvent consulter leurs copies d’examen jusqu’à deux semaines après
le début du semestre 2, pour la session de janvier (semestre 1), et deux semaines après la fin de la
session d’examen de mai (semestre 2). La consultation des copies d'examen n’est possible qu’en
présence d’une enseignante ou d’un enseignant, la correctrice ou le correcteur de la copie ou un(e)
collègue ayant enseigné dans la même UE au même semestre, et s’effectue à une date fixée d’un
commun accord avec l’enseignant dans un délai raisonnable. Passés ces délais, la consultation des
copies d'examen n’est plus possible.

Le plagiat à l’université et à l’UFR d’Études germaniques et nordiques
L’UFR d’Études germaniques et nordiques met en garde les étudiantes et les étudiants contre toute
forme de plagiat et renvoie notamment à l’article 52 du règlement intérieur de l’université,
consultable dans son intégralité à l’adresse suivante : https://lettres.sorbonne-
universite.fr/sites/default/files/media/2019-11/Reglement-2.pdf (sur le plagiat, cf. p. 14).
Article 52 : travaux des étudiants

Les étudiants de Sorbonne Université s’engagent, durant l’ensemble de leur cursus universitaire, à
respecter les principes de l’honnêteté intellectuelle et à ne pas recourir, à l’oral comme dans leurs
travaux écrits, au plagiat.
Le plagiat est constitué lorsqu’un étudiant rend ou présente un travail qu’il propose comme étant le
produit de sa propre pensée alors qu’il ne l’est pas. Il se caractérise soit par l’absence de citation
d’un auteur, soit par la reformulation, la traduction ou la copie de propos d’un auteur sans
indication de source. Il y a plagiat non seulement lorsque l’on reprend les mots d’autrui mais
également lorsqu’on lui emprunte ses idées.
Le plagiat constitue une atteinte grave aux règles du droit d’auteur. Il peut être assimilé à un délit
de contrefaçon. Par conséquent, tout plagiat, y compris de documents issus de sources internet,
pourra faire l’objet de sanctions disciplinaires indépendantes de la mise en œuvre de sanctions
pénales.
Les étudiantes et les étudiants inscrit(e)s en Licence d’allemand ou dans une double licence incluant
l’allemand devront impérativement faire figurer à la fin de tout travail écrit fait à la maison, la
déclaration sur l’honneur suivante, valable pour toutes les années de Licence, pour toutes les
disciplines :
« Je, soussigné(e) Prénom Nom, atteste sur l’honneur que j’ai rédigé ce travail moi-même et sans recourir à
d’autres sources ou outils que ceux que j’ai explicitement déclarés comme tels. Ce travail ne comporte pas
de plagiat. Tous les développements repris d’une source extérieure, y compris une source électronique, sont
cités entre guillemets avec un renvoi à la source dûment identifiée. Par ailleurs, ce travail n’a été soumis à
aucun autre jury d’examen sous une forme identique ou similaire, que ce soit en France ou à l’étranger, à
l’université ou dans une autre institution, par moi-même ou par autrui.
Date, signature manuscrite.

1. Contrôle mixte et Contrôle continu intégral
Le contrôle mixte combine des épreuves de contrôle continu (CC) et une épreuve terminale (CT).
Il est obligatoire dans les TD sauf indications contraires (cf. ci-après). Les épreuves de contrôle
continu (CC) sont organisées durant les périodes d’enseignement, i.e. en dehors de la semaine de
révisions tutorées. Les cours magistraux (CM) sont évalués en contrôle terminal (CT uniquement)
durant la période des examens ; cf. ci-dessous 2.
Pour les cours en contrôle continu intégral (CCI), un examen final a lieu lors de la dernière
séance de cours, qui peut avoir lieu durant la semaine de révisions tutorées. En outre, il n’y a pas de
session de rattrapage, ce qui signifie que les notes obtenues en CCI ne sont pas reportées à la
session de rattrapage.
Assiduité aux TD : Elle est obligatoire (sauf pour les étudiantes et les étudiants bénéficiant d’un
régime spécial – cf. ci-dessous).
Après 3 absences non-justifiées :

- la note de CC sera de 0/20 ;
- si le TD n’est pas soumis au CC : l’étudiant sera déclaré « ABI », c’est-à-dire « absence
injustifiée » et devra passer les examens de la session de rattrapage.
Pour être considéré(e) comme assidu(e), un étudiant ou une étudiante doit être présent(e)
à tous les cours, ainsi qu’à toutes les épreuves organisées pour le contrôle des connaissances
(CCI, CM ou CT), à l’écrit ou à l’oral.
Ainsi, trois absences injustifiées au cours d’un semestre sont sanctionnées par l’attribution
d’une absence injustifiée équivalant à la note de 0 à la matière pour le semestre. Toute
convocation à participer à l’épreuve terminale correspondante, serait nulle et non avenue, la
note éventuelle non prise en compte.
En revanche, trois absences justifiées au cours d’un semestre ouvrent la possibilité
pour l’étudiant ou l’étudiante, le ou la stagiaire de la formation professionnelle continue, de
demander à l’enseignant(e), le passage en dernière épreuve de CCI ou en examen (CM) selon
les modalités d’évaluation de la matière.
Régimes spéciaux et dispense d’assiduité aux TD2
Une dispense d’assiduité aux TD peut être accordée par le Directeur d’UFR aux stagiaires de la
formation professionnelle continue ; aux étudiantes et étudiants engagé(e)s dans la vie active ou
assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire, la vie étudiante ou associative ; aux
femmes enceintes ; aux étudiantes et étudiants chargé(e)s de famille, aux étudiantes et étudiants
engagé(e)s dans plusieurs cursus (attention : les doubles licences ne sont pas des doubles cursus) ; aux
étudiantes et étudiants avec handicap ; aux artistes et aux sportives et sportifs de haut niveau ; aux
étudiantes et étudiants ayant le statut d’étudiant entrepreneur, aux étudiantes et étudiants engagé(e)s
dans la vie civique ; aux étudiantes et étudiants élu(e)s dans les Conseils. Ces étudiantes et ces étudiants
doivent télécharger le formulaire de « demande de dispense d'assiduité » (disponible sur l’ENT), le
remplir en indiquant précisément les codes concernés en cas de demande de dispense partielle et
déposer leur demande avec justificatifs auprès du secrétariat de l’UFR un mois au plus tard après la date
de la rentrée universitaire.3
2Cf. les MCC 2021-2022 accessibles sur l’ENT.

3Sauf exception, les UE 6 et UE 7 ne rentrent pas dans le cadre des dispenses. Les étudiantes et les étudiants doivent
choisir ces options en fonction de leurs disponibilités.

Lorsqu’une dispense d’assiduité aux TD est accordée, l’étudiante ou l’étudiant doit impérativement
informer l’enseignante ou l’enseignant du cours concerné ainsi que la ou le responsable de l’UE, en
transmettant par courriel une copie du formulaire de « demande de dispense d’assiduité » comportant la
signature du Directeur de l’UFR.
L’étudiante ou l’étudiant dispensé(e) devra se faire inscrire sous le régime du CC aménagé par le
secrétariat de son UFR, lors de la période consacrée aux IP. L’étudiante ou l’étudiant dispensé(e) est
soumis(e) pour les matières demandées au seul régime du contrôle terminal.
Cela signifie que l’étudiante ou l’étudiant passe uniquement l'examen terminal, une « dispense
d'assiduité aux TD » n'équivalant pas à une « dispense d'examen ».

Licence 1ère année : contrôle mixte et contrôle continu intégral
UE1
TD de grammaire
Mode d’évaluation : contrôle mixte
Contrôle continu (CC) : deux à trois bilans intermédiaires, sous forme de devoirs sur table en
temps limité (env. 30 minutes) prenant la forme d’exercices. Un DST / bilan toutes les 3 à 4
semaines. CC : moyenne des deux ou trois notes, 33 % de la note finale + CT (66%).
è CC (33 %) + CT (66%). Voir ci-après pour les modalités de CT.
TD de phonétique / TD de prosodie
Contrôle continu (CC) : deux oraux au cours du semestre (moyenne des deux / 33 %)
è CC (33%) + CT (66%). Voir ci-après pour les modalités de CT.
L1/L2GNTRAL : Traduction : initiation / Compétence orale
TD de thème d’imitation (au S2 uniquement) :

CC sous forme de « mini-écrits » (15 à 20 minutes) à intervalles réguliers portant sur des
structures traitées en cours + questions de vocabulaire.
è CC (33 %) + CT (66 %). Voir ci-après pour les modalités de CT.
TD de version :
Travaux écrits en cours (sous forme de mini-devoirs d’une durée de 20 minutes env.) ou à la
maison, à intervalles réguliers, portant sur des structures et techniques de transposition et / ou
petit texte à traduire (33%) et un écrit final selon le tirage au sort (66%).
è CC (33 %) + CT (66 %). Voir ci-après pour les modalités de CT.
TD de compréhension de l’oral et expression orale :

Mode d’évaluation : contrôle continu intégral. Il n’y a pas de rattrapage.
Différents travaux oraux (min. 2) seront notés au cours du semestre (S1 et S2). Les épreuves
sont organisées en TD ; la dernière évaluation (comptant 50% de la note finale) a lieu lors de
la dernière séance de TD (les étudiants dispensés d’assiduité doivent être présents ce jour-là).
ou Atelier de lecture à voix haute en allemand

Mode d’évaluation : contrôle continu intégral. Il n’y a pas de rattrapage ; la note de CCI n’est
pas reportée à la session de rattrapage.
Les notes obtenues au cours du semestre 1 reposent sur :
- l’assiduité et l’engagement,
- une épreuve organisée à la fin du semestre dans le cadre du TD (CCI).
- l’assiduité et l’engagement,
- une présentation publique en fin de semestre.

UE2
L1/L2GNLIAL : Littératures de langue allemande. Une initiation
L1GNLIAL CM2 « Lire et comprendre la littérature »

Le CM est évalué sous forme d'un DM. L’évaluation est obligatoire pour les étudiantes et les
étudiants du parcours Allemand LLCER et de la Double Licence Allemand-Lettres modernes,
et facultative pour les autres étudiantes et étudiants. La note comptera dans la note de contrôle
continu (en cas d’évaluation facultative, la note ne comptera que si elle améliore la note du
CC).
L1GNLIAL TD : Les littératures de langue allemande après 1945

L2GNLIAL TD : Les oeuvres majeures de la littérature allemande au XIXème siècle
Contrôle continu : min. 2 travaux notés durant le semestre
è CC (33%) + CT (66%). Voir ci-après pour les modalités complètes de CT.
UE3
L1/L2GNCIAL : Histoire et civilisation
L1GNCIAL TD : Histoire, images et culture de l’Allemagne des origines à l’Unification

L2GNCIAL TD : L’Allemagne contemporaine
Contrôle continu : le CC comporte au moins un devoir sur table. D’autres travaux écrits et /
ou oraux sont notés dans le cadre du CC.
UE4
L1/L2GNAOAL : Méthodologie
TD « Étudier les pays germanophones : approches et outils » :

Différents travaux écrits et oraux seront notés au cours du semestre (S1 et S2). Les épreuves
sont organisées en TD, l’examen final (1h30 écrit, comptant 50% de la note finale) se déroule,
lui aussi, lors de la dernière séance de TD (les étudiantes et les étudiants dispensé(e)s
d’assiduité doivent passer l’examen final lors de la dernière séance).
UE5
L1/L2 : Culture
L1/L2ALE2PC : TD « Projet culturel »

Semestre 1 : un travail écrit (compte rendu portant sur l’institution culturelle découverte) et
une note de participation.
Semestre 2 : un travail écrit (compte rendu de l’événement culturel auquel l’étudiant a
participé) et une note de participation.
è Note finale TD (50%) + CM évalué sous forme de contrôle terminal (50%). Voir ci-après
pour les modalités de CT.

Licence 2ème année : contrôle mixte et contrôle continu intégral
UE1
TD de linguistique allemande
Contrôle continu (CC) : min. 2 travaux notés durant le semestre
L3/L4GNTRAL : Traduction : perfectionnement / Compétence orale
- TD de thème
Contrôle continu (CC) : min. 2 travaux notés durant le semestre.
- TD de version
Contrôle continu (CC) : min. 2 travaux notés durant le semestre
- TD Compréhension de l’oral et expression orale

Différents travaux oraux (min. 2) seront notés au cours du semestre (S1 et S2). Les épreuves
sont organisées en TD ; la dernière évaluation (comptant 50% de la note finale) a lieu lors de
la dernière séance de TD (les étudiantes et étudiants dispensé(e)s d’assiduité doivent être
présents ce jour-là).
ou Atelier théâtre
Mode d’évaluation : contrôle continu intégral. Il n’y a pas de rattrapage ; la note de CCI n’est
pas reportée à la session de rattrapage
- l’assiduité et l'engagement,
- un travail oral ou écrit de réflexion sur le texte mis en scène,
- une présentation scénique en fin de semestre.
- l’assiduité et l'engagement,
- la représentation de fin de semestre.
UE2
L3/L4GNLIAL : Littératures de langue allemande. Genres et périodes.

L3GNLIAL Séminaire dirigé 1 : Naturlyrik (fin XVIIIème-début XXème siècle)
L3GNLIAL Séminaire dirigé 2 : Approches de Franz Kafka
L4GNLIAL Séminaire dirigé 1 : Formes du récit bref au XIXe siècle : E.T.A. Hoffmann, Das
Fräulein von Scuderi et les débuts de la littérature policière en Allemagne

L4GNLIAL Séminaire dirigé 2 : Le drame social du Sturm und Drang. Lenz, Der Hofmeister

Contrôle continu (CC) : min. 2 travaux écrits et / ou oraux à rendre durant le semestre
UE3
L3/L4GNCIAL: Histoire et civilisation

L3GNCIAL TD : Le long XIXème siècle. Du Congrès de Vienne à la fin de la Première
guerre mondiale, 1815-1918
L4GNCIAL TD : De la démocratie à la dictature nazie : l’Allemagne de 1918 à 1945

Contrôle continu (CC) : min. 2 travaux écrits et / ou oraux notés durant le semestre
UE4
Histoire de la traduction (L3ALHITR / L4ALHITR) / TD Étude de

cas (L3ALETCA / L4ALETCA)
Des modalités plus précises concernant l’évaluation seront communiquées à la rentrée.
UE5
L3/L4 : Culture
L3/L4ALE2PC - TD Projet culturel

Semestre 3 : un travail écrit (analyse de documents) et une présentation orale.
Semestre 4 : un travail écrit (compte rendu d’expérience) et une prestation orale
(interprétation d’un texte avec travail sur l’intonation et la prosodie).
è Note finale TD (50%) + CM évalué sous forme de contrôle terminal (50%). Voir ci-après
pour les modalités de CT.

2. Contrôle Terminal
Licence 1ère année – contrôle terminal
Session de
rattrapage –
ECTS / Enseignements Janvier Mai semestre 1 et
coef et codes Apogée Semestre 1 Semestre 2 semestre 2 :
modalités
identiques
UE1 : Langue et Linguistique - 1 écrit 2h - 1 écrit 2h
allemande
avec 1h avec 1h
linguistique linguistique
- L1/L2GNLGAL
(phonétique et / (synt. contras. et - 1 oral 20 min
Connaissance du système
ou grammaire, / ou prosodie et (préparation : 40
linguistique de l’allemand moderne
CM et / ou TD) / ou grammaire) min)
(1)
et 1h traduction
8 ECTS et 1h traduction (thème et / ou
coef. 8 (version) (coef. version) (coef. - 1 oral 20 min
- L1/L2GNTRAL 1,5) 1,5) (préparation : 40
- Traduction : initiation min)
- Compétence orale (et compr / (et compr / (coef. 1,5)
expr. expr.
ou Atelier de ou Atelier de
lecture à voix lecture à voix
haute, en CCI, haute, en CCI,
examen final examen final
organisé en organisé en
cours (coef. cours (coef.
0,5)) 0,5))
1 oral 20 min 1 oral 20 min
1 écrit 1h30
(préparation : 20 (préparation : 20
UE2 : Littératures de langue (questionnaire
min) min)
5 ECTS ou explication
allemande. Une initiation (questionnaire (questionnaire
coef. 5 en allemand
ou explication ou explication
(L1/L2GNLIAL) d’un texte –
en allemand – en allemand –
tirage au sort)
tirage au sort) tirage au sort)
UE3 : Histoire et civilisation 1 écrit 1h30

1 oral 15 min 1 oral 15 min
5 ECTS (tirage au sort :
(L1/L2GNCIAL) (préparation : 30 (préparation : 30
coef. 5 Repères ou
min) min)
Texte/documents)

Session de
rattrapage –
ECTS / Enseignements et codes Janvier Mai semestre 1 et
coef Apogée Semestre 1 Semestre 2 semestre 2 :
modalités
identiques
pas de CT pas de CT pas de rattrapage

4 ECTS UE4 : Méthodologie
(contrôle continu (contrôle continu (contrôle continu
coef. 4 (L1/L2GNAOAL) intégral) intégral) intégral)
UE5 : Culture 1 oral 15 min

5 ECTS 1 écrit 1h30 1 écrit 1h30 (préparation : 30
(L1/L2ALE1HA)
coef. 5 min)
voir avec l’UFR voir avec l’UFR
3 ECTS UE6 : Transversalité pour pour
coef. 5 l’enseignement l’enseignement
choisi choisi
voir avec l’UFR voir avec l’UFR
UE7 : Option ouverture pour pour
2 ECTS l’enseignement l’enseignement
(UE neutralisée en 2021-2022 –
coef. 3 ECTS automatiquement attribués) choisi choisi

Licence 2ème année – contrôle terminal
ECTS / Session de
rattrapage –
coef semestre 3 et
Enseignements et Janvier Mai semestre 4 :
codes Apogée Semestre 3 Semestre 4 modalités
identiques
(sauf indications
contraires)
UE1 : Langue et
Linguistique
allemande - 1 écrit 2h
- 1 écrit 2h
avec 1h
linguistique (CM - 1 oral 20 min
- L3/L4GNLGAL avec 1h linguistique
et / ou TD) (préparation :
Connaissance du (CM et / ou TD)
40 min)
système linguistique de
8 ECTS l’allemand moderne (2)
et 1h traduction
et 1h traduction
(thème et / ou
coef. 8 (thème et / ou
version) (coef.
version) (coef. 1,5)
1,5) - 1 oral 20 min
- L3/L4GNTRAL (préparation :
(et compr / expr.
- Traduction : (et compr / expr. 40 min)
ou Atelier Théâtre,
perfectionnement ou Atelier (coef. 1,5)
en CCI, examen final
- Compétence orale Théâtre, en CCI,
organisé en cours
examen final
(coef. 0,5))
organisé en cours
(coef. 0,5))
UE2 : Littératures de 2 oraux de 20
2 oraux de 15 min
1 écrit min chacun
5 ECTS langue allemande. chacun
2h30 (préparation :
coef. 5 Genres et périodes (préparation : 30 min
(tirage au sort) 40 min pour
(L3/L4GNLIAL) pour chaque oral)
chaque oral)
UE3 : Histoire et 1 oral 20 min
5 ECTS 1 oral 20 min
civilisation 1 écrit 1h30
(préparation : 40
(préparation :
coef. 5 40 min)
(L3/L4GNCIAL) min)
UE4 4 : Histoire de la
Contrôle continu intégral (cf. page 42)
traduction
1 oral de 15
UE5 : Culture min
5 ECTS
(L3/L4ALE1HA) 1 écrit 2h 1 écrit 1h30 (préparation :
coef. 5 S3 =1 h
S4 = 30 min)
voir avec l’UFR pour voir avec l’UFR
4 ECTS l’enseignement choisi pour
UE6 : Transversalité
coef. 4 l’enseignement
choisi
UE7 : Option voir avec l’UFR pour voir avec l’UFR
3 ECTS l’enseignement choisi pour
ouverture l’enseignement
coef. 3
choisi

CALENDRIER FACULTAIRE 2021 - 2022
hors écoles internes Celsa et INSPÉ
adopté en conseil de la Faculté des Lettres le 16 avril , en CT le 10 mai, en CFVU le 6 mai et en CA le 25 mai 2021
1er semestre : du 13 septembre 2021 au 13 janvier 2022 inclus / 2nd semestre : du 24 janvier au 28 juin 2022 inclus
Fin d'année universitaire : le 30 septembre 2022 (stages non crédités d'ECTS des cursus Licence, Master 1 et Master 2 R) ou le 15 décembre 2022 (stages crédités d'ECTS en Master 2 P)
DEBUT D'ANNEE UNIVERSITAIRE SUIVANTE
2021 2022
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE
1 M 1 V 1 L 1 M 1 S 1 M 1 M 1 V 1 D 1 M 1 V 1 L 1 J 1 1 1
2 J 2 S 2 M 2 J 2 D 2 M 2 M 2 S 2 L 2 J 2 S 2 M 2 V 2 2 2
3 V 3 D 3 M 3 V 3 L 3 J 3 J 3 D 3 M 3 V 3 D 3 M 3 S 3 3 3
4 S 4 L 4 J 4 S 4 M 4 V 4 V 4 L 4 M 4 S 4 L 4 J 4 D 4 4 4
5 D 5 M 5 V 5 D 5 M 5 S 5 S 5 M 5 J 5 D 5 M 5 V 5 L 5 5 5
6 L 6 M 6 S 6 L 6 J 6 D 6 D 6 M 6 V 6 L 6 M 6 S 6 M 6 6 6
7 M 7 J 7 D 7 M 7 V 7 L 7 L 7 J 7 S 7 M 7 J 7 D 7 M 7 7 7
8 M 8 V 8 L 8 M 8 S 8 M 8 M 8 V 8 D 8 M 8 V 8 L 8 J 8 8 8
9 J 9 S 9 M 9 J 9 D 9 M 9 M 9 S 9 L 9 J 9 S 9 M 9 V 9 9 9
10 V 10 D 10 M 10 V 10 L 10 J 10 J 10 D 10 M 10 V 10 D 10 M 10 S 10 10 10
11 S 11 L 11 J 11 S 11 M 11 V 11 V 11 L 11 M 11 S 11 L 11 J 11 D 11 11 11
12 D 12 M 12 V 12 D 12 M 12 S 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M 12 V 12 L 12 12 12
13 L 13 M 13 S 13 L 13 J 13 D 13 D 13 M 13 V 13 L 13 M 13 S 13 M 13 13 13
14 M 14 J 14 D 14 M 14 V 14 L 14 L 14 J 14 S 14 M 14 J 14 D 14 M 14 14 14
15 M 15 V 15 L 15 M 15 S 15 M 15 M 15 V 15 D 15 M 15 V 15 L 15 J 15 15 15
16 J 16 S 16 M 16 J 16 D 16 M 16 M 16 S 16 L 16 J 16 S 16 M 16 V 16 16 16
17 V 17 D 17 M 17 V 17 L 17 J 17 J 17 D 17 M 17 V 17 D 17 M 17 S 17 17 17
18 S 18 L 18 J 18 S 18 M 18 V 18 V 18 L 18 M 18 S 18 L 18 J 18 D 18 18 18
19 S 19 M 19 V 19 D 19 M 19 S 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 V 19 L 19 19 19
20 L 20 S
Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021

20 L 20 M 20 S 20 J 20 D 20 D 20 M 20 V 20 L 20 M 20 M 20 20 20
21 M 21 J 21 D 21 M 21 V 21 L 21 L 21 J 21 S 21 M 21 J 21 D 21 M 21 21 21
22 M 22 V 22 L 22 M 22 S 22 M 22 M 22 V 22 D 22 M 22 V 22 L 22 J 22 22 22
23 J 23 S 23 M 23 J 23 D 23 M 23 M 23 S 23 L 23 J 23 S 23 M 23 V 23 23 23
24 V 24 D 24 M 24 V 24 L 24 J 24 J 24 D 24 M 24 V 24 D 24 M 24 S 24 24 24
Calendrier facultaire
25 S 25 L 25 J 25 S 25 M 25 V 25 V 25 L 25 M 25 S 25 L 25 J 25 D 25 25 25
26 D 26 M 26 V 26 D 26 M 26 S 26 S 26 M 26 J 26 D 26 M 26 V 26 L 26 26 26
27 L 27 M 27 S 27 L 27 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 27 M 27 S 27 M 27 27 27
28 M 28 J 28 D 28 M 28 V 28 L 28 L 28 J 28 S 28 M 28 J 28 D 28 M 28 28 28
29 M 29 V 29 L 29 M 29 S 29 M 29 V 29 D 29 M 29 V 29 L 29 J 29 29 29
30 J 30 S 30 M 30 J 30 D 30 M 30 S 30 L 30 J 30 S 30 M 30 V 30 30 30
31 D 31 V 31 L 31 J 31 M 31 D 31 M 31 31
30 15 30 15
fin d'année fin d'année Période sans cours ni examens fin d'année fin d'année
universitaire universitaire Période de cours universitaire universitaire
2020-2021 / 2020-2021 / Période de cours ET de révision tutorée 2021-2022 / 2021-2022/
Examens : session initiale (2 périodes : janvier et mai)
stages L et M1 stages M2 R stages L, M1 stages M2 P
et P Examens : session de rattrapage (juin) et M2 R (après jurys et
Jurys de Licence (y compris dérogatoires) résultats)
6 17 Jurys de Master (y compris dérogatoires)
ouverture des Inscriptions ouverture des Inscriptions Publication des résultats
Pédagogiques en ligne Pédagogiques en ligne Dimanche / jour férié
(Ipweb semestre 1) (Ipweb semestre 2) Vacances universitaires
46

Brochure Licencetrad Fr-Allde 2021-22 v2

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Domaine « Arts, lettres, langues »

Licence mention « Langues, littératures et

Parcours « Traduction franco-allemande »

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 1

Licence mention « Langues, littératures et civilisations étrangères

Parcours « Traduction franco-allemande »

PRÉSENTATION DE L’UFR ET DE LA COMPOSANTE DES ETUDES

PROGRAMME 2ème ANNÉE ................................................................................................................... 26

MODALITES DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ..................................34

1. Contrôle mixte et Contrôle continu intégral ....................................................................................... 37

2. Contrôle Terminal .................................................................................................43

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 3

Responsables du parcours « Allemand LLCER » : Mme Delphine Pasques, PR –

Responsable du tutorat : Mme Delphine Choffat, MCF – delphine.choffat@sorbonne-universite.fr

Heures et jour de réception des enseignantes et des enseignants : se renseigner auprès du

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 4

Licence 1ère année : Mme Delphine Choffat, MCF – delphine.choffat@sorbonne-universite.fr

Liste des cursus incluant l’allemand (non débutant) au niveau de la Licence

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 5

Délivrance d’attestation d’assiduité aux TD pour le renouvellement de la carte de séjour

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 6

=> Compétences d’observation et de compréhension

=> Compétences d’interprétation et de jugement

=> Compétences d’expression

=> Compétences de créativité

=> Compétences sociales

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 7

• Inscriptions pédagogiques (IP)

PLANNING des inscriptions :

- Doubles-licences et majeures-mineures L1 : 8 septembre 2021, 10h

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 8

Début des enseignements : CM + TD : Lundi 13 septembre 2021

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 9

Voici les points abordés :

Quels sont les avantages de cette formation ?

• Les exercices sont variés et adaptés au niveau de l’apprenant

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 10

Licence 1ère et 2ème années

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 11

Le parcours innovant « Traduction franco-allemande », en coopération avec l'université de Heidelberg,

1h CM Les littératures de langue allemande après 1945

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 12

UE4 (LU4AL12F) 1h30 TD Traduire : approches et outils / Méthodologie de

1h CM Histoire des arts L1ALE1HA

NB : l’UE7 sera neutralisée en 2021-2022 ; les 3 ECTS correspondants seront attribués

1h CM Les littératures de langue allemande au

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 13

NB : l’UE7 sera neutralisée en 2021-2022 ; les 3 ECTS correspondants seront attribués

UE2 1h30 Séminaire 1 : Théâtre et Performance

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 14

UE4 1h CM Histoire de la traduction L3ALHITR

UE5 1h CM Histoire des arts L3ALE1HA

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 15

UE1 : Linguistique et traduction 1h CM Linguistique

8 ECTS - Connaissance du système linguistique de

1h30 Séminaire 1 : L’art de la narration en

4 ECTS UE3 1h CM et 1h30 TD : De la démocratie à la

UE4 1h CM : Histoire de la traduction L4ALHITR

UE5 1h CM : Histoire des arts L4ALE1HA

Document provisoire, non contractuel mis à jour le 2 septembre 2021 16