SECRETS de La CONCORDANCE DES TEMPS

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LA CONCORDANCE DES TEMPS

1. Si le verbe de la proposition principale est au passé, le verbe de la
proposition subordonnée doit être aussi au passé.
Exemple 1 : mon voisin faisait beaucoup de sport parce qu’il veut maigrir. NON
Mon voisin faisait beaucoup de sport parce qu’il voulait maigrir.
Exemple 2 : mon oncle me disait toujours que je dois tenir ma parole. NON
Mon oncle me disait toujours que je devais tenir ma parole.
2. voici les changements de temps.

Quand le verbe de la proposition principale est au présent ou au passé, le présent devient
l’imparfait.
Ex : Je crois qu’il est chez lui.
- Je croyais qu’il était chez lui
- J’ai cru qu’il était chez lui.
Le passé composé devient le plus-que-parfait

Ex : Je croyais qu’il est rentré à la maison
Je croyais qu’il était rentré à la maison.
Le passé récent, le verbe venir est conjugué à l’imparfait.

Ex : Je crois qu’il vient de sortir. Plutôt
Je croyais qu’il venait de sortir.
Le futur proche, le verbe aller est conjugué à l’imparfait.

Ex : je crois qu’il va être en retard à son travail
Je croyais qu’il allait être en retard à son travail.
Le futur simple devient le conditionnel présent.

Ex : je crois qu’il rentrera tard ce soir.
Je croyais qu’il rentrerait tard ce soir.
Le futur antérieur devient le conditionnel passé.

Ex : Je crois qu’il sera revenu de l’école
Je croyais qu’il serait revenu de l’école.
EXERCICE I :
- C’est un bon élève. tous ses professeurs disent qu’il aura son examen.
- Ahmed a voyagé pendant un an. je trouve qu’il n’est plus le même.
- C’est une personne réservée, c’est vrai qu’elle ne parle pas beaucoup devant les gens.
- Ils sont partis en retard, j’espère qu’ils n’ont pas raté leur avion.
- Il me dit toujours que je m’énerve trop vite.
2
EXERCICE II :
- Je crois que les cours commencent.
Je croyais que les cours commençaient.
- les enfants espèrent qu’il fera beau pendant les vacances.
Les enfants espéraient qu’il ferait beau
- Il me dit qu’il veut se promener au parc
Il m’a dit qu’il voulait se promener au parc.
- Mon ami m’écrit qu’il rentrera de voyage dans deux semaines.
Mon ami m’a écrit qu’il rentrerait de voyage dans deux semaines.
- Ali décide qu’il va étudier la physique. (v. sub. au futur proche)
Ali a décidé qu’il allait étudier la physique. (Futur proche au passé devient imparfait)
- On annonce que le train à destination de Paris vient d’arriver.
On a annoncé que le train venait d’arriver.
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La Concordance des temps des phrases subordonnées par rapport aux phrases
principales.
1. Concordance des temps à l’indicatif
Lorsque la phrase principale est au présent ou au futur, et que l’on a ici une simultanéité,
une antériorité ou
Simultanéité Fait ses devoirs. » Présent…………

J’affirme qu’il… Antériorité faisait ses devoirs hier » imparfait.
Phrase principale
Au présent ou au Postériorité fera ses devoirs demain » futur.
futur.
Si la phrase principale est au passé simple, passé composé, imparfait. S’il y a

simultanéité, alors on aura ;
Phrase principale phrase subordonnée
J’ai affirmé qu’il faisait ses devoirs au moment de mon arrivée
Il posa son stylo au moment même où il leva la tête.
La phrase principale et la subordonnée se passent en même temps.
Plus-que-parfait Antériorité
Passé antérieur
J’ai affirmé qu’il avait fait ses devoirs avant mon arrivée.
Dès qu’il eut posé son stylo qu’il leva la tête. (pp. leva la tête). Ici la phrase principale
se passe après la phrase subordonnée.
Conditionnel présent
Postériorité
Conditionnel passé
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J’ai affirmé qu’il ferait ses devoirs demain. (La phrase principale se passe avant la phrase
subordonnée dont on a du conditionnel présent.
J’ai affirmé qu’il aurait fait ses devoirs avant jeudi prochain. (Là nous avons le
conditionnel passé à la phrase subordonnée).
Remarques : Après une proposition principale au passé le verbe de la subordonnée peut se

mettre au présent (au lieu de l’imparfait) pour exprimer un fait toujours vrai ou un fait qui
dure encore au moment où l’on parle.
Ex 1 : tu savais bien à l’époque déjà que la paresse est un vilain défaut.
Ex 2 : j’ai appris hier que tu vis déjà au Canada.
2. Concordance des temps au subjonctif

Subjonctif présent
phrase subordonnée
Je veux/ Simultanéité qu’il écrive sur le champ.
Phrase principale au ou
présent/futur postériorité
Je voudrai… qu’il écrive demain (subj. prés.)
Antériorité
qu’il ait écrit hier (subj. passé)
Je voulais/ j’ai voulu Simultanéité qu’il écrivît sur le champ

J’avais voulu. ou (Subj. imparfait)
princ. au passé postériorité qu’il écrivît le lendemain
Antériorité qu’il eût écrit le jour précédent

Plus-que-parfait (subj.)
Remarque : Imparfait et plus que parfait du subjonctif ne s’emploient plus que dans la
langue écrite et soutenue… A l’oral et à l’écrit courant, on remplace par le subjonctif présent
ou passé !
Ex :
a) Je crains que Marc ait été absent hier à la réunion.
b) Je souhaite que Jeannette surgisse tout de suite.
c) Je voulais absolument qu’elle ne se (crût) croit pas en vacances le lendemain.
d) Je souhaitais qu’il ait vendu ou eût vendu sa voiture un jour plus tôt.
e) Je doute que Lucien ait réparé son vélomoteur hier.
f) Je doute que Lucien répare son vélomoteur demain.

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2. voici les changements de temps.

Le passé composé devient le plus-que-parfait

Le passé récent, le verbe venir est conjugué à l’imparfait.

Le futur proche, le verbe aller est conjugué à l’imparfait.

Le futur simple devient le conditionnel présent.

Le futur antérieur devient le conditionnel passé.

1. Concordance des temps à l’indicatif

Simultanéité Fait ses devoirs. » Présent…………

Si la phrase principale est au passé simple, passé composé, imparfait. S’il y a

Remarques : Après une proposition principale au passé le verbe de la subordonnée peut se

2. Concordance des temps au subjonctif

Je voulais/ j’ai voulu Simultanéité qu’il écrivît sur le champ

Antériorité qu’il eût écrit le jour précédent

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