LBL - INFO - T CD - Compilation by TOumpé ERIC - 081125

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
DELEGATION REGIONALE DE L’OUEST WEST DIVISIONAL DELEGATION

DELEGATION DEPARTEMENTALE DE LA MENOUA MENOUA SUB-DIVISIONAL DELEGATION
LYCEE BILINGUE DE LATSUET-TSINMELIEU

GOVERNMENT BILINGUAL HIGH SCHOOL LATSUET-TSINMELIEU
Département : Informatique Classes : Terminales C.D

EPREUVE THEORIQUE
Année Scolaire : 2021 – 2022 Durée : 2H Coefficient : 02
Examen : Contrôle Continu N°3 INFORMATIQUE Date : Janvier 2022
Examinateur : M. TOumpé ERIC
PARTIE I SYSTEMES INFORMATIQUES 11.5 POINTS
EXERCICE 1 03.5 POINTS
La figure ci-dessous représente une technique utilisée en informatique pour optimiser les
performances d’un ordinateur. Un élève vient de faire cette capture d’écran de son poste de travail
car il ne sait pas quoi penser de cela vu qu’il l’a acheté avec un système d’exploitation déjà installé.
Il vient vous voir pour lui expliquer ce que c’est et son importance. Dans ce même ordinateur, il voit
installé les logiciels suivants : VLC, ZUMA, MS WORD, AVAST, SOLITAIRE, VIRTUAL DJ, NORTON,
MS EXCEL, INTERNET EXPLORER, NOTEPAD, OPERA. Il a une envie, celle d’automatiser ses calculs
pour des grosses factures et lire ses tutoriels.
1. Dans ce système informatique on retrouve les composants matériels et logiciels.

1.1. Qu’est-ce qu’un système informatique ? 0.5pt
1.2. A l’aide d’un schéma simplifié, présenter le principe de fonctionnement d’un ordinateur 1pt
2. Identifier cette image en proposant l’interface où l’on a fait cette capture d’écran 0.5pt
3. Calculer la capacité de l’espace totale et celle de l’espace déjà utilisé du disque dur 1pt
4. Citer deux ludiciels 0.5pt
EXERCICE 2 05 POINTS
Pour la réhabilitation de la cellule

informatique de TOumpé Intellectual
Groups SARL, la Directrice Générale
vous sollicite en qualité d’informaticien,
vous présente le matériel acheté ci-
dessous et vous informe que l’énergie
électrique de l’entreprise est très
instable.
LB LATSUET-TSINMELIEU – CONTROLE CONTINU N°3 – INFORMATIQUE © Examinateur : M. TOumpé ERIC

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1. Définir : maintenance informatique et panne 1pt
2. Peut-on brancher les ordinateurs dans un contexte pareil sans crainte ? Justifier 0.5pt
3. Quels équipements faut-il brancher sur ses ordinateurs afin de lutter contre cette instabilité de
courant ? 1pt
4. Votre encadreur achète une imprimante et la connecte à l’unité centrale de son ordinateur mais
se rend compte que le système d’exploitation ne reconnait pas l’imprimante installé.
5.1. Donner deux caractéristiques d’une imprimante 1pt
5.2. Quel programme faut-il installer pour résoudre ce problème ? 0.5pt
5. Après démarrage d’un de ces ordinateur le message suivant s’affiche : « Operating System not
found ». Quel dysfonctionnement est cause de ce message ? 0.5pt
6. Que veut dire l’indication « plug and play » marquée sur certains périphériques ? 0.5pt
David en se rendant au centre-ville pour effectuer des achats, par manque de vigilance, il s’est fait
soutiré son smartphone. Etant un entrepreneur, il possède des contacts importants dans son
téléphone notamment celui de ses clients et de ses fournisseurs. Heureusement que ce dernier
effectuait des sauvegardes régulières de ses données et de ses contacts dans le cloud. Sur la base
de vos connaissances, veuillez répondre aux questions suivantes :
1. C’est quoi le cloud computing ? 0.5pt
2. Donner deux avantages du cloud computing 0.5pt
3. Citer deux plateformes que David pourrait avoir utilisé pour sauvegarder ses données 1pt
4. Hors mis le cloud computing, donner deux exemples de services de partage et de sauvegarde de
ressources numériques 1pt
PARTIE II ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 08.5 POINTS
EXERCICE 1 03.5 POINTS
L’entreprise citoyenne TOumpé Intellectual Groups SARL voudrait une petite application qui
permettra de gérer les notes des élèves. Les notes de ces élèves sont des nombres entiers positifs.
L’application doit être capable d’ajouter, afficher et rechercher les notes des élèves. On vous
demande de l’aide sur l’algorithme.
1. Définir le terme structure de données 0.5pt
3. Donner une différence entre tableau et enregistrement 0.5pt
4. Quelle est la structure de données la plus adaptée pour le stockage des notes des élèves en une
seule fois ? Justifiez votre réponse 0.5pt
4. Dans la suite on suppose que les notes des élèves sont stockées dans un tableau Notes
4.1 Donner l’instruction qui permet de déclarer le tableau Notes de taille N 0.25pt
4.2 Donner le code qui permet d’ajouter tous éléments de Notes sachant que N=50 0.5pt
4.3 Donner le code qui permet d’afficher les notes de tous les élèves d’une salle. Ces notes se trouve
dans le tableau Notes 0.5pt
5. Ecrire la portion de code qui permet de créer une nouvelle structure qui sera chargée d’enregistrer
les élèves de cette école sachant qu’un élève est caractérisé par son matricule, son nom, son
prénom, son sexe, son âge et sa classe 0.75pt

2/3
MENGUE BISSA élève en classe de Terminale D au Lycée Bilingue de LATSUET-TSINMELIEU dans

le cadre de ses recherches, souhaite écrire un programme C qui recherche le matricule d’un candidat
au Baccalaurat session 2022 d’une liste de 05 admis du tableau ci-après. A cet effet, l’algorithme
suivant a été ecrit permattant d’effectuer différents tests sur la bases des matricules ci-dessous :
 Test 1 : 43523412
 Test 2 : 2352341
 Test 3 : 53523412
 Test 4 : 8352341
 Test 5 : 6352341
1. Algorithme RechercheStatutCandidat ; // initialisation de l’indice et initialisé le

2. var matricule, indice, i : Entier ; drapeau
3. type eleve=Enregistrement ( 13. indice ← 1 ;
matricule : Entier ; 14. Trouve ← faux ;
noms : chaine de caracteres ) ; 15. Tantque (trouve = faux et indice <= 4)
4. var Tab : Tableau [5] de Eleve ; faire
5. var trouve : Booleen ; 16. Si (matricule=Tab[indice].matricule)
6. Debut alors
//remplissage du tableau 17. trouve ← vrai ;
7. Pour i allant de 1 à 5 faire 18. Sinon
8. Ecrire ( ‘’ Entrer le matricle et les noms 19. indice ← indice + 1 ;
du candidat’’, i) ; 20. Finsi
9. Lire (Tab[i].matricule,Tab[i].noms) ; 21. Fintantque
10. FinPour 22. Si (trouve=vrai) alors
// Lecture de l’élément recherché 23. Ecrire(‘’le matricule se trouve à
11. Ecrire (‘’entrer le matricule l’indice’’, indice) ;
recherché’’) ; 24. Sinon
12. Lire (matricule) ; 25. Ecrire(‘’ ECHEC ’’) ;
26. Finsi
27. Fin.
1. Identifier et définir trois structures de données manipulées dans cet algorithme 1pt
2. Exécuter le troisième test de cet algorithme dans un tableau d’exécution 1pt
3. Citer deux outils indispensables pour programmer en langage C 0.5pt
4. Donner la différence entre pile et file 0.5pt
5. Définir le sigle IDE puis donner un exemple pour le langage C 0.5pt
6. Traduire cet algorithme en programme C 1.5pt

3/3


EPREUVE THEORIQUE
Examen : Contrôle Continu N°4 INFORMATIQUE Date : Mars 2022
PARTIE I SYSTEMES INFORMATIQUES 12 POINTS
1. Vous êtes employé dans une entreprise. L’image ci-contre représente votre ordinateur de bureau et un
ensemble d’informations qui le concernent. En voulant mettre en marche votre ordinateur le matin afin
d’achever le travail laissé la veille, vous constater qu’il ne s’allume pas. C’est ainsi qu’en scrutant l’élément 1
de l’extérieur, vous découvrez qu’un câble y est déconnecté.
1
3
1.1. Nommer le câble dont il s’agit 0.25pt
1.2. Nommer l’équipement sur lequel est connecté
1
câble puis restituer sa fonction 0.25pt
1.3. Donner la différence entre le système
d’exploitation et le Basic Input Output System 0.5pt
1.4. Dire à quoi renvoie les informations à coté de cet
ordinateur puis identifier deux (02) composants
internes de l’élément 1 0.75pt
1.5. En supposant que le câble de l’élément 1 était bien
connecté, citer deux (02) causes possibles du
dysfonctionnement d’un équipement matériel dû aux
pannes électriques 0.5pt 2
1.6. Citer deux équipements permettant de prévenir le dysfonctionnement d’un équipement matériel contre
les coupures brusques d’électrique et la perte du travail en cours tout en décrivant le rôle de chacun 1pt
2. Pour un calcul automatique et sans risque d’erreur des notes d’informatiques des élèves de la classe de
Terminale C, l’extrait de la feuille de calculs de sept élèves ci-après a été réalisé pour obtenir les moyennes,
les rangs, les appréciations et les décisions de notes de ces élèves à la fin de la troisième évaluation.
2.1. Définir : Feuille de calculs, tableur 1pt

2.2. Citer un exemple de tableur le plus utilisé 0.25pt
1/4
2.3. Citer une opération de mise en forme d’une feuille de calculs 0.25pt
2.4. En utilisant une fonction, écrire la formule qui détermine la moyenne de l’élève Rodrigue 0.5pt
2.5. Ecrire la formule qui détermine le rang de l’élève Kevin par ordre croissant 0.5pt
2.6. Sachant que la décision d’un élève est « ADMIS » s’il a une moyenne supérieure ou égale à 10 et
« ECHEC » dans le cas contraire, écrire la formule qui détermine la décision de l’élève Maéva 0.5pt
2.7. Ecrire la formule qui permet de déterminer l’appréciation de Michelle à partir des appréciations
suivantes : (Moy<7=Faible ou Moy<8,99=Insuffisant ou Moy<10=Médiocre ou Moy<12=Passable ou
Moy<14=Assez-Bien ou Moy<16=Bien sinon =Très-Bien) 0.75pt
3. La Directrice Générale de TOumpé Intellectual Groups SARL vient de construire et d’équiper le parc
informatique de son entreprise. Pour sa prestation de services dans le distance-learning du Ministère des
Enseignements Secondaires, elle envisage interconnecter la salle informatique du Collège FX-Vogt (Yaoundé,
Cameroun) et celle du Lycée Bilingue de LATSUET-TSINMELIEU située dans la région de l’Ouest, Cameroun.
3.1. Quel type de système informatique serait le mieux adapté 0.25pt

3.2. Proposer le type d’adressage approprié pour cette configuration 0.25pt
3.3. Selon l’étendue, nommer le type de réseau qui sera mis sur pied 0.25pt
3.4. Un ordinateur pris au hasard dans le réseau possède la configuration
suivante : Adresse IP : 128.100.0.10 et Adresse MAC : AE-35-EE-55-C2-8F
3.4.1. Définir : Adresse IP 0.5pt
3.4.2. Donner le rôle du routeur 0.5pt
3.4.3. Donner l’architecture réseau mise sur pied 0.25pt
3.4.4. Déterminer son adresse de réseau, son adresse de diffusion, sa
classe et son masque de sous réseau 1pt
3.4.5. Calculer le nombre de sous-réseaux et le nombre de machines qu’on
peut adresser dans ce réseau 1pt
3.4.6. Donner la commande CMD complète qui permet d’afficher la configuration réseau de ce PC 0.25pt
3.5. Les élèves du Lycée Bilingue de LATSUET-TSINMELIEU souhaiterait alors par l’intermédiaire de ce réseau
informatique sauvegarder leurs données en ligne à travers leurs ordinateurs.
3.5.1. Quel est le domaine de l’informatique qui offre le service de stockage des fichiers en ligne ? 0.25pt
3.5.2. Donner un exemple de logiciel qui les permettra de sauvegarder leurs fichiers en ligne 0.25pt
3.5.3. Citer un autre exemple de service que peut offrir ce domaine 0.25pt
PARTIE II SYSTEMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNEES 03 POINTS
On considère le MCD suivant dressé par votre camarade de classe afin de modéliser le processus d’évaluation
en classe.
2/4
1. Définir : Entité, modèle 1pt
2. Identifier sur ce modèle conceptuel de données les entités et les associations en précisant pour chacune
des entités leur identifiant 1pt
3. Déduire de ce schéma, le MLD correspondant 1pt
PARTIE III ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 05 POINTS
1. Pour le recrutement des nouveaux élèves de la classe de 6e, un établissement de la place organise un
concours et fait appel à vous pour assurer la surveillance. Après chaque épreuve, les copies doivent être
ramassées et triées par ordre croissant de numéro de table. Après la première épreuve, les candidats vous
ont remis les copies dans l’ordre suivant : N°6, N°5, N°3, N°1, N°8, N°7, N°2 et N°4. A cet effet, l’algorithme
suivant a été écrit :
1. Algorithme TriCopies ;
2. var i, j, x, n : entier ;
3. //Déclaration du tableau
4. Debut
5. n←8;
6. Pour i allant de 1 à n faire
7. Ecrire ("Entrer un nombre d'indice",i) ;
8. Lire (Copies[i]) ;
9. FinPour
10. Pour i allant de 2 à n faire
11. x ← Copies[i] ;
12. j←i;
13. Tant que ((j > 1) & (Copies[j-1] > x ))
14. Copies[j] ← Copies [j - 1] ;
15. j←j–1;
16. FinTantque
17. Copies[j] ← x ;
18. FinPour
19. Fin.
1.1. L’omission de déclaration d’une variable est courante et fait partie d’un type d’erreur précis. Etablir la
différence entre une erreur sémantique et une erreur syntaxique 0.5pt
1.2. Donner la syntaxe de déclaration du tableau nommé Copies de la ligne N°3 de cet algorithme, de 8
entiers, dont les indices vont de 1 à 8 0.25pt
1.3. Déduire le contenu du tableau après avoir déclaré et inséré les numéros des copies remis dans l’ordre
sus évoqué 0.5pt
1.4. En utilisant le tableau d’exécution ci-dessous, exécuter cet algorithme à partir des copies des candidats
en supposant que les numéros de ces copies sont saisies dans le tableau Copies 1.75pt
Numéro des parcours Tableaux obtenus après chaque parcours de la boucle pour
Après parcours pour i=2
3/4
2. Pour pouvoir calculer facilement sa moyenne, votre petit frère a écrit le programme C ci-contre :
2.1. Donner les boucles utilisées dans ce programme 0.5pt

2.2. Donner le nombre d’initialisation contenu dans ce programme 0.25pt
2.3. Expliquer ce que font les parties de ce programme :
2.3.1. De la ligne 12 à la ligne 15 0.25pt
2.3.2. De la ligne 17 à la ligne 19 0.25pt
2.4. Exécuter ce programme puis donner la valeur finale de la variable moyenne 0.5pt
2.5. Donner le rôle du symbole « & » utilisé dans ce programme 0.25pt
« Le premier à avoir systématisé des algorithmes est le mathématicien perse Al-Khwarizmi actif entre 813
et 833. Dans son ouvrage Abrégé du calcul par la restauration et la comparaison, il étudie toutes les
équations du second degré et en donne la résolution par des algorithmes généraux. »
4/4


EPREUVE THEORIQUE
Examen : Contrôle Continu N°5 INFORMATIQUE Date : Mars 2022
Exercice 1 : Manipulation d’un tableur 02pts

Une entreprise de la place a invité un informaticien pour former ses employés sur l’utilisation d’un
tableur et ce dernier a projeté son exposé sur un écran géant. Le tableau ci-dessous fait partie de
son exposé.
1. Donner un exemple de tâche qu’on peut réaliser avec un tableur 0.5pt

2. Donner le nom du document produit à l’aide d’un tableur 0.5pt
3. Donner les formules qui ont permis d’avoir les nombres suivants : 275 000 et 1 700 000 1pt
Exercice 2 : Mise en œuvre d’un réseau informatique 04pts

Votre frère souhaite mettre en réseau les ordinateurs d’un cyber. Pour ce faire, il opte pour la
topologie ci-contre et fait appel à vous pour une assistance technique. Il vous pose donc les
questions ci-dessous relatives à sa mise en œuvre :
1. Définir : Topologie réseau 0.5pt

2. Dire de quelle topologie physique il s’agit 0.5pt
3. Donner le type de câble utilisé 0.5pt
Après avoir effectué le branchement physique, il
souhaite faire une configuration afin que les
ordinateurs puissent s’envoyer et recevoir chacun
des informations.
4. Dire quelle sera l’architecture réseau appropriée
à mettre en œuvre 0.5pt
5. Vous disposez à présent de 240 ordinateurs et
d’un switch en réseau.
5.1. Dire la classe d’adresses la plus adéquate pour
la mise en œuvre de ce réseau. NB : Démarche et calculs exigés 0.5pt
LYCEE BILINGUE DE LATSUET-TSINMELIEU 1/3

GOVERNMENT BILINGUAL HIGH SCHOOL LATSUET-TSINMELIEU Contrôle Continu N°5 © Examinateur : M. TOumpé ERIC
EPREUVE THEORIQUE D’INFORMATIQUE
5.2. Proposer une adresse IP pour un ordinateur de ce réseau 0.25pt
5.3. Donner le masque de sous réseau par défaut de cette classe d’adresses 0.25pt
5.4. Donner la commande DOS qui permettra de savoir si ces ordinateurs communiquent
effectivement 0.25pt
6. Un protocole est un ensemble de règles et procédures qu’il faut respecter pour pouvoir émettre
et recevoir dans un réseau. Donner le protocole qui permettra à ces ordinateurs de partager des
ressources 0.25pt
7. Etablir la différence entre un intranet et un extranet 0.5pt
Exercice 1 : Implémentation d’un système d’information 03pts

Votre établissement voudrait mettre en place un système de gestion des notes d‘évaluation des
élèves. Un élève sera identifié par son matricule, son nom, son prénom, son sexe et son âge. Le
système devrait permettre de saisir les notes de chaque matière pour chaque élève. Un élève est
inscrit dans une seule classe et ne peut avoir qu’une seule note pour chaque séquence dans chaque
matière évaluée. Un élève ne peut être inscrit dans plus d‘une classe la même année scolaire.
1. Définir : Système d’information 0.5pt
2. Identifier littéralement les contraintes d’intégrité du système 0.5pt
3. Produire le MCD de ce système 1pt
4. Déduire le MLD du MCD précédant 1pt
Exercice 2 : Manipulation d’une base de données 05pts

Lors de la rentrée scolaire, on enregistre dans une base de données ECOLE les différents élèves de
votre établissement dans leurs classes respectives et par la suite, on affecte des enseignants dans
ces classes afin d'enseigner les diverses matières au programme. Pour des besoins de manipulation
de cette base de données, le chef d’établissement vous contacte et vous donne la description de
cette base de données représentée par la table ELEVE ci-dessous. Aider-le en répondant aux
questions suivantes :
Matricule NomEleve Classe Sexe Taille Date_Nais

20TIGPS-012 MENGUE 1ere ALL F 1.42 20-10-2002
20TIGPS-158 BISSA 2nde C M 1.56 01-04-2001
20TIGPS-100 TALLA Tle D M 1.83 20-08-1995
20TIGPS-003 ELAT 1ere TI M 1.21 14-02-1996
20TIGPS-096 NOPEJI Tle C F 1.62 04-06-2000
1. Définir base de données et donner un exemple de SGBD 0.75pt

2. Etablir la différence entre un fichier et une base de données 0.5pt
3. Ecrire les requêtes SQL de création de la base de données et de la table 1.25pt
4. L’élève NOPEJI est réellement née le 25 octobre 2003. Ecrire la requête SQL qui vous permettra
de corriger cette erreur 0.5pt
5. Donner le résultat de la requête SQL suivante : 0.5pt
SELECT NomEleve, Taille
FROM ELEVE
WHERE Sexe=’M’ ;

6. Ecrire la requête SQL qui affiche le nom des élèves commençant par la lettre « M » et se terminant
par la lettre « E » dans cette table 0.5pt
7. Ecrire la requête SQL qui affiche tous les élèves nés entre 1995 et 2000 0.5pt
8. Ecrire la requête SQL qui supprime la table ELEVE de la base de données ECOLE 0.5pt
Exercice 1 : Tableau d’enregistrements 03pts

Une école de foot voudrait un petit système lui permettant de gérer l’âge de ses joueurs. Un joueur
est caractérisé par son nom, son sexe et son âge. Vous êtes chargez d’écrire quelques algorithmes
du système.
1. Donner un exemple de structure de données que vous connaissez 0.25pt
2. Donner l’instruction permettant de créer un type enregistrement appelé « Footballeur » qui
permet de stocker les informations sur un joueur 0.5pt
3. Donner l’instruction permettant de déclarer un tableau de « Footballeur » en utilisant la structure
de données ci-dessus. Ce tableau s’appelera « T » et qu’il contient 100 footballeurs 0.5pt
4. Ecrire un algorithme permettant de lire les informations de chaque joueur à partir du clavier et
puis calcul et affiche à l’écran l’âge moyen d’un joueur. On suposera que le type « Footballeur »
existe 1pt
5. Modifier l’algorithme de la recherche séquentielle pour rechercher et afficher l’âge d’un joueur du
tableau « T » à partir de son nom. Le nom étant lu au clavier 0.75pt
Exercice 2 : Représentation d’un point dans un repère 03pts

Votre enseignant de mathématiques souhaite avoir un programme en langage C lui permettant de
représenter et de manipuler deux points dans un repère du plan et vous fait appel pour le besoin
de la cause.
1. Définir : Compilateur 0.5pt

2. Donner les rôles des bibliothèques
utilisées dans ce programme 0.75pt
3. Donner un exemple de IDE pour le
langage C 0.5pt
4. Identifier la structure de données
utilisée dans ce programme 0.25pt
5. Donner le type des variables A et B
de ce programme 0.25pt
6. Donner le rôle de la fonction
mathématique « sqrt » utilisée dans
ce programme 0.25pt
7. Expliquer succinctement ce que fait
ce programme 0.5pt



EPREUVE THEORIQUE
Examen : Contrôle Continu N°6 INFORMATIQUE Session : Mai 2022
EXERCICE I CONNAISSANCE DU MATERIEL ET DES LOGICIELS

Dans le but de gérer les ressources pédagogiques dans votre établissement, l’administration a équipé la salle
informatique avec quelques équipements informatiques parmi lesquels des ordinateurs et des imprimantes.
• 1. Définir : Système informatique, carte d’extension 1pt
2. Différencier le système informatique personnel du système informatique d’organisation 0.5pt
3. Présenter deux mesures de protection électrique de ces équipements informatiques 0.5pt
4. Sur l’un des ordinateurs, sont installés quelques logiciels parmi lesquels on a :
Avast Ms Word VLC Media Firefox
4.1. Donner le rôle de chacun de ces logiciels 1pt

4.2. Donner la famille de logiciels à laquelle appartiennent ces derniers 0.25pt
5. A l’aide du tableur Microsoft Office Excel, on a réalisé le tableau ci-dessous contenant des informations
sur trois élèves de la classe de TleC ainsi que leurs moyennes annuelles.
A B C D E
1 Noms Sexe Moyenne Rang Décision
2 MENGUE BISSA F 8,75 32ème Redouble
3 ELAT TOUMPE M 13,5 1er Admis
4 ASSANGO SIMONE F 7,25 53ème Redouble
5 16
5.1. Définir : Tableur et dire si Microsoft Office Excel est un logiciel libre ou propriétaire 0.5pt
5.2. Ecrire la formule à insérer dans la cellule B5 permettant d’obtenir le nombre de filles de TleC 0.5pt
5.3. Ecrire la formule ayant permis d’obtenir le nombre contenu dans la cellule C5 0.5pt
EXERCICE II HUMANITES NUMERIQUES

Dans le but de partager les ressources entre ces ordinateurs, on décide par la suite mettre sur pied un réseau
informatique dans lequel chaque ordinateur pourra envoyer et recevoir des informations.


1. Différencier le commutateur du concentrateur 0.5pt
2. Définir : Architecture réseau et donner l’architecture réseau mise en évidence dans ce cas 0.75pt
3. L’une des adresses IP des ordinateurs de ce réseau est : 196.10.0.1
3.1. Donner la version de cette adresse IP 0.25pt
3.2. Donner la partie réseau et la partie machine de cette adresse IP 0.5pt
3.3. Donner le protocole à utiliser pour attribuer automatiquement les adresses IP 0.25pt
4.1. Définir : Cloud computing et donner le type de cloud où les ressources sont mutualisées sur un serveur
afin de limiter les fuites de données 0.75pt
4.2. Donner un exemple de réseau professionnel de partage qui pourrait vous permettre de parcourir les
offres d’emploi en ligne depuis la salle informatique 0.25pt
EXERCICE I SYSTEMES D’INFORMATION

On vous donne le Modèle Conceptuel de Données représentant des achats dans un centre commercial.
Sachant qu’un client peut faire plusieurs achats et qu’un article peut être vendu au moins à un client, le
responsable du centre commercial souhaite votre aide dans la modélisation de son système d’information.
1. Définir : Cardinalité 0.5pt

2. Différencier une entité d’une association 0.5pt
3. Reproduire le MCD précédent en complétant les cardinalités manquantes 0.5pt
4. Établir le dictionnaire de données 0.75pt
5. Déduire le MLD du MCD précédent 0.5pt
EXERCICE II BASES DE DONNEES

Votre enseignant met à votre disposition la table ELEVE ci-dessous afin de vérifier vos connaissances sur la
manipulation du logiciel Microsoft Office Access installé sur l’un des ordinateurs de la salle informatique.
Matricule Nom Classe Age Statut DateNaissance

21LBL-012 MENGUE 1ere ALL 15 N 2007-10-11
21LBL-100 ELAT Tle D 18 R 2004-12-14
21LBL-003 EMABOT 1ere TI 14 N 2008-01-18
21LBL-096 ASSANGO Tle C 19 N 2003-04-29
1. Définir : SGBD et requête SQL 0.5pt

2. Donner le nombre d’attributs et d’enregistrements de cette table 0.5pt
3. C’est quoi le langage SQL ? 0.25pt


4. Répondre par ‘Vrai’ ou par ‘Faux’ : « Le type de données CHAR(n) n’est pas économique en mémoire
tandis que VARCHAR(n) l’est » 0.25pt
5. Ecrire la requête SQL de création de cette table 0.5pt
6. Ecrire la requête SQL qui permet d’insérer le troisième élève dans cette table 0.5pt
7. Ecrire la requête SQL qui supprime l’élève ASSANGO de cette table 0.25pt
8. Ecrire la requête SQL qui supprime le champ ‘Statut’ de cette table 0.25pt
9. Donner le résultat de la requête SQL suivante : 0.25pt
SELECT [DISTINCT] Nom, Age

FROM ELEVE
WHERE Statut = ’N’
GROUP BY Age DESC ;
EXERCICE I ALGORITHMIQUE
1. Pour réaliser la multiplication de deux nombres, votre petit-frère procède par l’opération d’addition. Par
exemple, pour calculer 4 x 5, il écrit 4 x 5 = 4+4+4+4+4 = 20. Ecrire un algorithme qui implémente ce
principe de calcul en utilisant la structure itérative Tantque … faire 1pt
2. On désire trier les notes d’informatique des élèves d’une classe de T D contenues dans un tableau T de
le
taille N. A cet effet, votre enseignant vous remet l’algorithme de tri ci-dessous dont la procédure utilisée est
mise en exergue et vous pose les questions suivantes :
Procedure Nom_du_tri (T) ;

Debut
Pour i de 1 à (N – 1) faire
x ← T[i] ;
j←i;
Tantque (( j > 0) et (T[ j – 1] > x )) faire
T[ j – 1] ← T[j] ;
j←j–1;
Fintantque
T[j] ← x ;
FinPour
Fin ;
2.1. Définir : Algorithme de tri 0.25pt

2.2. Dire de quel type d’algorithme de tri il s’agit et rappeler son principe 0.5pt
2.3. Utiliser l’algorithme de tri donné ci-dessus pour trier pas à pas le tableau T représenté ci-dessous et
tracer le résultat obtenu 0.75pt
T: 12 4 5 10 16 90
2.4. On souhaite à présent retrouver un élément contenu dans le tableau T déjà trié. Pour cela votre
camarade vous propose d’effectuer une recherche dichotomique alors que vous songez à une recherche
séquentielle. Différencier une recherche dichotomique d’une recherche séquentielle 0.5pt


EXERCICE II PROGRAMMATION EN LANGAGE C
1. Dans le cadre d’une séance de travaux pratiques sur le langage C, on souhaite utiliser un tableau pour
stocker les notes d’informatique de 10 élèves après une évaluation. Pour cela votre enseignant vous demande
d’écrire un programme qui permettra de résoudre ce problème en obéissant aux instructions contenues
dans la fiche suivante : 1pt

DEPARTEMENT D’INFORMATIQUE
FICHE DE TRAVAUX PRATIQUES SUR LA PROGRAMMATION EN LANGAGE C
Consignes à l’attention du candidat :
Logiciel (IDE) : Code::Blocks Version : 16.01
Ecrire un programme qui :
 Déclare un tableau Notes de 10 valeurs entières ;
 Recherche et affiche la valeur minimale ainsi que son indice dans ce tableau ;
 Recherche et affiche la valeur maximale ainsi que son indice dans ce tableau ;
« Bonne chance !! »
2. Votre ami a écrit un programme C qui permet d’effectuer un certain nombre de calculs. Il a utilisé par
conséquent un IDE pour le faire. Il a réussi à compiler son programme et après exécution de ce dernier, il
constate que son programme plante seul ceci parce qu’il contient des bugs.
2.1. Définir : Bugs 0.25pt
2.2. Identifier le type d’erreur contenu dans
son programme 0.25pt
2.3. Donner le nom du programme qui
permet de détecter les bugs dans un code
source 0.25pt
2.4. Après correction de son programme,
on obtient le code dont la capture d’écran
est donnée ci-contre :
2.4.1. Donner le rôle des éléments suivants
dans ce code : <stdio.h> et \n 0.25pt
2.4.2. Donner le résultat de l’exécution de
ce programme si l’utilisateur entre
respectivement chacune des valeurs
suivantes : 0.5pt
(a) a prend – 5 ; (b) a prend 0 ;
(c) a prend 2 ; (d) a prend 5 ;
2.4.3. Dire ce que fait ce programme 0.5pt
BONNE PREPARATION AU BACCALAUREAT 2022


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